千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《新教育閱讀心得發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《新教育閱讀心得發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》。

第一篇：教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞局中心工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?，F(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：

一、狠抓規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量

課程設(shè)置規(guī)范化。我校認(rèn)真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，開足開齊課程，學(xué)校按上級規(guī)定，每個(gè)班級學(xué)生人數(shù)都控制在45人以下。

特色課程規(guī)范化。學(xué)校還在周三下午特設(shè)兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設(shè)5分鐘的晨誦課，豐富學(xué)生的文化積淀，弘揚(yáng)民族文化。周五下午是藝術(shù)提高學(xué)習(xí)和普及班、興趣班活動時(shí)間，確保學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定控制輔導(dǎo)資料的使用，節(jié)假日不組織學(xué)生補(bǔ)課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè)，三四年級半個(gè)小時(shí)，五六年級晚上最多一個(gè)小時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

班級管理規(guī)范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵(lì)，教育比教學(xué)更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛(wèi)生紀(jì)律為重點(diǎn)，以班級量化考核為約束和引領(lǐng)，開展班主任比武活動，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規(guī)范，班風(fēng)良好。教師備課實(shí)行集體備課制，每天都有小組教研時(shí)間和主題，切實(shí)保障了備課的質(zhì)量。

課堂教學(xué)規(guī)范化。以《高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，實(shí)行年級領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和學(xué)校抽查等形式，對教師個(gè)人課堂和年級課堂教學(xué)水平實(shí)行量化考核。作業(yè)批改及時(shí)，批改符號規(guī)范，并富有激勵(lì)性。課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范到位。

學(xué)校制定有全面適用的教學(xué)常規(guī)管理制度和措施，教務(wù)處組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進(jìn)行檢查落實(shí)，有記錄有小結(jié)有反饋，檢查情況及時(shí)公示，并將結(jié)果記入年級量化分?jǐn)?shù)中。

二、關(guān)注潛能學(xué)生，做好控輟保學(xué)

1、我校入學(xué)率達(dá)100%，無輟學(xué)。學(xué)校一直續(xù)建普九檔案。每期開學(xué)，我們都要求班主任詳細(xì)登記學(xué)生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機(jī)，做到學(xué)籍管理電子化、快捷化、公開化。

2、學(xué)校及時(shí)了解區(qū)域內(nèi)兒童入學(xué)情況，確保每個(gè)兒童都能進(jìn)入學(xué)校享受教育。同時(shí)，我們還對于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)入、插班等情況嚴(yán)格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗(yàn)查，確保孩子轉(zhuǎn)走不輟學(xué)，轉(zhuǎn)入上好學(xué)。

3、我們格外關(guān)注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導(dǎo)、談心，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時(shí)，分層布置，切實(shí)照顧到潛能生。各班分學(xué)科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時(shí)采取有效策略轉(zhuǎn)化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。

三、加大課改力度，多措并舉謀高效

20xx年，根據(jù)我校課堂教學(xué)實(shí)際，總結(jié)概括了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：

1、加大實(shí)踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預(yù)習(xí)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行深入的探討和實(shí)踐，組織相關(guān)的研討課、論文展評等，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學(xué)思想更加成熟。

2、不斷完善模式，規(guī)范課堂，整體推進(jìn)。通過同課異構(gòu)形式，在借鑒名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了現(xiàn)在新的科學(xué)的教學(xué)模式：引導(dǎo)自學(xué)、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。

3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以此來規(guī)范和引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)方向。修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學(xué)、教學(xué)成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進(jìn)行量化，同時(shí)，從常規(guī)工作、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平三個(gè)方面按40%、30%、30%的比例對六個(gè)年級進(jìn)行考核，實(shí)行課改年級管理制。

4、狠抓集體教研，瞄準(zhǔn)常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的教研為天天教研，同學(xué)科、同年級教師每天要進(jìn)行集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學(xué)中的疑難、課后題答案的交流、當(dāng)天教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學(xué)校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實(shí)力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及走出去和請進(jìn)來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好基礎(chǔ)。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達(dá)標(biāo)課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)深入一線，校長引航，多方實(shí)施。校長是課改的領(lǐng)跑者，在校長的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學(xué)的方方面面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)頭人，是學(xué)科骨干，我們由年級過關(guān)制到領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科制，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的組織和引領(lǐng)作用，多措實(shí)施，促使高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)。

