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第一篇:期末質(zhì)量分析會發(fā)言稿
同志們:
今天召開畢業(yè)班教學質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標,強化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:
一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會更多,責任更為重大。因為每一位教師的教學質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學生的成長命運,整個班級、整個學校的教學質(zhì)量。面對目前教學質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學,分科、分類召開學生動員會、座談會,要讓每個層次的學生學有目標、行有方向,都有進步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個以上一高升學指標,對于各學科位次,
三是輔差意識。要想提高整體教學質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要抓好總成績可以,個別學科稍差的學生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個方面的典型并進行交流,一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復習備考,團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復習訓練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié)、協(xié)作。
針對畢業(yè)班教學,教師應(yīng)做好以下幾方面工作:
一是在教育教學中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學習,與時俱進。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導好每一位學生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學的良好氛圍。
二是要準確安排進度,準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。
三要加強學生心理素質(zhì)教育,學生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試,也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。
四是狠抓課堂教學。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復習課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學生實際,重視方法研究,把好學生學法指導關(guān)。
同志們,要看清形勢,明白肩上擔子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標,逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽,同時也關(guān)系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學工作中來,盡責盡心,認真做好教學和管理工作,本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神,做細做實各項工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進取,精誠團結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進取,踏實工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!
第二篇:期末質(zhì)量分析會發(fā)言稿
同志們:
今天開了一個很好的會議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師,就前期的教學和這次的考試做了很好的分析,并就對今后的復習計劃做了很好的交流。
xx這一屆學生讓人糾結(jié)。確實是這樣,起步的時候很艱難,同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實際上到現(xiàn)在,我們也還在做一些思考。那么從整個教育背景來說,特別是通過這次模擬考來分析,我想這個問題的現(xiàn)實性、嚴峻性,對大家而言都是不言而喻的。當然,我們已經(jīng)向前跨越了很大一步,但是它的距離、它的差距還存在,所以這個現(xiàn)實和嚴峻的問題就擺在這兒。
