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        六年級(jí)質(zhì)量分析發(fā)言稿(推薦6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2023-05-10 23:43:27

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        第一篇:期末質(zhì)量分析發(fā)言稿

        尊敬的老師們、同學(xué)們:

        大家好!下面我們一起來(lái)對(duì)本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié),具體內(nèi)容如下:

        一、 幾個(gè)故事

        1.

        一個(gè)女生,二年級(jí)下期從外校轉(zhuǎn)到我班上,害怕老師,跟外界幾乎零交流,語(yǔ)文上連看寫(xiě)這樣的字都不認(rèn)識(shí)。原來(lái)她是河南人,一年級(jí)時(shí)來(lái)自貢讀書(shū)很多話(huà)聽(tīng)不懂,后來(lái)成為班上的邊緣人物當(dāng)時(shí)我在寄宿制學(xué)校,我們班上的學(xué)生在睡覺(jué)前都有輪流讀幾個(gè)故事的習(xí)慣,三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始我讓生活老師多安排這個(gè)女生讀故事,一學(xué)期下來(lái)識(shí)字量大增。慢慢的,這個(gè)女生在班級(jí)里找到了自己的位置,開(kāi)始樂(lè)于做好事,和班級(jí)里的男女生成為無(wú)話(huà)不談的好朋友,并和中隊(duì)長(zhǎng)一起幫我管理班級(jí)。在小學(xué)畢業(yè)考試的時(shí)候,因?yàn)樗剂?4分,讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三,但她的進(jìn)步讓我快樂(lè)。后來(lái),她讀28中,讀二中,在我過(guò)生日的時(shí)候,在我生孩子的時(shí)候,她都會(huì)帶著同學(xué)來(lái)看我。前年,她去瑞士留學(xué)了,出發(fā)的前一個(gè)晚上還帶著同學(xué)來(lái)我家告別。

        2.

        也是在原來(lái)的學(xué)校,一個(gè)學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到班上。這是一個(gè)換了三所學(xué)校,沒(méi)有地方讀書(shū)的男孩。滿(mǎn)口臟話(huà),滿(mǎn)臉的無(wú)所謂,課堂上總是坐不住。三年級(jí)、四年級(jí),每一次考試成績(jī)都在60以下,可是到了五年級(jí)下學(xué)期,他的成績(jī)開(kāi)始70多了,到了六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來(lái)電話(huà),我說(shuō):你還記得我呀?他趕緊回答:忘了你我就太沒(méi)良心了。

        3.

        來(lái)到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后,我接的六年級(jí)班里有一個(gè)女生,人很斯文,畫(huà)畫(huà)很棒,當(dāng)圖書(shū)管理員非常負(fù)責(zé),考試成績(jī)也不錯(cuò)。在畢業(yè)的前兩個(gè)月,她的爸爸跟我聊天,忽然說(shuō)到一年級(jí)的時(shí)候老師說(shuō)孩子智力有問(wèn)題。

        4.

        辦公室的一個(gè)同事在跟另一個(gè)同事請(qǐng)教:你班上的學(xué)生這半年變化好大,進(jìn)步好快,是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思:我也不知道。我接過(guò)了她們的話(huà):閱讀??赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國(guó)培以后,回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本,也注重引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)課外閱讀,剛在辦公室改孩子們的閱讀日記,就跟我們分享了好幾篇不錯(cuò)的讀后感。喜歡故事,喜歡閱讀,就會(huì)喜歡語(yǔ)文,喜歡老師。 我接著說(shuō)。呀,真的,我班上的孩子很喜歡上語(yǔ)文課,那天這位老師滿(mǎn)臉的興奮。

        二、一點(diǎn)感悟

        最近看到這樣的一則新聞:有人說(shuō)到幼兒園里去看小朋友,感覺(jué)個(gè)個(gè)都是那么地活潑可愛(ài)。到小學(xué)里,開(kāi)始出現(xiàn)了差生;到初中,差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中,老師眼里就沒(méi)幾個(gè)聰明的同學(xué)了!

        我國(guó)小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化,厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明,小學(xué)一年級(jí)的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個(gè)百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過(guò)早接受知識(shí)教育,而且往往采用灌輸式的方法。

        美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō):一個(gè)孩子,向最初的地方走去,那最初看見(jiàn)的遇到的,便成了孩子生命的一部分我常常想:我們應(yīng)該讓步入小學(xué)校園的這些天真無(wú)邪的孩子看些什么?讓他們遇到些什么?給他們的童年留下什么作為生命的一部分呢?小學(xué)六年是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有什么辦法讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越喜歡,越來(lái)越會(huì)學(xué),而不是慢慢開(kāi)始厭學(xué)呢?