四、重視質(zhì)量分析，追求過程的高效

我們開拓創(chuàng)新的同時(shí)不忘腳踏實(shí)地，取得了較為滿意效果?；仡欁哌^的路，以下幾點(diǎn)體會可供大家參考：

1、抓實(shí)教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗(yàn)為多人經(jīng)驗(yàn)，變一人進(jìn)步為多人進(jìn)步，讓教師在教學(xué)思想相互碰撞中獲得成長。

2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學(xué)生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學(xué)生的健康作為代價(jià)的課堂改革都會受到應(yīng)有的懲罰。

3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我們學(xué)校通過定期的三清，及時(shí)把握和了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，隨時(shí)跟進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使學(xué)校教育教學(xué)高效推進(jìn)。

成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和支持，需要我們不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。

第二篇：新教育讀書心得

最近我細(xì)細(xì)品味了由當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家朱永新所著的《新教育》這本書。什么是新教育實(shí)驗(yàn)?我覺得它大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對教育的一種理解和追求，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想。

閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內(nèi)涵，但是，由于這些行動相對是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。新教育認(rèn)為：教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。新教育重讀書，重感悟，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，讀書應(yīng)該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動,第一個(gè)行動便是營造書香校園，那么什么才是書香校園?其實(shí)我的理解是“書聲瑯瑯，翰墨飄香?！?/p>

就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像你每天吃飯、睡覺，看電視一樣，最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香校園的形成。

在我們的學(xué)校，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時(shí)間誦讀詩歌，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學(xué)校安排20分鐘的讀書時(shí)間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物;暮醒的時(shí)候，老師和學(xué)生利用晚上時(shí)間自己寫點(diǎn)東西，學(xué)生可以寫讀書記錄卡，老師可以向?qū)W生家長寫一封信或發(fā)個(gè)短信，甚至寫個(gè)教育小故事。這些事雖然比較簡單，但是如果長期堅(jiān)持下去會比較難。但我想堅(jiān)持下去，那將會是自己人生中一筆不小的精神財(cái)富。在教室里，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎?”“讓書成為我們的朋友”等警句時(shí)刻提醒著孩子們閱讀。這學(xué)期，我和孩子們用了兩個(gè)多月的時(shí)間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當(dāng)我看到孩子們手捧新書，酣暢淋漓地閱讀時(shí)，我頓悟了：新教育之旅的確心走起來很艱難，但是這條路值得我們走下去，我們也一定要走下去。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動中提到師生共寫隨筆。包括師生一起來寫班級的趣事，寫學(xué)校的活動，寫師生的情誼，在師生互動的過程中，教師和學(xué)生能夠共同成長，這就達(dá)到了共寫的目的。

書中，朱永新老師提到了孔子，的確“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，沒有思考的教育永遠(yuǎn)是不成熟的教育，永遠(yuǎn)是不可能持續(xù)發(fā)展的教育。一個(gè)人很可能是教了一年書，重復(fù)了三十年，重復(fù)了一輩子。但是，一個(gè)善于思考的老師，教了一年，就是一年，教了兩年，就認(rèn)真教了兩年，他認(rèn)真教了五年，就很可能成為一個(gè)非常出色的教師，而成就這個(gè)年輕人的必定就是讀書和寫作，因?yàn)檎娴木褪恰伴喿x滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣”。另外，我的學(xué)生已經(jīng)寫了三年日記了，我覺得寫日記是個(gè)好習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的寫作能力，可以培養(yǎng)孩子良好的意志能力，當(dāng)然，還可以讓孩子練就一手好字。