我們剛才有好幾個同志提了非常好的建議,我對后面的結(jié)果我還是很樂觀的。面對這樣的情況,我想通過努力,通過大家這么好的措施下去以后,肯定會又有新的飛越,下面我講幾點:
第一點,不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛人去看了一個老片《3d泰坦尼克號》,結(jié)果我自己都不好意思起來了,人家都是小年輕,我們兩個老同志還在看這個(笑聲)。我還是喜歡感覺經(jīng)典的東西。我覺得杰克和蘿絲一句話讓我印象很深刻,留給我的就是這份真情和坦誠。他當時怎么樣?兩個人肯定保不了,那個水那么冷。他希望不管誰留著,一句話是什么?――永不放棄!真是這樣子的,這個時候我很感動,眼淚都流下來了。而且最后沒有辦法,為了生命,最后是不放棄生命,就要放棄他心愛的人,因為他已經(jīng)死了。要離開他,走向生,必須放棄。她把手打開,讓他沉下去,然后自己又滑向另外一個地方去找哨子,吹響哨子才會引得救援人員人來搶救。我們有前面兩屆很好的事實我能證明――只要努力,一切都有可能。對不對?而且這個故事大家都很清楚、都知道,每屆都有。所以我還是比較樂觀的,雖然有時候很糾結(jié)、很焦慮。
第二點,我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師,我們更有信心,應(yīng)該這樣子,有能力有信心。那么有能力有信心,當然要去落實,就怎么抓的問題,抓反復和反復去抓的問題,在工作上面去落實。最后五十天,我相信,我們每個同志自己都有本帳,都有很好的思考。我也在想,所以大家交流當中非常好的一點,包括班主任包括其他老師,就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時間里面,你的教學計劃和復習計劃,你的指導計劃要縝密有序。什么時間做什么事,要心中很有數(shù),有些時候是按部就班,有些時候是該怎么怎么。這個心里都有數(shù)啊,在這個時候不能隨大流,或者跟著人家跑,對不對?每個老師我認為都有一個主見,對吧?當然我們可以合作,但要有自己的主見。我怎么科學安排好,就是計劃要更縝密。
第三點,我這樣想,目標更明確、更一致。大家都分析到了,目標有這么幾個方面,教學目標、考試目標還有我們的這個優(yōu)生目標要很明確。
現(xiàn)在我們是重點抓什么?我想這個問題,我們每個同志不僅要回答,而且都要做出一個漂亮的回答也就是說。很明確的,以抓優(yōu)生帶其他的。
再進一步明確的話,首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的,更多的關(guān)注他們,包括學科平衡,包括查漏補缺,包括其他的一些服務(wù)。所以剛才有個老師說多一分兩分也好,我說這個不是“也好”的問題,是“真好”,或者是“太好”!為什么?高手較量就是一分之爭??!成功往往就只差一分啊!杭州有句口號叫什么?“多得一分,干掉千人!”(笑聲)是不是???多得一分,干掉千人,杭州那個是幾萬人口啊。而且去年我們大家回憶一下,595上一中的,594我們就有10個,593我們也有10個,就我們一個學校。所以這個1分不是說“也好”的問題,是“真好、太好”了!這一分要跳起來,跳起來才能摘到蘋果,把這個得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個計劃、一中目標而運作。
而且我這樣想,當你關(guān)注一中提升尖子的過程當中,我們會水漲船高,其他的都會帶起來的。不可能說我們五中就考幾個一中的,是不是?所以一個重點抓好了,尖子抓好了,瞄準了,其他都帶動起來了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊,讀書也是一樣,如果我們前面的這部分學生帶動起來,那么整個會像火車一樣飛快的跑起來。你到高校里去看看,現(xiàn)在高校真正會讀書的就要有幾個人帶。這里有個提示,考什么也是一窩一窩的,就會把你帶動起來的。所以我這樣想,我們這個問題要特別引起每個同事、學科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細致的,你看看,哪門學科你是不夠的,你是薄弱的,需要你去平衡的,需要你去查漏補缺的。我們希望在座同志都認真地關(guān)注好,是不是?我相信大家關(guān)注好以后,高端的擴大化以后、最大化以后,中間的也會最大化,我們每年都是這樣子。
第四點,我們的課堂或者我們的指導更加高效和精確。因為時間不長了,我們的課堂教學,我們的教育指導要更加高效,“不打無準備之仗,不做無用之功?!庇行Ы虒W最大化,我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話:“讓學生抬頭聽課?!甭犉饋砗芎唵芜@句話,我說用另外的一句話來表達:“這就是生產(chǎn)力,這就是效率!”我以前有個領(lǐng)導,后來我反思,很多人罵他,或者我們每個人都怕他哦!他開會是罵人的,每天都罵的,坐起來眼睛一瞪,不管誰都罵的,必須罵幾個人下不了臺為止,真是這樣子。后來想想,罵人有時候也是一種生產(chǎn)力(笑聲),不罵達到效果那是更好的。所以讓學生抬頭聽課,他高度的關(guān)注你,這就是效率。你如果說學生對你的課打不起勁來,是吧,我想在座的同志都知道。最后的這段時間,我希望每個同志真正地把學生迷戀??!