        三、幾點(diǎn)做法:

        基于以上的故事和思考,慢慢的在語(yǔ)文教學(xué)中我開(kāi)始有了特別重視的東西:

        1. 閱讀

        蘇霍姆林斯基認(rèn)為:學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀。

        竇桂梅說(shuō):一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子,一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子,他的情感世界將是苦澀無(wú)味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。

        而作為一線(xiàn)的老師我們知道:一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,他的語(yǔ)文成績(jī)是不會(huì)糟糕的。

        所以,我參加 毛蟲(chóng)與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn),花許多的時(shí)間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書(shū),會(huì)讀書(shū)。一年級(jí)就帶著孩子們聽(tīng)繪本故事,寫(xiě)繪本日記,讀《日有所誦》等。

        2. 習(xí)慣和方法

        養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時(shí)間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生做幾個(gè)詞的筆記。把整本書(shū)的課文拿來(lái)數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度,不需要預(yù)留很多的時(shí)間出來(lái)做題復(fù)習(xí),這些教參上一兩句話(huà)就寫(xiě)完的東西花時(shí)間帶著學(xué)生去做,又好玩又有用。

        3. 相信歲月,相信種子

        對(duì)于少數(shù)成績(jī)拿不出手的孩子,換種心態(tài),允許差異的存在。但不是放棄不管,而是降低要求,不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,做更好的自己。只要不是硬傷,在健康的心理環(huán)境下,在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下,他們都會(huì)慢慢好起來(lái)的。如果是硬傷,使勁練題使勁嚴(yán)格也不會(huì)有什么效果,反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

        記得剛教語(yǔ)文那會(huì)兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨:又要素質(zhì)教育又要考試要成績(jī),怎么可能!當(dāng)時(shí),那位前輩很淡定的告訴我:其實(shí)兩者并不矛盾。經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)前輩說(shuō)的實(shí)在很有道理,真的把素質(zhì)教育搞好了,落實(shí)了,學(xué)生成績(jī)不會(huì)差到哪里去。

        今天在各位前輩和同事面前說(shuō)了我教語(yǔ)文的困惑、思考和做法,很多地方可能不夠成熟,如有不當(dāng)之處還望大家多多批評(píng)指正,謝謝!

        第二篇:六年級(jí)期末質(zhì)量分析發(fā)言稿

        各位老師:

        大家好!

        今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。

        說(shuō)到成績(jī),得從上學(xué)期期末成績(jī)說(shuō)起,上學(xué)期的期末成績(jī),各年級(jí)各科的平均名次為(說(shuō)的都是現(xiàn)在的年級(jí)):二年級(jí)語(yǔ)文4.6名,數(shù)學(xué)8.6名,三年級(jí)語(yǔ)文7名,數(shù)學(xué)6.3名,四年級(jí)語(yǔ)文3名,五年級(jí)語(yǔ)文4名,六年級(jí)語(yǔ)文3-6名……

        本次期中考試成績(jī)出來(lái)后,我先是匯總,分析成績(jī)后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn):

        第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好幾個(gè)學(xué)科(24個(gè))的及格率都是在100%,如一年級(jí)、二年級(jí)、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語(yǔ)文,數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五二班。英語(yǔ)學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目,17個(gè)課頭及格率不到100%,在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中,大部分班級(jí)是除去四名差生后,還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語(yǔ)文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的關(guān)注差生,就像現(xiàn)在社會(huì)上說(shuō)的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧,讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽?jī)貧困的學(xué)生盡快脫貧。

        這次中心校計(jì)算成績(jī)讓去掉四分之一,下一次期末,還不一定去不去,所以,對(duì)于班上的后幾名學(xué)生,大家可不敢放手不管。

        第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,我看了一下成績(jī),有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高,這大多集中在一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué),還有三四五六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科,四年級(jí)數(shù)學(xué)也好,三年級(jí)語(yǔ)文也還行。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān),不能說(shuō)明全部問(wèn)題。

        第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績(jī),大多相差不大,這屬于正常。比如六一、六二語(yǔ)文,總評(píng)相差0。2分,二二、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分,這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科,第三名與第一名總評(píng)相差30分,甚至快40分,這就得引起注意了。

        那么,有些班級(jí)學(xué)生成績(jī)好,成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,又是為什么呢?后一段我們要采取什么措施呢?接下來(lái)我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師發(fā)言。