書中提到了新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師，常麗華老師。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩開始的，有孩子過生日都是用一首詩送給他，而且她把的名字嵌在詩歌里面。每天中午孩子們都會共讀《老鼠阿貝漂流記》，06年9月21號她寫了一張便簽，其中的默默數(shù)言便把爸爸媽媽們也帶進(jìn)了讀書的世界。這樣一天又一天，五年時(shí)間常老師和班里的孩子共讀了524本書，有人曾說新教育開100本書太多了，但是對我們常老師這個(gè)班級又是太少太少了。如果有人問：新教育到底能不能提高學(xué)生成績?我會斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績早就被拋棄了。常老師五年時(shí)間所有的課都是全校第一，她還被評為新教育十佳教師。她說過：“孩子們走向哪里我不知道，但我會盡我的全力帶他們走想走的路。心平氣和不抱怨，我像一個(gè)農(nóng)夫，靜靜的抵擋風(fēng)雨，侍弄自己的農(nóng)田，過一種完整的教育生活?！背＠蠋熓俏覀兡贻p教師的榜樣，我們也要想她那樣與孩子一起讀書，一起成長，這才是作為教師最大的幸福。

新教育不但是夢想，更是實(shí)實(shí)在在的行動，只要有行動就會有收獲，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環(huán)境，讓我們一起行動起來!

第三篇：教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)言稿

同志們：

今天召開的會議，是安全生產(chǎn)暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領(lǐng)導(dǎo)對反腐倡廉工作的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)決心。作為工程公司黨支部書記，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗是每會必談的。大家不要以為我們位卑權(quán)小、或者是平頭百姓，然而廉政建設(shè)只有從一言一行做起、從一分一厘拒之，才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線員工，大家也經(jīng)常會在手機(jī)或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經(jīng)獲得過不少榮譽(yù)和掌聲，但都因?yàn)闆]有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀(jì)，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成為他們家中永遠(yuǎn)的痛。作為電力施工企業(yè)的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業(yè)、對得起社會。

黨的十八大后，提出黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作永遠(yuǎn)在路上，所以，我作為基層黨支部書記，必須將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作經(jīng)常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)”為工作總要求，扎實(shí)有效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，確保分公司全年不出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)和違法亂紀(jì)行為。

在每一年年初或重大節(jié)日前,我們都和全體黨員干部、重點(diǎn)崗位人員和外協(xié)施工隊(duì)伍簽訂廉潔從業(yè)承諾,以此作為承諾并隨時(shí)接受組織監(jiān)督和檢查。

同志們，反腐倡廉不是“突擊風(fēng)”，更不是“應(yīng)付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心和勇氣。要經(jīng)常性開展廉政談話活動，對苗頭性、傾向性問題及時(shí)提醒、及時(shí)制止，要敢于唱“黑臉”，對違紀(jì)違規(guī)的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強(qiáng)黨性、明紅線、守紀(jì)律、作貢獻(xiàn)。增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識，消除官本位思想和“四風(fēng)”問題，將反腐倡廉工作推向新的層次。

作為國企，維護(hù)黨和國家的利益、服務(wù)人民才是每一個(gè)參與者的使命。十八大以來中央共查處17個(gè)中管企業(yè)正職領(lǐng)導(dǎo)，國企反腐一直以來都是紀(jì)檢監(jiān)察部門工作的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。我注意到，在《中國紀(jì)檢監(jiān)察》雜志披露的國資委黨委書記的講話中提到，僅去年一年，駐國資委紀(jì)檢監(jiān)察組和央企紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)處置問題線索近5萬件，初核近4萬件，立案9888件，處分1萬4千多人，移送司法機(jī)關(guān)100人；運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)四種形態(tài)處理6萬多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業(yè)的巡視任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題356個(gè)，移交問題線索404件。

這17個(gè)被查處的中管企業(yè)正職領(lǐng)導(dǎo)至少包括以下15人：東風(fēng)汽車公司原總經(jīng)理朱福壽、南方航空原總經(jīng)理司獻(xiàn)民、中石油原總經(jīng)理廖永遠(yuǎn)、中石化原總經(jīng)理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業(yè)原總經(jīng)理孫兆學(xué)、香港中旅（集團(tuán)）有限公司原總經(jīng)理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農(nóng)業(yè)銀行原行長張?jiān)?、中化集團(tuán)原總經(jīng)理蔡希有、中國人民保險(xiǎn)公司原總裁王銀成、中國華融資產(chǎn)管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團(tuán)原總經(jīng)理孫波，……。自此，腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭得到了有效遏制，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)也由“懲治極少數(shù)”向“管住大多數(shù)”拓展。

