千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《孩子教育心得發(fā)言稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《孩子教育心得發(fā)言稿》。

第一篇：家長(zhǎng)會(huì)教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

下午好！

很高興，因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系，我們走到了一起。也感謝學(xué)校給了我們這樣的一個(gè)交流平臺(tái)。

接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)和大家交流一下。

我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，總的來(lái)說(shuō)，是對(duì)孩子學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只停留在只會(huì)計(jì)算的層面上。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐操作中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，獨(dú)立思考能力等。另外培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣也非常重要。從這個(gè)層面上來(lái)講，我們一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)還是很重要的。所以，只靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要要你的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

一、做孩子的好幫手

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要孩子收集一些資料，制做一些學(xué)具。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)，需要制作鐘面模型。6、7歲的孩子在完成這些任務(wù)時(shí)，需要你的幫助。

二、要經(jīng)常指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)

我們一年級(jí)幾乎沒(méi)有書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是課后的練習(xí)也是很重要的。希望你每天抽出幾分鐘的時(shí)間，看一看孩子的作業(yè)，給予及時(shí)的輔導(dǎo)。也可以結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容口頭檢驗(yàn)孩子，相信這也是一個(gè)你和孩子交流的好機(jī)會(huì)。

三、做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)融入生活

在我們這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中，人民幣的認(rèn)識(shí)和鐘表的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是比較難理解的。怎么辦呢？這就需要讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。例如：生活中的小鐘表，我們每時(shí)每刻都在接觸時(shí)間。當(dāng)你你給孩子規(guī)定吃飯時(shí)間時(shí)，他會(huì)主動(dòng)看鐘表現(xiàn)在是幾時(shí)幾分。當(dāng)你告訴孩子你8點(diǎn)上班時(shí)，他可能會(huì)思考你還有幾分鐘。在接觸時(shí)間的過(guò)程中，孩子慢慢有了時(shí)間觀念，不由自主地也就學(xué)會(huì)了看時(shí)間。

四、多溝通、多交流

（1）多和孩子交流。

（2）家長(zhǎng)和家長(zhǎng)多溝通，相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都有一套自己的方法和理念，大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

讓孩子們度過(guò)愉快伯一年級(jí)，是我們共同的愿望。我們非常希望得到各位家長(zhǎng)的支持、鼓勵(lì)和寶貴的建議。

定能做到，才會(huì)使孩子也做一個(gè)懂道理重承諾的好孩子。記得有一次我去外地學(xué)習(xí)，答應(yīng)小柏宜給她帶一個(gè)芭比娃娃?？墒俏胰サ牡胤蕉疾毁u(mài)這個(gè)玩具，我只好給她打電話說(shuō)明了原因，問(wèn)她可不可以用別的`玩具代替，最后她想了想提出了可以用別的玩具代替，但回到東勝后要補(bǔ)給她一個(gè)芭比娃娃。我回來(lái)后第一件事情就是給她買(mǎi)芭比娃娃，我覺(jué)得對(duì)她信守承諾的同時(shí)也是我的幸福，讓我覺(jué)得非常有意義。

六、經(jīng)?？滟澓⒆?，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

我們從不說(shuō)自己的孩子比別的孩子差，我們總是用夸贊來(lái)增加孩子的自信。我想幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)不知道，對(duì)孩子要多用鼓勵(lì)和稱(chēng)贊是多么的重要。是的，賞識(shí)孩子可以給我們的孩子帶來(lái)自信，每一次稱(chēng)贊和鼓勵(lì)，都是對(duì)孩子自信心和自尊心的一次澆灌。還可以讓孩子有勇氣，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們的鼓勵(lì)可以讓他們學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。尤其是我家膽子比較小，我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)她很重要。

七、和孩子成為朋友

尊重孩子，和孩子平等相處，把他當(dāng)做小大人一樣對(duì)待。給她選衣服和玩具時(shí)，一定要她自己選，從而可以培養(yǎng)她的主見(jiàn)。陪她一起看動(dòng)畫(huà)片，并且像朋友交流一樣就里面的故事情節(jié)及對(duì)話和她進(jìn)行討論，讓她提出自己的觀點(diǎn)和看法。我喜歡即使買(mǎi)東西時(shí)，也要問(wèn)問(wèn)她的意見(jiàn)，讓她感覺(jué)到我們很在乎她的意見(jiàn)。這樣孩子會(huì)信任你，你也能隨時(shí)和孩子心與心交流。每個(gè)父母都希望自己的孩子懂事、孝順，如果能成為朋友，那么孩子就能知道父母到底最想要什么，父母也能知道孩子了解自己多少。