        我們采用學(xué)科分開(kāi)的方式,語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)科在賽講室,我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,由寧校長(zhǎng)主持。研討結(jié)束后,要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。

        今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,反思深刻,也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過(guò)這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。

        第三篇:質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

        大家好。

        今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級(jí)管理工作,我感到非常榮幸。第一年教初三,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),橫沖直撞,慌不擇路,驚醒和抖落了棲息在最初夢(mèng)想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法,說(shuō)出來(lái)希望可以起到拋磚引玉的作用。

        一、把教學(xué)生做人放在首位

        這一點(diǎn)我是從有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的梁衛(wèi)強(qiáng)級(jí)長(zhǎng)身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師,但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象,這點(diǎn)我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》,我用了一節(jié)語(yǔ)文課講解這首歌的歌詞,又用了一節(jié)語(yǔ)文課給大家靜靜地聽(tīng)這首歌,聽(tīng)到很多女生都哭了。主題班會(huì)課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人,就會(huì)想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒(méi)心學(xué)習(xí),但我相信他們的思想經(jīng)過(guò)初三這一年,在這首歌的陪伴下都會(huì)有提高。

        二、抓兩頭,促中間

        班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別??迫卫蠋熆梢砸罁?jù)單科成績(jī),狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生,對(duì)一些不影響三率的學(xué)生可以少花時(shí)間,特別是怎么努力都無(wú)法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為,班主任什么時(shí)候都不能少花時(shí)間在大家認(rèn)為無(wú)藥可救的學(xué)生身上。這些差生,缺少關(guān)注就會(huì)像脫韁的野馬,對(duì)課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅,對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力,對(duì)一些定力不足的中下生也會(huì)產(chǎn)生不良的影響,進(jìn)而影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們,雖然對(duì)成績(jī)上沒(méi)多大作用,但對(duì)整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無(wú)窮的,大力發(fā)揮他們的模范作用,對(duì)班級(jí)形成良性競(jìng)爭(zhēng)有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?,F(xiàn)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也發(fā)揮了龍頭作用,班上的其他同學(xué)都佩服他們。

        三、抓好女生工作。

        這一點(diǎn)是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初,他就教我抓好女生工作對(duì)班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的,只要女生有正義感,對(duì)違紀(jì)的男生鄙視,差的男生就沒(méi)有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了,班級(jí)就能形成正義風(fēng)氣。最初,我們班有男生遲到打報(bào)告進(jìn)課室,有女生笑;男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時(shí)間走近問(wèn)題女生,關(guān)愛(ài)她們,引導(dǎo)她們,現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對(duì)問(wèn)題男生的盲目捧場(chǎng)。

        以上是我做班主任工作的一些主要做法,錯(cuò)漏百出,衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能夠給我提一些寶貴的意見(jiàn)和建議,謝謝!

        第四篇:年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告

        王溝小學(xué)六年級(jí)上期期終考試質(zhì)量分析

        六年級(jí)期終考試成績(jī)公布后,我們學(xué)校一起認(rèn)真分析了本次考試的成績(jī),并找出了存在的問(wèn)題,制定了改進(jìn)措施。下面就這次考試的成績(jī)作如下分析。

        一、總體成績(jī)分析

        這次考試總平均分342.57,第七名。優(yōu)秀率38.1%,第三名。及格率66.7%,第8名??傮w排名第5名。與目標(biāo)名次第3名相差2個(gè)名次。過(guò)差率9.5%,與目標(biāo)名次相差7個(gè)名次。綜合排名第9名。其它各科考試也不太理想,全鎮(zhèn)排名偏后。結(jié)合本次成績(jī)我們做了全面分析,發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,具體情況如下:

        二、教師方面:

        1、對(duì)學(xué)生管理上不夠嚴(yán)格,學(xué)生的成績(jī)受到很大的影響。

        2、對(duì)于學(xué)困生,抓的不夠緊,不夠徹底,沒(méi)能讓學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

        3、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的力度還不夠。

        4、我們?cè)诜謱咏虒W(xué)上做的還不足,對(duì)于優(yōu)生和差生布置的作業(yè)區(qū)別不大,所以作業(yè)的效果不理想。

        三、學(xué)生方面:

        (1)學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。數(shù)學(xué)方面主要表現(xiàn)在計(jì)算題中的計(jì)算、單位之間的換算、相關(guān)概念之間的關(guān)系等掌握不好,對(duì)定義的理解不夠清楚。語(yǔ)文中對(duì)于句子的改寫(xiě)、短文的理解掌握不好,寫(xiě)作上,審題不認(rèn)真,字體較差。由于英語(yǔ)詞匯量太少,導(dǎo)致連詞成句、閱讀理解等試題的失分率較高。