高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流,我們這屆學生的學習品質(zhì)差了一些,不該失的失了,答題比較隨意。所以我們的教學過程當中,我們提供給學生的要精確,培養(yǎng)學生的習慣,讓學生答題要精確,而且要加個“更”字。
第五點,那么就是下接下去的一個話題就是應(yīng)試訓練更落實到細節(jié)。因為現(xiàn)在時間不多了――53天,除了雙休日那就更少了,很快很快的。所以這段時間的細節(jié)訓練包括卷面,包括你的審題等,我認為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講,很多學生審題很粗糙,還有一個學生想當然,一瞟一瞄一眼就過去了。這個問題我們要注意的,可能我們平時的作業(yè)過多、量過大,讓學生來不及認認真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應(yīng)試的訓練我們一定要規(guī)范,審題一定要認真,因為你如果審題不準確,那就是背道而弛了,那是越走越遠了!所以應(yīng)試的訓練細節(jié)要落實好。
第六點,還有合作更要給力――同心給力!剛才教務(wù)處也提出來了,我們需要大家一起來,以備課組為單位,達到最好的。我曾經(jīng)跟葉主任講過,能不能把大家,每個人都有自己的真東西,這叫什么?――押箱題。我知道,每個人都有自己的好東西的,私房菜一樣,對不對?能不能把這個東西貢獻出來,像我們社會組一樣。你社會組大踏步前進,其他學科也一樣。加強任課教師之間合作,希望更加合作,更加同心,更加給力!
最后一點就是說我們的服務(wù)。你看我們今天校級領(lǐng)導都來了,等下中層領(lǐng)導也會跟我們在一起。我想我們?nèi)6家o力初三,這是我一直的要求。我們在動員大會也講過,我們要求家長也給力初三!
我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛群主任一支香蕉的故事,我感覺是很溫馨的一個話題,也許表面看看是一支香蕉,愛運動的人都知道,劇烈運動之前或者比較大運動之前,要么吃香蕉要么吃巧克力,這是最好的。那么如果讓家長來來服務(wù)我們的孩子,是非常好的,應(yīng)該講近期我們的學生確實是疲勞的。我們這樣想啊,如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時間以后,大腦皮層就會感到很疲勞。從我們初三百日動員的號角吹響以后,同學們進入狀態(tài)已經(jīng)50來天了。所以我這樣想,我們做好一些服務(wù),后勤這一塊我們學校還是很關(guān)注的,做得很好的。
我希望我們班主任和任課教師都給學生提供一個溫馨的環(huán)境。倒不是每個班都來一支香蕉,你的一句話,就是溫馨啊,就這個環(huán)境啊。我舉個例子,我一句話,就這個環(huán)境,我說體育館不準打球,是不是一個環(huán)境?打球前一個報告打過來,批過再去(笑聲)。所以說,我們老師就是一個環(huán)境,營造好。
所以我想,有了我們?nèi)w教師的努力,有了我們這么出色的團隊的合作,還有我們的學生應(yīng)該發(fā)奮了,早上我也在這里多,看到真的是已經(jīng)發(fā)奮了,個別的學生例外是有的,我們講總體的。在這種狀態(tài)下,我們大家在最后沖刺階段,大家再努力一把,再跳一跳,是吧?最后可以摘到蘋果。
所以非常感謝我們~~級的這個初三團隊,大家是最辛苦的一屆,比上一屆辛苦多了,比下一屆也辛苦多了,我希望是最后的一個告別――告別級。如果還有什么好的建議,今天由于時間關(guān)系可能沒這個時間在現(xiàn)場交流,那么可以通過方組長、通過教務(wù)處或者其他領(lǐng)導或者直接跟我來交流,方組長,你看怎么樣?
謝謝大家!
第三篇:期末質(zhì)量分析發(fā)言稿
親愛的同學們:
下午好!
很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午后和大家相聚在此。首先肯定的是上一學期大家的辛勤付出,在學習中不怕吃苦,敢于爭先,才有了期末考試締造的驕人成績。
這些成績的取得,同時也滲透了老師、家長多少辛酸的汗水,是他們的默默付出,換來了大家的進步,請大家常懷感恩之情,在??炭鄬W習,在家多動手做一些力所能及的家務(wù),用一點一滴地實際行動感謝他們的付出!