以上是我的一些教子經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我的教育方式也有很多不足之處，希望可以和各位家長(zhǎng)探討交流，不斷完善我們的教子方法，讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第二篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

首先，站在這里，我覺(jué)得挺慚愧的；每次在班群上與媽媽們聊天時(shí)，都覺(jué)得自己做得不夠好，從各位媽媽身上學(xué)到了很多教育方法及理念；再次，也感謝老師的信任，讓我在這里分享一些我與雷朗在平時(shí)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)；由于孩子的個(gè)體差異不同，我下面的心得也僅是我做的及想的，僅供大家可以參考下。

一、在談到具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣前，我覺(jué)得我需要先說(shuō)明以下我的幾個(gè)觀念：

1、讓孩子明白：“為什么要上學(xué)？”

微信上有一篇文章叫“爸爸，我為什么要上學(xué)？”，估計(jì)很多爸爸媽媽都看過(guò)，里面的爸爸對(duì)兒子分析了不上學(xué)，上小學(xué)，上初中，上高中，上大學(xué)，讀博士的等不同情況的人將來(lái)能做什么？不上學(xué)的人小時(shí)候可以放羊，長(zhǎng)大了可以放一大群羊，讀博士的人可以發(fā)明創(chuàng)造。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)長(zhǎng)大的成就不一定跟學(xué)歷相關(guān)，但至少我們可以用這種思維讓孩子明白為什么要上學(xué)，上學(xué)的目的是為了什么？在雷朗小時(shí)問(wèn)我的時(shí)候，我就一直有跟他說(shuō)“上學(xué)是為了以后他的選擇性更大些，可以做自己想做的事。”，他就說(shuō)他要當(dāng)科學(xué)家，那我就說(shuō)那更要多學(xué)些知識(shí)了。

2、讓孩子明白：學(xué)習(xí)是自己的事，養(yǎng)成自己完成作業(yè)的習(xí)慣。

在剛畢業(yè)上班時(shí)，聽(tīng)到科室一位媽媽說(shuō)她的女兒，她說(shuō)從她女兒小學(xué)到初中，女兒做的作業(yè)她都是會(huì)先做一遍，然后，再輔導(dǎo)女兒，到高中了，才沒(méi)有輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我心里就覺(jué)得很奇怪，心想，如果以后我也這樣，豈不是要瘋了。

所以，我經(jīng)常時(shí)不時(shí)的跟雷朗說(shuō)“學(xué)習(xí)是自己的事情噢”。在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就跟他說(shuō)了上小學(xué)后的一些要求：周一到周五不看電視、回家先寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)自己記錄、學(xué)習(xí)用品自己準(zhǔn)備等，讓他先知道上小學(xué)了，學(xué)習(xí)是首位，與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情都得自己把握。

還記得上周六，蘇老師布置了針對(duì)期中考的數(shù)學(xué)日記，雷朗是安排在周六完成的，周六早上帶他去看病，到中午回到家吃完午飯，我要去休息前，就問(wèn)他：“你還有什么作業(yè)沒(méi)做？”他說(shuō)還有數(shù)學(xué)日記；我就建議說(shuō)要不你1點(diǎn)鐘開(kāi)始做，他說(shuō)可以。我就去休息了，到了2點(diǎn)多我醒了，就聽(tīng)到電視還在開(kāi)，心里就有點(diǎn)火，以為他還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)，就出去看了一下，卻發(fā)現(xiàn)他在客廳隔壁的書(shū)房里寫(xiě)著呢。后來(lái)，3點(diǎn)鐘有事帶他出去了，他日記還沒(méi)寫(xiě)完；回到家后七點(diǎn)了就先吃晚飯；他一吃完飯就看到他跑到書(shū)房里，一看開(kāi)始接著寫(xiě)日記了！后來(lái)我問(wèn)他為什么這么自覺(jué)，他說(shuō)：“反正都是要寫(xiě)的呀！“。真的讓我好感動(dòng)！

3、作業(yè)就是考試，考試就是做作業(yè)；考試只是為了檢測(cè)你這一階段的學(xué)習(xí)掌握情況怎么樣！

以上是我經(jīng)常跟雷朗說(shuō)的，因?yàn)槲矣X(jué)得平常作業(yè)都高質(zhì)量的完成，都會(huì)對(duì)的話，就說(shuō)明了每天的知識(shí)都掌握了，那到考試的時(shí)候還需要擔(dān)心嗎？考試不就是與做作業(yè)一樣了嗎？