同志們，反腐倡廉工作任重道遠(yuǎn)，正風(fēng)肅紀(jì)，沒有休止符。黨的十八大以來，中央八項(xiàng)規(guī)定精神得到有效貫徹落實(shí)，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新，八項(xiàng)規(guī)定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報(bào)告指出，鞏固拓展落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神成果。這就需要黨組織時(shí)刻保持清醒，不斷加強(qiáng)黨員干部的思想教育、黨性教育，經(jīng)常性開展自查與自糾，對歪風(fēng)邪氣、違紀(jì)違規(guī)做到抓早抓小，預(yù)防“四風(fēng)”問題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿，環(huán)境和條件，決定了我們肩上的責(zé)任重大，我希望廣大黨員干部和外協(xié)施工隊(duì)伍負(fù)責(zé)人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識，都能夠擁有“謀利當(dāng)謀天下利，流名當(dāng)流萬世名”的胸懷，為公司20xx年安全生產(chǎn)和廉政建設(shè)添磚加瓦。

第四篇：《新教育》讀書心得

《新愛的教育》是由著名作家，勵(lì)志演講大師戴晨志博士著，倪美英老師故事提供，由南海出版公司出版，文中的倪美英老師，是一位平凡的教師，卻有著不平凡的教學(xué)經(jīng)歷。最初，她帶著滿腔熱情投入到教學(xué)中，卻不可避免地以老師的權(quán)威管教學(xué)生，以分?jǐn)?shù)和聽話與否來評判孩子，甚至以外表來衡量孩子……結(jié)果傷了孩子的心。后來，在與孩子的相處中，她漸漸學(xué)會了用愛去關(guān)心、照顧、激勵(lì)孩子，那些平常人眼中叛逆、成績差、有各種毛病的孩子們，在她愛的關(guān)懷下重新激發(fā)出自信心，從困境中站了起來！戴晨志博士以倪美英老師教學(xué)中的小故事為素材，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)愛的奇跡，最后再通過精辟的總結(jié)，引發(fā)我們更多的感悟和啟示，交給我們更多的溝通訣竅。在此，讓個(gè)人把微不足道的讀書心得，與大家一起分享，一同成長。

第一，愛的教育，并不在于要求對方立即改變；愛是需要投資的，我們需要投資關(guān)心。耐心。耐心與信心，讓孩子看到自己的“亮”與“能”。

沒有一件事情不是練習(xí)而來的，老師的愛和鼓勵(lì)，也是需要練習(xí)的。每個(gè)孩子，每個(gè)人都希望被看重、被接納、被肯定；只要我們有慧眼，就可以將駑馬變成“千里馬”；只要老師有耐心、有愛心，頑劣的孩子也可能變成“鉆石”和“珍珠”?。?/p>

第二，我們可以試著做引導(dǎo)者，而不是強(qiáng)勢指導(dǎo)或名令者！因?yàn)橛袆?chuàng)意、有耐心、有循循善誘的引導(dǎo)，比言辭教訓(xùn)或命令，更有助于

孩子們的自我成長?！袄蠋煹挠眯模⒆涌吹靡?！”，讓孩子知道過錯(cuò)，并誠心改過；這豈不是愛的教育無比之美嗎？亦即古人“揚(yáng)善于公堂，規(guī)過于私堂”的道理。同時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)――容許別人有犯錯(cuò)的空間，不必當(dāng)眾羞辱他或撕破臉，畢竟有“弦月之憾”，才有“滿月之美”呀！

第三，法國文學(xué)家盧梭曾說：“你知道用什么方法可以是你的孩子成為“不幸的人”嗎？就是――對他百依百順！”真的，如果老師或是父母對孩子太縱容、太放縱、太溺愛，就可能會害了孩子，甚至使他成為不幸的人。所以，嚴(yán)格，也是一種慈悲。事實(shí)上，熱，都是情感上的“月暈效應(yīng)”，常會以貌取人，見到可愛、漂亮、聰明、能言善道的孩子，就特別喜歡他。