這學期對我們來說很短暫,尤其是咱們八年級的同學們,我們現(xiàn)在就已經(jīng)成了準畢業(yè)班的同學了,為此借這個機會給同學們提幾點建議:
1、每次考試后學會總結(jié)分析
認真分析卷子上的錯誤之處,反思自己平時的學習態(tài)度與學習習慣,盡可能避免下次會出現(xiàn)“失誤”的地方。失敗有失敗的原因,成功一定有成功的方法,希望你能探索到適合自己的學習方法,從而提高學習效率。
2、學習過程中注意方法,提高效率
同學們,科學有效的方法,可以讓我們學習、應(yīng)考事半功倍。一要重視基礎(chǔ),不要犯概念性錯誤。二要重視糾錯,一位哲學家說過:人不能同時跳進同一條河流,人不能兩次犯同樣的錯誤。學習的關(guān)鍵就是要糾錯,我們要抓住錯誤,弄清錯誤,確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范,不犯低級的錯誤。
3、要想在學習中實現(xiàn)更高的目標,必須勤奮
同學們,學習是一件苦中喻樂的事,貴在刻苦拼搏,持之以恒,正所謂學海無崖,唯勤是岸。有一句俗語說,能登上金字塔的生物只有兩種:老鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像熊鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑者自己的耐力默默前行。只會幻想而不行動的人,永遠也體會不到收獲果實的喜悅。同學們,目標不是口頭說說的動人話語,它需要用行動去證明,需要用行動去實現(xiàn),從現(xiàn)在開始行動,不把今天的事情留給明天,因為明天是失敗者找借口的日子,明日復明日,明日何其多,從現(xiàn)在就開始行動吧!如果我們遲疑,成功就會投入別人的懷抱,永遠棄我們而去,從現(xiàn)在就開始行動,立即行動!我相信經(jīng)過我們大家的共同努力,咱們這一屆一定能創(chuàng)造附中更為驕人的輝煌。謝謝大家!
第四篇:期末質(zhì)量分析會發(fā)言稿
各位家長:
大家晚上好!
我叫杜知之,來自湖北,是這個學期剛從老家轉(zhuǎn)來的新生,我暫時取得了一點小小的成績,在此,我首先感謝各位老師和同學們對我的關(guān)心的幫助!
關(guān)于我讀書的一點微薄體會,也希望能與大家共同分享。
第一,學習一定要有目的、計劃。
拿破侖說過:“不想當將軍的士兵不是好士兵?!蓖瑯?,學習也是這個道理,如果沒有一個目標,就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃,學習就會懈怠。我認為首先應(yīng)結(jié)合自己的實際定好一個目標。然后制定每天的學習時間表,并且在每一次月考過后,根據(jù)成績的變化又做適當?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了,就請家長來幫忙監(jiān)督。當然,最終的結(jié)果必須是能自我約束。
第二,學習要勇于迎接挑戰(zhàn)。
作為學生,我們的首要任務(wù)就是學習,學習中自然充滿困難和競爭。我今年剛從老家過來。對于我來說,緊繃的學習之弦沒有絲毫松懈:我除了要學習現(xiàn)有的功課外,還要補上初一年級和初二上期三個學期的科學和歷史的功課,因為老家的科學和歷史是副科,根本不用考試的。學習雖然很累,但苦中也會有甜的,在取得成績的一剎那,我就感到無經(jīng)欣慰。是啊,“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”!我總認為只要不懈地努力,終將結(jié)出累累的碩果。
第三,學習要做到雷厲風行。
這是我近來深有體會的一條經(jīng)驗。初中相對于小學來說,一個顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當天的作業(yè)不能當天完成,就會惡性循環(huán),作業(yè)的拖欠越來越多,課程的學習越來越難,學習的興趣越來越小?!懊魅諒兔魅?,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎?!?/p>
第四,學習要講究效率。
學習是一個接受知識的過程,老師自然是這一過程中重要的角色,課堂自然是學習的重要場所,所以,應(yīng)該40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時還強。不過,如果感覺聽課較困難的學生,就應(yīng)該課前認真預習,課后多多復習。
最后,我總結(jié)一下我的四點體會:有目的計劃;迎接挑戰(zhàn);雷厲風行;講究效率。各位家長功成名就、見多識廣,相信你們都有一套自己的教育方法。
我的這些體會可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信:只要家長多關(guān)心孩子,多配合學校,你們的孩子一定會進步的!我們初二(1)班一定會取得更大的成績的!