讓孩子明白，考試只是為了檢測(cè)這一階段學(xué)習(xí)情況，以便更好地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

所以，在我們家，沒(méi)有說(shuō)過(guò)“考100分，他就可以怎么怎么樣？”，考試得100分與平常做作業(yè)得“A”的獎(jiǎng)勵(lì)是一樣的：加一顆心，等積到10顆心的'時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

在我們家，我也從未問(wèn)過(guò)，你同桌考多少分??？某某同考多少分??？當(dāng)然他有時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴我一些。這樣也可以淡化考試給孩子的壓力。

4、讓孩子喜歡老師，喜歡學(xué)校。

其實(shí)上面這句話是上學(xué)期我看完的一本書(shū)《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)上說(shuō)的；我覺(jué)得很有道理，孩子喜歡老師、學(xué)校，他才會(huì)更愿望上學(xué)，更開(kāi)心上學(xué)。

為了做到以上這點(diǎn)，在平常交流中，就會(huì)問(wèn)一些上課的授課方法、學(xué)校的活動(dòng)、學(xué)校的伙食呀，等等一些鎖碎的事情，然后會(huì)說(shuō)：你們上課還有開(kāi)小火車(chē)的方法呀、學(xué)校還有牛肉燉土豆呀等一些贊美的語(yǔ)言，讓他沾沾自喜一下。平常在家中我們不會(huì)出現(xiàn)對(duì)老師、學(xué)校的負(fù)面評(píng)價(jià)的話，即使有的話，也是私下里說(shuō)，不在他面前提。讓他對(duì)老師有絕對(duì)的尊敬！

二、后面我就說(shuō)說(shuō)我與雷朗平常學(xué)習(xí)中的一些習(xí)慣。

1、數(shù)學(xué)方面

（1）說(shuō)到數(shù)學(xué)，曾經(jīng)有一位幼教老師對(duì)我說(shuō)：數(shù)學(xué)是存在于生活中的，生活中無(wú)處沒(méi)有數(shù)學(xué)。想想確實(shí)是的，現(xiàn)在學(xué)的圖形、元角分、加減法都與日常生活相關(guān)，我們可以在平常想起來(lái)的時(shí)候，就跟孩子灌輸一些數(shù)學(xué)知識(shí)面，這樣等到他真正學(xué)的時(shí)候，他就會(huì)覺(jué)得好像有知道一些，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)。以上這些與預(yù)習(xí)類(lèi)似，也可以采用每天預(yù)習(xí)的方法。

（2）在平常學(xué)習(xí)中，我一般是在每天作業(yè)結(jié)束后，檢查作業(yè)時(shí)，邊檢查邊問(wèn)他為什么這題要這樣做等，他在解釋中就會(huì)把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍。記得上學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，每次我讓他復(fù)述上課的內(nèi)容時(shí)，他都很為難，不知要說(shuō)什么，要怎么說(shuō)，都會(huì)說(shuō)得比較簡(jiǎn)單；到這個(gè)學(xué)期，讓他回顧上課的內(nèi)容時(shí)，他就會(huì)說(shuō)很多了，比如：這學(xué)期學(xué)的20以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，有湊十法，看減法想加法等3種方法，他可以不看書(shū)，邊想邊說(shuō)，并解釋了每一種方法解題過(guò)程，他最喜歡哪種，哪位同學(xué)用了哪種等。

他在復(fù)述的過(guò)程中，就有以下幾點(diǎn)好處：

A、再?gòu)?fù)習(xí)了一遍上課的知識(shí)點(diǎn)；

B、在復(fù)述過(guò)程如果有他不理解的地方，你就會(huì)說(shuō)出來(lái)，我們可以馬上給他解釋?zhuān)?/p>

C、讓我們了解上課的內(nèi)容及老師授課的方法及要求，比如：有的問(wèn)答題，解題是要求列式及回答的，如果只是回答了，雖然答案對(duì)了，但是沒(méi)有列式解答過(guò)程，也是不完整，會(huì)扣分的。

D、我們可以發(fā)現(xiàn)一些孩子上課過(guò)程的一些閃光點(diǎn)，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他