曾聽過一句話：“世界上最柔軟的是風(fēng)，最暴烈的也是風(fēng)；世界上做柔和的是水，最蠻橫的'也是水！”的確，老師是風(fēng)，也是水，可以讓孩子如沐春風(fēng)，一輩子感受其恩澤和愛；然而，若稍有不慎，過度放縱與溺愛，亦可能是孩子誤入歧途，遺憾終身??！

第四，俗話說：“給他吃魚，不如教他釣魚”。所以，只要親近，就能了解，只要去做，就能真實(shí)體會！老師不能只會做一個(gè)“一指神功”的人――只出一張嘴，指揮孩子做這個(gè)、做那個(gè)，命令孩子洗這個(gè)、掃那個(gè)??????老師就是孩子的“模子”，也是孩子仿效的對象；老師只是“一指神功”的人，只會伸出食指發(fā)號施令，那么孩子將來也會是同一個(gè)模子塑造出來，成為只會“一指神功”，只說不做的人?。?/p>

第五，老師，是為了教育學(xué)生，為了讓孩子有歡笑，才來當(dāng)老師的，而不是為了生氣，才來當(dāng)老師的。維持心情的平和、穩(wěn)定，對老師來說是很重要的！因?yàn)?，心情不穩(wěn)定，看什么事情都可能會有偏頗。

就像心理學(xué)上所說的“心里想好，就是好；心里想壞，就是壞！”只要看對方不順眼，那么不管他做什么，你都看不順眼；只要看對方順眼，那么不管他做什么，你都覺得順眼，很可愛！老師先要排除自己心中的負(fù)面情緒，再去鼓勵(lì)孩子！能維持心情平和、穩(wěn)定，并隨時(shí)調(diào)和身心情緒的人，才是有智慧的！

第五篇：新教育讀書心得

“暖陽，寒風(fēng)，層林盡染，夜來得很早，是這座城留給我的記憶;開放，靈動，人文關(guān)懷，心靈覺醒，是這里的教育留給我的記憶;睿智，幽默，詩意，用生命做教育，是這里的新教育推行者們留給我的記憶。我在想，三年后，當(dāng)我的學(xué)生們畢業(yè)時(shí)，他們除了帶走實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)Logo，還會帶走怎樣的記憶?多年后，他們又會如何回憶學(xué)?；貞浳?那就從當(dāng)下開始，過一種幸福完整的教育生活，面朝大海，春暖花開?！?/p>

這段文字，是此次__之行學(xué)習(xí)中我即興寫下的幾句隨筆。我想，新教育的魅力就在于，當(dāng)你走進(jìn)它，認(rèn)識它，聆聽它，了解它之后，你的內(nèi)心會受到一種強(qiáng)烈的震撼，心靈會產(chǎn)生真正意義上的覺醒，并迫不及待的想要去激發(fā)自己的生命狀態(tài)，喚醒自己的生命意識，對自己的職業(yè)產(chǎn)生一種前所未有的高度認(rèn)同感。

四天的學(xué)習(xí)里，我們聽了新教育培訓(xùn)中心許衛(wèi)國科長的《過一種幸福完整的教育生活》，特級教師吳建英的《階梯閱讀課程的研發(fā)與實(shí)踐》，榜樣教師劉宇禹帶來的《讓每一個(gè)生命都閃亮》，夏冬平老師分享的《從“心”開始創(chuàng)設(shè)“新班級”》等主題報(bào)告，走進(jìn)了他們的理想課堂，參觀了完美教室，感受了書香校園，真的是收獲滿滿，受益滿滿，我想用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括：喚醒，閱讀，激情。

