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第一篇：幼兒園家長發(fā)言稿簡短

尊敬的各位領導、老師、家長：

大家好！

我是中一班王奧森的爸爸，今天很榮幸能坐在這里發(fā)言，在此，我首先感謝各位老師對王奧森的精心培養(yǎng)。我的孩子是從小一班就在這里上學的，今年第二年了。

自從孩子到這里上學，我發(fā)現經過這一年多，孩子變化很大。

從以前的不愛上學到現在主動要求上學，他不聽話，我就說送他到其他幼兒園，他就說不行，就要上這個幼兒園。

同時我也深深感覺到咱們這個幼兒園和其他幼兒園相比辦學很有特色，老師也很負責人，很有責任心，主要表現在以下幾點：

1、學校食堂對孩子的飲食葷素搭配合理，有益孩子的健康

2、學校的配套設施比較全（如教室外的玩耍設施、教學用的鋼琴、模具等），有益孩子的成長和學習

3、教學方法獨特、靈活多樣

每周五下午舉行的親子活動非常好，鍛煉了孩子的動手能力和家長的配合意識，雖然老師和家長都很辛苦，但是取得了很好效果，而且形式多樣，從家長和孩子一起做游戲、跳舞到手工制作、折紙、畫畫、把彩泥捏成各種形狀等等。

4、我孩子以前性格內向，現在膽子也大了，說話聲音洪亮、有力。同時孩子的獨立性強了，經常給我們大人說你做得不對，應該這樣做。感覺孩子比以前成熟多了。

5、孩子的自理能力明顯提高

體現在自己穿衣服和洗漱。孩子常說的一句話是：自己的事情自己做。對學校和老師的建議是繼續(xù)發(fā)揚學校這種好的教學模式和研究更好的幼兒教育模式，應讓老師走出去到一線城市的好的幼兒園去多學習多交流大城市的幼兒教學特點。

最后，請允許我代表在座的家長們，在此對辛勤工作的老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！

第二篇：幼兒園畢業(yè)家長發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位家長以及我們天真可愛的孩子們：

大家好！

我是大六班xx的爸爸，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言。首先感謝你們辛苦的工作，感謝你們?yōu)楹⒆觽儙碡S富多彩、健康快樂的幼兒園生活。

不知不覺，我的女兒已在幼兒園度過了精彩的三年。 這三年的點點滴滴見證了女兒的成長和老師的辛勞！記得剛進幼兒園的時候，女兒還是個懵懂、羞澀、內向的小姑娘，經過三年的幼兒園生活，在老師們的細心照顧和辛勤教導下，我的.女兒已變成懂事、開朗、自信的好孩子！

女兒第一支可愛的舞蹈、第一首充滿童趣的歌謠、第一張色彩鮮明的水彩畫，第一幅漂亮的手工，一切都還歷歷在目，每一回都給了我莫大的驚喜與感動！看著孩子們在幼兒園里快樂地生活，健康地成長，養(yǎng)成了很好的生活習慣，而且得到了最好的啟蒙教育，通過老師的培養(yǎng)，孩子提高了自信心，學會了合作與交友，謙讓與溝通，提高了動手、表達和思維的能力，真正感受到了學習的快樂。我們做家長的，心里無限欣慰。在這里，我代表所有的家長，真心感謝幼兒園領導，感謝你們?yōu)楹⒆觽兲峁┝肆己玫膶W習環(huán)境，更感謝你們培養(yǎng)出如此優(yōu)秀而有愛心的教師！

最后，再一次對各位老師表示衷心的感謝，并?？h幼兒園越辦越好！祝愿我們可愛的孩子們健康成長，快樂相伴！

第三篇：幼兒園家長會講話稿

尊敬的各位家長：

大家晚上好!今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學，該為孩子的小學語文學習做好哪些準備”的話題。

首先說一下提前識字和寫字。識字，因人而異。有些孩子對漢字很敏感，在電視里，日常生活中就能認識許多字了。也有些孩子認字比較慢。比如說我家孩子，對認字不感興趣，目前看來，她也沒認識幾個字?，F在大班了，在給她講故事的時候，我開始一邊指著字一邊讀給她聽。但是她大多時候都在看圖，我也并不強求她。認字就是為了讓孩子閱讀，積累語言，那我讀給她聽，同樣可以達到這個目的。至于寫字，我個人認為沒有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當中，過早的寫字，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育，也正因為這個原因，現在小學低年級語文書的編排是多認字而少寫字。我覺得有比識字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀，說白了，就是看書。幾乎所有的語文老師都認為，要想把語文學好，就得多看書。在我們周圍語文學得好作文寫得好的孩子都喜歡看書。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?