（3）數(shù)學(xué)日記：寫(xiě)第一篇數(shù)學(xué)日記時(shí)，雷朗哭了，說(shuō)不知要怎么寫(xiě)，其實(shí)我也不知要怎么寫(xiě)；之前，有看過(guò)奧翔寫(xiě)過(guò)的一篇日記，且蘇老師是作了評(píng)語(yǔ)覺(jué)得不錯(cuò)，內(nèi)容只是生活中的一個(gè)與媽媽討論數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程的記錄；就跟他說(shuō)，你想想課上老師是怎么上今天課的就怎么寫(xiě)。那天是上整十的加減，然后他就自己寫(xiě)了，寫(xiě)了一半又來(lái)找我，說(shuō)有個(gè)地方不知如何才能連接上，我就讓他詳細(xì)的說(shuō)出具體的內(nèi)容，然后，告訴他，可以用“比如”等字眼連接。

2、語(yǔ)文方面

（1）在拼音、讀音方面，我是要求：讀、讀準(zhǔn)、讀熟；

記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)拼音時(shí)，就有多位媽媽問(wèn)陳老師，有什么方法沒(méi)有？陳老師當(dāng)時(shí)的回答就是：多讀！

其實(shí)在拼音及字的讀間方面，我是沒(méi)辦法教雷朗讀的，因?yàn)槲易约旱淖x音非常不準(zhǔn)，我分不清前后鼻音及是否卷舌？每次雷朗問(wèn)我：“媽媽這個(gè)字有沒(méi)有后鼻？“時(shí)，我都得拿起手機(jī)查一下，導(dǎo)致有次他可能實(shí)在看不下去了，說(shuō)：”媽媽?zhuān)阍趺催@樣，還大學(xué)畢業(yè)呢？“。所以，在輔導(dǎo)拼音及讀音時(shí)，我這樣進(jìn)行的：

A、在拼音階段，每天回來(lái)，他讀，我聽(tīng)，因?yàn)殡m然我讀不準(zhǔn)備，但至少可以聽(tīng)得準(zhǔn)，另上網(wǎng)下載了小學(xué)一年級(jí)的拼音軟件讓他跟著讀；老師也有提供拼音軟件；我就讓他邊聽(tīng)邊讀，我在旁邊聽(tīng)；另外，我也會(huì)問(wèn)他這些拼音的讀法都有什么差別？老師是怎么區(qū)分的？讓他加深這些拼音的讀音記憶。

B、對(duì)于課文，我是要求做到預(yù)習(xí)時(shí)即要讀準(zhǔn)；預(yù)習(xí)陳老師是要求讀3至5遍，我剛開(kāi)始是要求他按5遍讀，他很不愿意想讀3遍；我就說(shuō)，多讀是為了第二天上課會(huì)更輕松，掌握到更快些。我們可以做一上笨鳥(niǎo)。他這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他可能了解到同學(xué)都沒(méi)有讀那么多遍的，就有點(diǎn)情緒；所以，現(xiàn)在我們是讀三遍，第四遍我聽(tīng)，如果沒(méi)有錯(cuò)的，就不用再讀。

C、另外，為了了解他是否掌握了課文要求的“我會(huì)認(rèn)”的字及是否掌握注音，我是采用每課后，我寫(xiě)出字，讓他默寫(xiě)出拼音的方式；默寫(xiě)后一課時(shí)把前一課沒(méi)撐握的字再重復(fù)。

（2）在詞匯量及對(duì)詞語(yǔ)的理解方面，我覺(jué)得需要靠平時(shí)的積累；

雷朗是上個(gè)學(xué)期才正式自己睡的，以前與我們一起睡時(shí)，睡前，早晨醒來(lái)，我們經(jīng)常玩詞語(yǔ)接龍或看誰(shuí)說(shuō)的多的游戲，游戲中他就學(xué)會(huì)了很多詞；現(xiàn)在在聽(tīng)寫(xiě)每課后面“我會(huì)寫(xiě)“的字時(shí)，我要求至少要組三個(gè)詞，我和他一起，只是口頭組詞，這樣他也不會(huì)壓力。

（3）寫(xiě)日記及看圖說(shuō)話。

看圖說(shuō)話其實(shí)雷朗還需要加強(qiáng)，因?yàn)槲铱戳宋覀儼嗌虾枚嗤瑢W(xué)寫(xiě)的看圖說(shuō)話都好棒，表達(dá)很清楚，語(yǔ)氣也很連貫；雷朗目前的看圖說(shuō)話應(yīng)該還是剛起步。有一段時(shí)間連續(xù)幾篇的看圖說(shuō)話，雷朗的第一句話都是“早上，太陽(yáng)從東方升起來(lái)了！”，明明圖上都沒(méi)有太陽(yáng)的，非得整出一個(gè)太陽(yáng)來(lái)；我實(shí)在看不過(guò)去了，就說(shuō)他，他還振振有詞地說(shuō)“陳老師說(shuō)可以這樣呀”我也不知是不是真的是這樣。對(duì)于這方面我也是覺(jué)得不知怎么輔導(dǎo)。