我的講話完了,謝謝大家!
第五篇:期末教學質(zhì)量分析講話稿
高二學部在學段診斷結(jié)束后,從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學科的質(zhì)量分析會,李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學科的質(zhì)量分析會,秦校長與學部主任李榮慧老師和各學科老師一一交流,對學段診斷和未來的高三教學工作作了深入而務(wù)實的指導。
一、在診斷方面積極嘗試,大膽變革
秦校長肯定了部分學科和老師在診斷方面所做出的積極努力,并對整個高二學部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,與此同時,提出了對診斷更為明確的指導。
(一)診斷的基本原則
1、學段診斷是對教與學質(zhì)量的檢測與診斷,不同于高考選拔考試,關(guān)注點絕不是區(qū)分度,不是要把學生區(qū)分開來,而是對教學結(jié)果進行鑒定,是對教與學的質(zhì)量進行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):
診斷教師的教,看看教師的教有沒有問題;
診斷學生的學,看看學生的學有沒有問題;
督導學生的學,怎樣進一步指導孩子們的學;
2、學什么考什么
診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學,學什么考什么,是對一個階段的學生的學和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學什么,體現(xiàn)了學科課堂教學更規(guī)范更科學的導向;考什么,則傳達了對學生學科素養(yǎng)診斷的基本導向。學什么考什么則讓學科診斷目的性更強,更有針對性,也使教與學的診斷更加務(wù)實。
(二)診斷的基本內(nèi)容
1、學科診斷的基本內(nèi)容
診斷主要是督導教學,幫助我們理清教與學的方向,要求我們明確教學目標和重點。診斷的內(nèi)容包含三方面:
一是維護學生的核心利益。學生的核心利益也就是各學科絕對的教學重點和難點,每個學科必須梳理得很清楚很透徹,這也是我們教學的目標和重點,更是診斷的重點與考點。對于這些內(nèi)容,我們必須在診斷前和學生說得清清楚楚,學什么考什么,教什么考什么,哪怕是分值都要和學生們說得清清楚楚的,對這些知識,我們必須看著每個孩子一個一個過去,夯實每一個腳印;有時候明明知道學生們會得分也要出這道題,只要這道題是屬于學生們的核心利益部分;
二是診斷學生們的學習習慣。老師們在課堂通過教督導孩子們的學,倡導學生自主研修學習,這些其實是都是在培養(yǎng)學生的習慣。因此,通過診斷,還要督導學生在課下自覺學習的習慣是否形成。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分,以便更了解學情;
三是對學生進行能力測查的要求。診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學生們已經(jīng)見過的內(nèi)容,一定應(yīng)該是學生們都沒見過的內(nèi)容,這就要看學生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力,這更大程度上是在檢測學生學完了的結(jié)果,也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。
2、理化生診斷注重實驗的變革思路
物理、化學和生物是科學,診斷要變革,將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容,按照一定的比例和分值在診斷中檢測,將理論和實驗操作結(jié)合起來診斷。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目,學生隨機抽條測試,另外,還要拓寬實驗內(nèi)容,每個教室要有一個自由實驗區(qū),可以是非高考實驗。高考規(guī)定的實驗,一個人一組,要一個一個學生過,保證人人都會。
3、命題的學生觀
命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學生真實的表達,是否利于學生方便答題,是否充分為學生著想。命題時我們需要給學生設(shè)置想真實表達自己的臺階,不能跨度太大,將學生想表達的愿望給堵死了,我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)置,將命題思路理清調(diào)順,給學生搭一個逐步攀登臺階的梯子。