首先是要讓孩子愛閱讀。把親子閱讀當成一種獎勵。

親子閱讀首先要沉浸在愛的氛圍里。當家長拿著書，抱著孩子，講一個故事或一段童謠時，就是對孩子依戀感的一種滿足和獎勵。此時，家長安詳的呼吸、溫柔的言語和深情的眼神，都能有效地傳達親子閱讀時的情感。

當孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴，加入自己的想象或提出疑問時，家長要善于抓住時機耐心回答，并及時對孩子出色地表現給予獎勵，比如：摟抱、親吻、鼓勵與表揚。在這樣溫馨的閱讀氛圍中，孩子就會把對成人的依戀、幸福的感覺與書建立起某種聯系，就會慢慢喜歡上書籍，進而喜歡上讀書。

選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要，可以是無字繪本、設置“機關”的繪本、民間、幻想、寫實、動物等故事繪本、科學知識繪本，形式多樣了，孩子感興趣的同時也不會發(fā)生閱讀偏食的情況。有時候，我還選一些小學低段的課外書讀給孩子聽。晚上，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力，聽的能力、思維的能力也加強了，語言也在一個個故事中積累了，達到事半功倍的效果。

談到這里，給大家讀一個早教頻道的信息，這是我在準備這次發(fā)言稿時無意中看到的。在親子閱讀中，家長的閱讀風格分為描述者、理解者和任務定向者3種。描述者風格的父母關注對故事人物的描述和說明;理解者風格的父母關注對故事的理解，會經常打斷孩子并進行提問;任務定向者風格的父母更多注重對故事的評論和判斷，在閱讀開始之前和之后都會與孩子進行探討。研究結果表明，描述者風格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高，而理解者風格更有利于孩子對故事理解水平的提高，而任務定向者風格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。

不知道在座的各位家長屬于哪一種，我對照了下，我是大多時屬于描述者，偶爾是任務定向者。為大家讀這則信息，是想說，這三種風格應該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者，才能使孩子在語言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時要努力的方向。

其次是讓孩子會閱讀

如果說幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽”開始，那么，作為家長在親子閱讀的過程中要漸漸引導孩子用眼睛“看”，用大腦“思”。

對孩子而言，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因，他們大多通過觀察畫面來理解圖書所提供的知識和信息。因此，作為家長，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面。

比如，我給孩子買的《下雨天》、《海底的秘密》等沒有字的繪本，就引導孩子有順序地觀察，觀察前后畫面之間的變化和聯系，然后和孩子一起組織語言，經過多次重復，幫助孩子連貫地講述，達到鍛煉口語表達的目的，同時也培養(yǎng)了想象力。在看《世界各地的來信》時，我們就鼓勵孩子給遠方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事。再比如上次我們去了烏鎮(zhèn)，孩子對小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻，回到家，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來給她看，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮(zhèn)的小河，這是拱橋我們走過的;這是烏鎮(zhèn)的'老房子，還有這個，是我們做的船嘛，坐船特別好玩。于是我開始給她講這個繪本故事，沒有什么情節(jié)，純粹地描寫了一個古鎮(zhèn)早市的情景，但孩子照樣聽得津津有味。孩子在看書時看似簡單的幾句話，卻讓我們明白，她已經在調動自己的生活經驗來理解書的內容，這也是孩子自己思考內化的過程。所以，家長應該有意識地去引導孩子用自己的生活經驗來閱讀書本，理解書本。

親子閱讀中的分享，也是促使孩子細化、深入閱讀的重要手段。比如，閱讀前，家長向幼兒拋出相關問題，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長一起看;閱讀過程中，家長讓孩子猜測接下來會發(fā)生什么事，鼓勵孩子重新翻閱，自己復述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣。

第三、讓閱讀成為一種習慣

國內外的研究都表明，家長的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關鍵。如果家長有讀書的習慣，那孩子就很容易熱愛讀書，從而養(yǎng)成讀書的習慣。盡管我很多時候很喜歡玩電腦、手機，但是在平常我還是會看書，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣。

要養(yǎng)成讀書習慣，就應該讓孩子隨時隨地能看到書。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機會。放的書可以是孩子熟悉的，那么她會憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書，孩子看到后就會像發(fā)現新大陸一樣驚喜，當她翻看后總會忍不住跑來讓我讀給她聽。有時候我們到外面吃飯，我會在包里放上一本繪本，當孩子吃完飯很無聊時，拿出書來讓她自己看看。

讀書習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這個過程，對家長來說是辛苦的。有時，我工作太累，晚上給孩子講故事時都困得睜不開眼，但孩子強烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強打起精神讀給孩子聽。或者我就會和噢米商量，媽媽今天實在太累了，你講故事給媽媽

聽好嗎?這個時候，她也會捧起書，講故事給我聽。不管她講得好不好，我都會鼓勵她，給她一個擁抱，親親她，夸夸她。從托班開始到現在，我們每天一個繪本故事，基本上沒有間斷過。我想只有堅持，讀書才會自然而然地成為孩子的自覺行動，孩子們才會慢慢喜愛上閱讀。

養(yǎng)成良好的讀書習慣，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今后的語文學習一定不成問題。

今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的一些做法，可能有很多做法不夠科學全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正。