在上學(xué)期我看完的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，這本書(shū)里面有一部分就是關(guān)于小學(xué)一、二年級(jí)寫(xiě)作問(wèn)題的；書(shū)中提到了中國(guó)蒙式教育第一人――孫瑞雪老師的方法：在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)作文！孩子講，家長(zhǎng)寫(xiě)；家長(zhǎng)一字不差地把孩子講的東西寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，家長(zhǎng)給孩子朗讀剛才兩人共同完成的作文，讓孩子感覺(jué)是否還需要修改，完成由孩子決定。家長(zhǎng)寫(xiě)的目的是因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的孩子還很多字不會(huì)寫(xiě)，文字表達(dá)能力還不夠。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力和想像力，“寫(xiě)”出完全屬于自己的作文；這樣“寫(xiě)”一段時(shí)間后，孩子就會(huì)脫離家長(zhǎng)，自己去寫(xiě)了。

另外，《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本書(shū)的作者她提供了她自己的方法：自己先寫(xiě)一篇范文，給孩子看再讓孩子寫(xiě)。這位作者在輔導(dǎo)她女兒時(shí)，就采用過(guò)她先寫(xiě)一篇，讓女兒看，知道思路后女兒用自己的語(yǔ)言再寫(xiě)一篇的方法。

以上的兩種方法，我覺(jué)得可以結(jié)合著用，它都是要求我們要親自教孩子，而不是理論上的指導(dǎo)；我現(xiàn)在也正在按以上的方法進(jìn)行嘗試；前面作業(yè)中有一篇看圖說(shuō)話是“房屋門(mén)前有一樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，一只貓正要去偷吃，還有一個(gè)小男孩”，在我看到這篇看圖說(shuō)話前，雷朗已經(jīng)寫(xiě)好了，但是寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，那次好像剛好是周末，比較有時(shí)間，我就說(shuō)我們來(lái)重新寫(xiě)一篇看看；因?yàn)槲覀兗议T(mén)前剛好有一顆樹(shù)，且上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，當(dāng)然是沒(méi)有作業(yè)中圖片上的那么大。我就跟雷朗說(shuō)讓他想像一下圖中的景物結(jié)合我們家的情況，他說(shuō)我寫(xiě)，在寫(xiě)之前，我提醒他，樹(shù)可以是什么樣的樹(shù)（他會(huì)說(shuō)茂盛的大樹(shù)）、貓是什么樣的貓（他說(shuō)貪婪的貓）、小男孩撿石頭是怎么樣扔出去的（他說(shuō)快速地扔出去）等等；他按照他自己說(shuō)的重新組織了一下，原來(lái)只寫(xiě)了不到一頁(yè)的看圖說(shuō)話，寫(xiě)到了快2頁(yè)！他說(shuō)我寫(xiě)，寫(xiě)在其他的紙上，后來(lái)是要求他抄在作業(yè)本上的，他說(shuō)這么多很難抄，我就答應(yīng)他幫他抄一部分?？墒撬玛惱蠋熧|(zhì)問(wèn)，還讓我注明：后面一半是我抄的，是我們共同完成的作業(yè)。

我原來(lái)以為這篇作業(yè)有交上去，還提前跟陳老師打了招呼，可是后來(lái)一問(wèn)才知道，他還是覺(jué)得不是自己寫(xiě)的不妥，硬是把兩頁(yè)擦掉了，保留了他自己寫(xiě)的那頁(yè)。后來(lái)想想，其實(shí)擦掉也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗辽僖呀?jīng)知道一些寫(xiě)的思路了。

所以，我覺(jué)得寫(xiě)日記或看圖說(shuō)話，最重要的還是讓孩子形成把感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)的習(xí)慣，慢慢積累，最終達(dá)到“我手寫(xiě)我心”的境界。

以上數(shù)學(xué)與語(yǔ)文的情況，對(duì)于品生、音樂(lè)、美術(shù)、閱讀這些課，我一般也詢(xún)問(wèn)一下，并看一下他的一些作品，適時(shí)地表?yè)P(yáng)一下，畢竟這些課程也是能給孩子帶給很多快樂(lè)的！