4、命題的分值要求
命題的分值應(yīng)該在70-75分之間。學段檢測既診斷了教師的教,又診斷了學生的學,還督導了學生的學,通過這樣的檢測,我們一定要守住教學的底線,讓每一層次的學生都有發(fā)揮的空間,既有教學底線還有能力拓展空間,平均分在70-75分之間,既能看出個體差異,也能維護學生很好的興趣。
二、進入高三的準備
進入高三怎么辦,一定要想清楚,我們一定要在真正進入高三復習前,想清楚,準備好。
(一)備足資源
進入高三,千萬別指望一冊《三年五年》在手,我們需要將高三的學情徹底摸清。因為高三畢竟是復習,都是學過的東西,因此,在復習前我們要明確哪些內(nèi)容是學生們掌握得較好的,老師幾乎是不用講的;哪些內(nèi)容是最薄弱的,需要我們反復強調(diào)的。在對工作重點難點的梳理上,一定要結(jié)合自己學生的特點理清,而不僅是照搬考綱中的重點難點,因為學科的重點未必是孩子學習中的重點。大部分學生容易出錯的地方,是我們課堂上要統(tǒng)一教學的重點,因此進入高三摸底的準備工作要充分。
通過摸底掌握學情,對學生的水平做出區(qū)分后,需要給予不同學力水平的學生以合適的資源。每個學科需要將本學科最核心的資源編成公共資源供全年級學生使用,另外,我們還需要給優(yōu)秀學生給予他們所需要的電子資源,給薄弱的學生準備他們所需的電子資源。對這三類學生的資源研發(fā)備齊了,我們就可能滿足全體學生的整體需求,也能滿足學生個性化的需求。讓每個學生在高三都能在自己的水平上安全學習。
(二)備好心態(tài)和體能
我們要充分理解進入高三的學生,對他們絕不是斥責與訓誡,需要老師的陪伴與鼓勵,相信與等待。老師的心態(tài)需要平和,需要教師之間的相互協(xié)助,真誠地為年級的每一個學生答疑解惑,不分彼此。
作為高三的老師,我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,消除無謂煩躁帶來的消極影響。
(三)鼓勵高三每一位學生
我們經(jīng)常下意識地將學生分成了尖子生,差下生,殊不知我們的.這些話語往往會傷害學生,客觀上講這些話讓學生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言,是因為我們找不到恰當?shù)谋磉_方式,更是因為我們的眼中只看到了人,而沒看到事。如果我們能將知識點與能力點和每一個學生一一對應(yīng)——了解每位學生在不同知識點上的掌握情況,了解同一知識點學生整體掌握情況:這樣,我們看的都是具體的事,而不是抽象的人。目標定位在學生身上其實是非常抽象的,應(yīng)將具體的點和每個學生結(jié)合起來,我們就解決了工作中的一個個具體事,也就解決了工作的難點。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題,二來提高了效率,三是能將落實落到了實處。
到了高三,化學生物學科要注重實驗,千萬不要只做題,偶爾給學生們做做實驗,對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。
第六篇:期末質(zhì)量分析會發(fā)言稿
本學期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,借此機會,我想就質(zhì)量分析這個話題談幾點想法。
想法之一:學校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要,還有比學校組織的質(zhì)量分析更重要的,那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡單,最了解你所任教的這門學科的,最了解這份考試試卷的,最了解你的學生的,就是你自己。從這個意義上講,自己的命運掌握在自己手中,別人成不了你的救世主,每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念,否則,學校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉費心機,徒勞無益。
想法之二:考試的成功與失敗固然重要,還有比成功與失敗更重要的,那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇覀兯邪嗉墶⑺袑W科、所有老師走向成功的經(jīng)驗,就是要讓暫時落后的班級和老師能夠吃一塹長一智,能夠不再重復昨天的失敗!一個人最大的失敗就是重復昨天的失敗!一個不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會有作為的人!