喚醒。我們常說，“不要試圖去叫醒一個(gè)裝睡的人”，我覺得這句話同樣適用于我們的學(xué)生。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子就是那個(gè)“裝睡”的人，很多老師都有過這樣的感受，無論你怎樣的曉之以理，苦口婆心，他就是四季豆不進(jìn)油鹽無動于衷，這個(gè)時(shí)候，我們需要做的就不再是“叫醒”，而是“喚醒”，即喚醒他們的生命意識，激發(fā)他們的生命狀態(tài)。我認(rèn)為主要從以下兩方面來喚醒：

(一)有情。動之以情，育人細(xì)無聲。這是我教書的第十個(gè)年頭，給我留下印象最深的是上一屆的十一班，一個(gè)讓很多老師避之唯恐不及的快樂成長班。在過去的三年里，很多搭班老師都問過我同一個(gè)問題：你是怎么讓十一班的學(xué)生們那么聽你話的?我總是開玩笑說，可能是與他們八字相合吧，其實(shí)秘訣就是以情動人，抓住他們的心。古話都說“得人心者得天下”，一個(gè)心沒在學(xué)習(xí)上的孩子，就算你花雙倍的力氣，也只能是事倍功半，但是，如果你能得到他的心，那他的成績一定不會差到哪里去。但我們知道，老師在管理學(xué)生的過程中，矛盾和沖突是不可避免的，我們就要讓孩子能夠理解并接受這份良苦用心，簡單地說就是，你打了他一巴掌，他非但不會恨你，還會感激你，那你就成功了。所以，我給這一屆孩子的班主任寄語是這樣寫的：“馬爾克斯在《霍亂時(shí)期的愛情》一書中說，世間再也沒有比愛更難的事了，是的，愛太難了，太愛，就會變成苛責(zé)，變得不像愛。而班主任之于你們，就屬于不像愛的那一類，但請你們記住并懂得，世間的愛有很多種，我予你們的那一份，與眾不同”。一定要用情感教育在潛移默化中讓學(xué)生認(rèn)同你。

(二)有趣。不愛學(xué)習(xí)的孩子往往都有一個(gè)共同特征：做事情不專注。對此，我的辦法是：故事言說。搜集適合孩子閱讀的故事，穿插到課堂教學(xué)中。不愛學(xué)習(xí)的孩子很多，但不愛聽故事的孩子很少。用一個(gè)個(gè)小故事，不僅吸引了學(xué)生興趣，把他們從神游的邊緣拉了回來，同時(shí)，也可以在故事中實(shí)現(xiàn)教育。除了講有趣的故事，還要做個(gè)有趣的老師，詼諧幽默的語言可以化解很多矛盾和尷尬。

閱讀。閱讀是書香校園的靈魂所在，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。為什么要閱讀?在這個(gè)物欲橫流、精神萎縮的時(shí)代，直指心靈的閱讀、厚重經(jīng)典的訓(xùn)練，都成了奢侈品。再加上應(yīng)試的壓力，教育的目標(biāo)被窄化成了一些可以量化的東西：分?jǐn)?shù)，升學(xué)率等等。觀照人的心靈、精神，滋養(yǎng)高尚、純潔的人格，往往淪落為漂亮的口號而已。閱讀是通向內(nèi)心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。應(yīng)該怎么讀?第一，要從文學(xué)、科學(xué)、人文三大類別來讀，達(dá)到閱讀的“營養(yǎng)平衡”。第二，實(shí)現(xiàn)階梯閱讀，給學(xué)生更切實(shí)的指導(dǎo)。(參考中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目)第三，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和本土性，強(qiáng)調(diào)文化的傳承。第四，構(gòu)建閱讀文化圈。第五，開展豐富的閱讀活動。

激情。幾天的學(xué)習(xí)里，新教育推行者們給我最大的感受，就是他們身上的那股對教育的激情，他們是真正的用心，用生命在做教育的人。但他們的成功，不再是傳統(tǒng)意義上的以犧牲和痛苦為代價(jià)，而是用新教育幫助自己發(fā)現(xiàn)教育的真諦，工作的意義，為師的尊嚴(yán)，在平常與瑣碎中享受幸福與完整，在充滿勞績的教育園地中詩意的棲居，真正實(shí)現(xiàn)朱永新老師所倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”。