以上就是我和雷朗在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得，謝謝大家！

第三篇：分享教育孩子的發(fā)言稿

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好！

我是二（5）班xx的父親。

今天，很感謝班主任陳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長(zhǎng)們共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)教育的話題，我感到萬(wàn)分榮幸！同時(shí)也很感謝學(xué)校。

如何正確的教導(dǎo)孩子，與孩子更好的交流，孩子的成長(zhǎng)也是父母的成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì)。今天在這里談?wù)勎业捏w會(huì)，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師及家長(zhǎng)批評(píng)指正。

教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中也說(shuō)到：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。 下面，我作為二（5）班家長(zhǎng)的代表，談?wù)剬?duì)小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些體會(huì)，我把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。

孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題等等。

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

平時(shí)我常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸，這題怎么做？媽媽?zhuān)@題怎么做？”很多時(shí)候，我們就直接把答案告訴了他。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)?；蛘哒f(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì)很專(zhuān)注的想，當(dāng)想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì)馬上說(shuō)，爸爸，媽媽?zhuān)抑懒耍腋嬖V你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì)感到很高興很自豪，還會(huì)說(shuō)還是我厲害吧！慢慢的培養(yǎng)了他愛(ài)思考的習(xí)慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的快樂(lè)。還有我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào)，到兒童科普讀物，到趣味童話故事等，因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，這為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)槎嗫磿?shū)多讀書(shū)可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是對(duì)以后的寫(xiě)作文更有幫助，如果肚里空空，怎能下筆呢？所以，趁早多讀些書(shū)多看些書(shū)。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書(shū)，每天對(duì)上過(guò)的課要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)第二天的新課進(jìn)行預(yù)習(xí)。我每天晚上叫我兒子睡覺(jué)前一定要先看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)讀好生字等等。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。于是我規(guī)定平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做（特殊情況的除外），一定要認(rèn)真仔細(xì)完成，書(shū)寫(xiě)工整。

另外還有一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不要將自己的想法想做的強(qiáng)加在孩子身上，孩子喜歡的就讓他去學(xué)學(xué)試試，說(shuō)不定會(huì)有驚喜，會(huì)有這方面的天賦。 我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。

1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要，多與老師聯(lián)系，共同努力，每天能進(jìn)步一小點(diǎn)也不錯(cuò)。

2、要以身作則，言傳身教。

家長(zhǎng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)做起來(lái)可能有點(diǎn)難度，但最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看，陪著他，共同營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。

3、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

俗話說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。受表?yè)P(yáng)的孩子有潛意識(shí)的自信感，有肯定的正確的思考。相反，從小在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子容易性格孤僻、悲觀。每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好話，就更不要說(shuō)是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢(shì)必會(huì)引發(fā)孩子的.逆反心理。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，鼓勵(lì)是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時(shí)候，他第一次指出路旁廣告牌上那個(gè)認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我既驚奇又高興，發(fā)自?xún)?nèi)心的夸他“真棒”、“真聰明”。以后有意教他廣告牌上的字，在我的稱(chēng)贊聲中孩子學(xué)字的勁頭十足。不到半年，上學(xué)路上廣告牌上的字他全認(rèn)識(shí)了。同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)字的更大的興趣。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式，這就是最好的因材施教！

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。

以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

第四篇：分享教育孩子的發(fā)言稿

尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們：

　　大家晚上好!

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四部曲，作業(yè)―做感興趣的事―復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。

1、作業(yè)：首要的精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。如果作業(yè)做的慢精力不集中是主要原因，必然導(dǎo)致質(zhì)量下降。杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽(tīng)不見(jiàn)。

2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書(shū)，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的，很小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候我們就給她講故事，買(mǎi)了很多適合她年齡的書(shū)，陪她一起看給她講。所以她養(yǎng)成了一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有什么牽掛。

3、復(fù)習(xí)：常問(wèn)今天上的什么課?學(xué)的什么?老師講的什么有意思?這個(gè)星期學(xué)到哪里了?通過(guò)提問(wèn)，讓孩子回憶一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問(wèn)問(wèn)。

4、預(yù)習(xí)：把孩子第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提前讀一讀，標(biāo)標(biāo)生字，數(shù)學(xué)就提前給她講講，沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)關(guān)系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個(gè)接受新知識(shí)的準(zhǔn)備和緩沖。預(yù)習(xí)會(huì)讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易接受。