想法之三:教師個人的教學質(zhì)量固然重要,還有比個人的教學質(zhì)量更為重要的,那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核,還請同志們達成如下共識:
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利,也不是我們高級中學的首創(chuàng)。凡是有高考升學壓力的學校都是這么做的,而且多少年前就這么做了!只不過說法不一,有的學校叫重點生,有的學校叫網(wǎng)內(nèi)生,有的學校叫希望生,我們稱之為跟蹤生。
2、抓跟蹤生抓絕對數(shù)不是長官意志,也絕非心血來潮。最終的高考絕對數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在,也是當今社會評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數(shù)什么都好,沒有了絕對數(shù)什么都不行!我看這個標準就應(yīng)該成為評判我們這類學校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒有良好的班風學風,沒有良好的校風教風,哪來那么多的絕對數(shù)?沒有良好的教育,哪來那么多能夠考上大學的高素質(zhì)的學生?
綜上所述,如果我們不把跟蹤生作為工作的重點,如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實施我們的教育教學管理,那么我們的工作就是喧賓奪主,就是舍本逐末,就是緣木求魚。想法之四:過程考核獎固然重要,還有比過程考核獎更重要的,那就是千金難買的主人翁精神!
提到過程考核獎,我有這么幾點想法:
1、人不是單靠吃米活著的。我堅信,沒有哪一位老師是為了過程考核獎而工作的!
2、非常有限的過程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實在是微不足道!
3、過程考核獎雖然有限,但畢竟是學校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過程考核獎所體現(xiàn)的是任何一個單位都必須體現(xiàn)的一種管理思想:干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣。這個管理思想無可厚非!
5、出臺過程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個共同目標而竭誠盡力,同舟共濟!
想法之五:平時的考試成績固然重要,還有比平時的考試成績更重要的,那就是萬眾矚目的高考成績。我本人從教也有25年了,其中在射中任教長達20年,我知道該如何看待一個老師的考試成績。高一考得好不等于高二考得好,高二考得好不等于高三考得好,平時考得好不等于高考就考得好??偠灾?,這個時候就給哪一位老師下結(jié)論,為時尚早!所以我要送大家兩句話:
1、誰是英雄誰好漢,高考之后比比看!
2、都道舍他唯自己,且看誰笑最后時!
想法之六:分數(shù)和名次固然重要,還有比分數(shù)和名次更重要的,那就是理解和尊重。一方面,我希望管理層的同志在評價老師的時候,不僅要看到分數(shù)與名次,更要看到老師們?yōu)榱诉@個分數(shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面,我也希望每一位班主任和任課老師,在評價學生的時候,也不要單看學生的分數(shù)和名次,更要看學生為了這個分數(shù)和名次付出了怎樣的代價。
(一)談到理解和尊重,我要表明以下幾個觀點:
1、沒有了學校領(lǐng)導對教職員工的理解和尊重,也就不會有教職員工對學校領(lǐng)導的理解和尊重;沒有了教師對學生的理解和尊重,也就不會有學生對教師的理解與尊重。
2、沒有了相互之間的充分的理解和尊重,也就不會有一次更比一次好的分數(shù)和名次。
3、理解和尊重并不代表著無原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重,我要代表學校的中層干部說幾句話:
1、學校中層干部是在座的'所有同志投票表決產(chǎn)生的,希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕,都是新手上路,有問題在所難免,有過錯人之常情,希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識時間不長的新同事、新朋友,可以說是往日無怨,近日無仇,不存在任何不可調(diào)和的矛盾,所以千萬不要也根本沒有必要因為工作上的一點摩擦而傷了個人之間的感情。借此機會,我也送大家?guī)拙湓挘?/p>
①關(guān)起門來較真,走出門去叫好!
②道不同不相為謀,君子絕交不出惡聲!
③多個朋友多條路,多個對頭多堵墻!
④與人為善真君子,化敵為友大丈夫!
我們在座的都是文化人,都是高級中學的高級知識分子,我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng),應(yīng)該有這樣的胸懷和境界。