最后，以一首小詩和大家共勉：你或幸運發(fā)現寶藏黃金成堆珠寶滿堂。你我比來仍是我富因由慈母為我讀書。

我想正如詩中所說，親子閱讀，所給予孩子的成長價值，賦予家庭的美好回憶，已遠遠超過閱讀本身。

第四篇：幼兒園家長發(fā)言稿簡短

各位家長、各位老師、全體小朋友們：

大家上午好！

今天，幼兒園全園上下，彩旗飄飄，歡歌笑語，伴著孩子們純真可愛的笑臉，洛川縣石頭鎮(zhèn)中心幼兒園第一屆第四次“親子趣味運動會”在此拉開帷幕。我謹代表全體家長向石幼全體教職工表示衷心的感謝！向全體小運動員致以親切的問候和良好的祝愿！向在百忙之中前來參與運動的家長們表示深深地謝意：謝謝你們一如既往地對幼兒園的關心與支持！

石頭鎮(zhèn)中心幼兒園辦園四年以來，是全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育的一面旗幟，該園“教學特色突出，幼兒發(fā)展全面”，良好的教育氛圍和科學的管理體系不僅促進幼兒健康、快樂地成長，同時也培養(yǎng)了一支師德師風優(yōu)、綜合素質高的教師隊伍。在“健康”是資本，快樂是“動力”的今天，石頭鎮(zhèn)中心幼兒園精心籌備了以“幸福從這里起航”為主題的親子趣味運動會。運動讓我們更健康，健康讓我們更快樂！今天，在場的每一位孩子、每一位家長都有表現自己，展示自己的機會：這里有孩子們團結協作、蓬勃向上的精神風貌；這里有家的幸福與溫馨；這里更是孩子們強身健體的見證！

家長們，您和您的孩子將在運動中增強體質，鍛煉意志，開發(fā)智力，釋放激情，這是“生命在于運動”的最好詮釋！同時也是教師們籌辦運動會智慧火花的集中展現！愿大家在比賽的過程中，競技與拼搏并存，友誼與成績同在；愿大家在本屆運動會中創(chuàng)造精彩、收獲健康、享受快樂！最后祝本屆運動會圓滿成功！

謝謝大家！

第五篇：幼兒園畢業(yè)家長代表簡短精要發(fā)言稿

老師們，家長們，親愛的孩子們:

我是菠蘿班的孫昌的媽媽。很高興參加大班孩子們的畢業(yè)典禮，很榮幸作為家長代表在這里發(fā)言。這一刻，我和所有的父母孩子一樣，心中充滿了感動和感激。

今天幼兒園班的孩子就要離開在一起生活了三年、四年甚至五年的幼兒園，離開關心他們、愛護他們的老師，走向下一個起點，小學。面臨離開幼兒園，孩子舍不得，媽媽舍不得。我們和幼兒園結下了深厚的感情，我相信這里很多孩子和家長都是這樣的。時光飛逝，日月如梭。三年前，仿佛是昨天，孩子剛進公園的時候，靦腆、膽小、不成熟。什么都不會，動手能力差?，F在，孩子們回家時，會把衣服疊得整整齊齊，吃飯時還會幫忙分發(fā)筷子和拿碗。他們懂得尊老愛幼，懂得謙讓。每天從幼兒園回來，主動復習學過的知識，給我們看學過的新的兒童歌舞，從而形成良好的學習習慣；我們的父母看到了孩子的變化，心里很開心。畢業(yè)意味著成長。我深深明白，這個奇妙的成長過程，離不開老師的辛勤汗水和無悔。是老師用細致貼心的教學讓孩子吸收知識，理解一些做事的原則。我在做青少年減近視，每天和孩子打交道。我知道引導孩子不僅要講究技巧和方法，更要講究真誠和精力。女兒每天給我講幼兒園發(fā)生的事情。今天我的孩子在臺下，看著她在幼兒園快樂的生活，健康的成長，不斷的'進步。作為家長，我覺得很慶幸。說實話，我的工作很忙，每天要為很多孩子解決近視問題，沒有時間和精力去教育自己的孩子。當孩子在人生早期需要啟蒙的時候，他們是幼兒園的老師，代替我給孩子充分的關懷和照顧，給予正確的引導。我的孩子們在這里表達了他們對老師和學生的第一感覺，我們的父母有更多的老師和朋友。我代表所有的家長，衷心感謝銀河幼兒園的所有老師，這些年來，給孩子們帶來了這種健康、快樂、多彩的幼兒園生活。同時，我要祝賀即將畢業(yè)的孩子們，祝他們在生活中有一個新的旅程。希望你在以后的學習生活中不要忘記老師和父母的教誨和期望。希望你們能繼續(xù)健康快樂的成長，祝你們都有美好的未來。

最后，我想說，人去茶不涼，那我們就勤來勤往吧，友誼萬歲。祝我們銀河幼兒園越辦越好，培養(yǎng)更多快樂懂事的孩子！

謝謝大家！