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        班級家委會發(fā)言稿范文(范文3篇)

        發(fā)布時間:2024-01-27 02:56:45

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        第一篇:班級家委會發(fā)言稿

        尊敬的各位老師、各位家長、親愛的孩子們:

        大家中午好!

        我是xx級學生xxx的家長,也是學校家長委員會代表之一。首先非常感謝學校給予我這么發(fā)言機會,在此,向辛勤工作的老師們說聲“謝謝!為了孩子的健康成長,你們辛苦了!”其次,我謹代表本屆家長委員會21成員,鄭重向大家作出以下承諾:

        1、關(guān)心支持學校教育事業(yè)的發(fā)展。

        2、積極參與學校管理,為學校的建設發(fā)展出謀劃策。廣泛收集學生家長意見,并通過健康、有效的渠道提出合理化建議,讓學校及時了解家長的心聲。

        3、積極協(xié)助班級老師做好家校協(xié)作工作,促進家校聯(lián)動教育模式和諧有效發(fā)展。

        4、 積極參加學校組織的各種活動,挖掘和利用家長資源,促進學校德智體美勞育人工作再上新臺階。

        同時,我們向本屆家長委員會成員提出希望:希望每位家委會成員率先垂范,加強家校教育配合,積極履行家長委員的職責,不辜負學校和廣大家長對我們的殷切期望。我也相信,我們的孩子因我們的呵護關(guān)注,因老師的教育指導,他們們一定會健康成長,在今后的成長之路上不斷出彩!

        謝謝大家!

        第二篇:班級家委會發(fā)言稿

        老師們,同學們:

        大家好!我是xxx的家長。

        今天是浦涇中學開學09秋季的第一天,是xx年預備班升入中學初一正式開始中學學習的第一天。對于今天能非常榮幸被邀請作為家長代表能在孩子正式升入中學的開學典禮上,代表浦涇中學的家長們第一個發(fā)言,對我們孩子成長教育歷程來講是重要且更有意義的。用句孩子兒時動畫片的話:今天是我們家的大日子。

        無論是一個群體還是個體,有創(chuàng)新,才有特別。只有有特別才能與眾不同,卓爾不凡。

        浦涇是這樣一個有不斷創(chuàng)新的學校。我本人相信在經(jīng)過幾年的師生和家長們不斷努力,定會成為我們浦東地區(qū)的名校。

        我堅信自己的眼光,看好浦涇!

        得益于浦涇中學校領(lǐng)導創(chuàng)新舉搭。作為一個普通學生家長代表,能在今天這個機會發(fā)言,我認為這是我們浦涇中學所有學生家長在孩子教育上的努力的一種肯定,更是一種激勵,是一種更好改進家長在教育上的不足的機會。

        我是xx年預備五班,現(xiàn)初一五班的普通同學的家長。在過去的一年中,我們也由剛來時對浦涇中學的陌生,到逐步了解,熟悉了這所學校這樣一個過程。通過多次機會和活動了解了浦涇中學五個自主的教學理念:自主修德,自由管理,自主實踐,自己評價,自主發(fā)展。

        文明求是,勤奮,創(chuàng)新校風,以及嚴謹論學,刻意創(chuàng)新的教風。還有就是要求同學們的刻苦好學,求實奮斗的學風。

        細細回想一下,在過去一年的預備班學年中,我們孩子身高體重不知不覺中超過他的奶奶,外婆,在進而超過他媽媽,接著繼續(xù)超過他的爺爺和外公。慢慢地有越來越多的親朋好友夸獎你,越來越懂事了,越來越像個小男子漢了。

        還記得那一次,你第一次值周班的實踐活動的前一天晚上,高興和興奮的心情,以及那句經(jīng)典的開心話。

        我還更清楚地記得,你用你特有的方式,告訴我們你終于做上小隊委員,別上那帶有一條紅杠的那個小小標記。那是你時刻夢想的,卻也連講都不敢講出來的。你給我們帶來的無比喜悅和開心超過我們?nèi)魏文茉谖镔|(zhì)層面等所得到享受。

        在浦涇中學的一年中,我們的溝通比以前多了許多,我能從你那漸漸地聽到了你們班里發(fā)生的情況。雖然還有些沒有聽到,但畢竟比以前好了許多。

        在這一年中,我非常驚訝的發(fā)現(xiàn)你以前很頭痛的語文科目竟然像數(shù)學一樣,不用我們督促能自覺,努力自己去看課外書籍,自己也能跟上班級平均水平,作文也比以前有了進步

        這是超出我們不敢想的你自己自覺地做到了。

        我還可以用具體的事例來說明,你是一個很有正義感的,有顆善良心,懂事的,有超過某個地方(我的)交往能力,到強能力孩子,同樣你也是一個有志氣有自己理想的學生。盡管你目前還是貪玩,不愿在你落后的學科多多主動地努力,但我依然為你驕傲,因為你在預備(5)年學年中的進步,超過你以前5年學習中任何一年。