二、良好的學(xué)習(xí)興趣

邊游戲邊學(xué)，父母的思想活躍了才能帶動(dòng)孩子思想活躍。比賽做數(shù)學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競(jìng)賽。在游戲中復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如說(shuō)背乘法口訣，我說(shuō)我能一口氣背下來(lái)，孩子說(shuō)不信，我就背了一次，孩子說(shuō)你是大人當(dāng)然比我背的快了。孩子的媽媽說(shuō)：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個(gè)星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時(shí)候沒(méi)有你聰明，你應(yīng)該相信自己，一個(gè)星期再和你爸爸比。一個(gè)星期后我和孩子又比了一次，結(jié)果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話，應(yīng)該比我快。語(yǔ)文的角色扮演例如(兩只鳥(niǎo)蛋)。

三、良好的業(yè)余愛(ài)好

我認(rèn)為，給孩子報(bào)班不是為了增大孩子的學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)。杜怡蕊在學(xué)鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫(huà)。除了鋼琴外，其他的業(yè)余班都是她喜歡的，報(bào)這些班我們都征求她的意見(jiàn)，如果她真的喜歡就給她報(bào)。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的機(jī)會(huì)，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。(下雪、病了上閱讀)

四、家長(zhǎng)的責(zé)任

1、對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

及時(shí)提醒與陪伴。在杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候，關(guān)掉電視、電腦，一起陪她學(xué)習(xí)。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì)靜靜的在她身邊看著她寫(xiě)，或者也在她旁邊看點(diǎn)書(shū)或者看看孩子的課本和最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容，絕對(duì)不會(huì)把孩子趕到另一個(gè)屋里自己去學(xué)習(xí)。那樣不但會(huì)讓孩子感到，而且分散孩子的注意力。夫妻一起陪著要比一個(gè)人陪著孩子學(xué)習(xí)效果要好的多，鍛煉孩子的`學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精力集中。同時(shí)及時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤提醒糾正，對(duì)錯(cuò)的字或公式應(yīng)該讓她立刻多練幾遍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)改正一個(gè)。

2、了解孩子的課程進(jìn)度，和學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)和老師溝通。

平時(shí)多翻翻孩子的課程，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易，及時(shí)的通過(guò)一些游戲的方法進(jìn)行鞏固。對(duì)孩子的測(cè)試的內(nèi)容的錯(cuò)誤的地方應(yīng)該及時(shí)的分析一下，哪些是孩子的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。

3、及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

對(duì)孩子的取得的成績(jī)一定要加以肯定。對(duì)測(cè)試的不好的成績(jī)不要打擊，否則孩子會(huì)害怕考試。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)即能增加孩子的興趣、也能增加孩子的自信心。有一次測(cè)試孩子第一次沒(méi)有考到90以上，我們沒(méi)有批評(píng)她，看來(lái)卷子后說(shuō)：寶貝，你看都是你粗心大意造成的，你的腦瓜這么聰明，這些題這么簡(jiǎn)單，細(xì)心點(diǎn)考100絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。寫(xiě)日記，哇，今天杜怡蕊的日記寫(xiě)了這么多，寫(xiě)的真好啊，老師表?yè)P(yáng)了，還畫(huà)了很多好詞呢。那么下次她寫(xiě)日記就會(huì)還想著被表?yè)P(yáng)，自然她就會(huì)寫(xiě)的更認(rèn)真了。

4、良好的家庭氛圍。

良好的家庭氛圍能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力和學(xué)習(xí)方法。一起對(duì)孩子關(guān)心，一起和孩子游戲。孩子都愿意和自己大的孩子玩，如果家長(zhǎng)愿意玩的話，那么孩子會(huì)特別的喜歡和家長(zhǎng)一起玩。從孩子做手工，繪畫(huà)，寫(xiě)日記，拼圖，做游戲賽等等，幾乎都是全家總動(dòng)員，以孩子為主，實(shí)在孩子做不好的，家長(zhǎng)適當(dāng)幫忙，對(duì)游戲比賽適當(dāng)?shù)亩嘧屪尯⒆樱⒆于A了之后感到很高興，會(huì)下次還和家長(zhǎng)玩。玩的時(shí)候做孩子的朋友。