        (2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性,存在依賴(lài)性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自督促,學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查,對(duì)學(xué)習(xí)完全是應(yīng)付差事、敷衍了事。

        (3)學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想,敷衍了事,對(duì)自己學(xué)習(xí)有較高要求的人不多。

        (4)學(xué)困生較多,成績(jī)過(guò)差率太高,嚴(yán)重影響了學(xué)科。學(xué)困生不光是基礎(chǔ) 差的學(xué)困生,關(guān)鍵對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,厭學(xué)。

        四、今后采取措施及努力的方向:

        1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,除了需要老師去規(guī)訓(xùn)外,還需要老師去激勵(lì),去科學(xué)地引導(dǎo)。

        2、面向全體學(xué)生,抓兩頭,促中間,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,特別要抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,建立學(xué)困生檔案,找準(zhǔn)原因,跟蹤輔導(dǎo),縮小兩極分化,全面提高質(zhì)量。

        3、從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),讓我班4名組長(zhǎng)和8名后進(jìn)生形成幫扶對(duì)子,每個(gè)組長(zhǎng)包兩名。逐步提高他們的成績(jī),同時(shí)增強(qiáng)他們的信心和積極性,促進(jìn)這些學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。要開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法,挖掘他們的潛能,促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

        4、做好后期的復(fù)習(xí)工作,知識(shí)點(diǎn)的匯總,類(lèi)型的總結(jié)等等都要一步步指導(dǎo)學(xué)生來(lái)做,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,多做練習(xí),進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)、提高做題速度和準(zhǔn)確度。

        5、穩(wěn)定好畢業(yè)班的思想工作,杜絕不良行為的產(chǎn)生。

        總之,在新的學(xué)期,我校會(huì)根據(jù)中心校的各種指示精神,以質(zhì)量為中心,團(tuán)結(jié)一心,齊心協(xié)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)在畢業(yè)會(huì)考中,我校教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

        第五篇:期末教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿

        一、教學(xué)質(zhì)量實(shí)況:

        二、教學(xué)成功之處分析:

        (一)學(xué)校的管理工作方面:

        1、工作中以質(zhì)量為中心,加大教學(xué)監(jiān)測(cè)力度。學(xué)校要求各年級(jí)教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),監(jiān)測(cè)情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測(cè)試外,還精心組織兩次質(zhì)量抽測(cè),并在教師會(huì)上對(duì)抽測(cè)情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)。

        2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何,關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì),學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練,訂購(gòu)各類(lèi)教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí),要求教師多讀書(shū),寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師寫(xiě)文章投稿發(fā)表。這樣,教師的視野開(kāi)闊了,教學(xué)理念新了,教學(xué)方法活了,教學(xué)效果實(shí)了。

        3、注重過(guò)程管理,加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初由教導(dǎo)處對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期,學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外,還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù),并把抽查情況通報(bào)全校,把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。

        (二)、教師的教學(xué)方面:

        1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研、善合作,教學(xué)理念新,教學(xué)方法活,能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

        2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課,用心上課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,能關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不歧視、不打罵學(xué)生,師生關(guān)系融洽,學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)習(xí)效果較好。

        3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)能力,又善于做學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

        (三)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面:

        1、學(xué)生從小受到良好的家庭教育,有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,肯學(xué)習(xí),愛(ài)鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識(shí)。

        2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),并能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

        3、所在班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃,學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績(jī),學(xué)習(xí)勁頭足,成績(jī)突出。

        三、教學(xué)失誤原因分析:

        (一)學(xué)校管理工作方面:

        1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散,工作消極,不負(fù)責(zé)任,干工作敷衍應(yīng)付,學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育,以提高其認(rèn)識(shí),端正態(tài)度;少數(shù)年齡偏大的教師不求進(jìn)步,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,不僅帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,反而帶來(lái)不好的影響。

        2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,需要進(jìn)一步改進(jìn)。

        3、教科研氛圍不濃,教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式,不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍,讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。

        4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室,走近教師。

        (二)、教師教學(xué)方面:

        1、個(gè)別教師思想消極,責(zé)任心不強(qiáng),工作不認(rèn)真,不能靜下心來(lái)搞教學(xué)。

        2、個(gè)別教師墨守成規(guī),滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,不善于學(xué)習(xí),不追求上進(jìn),不能運(yùn)用新課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法,課堂教學(xué)效果不好,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō):“站得高,看得遠(yuǎn)”,“要給學(xué)生一滴水,教師要是自來(lái)水?!币虼?,作為一名教師要能看清形勢(shì),堅(jiān)持學(xué)習(xí),“活到老,學(xué)到老”,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

        3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、關(guān)心和耐心,不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,教育方法簡(jiǎn)單粗暴,學(xué)生有抵觸情緒。

        4、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,不善于做學(xué)生的思想工作,班級(jí)內(nèi)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,缺乏養(yǎng)成教育,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效果自然很差。

        (三)、學(xué)生學(xué)習(xí)方面:

        1、部分學(xué)生屬留守兒童,缺乏良好的家庭教育,調(diào)皮、貪玩、任性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不認(rèn)真。

        2、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí),知識(shí)掌握得不扎實(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解,一看就會(huì),一做就錯(cuò)。

        3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做題時(shí)不細(xì)心,粗心大意,看錯(cuò)題,抄錯(cuò)數(shù)造成失分。

        四、今后教學(xué)工作設(shè)想:

        1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度,從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)全體教師嚴(yán)格要求,從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理,從而規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。

        2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,培養(yǎng)教師愛(ài)崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感,不斷提高教師的師德水平;加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練,進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,從而提高教師綜合素質(zhì)。

        3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電。把那些新理念,新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,改變教學(xué)方法、教學(xué)手段,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思,把實(shí)踐上升到理論的水平,進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能。積極開(kāi)展學(xué)科組的集體備課活動(dòng),通過(guò)集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高。

        4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級(jí)管理工作做細(xì)、做好,引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

        第六篇:質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

        各位老師:

        大家下午好!

        今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì),就是分析上學(xué)期期末考試情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議。

        一、期末成績(jī)分析

        大家看一下本學(xué)科的成績(jī),這次全區(qū)統(tǒng)考,我們?cè)谶M(jìn)行班與班的成績(jī)比較的同時(shí),更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)所處的位置。(以考試成績(jī)表進(jìn)行分析)

        二、教學(xué)工作的努力方向

        眾所周知,七年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),獨(dú)立思考能力也不斷提升??是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng),渴望參加各種活動(dòng),但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度;但是,還有一部分學(xué)生,由于種種原因,成績(jī)不太理想,還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度,因此,老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象,爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,半年后,到了初二年級(jí),又增加了新的科目,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了。

        三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

        針對(duì)期末考試成績(jī)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向,結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作:

        (一)狠抓班級(jí)管理:

        要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任,全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量,不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅?,就不?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)R抓共管,分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量,采取一切必要措施,充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性,懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入細(xì)致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級(jí)的班主任在年級(jí)主任段國(guó)麗老師的帶領(lǐng)下,總是早來(lái)晚走,工作兢兢業(yè)業(yè),工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿(mǎn)良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任),年齡雖然有差別,但是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。侯月儒、崔國(guó)華、王思思老師班主任工作不長(zhǎng),但班主任工作做得有聲有色。抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起:首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,使班級(jí)和課堂穩(wěn)定,比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話(huà)、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn)、有不良習(xí)慣的學(xué)生,不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題,要一個(gè)一個(gè)地解決。

        其次,班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志,記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題,當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要當(dāng)天解決。

        第三,班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,我們可以思考一下,為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)?是學(xué)生的問(wèn)題,還是老師的問(wèn)題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

        第四,我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué),向管理要效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量,堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

        (二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):

        教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),問(wèn)得太深學(xué)生不能回答,問(wèn)得太淺,學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設(shè)計(jì)類(lèi)型要多,方法要活,能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,提以下幾點(diǎn)要求:

        1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

        2、備課要求上,各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。

        3、上課要求,各位教師必須上好每一節(jié)課,嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,不斷提高教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。

        4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè),不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對(duì)和錯(cuò),批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵(lì)式的語(yǔ)言,把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,有的教師已經(jīng)從中獲益,沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。

        5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績(jī)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

        6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué),讓每一名學(xué)生課有所學(xué),練有所得,思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互幫互學(xué),我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì),成績(jī)必須整體提升。

        7、做好自習(xí)課輔導(dǎo),任課教師要勤到所教班級(jí)進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題,個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

        8、用好資料。對(duì)于資料的使用,老師要提前做,刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí),有講有練,有練必查,有查必講,有錯(cuò)必改,力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì),會(huì)的不失分。

        老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。七年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同心同德,奮力拼搏,為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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