5、睡前的教育。

睡前的教育效果非常的好。如果說(shuō)孩子永遠(yuǎn)讓家長(zhǎng)不生氣那是不可能的。我們家也時(shí)常訓(xùn)孩子的時(shí)候，我們孩子也頂嘴，她根本聽(tīng)不進(jìn)去。家長(zhǎng)生氣，孩子也生氣，所以這個(gè)時(shí)候的應(yīng)該起不到什么效果。我對(duì)象在孩子睡前都會(huì)陪著她，這個(gè)時(shí)候孩子的心情也是最平靜的時(shí)候，我對(duì)象就會(huì)很輕聲細(xì)語(yǔ)的再給她講一些道理，分析她哪里做的對(duì)，為什么做的不對(duì)，父母為什么要讓她那么做，父母所做的一起都是為了愛(ài)她，一切為了她好。這個(gè)時(shí)候她就能聽(tīng)的進(jìn)去。平時(shí)的時(shí)候，睡前可以問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)里有沒(méi)有和別人吵架?有沒(méi)有人欺負(fù)她?老師怎么樣?等等，即起到了了解孩子在校學(xué)習(xí)以外生活情況，也能及時(shí)的教育孩子。

最后，非常感謝學(xué)校老師的細(xì)心教育和幫助，祝大家新年愉快、萬(wàn)事如意，謝謝!。

第五篇：分享教育孩子的發(fā)言稿

各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是浦江二小二（四）xxx的家長(zhǎng)，今天很高興來(lái)這里與各位家長(zhǎng)交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子中的心得與大家分享。

一、讓孩子有時(shí)間觀念

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，從一年級(jí)開(kāi)始我就給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定其何段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該要完成什么，當(dāng)然開(kāi)始時(shí)孩子肯定不適應(yīng)，會(huì)有不耐煩，坐不住等情況出現(xiàn)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要有耐心，千萬(wàn)不能放棄，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和完善你的計(jì)劃，使其更加適合你的孩子。我們做這些的目的就是讓孩子有時(shí)間觀念，一旦他養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，大腦有時(shí)間意識(shí)，他自己就能主動(dòng)完成老師和家長(zhǎng)安排的作業(yè)，學(xué)習(xí)上也不用過(guò)多的操心，這對(duì)他日后成長(zhǎng)中做任何事都有幫助。有許多孩子做作業(yè)時(shí)媽媽總喜歡作陪，媽媽總擔(dān)心自己不在時(shí)孩子是否在偷懶，作業(yè)能否及時(shí)完成，其實(shí)這是一種相互依賴(lài)心理。如果孩子有了時(shí)間觀念，我想這些問(wèn)題就迎刃而解了。

二、給孩子一定空間

現(xiàn)在其本都是一個(gè)孩子，總是疼愛(ài)的很，多數(shù)家長(zhǎng)不管是生活上和學(xué)習(xí)總喜歡包辦，生活上今天我們不談，學(xué)習(xí)上包辦的內(nèi)容和形式來(lái)談?wù)劊芏嗉议L(zhǎng)喜歡看著孩子做作業(yè)，孩子剛寫(xiě)一題就馬上去糾正，應(yīng)該怎么做怎么做，這樣久而久之，孩子就會(huì)懶得動(dòng)腦筋，想反正父母會(huì)在傍邊糾正的，這樣反而不利于孩子的學(xué)習(xí)。所以要盡可能給孩子一定空間，讓他自己去完成，哪怕他完成的作業(yè)錯(cuò)誤百出，之后你再去孩子講解，這樣孩子更容易接受，有的家長(zhǎng)就說(shuō)了，我給他講解了，可下次還是不會(huì)做呀，這時(shí)就考驗(yàn)我們家長(zhǎng)的耐心了，換個(gè)身份想想孩子的難處，也許你就能理解了。

三、讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣

多激發(fā)孩子讀書(shū)的熱情，讓其養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。多數(shù)孩子開(kāi)始都不能安靜認(rèn)真的看書(shū)，多帶孩子去圖書(shū)館這類(lèi)的地方，讓他感受這種氛圍，哪怕開(kāi)始只是安靜的呆上幾分鐘，只要堅(jiān)持多去，這種氣氛肯定能慢慢影響他，一旦他能有了讀書(shū)的`習(xí)慣，不管什么環(huán)境他也能安靜的讀書(shū)。

就我們家還在來(lái)說(shuō)，幼兒園時(shí)喜歡看帶插圖的漫畫(huà)書(shū)，恐龍圖畫(huà)等，我們就陪她一起看，多鼓勵(lì)，再后來(lái)看些童話故事和神話故事，讓他給小朋友講故事，現(xiàn)在已經(jīng)有了讀書(shū)的習(xí)慣。

我們都希望自己的孩子是聰明而不失可愛(ài)，每個(gè)家庭可能都有自己教育孩子的方式和方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上孩子要給一定壓力，但不失一個(gè)快樂(lè)的童年。

謝謝大家！