        更因為你還是一個有潛力的孩子,但聽說有科目跟不上,是因為你長期在這方面努力不夠,或者講是相比較其他同學,你的努力到位還不夠。

        孩子你有時抱怨道:你總是講別人孩子怎么怎么好,我好的方面你從來不講的。

        在這里我要告訴你:孩子你的了知一點進步,每一點好的地方卻在我們做父母的眼里,像家里的寶貝一樣珍藏著。你每個好的地方都是家這是給我們最好報答,最好精神禮物。

        正因為不在嘴巴上經(jīng)常嘮叨,是為了讓你更好地看到自己其他地方地不足和缺點。不斷改進缺點,追求更多更好的,表現(xiàn),追求完美。

        和五個班級中許多孩子一樣,我們孩子點點進步卻不公開,學校嚴肅的教學氛圍,離不開學校領(lǐng)導層,精心制定教學方針創(chuàng)造各種條件,離不開每一位任教的學科老師的耕耘勞動,大量要持名的是(5)班語文老師班主任趙老師,(英語。藤老師。數(shù)學劉老師等)其他各科老師。體育老師。

        尤其是班主任趙老師,能把分數(shù)上到優(yōu)秀的學生的學習熱情到來,這在我們做家長感到佩服和在教育方面和效果上值得學習。

        在新學期里,對于預備年級的學生來講,是真正進入中學時代的學習過程,是今天開始,所以自主管理,自主實踐,自己評價,自由發(fā)展顯得大為重要,單純學習方言。

        在現(xiàn)在教育環(huán)境中,為什么自己學習不好,這里有主觀和客觀,主觀方面的原因

        希望我的孩子,希望每個同學首先是為自己打造,制定一個目標,根據(jù)這個目標制定計劃,怎樣落實到自己那個具體,付之于每天的行動,在這里爸爸媽媽會永遠全力支持你,相信你們通過努力可以趕上的。

        浦涇中學為每位孩子能力的提升拱建了許多平平機會升旗儀式,各項主題活動,周班的實踐活動等等,我更希望我的孩子,希望每位同學能夠積極主動,抓住學校各種機會,鍛煉自己綜合能力,提升自己的文明素養(yǎng)。

        如果這有什么要說的話,是寄希望我們浦涇中學的每位同學(同時也是寄希望我們當代每位中學生),德育自修身為是最重要的,也是人的綜合素質(zhì)形成的最基本,我希望我們這個時代的中學生眼光要長遠,我們的國家和民族經(jīng)過前幾代人的努力,開始像一個巨人至于世界民族之林,排位于世界各列搶之列,再30―50年,我們黑眼睛,黃皮膚的'中國人將在(地球村)在世界這個舞臺上講課會有重要的分量,擁有世界大部分財富,那時要代表我們國家和民族在世界上發(fā)生我們聲音和殿堂的,將是我們在場的每位同學的一份子,同學們你們有沒有想過,你們準備好了嗎?

        我們的國家想要排在世界的前列,在需要眾多本人才的同時,在需要眾多科學家藝術(shù)家等同時,還需要要有偉大思想家(像馬克思),需要偉大的哲學家(像里格爾),更需要科學大家(愛因斯坦,霍金),還更加需要眾多金池家,企業(yè)家,

        建筑大師,以及各種企業(yè)的世界級的頂尖人才,這些我們民族都有嗎?將來靠誰來達到,要靠你們在場的每位,要靠我們民族中你們這代中學生。

        會世界國家與國之間較量,最終會具體地體現(xiàn)在人的綜合能力的競爭和較量,為人的綜合能力的培養(yǎng),最終又會體現(xiàn)在教育,體現(xiàn)在從小教育的培養(yǎng)中,我們每個教師和做家長都應該想想,我們做好準備了嗎,我們的教育做好準備了嗎,我們的孩子知道了嗎?做好準備了嗎?

        那么我也特別希望我們的同學們,不要被當前我們許多現(xiàn)實生活中,社會中種種的存在而迷惑,存在的東西有其合理性,但未必是不用的和美好的。

        當我們在喜歡機器貓,柯南,等,不好多看看,我們制作的(百年中國)(大師)(傳奇)中許多優(yōu)秀有思想內(nèi)涵的作品。

        最后請讓我代表浦涇中學的學生家長向為我們制定大方向的為我們學生創(chuàng)新許多鍛煉提高綜合能力機會的校級領(lǐng)導表示感謝!

        祝愿我們浦涇中學每個學期,每個學年都有很大進步,在不遠的未來幾年中,名列我們第四教育署前茅,進而做我們浦涇知名的初級中學,同時感謝每位教研員工,感謝你們辛勤地努力,愿你們事業(yè)有成,桃李滿天下。

        最后,也寄語我們每一位浦涇中學的學生,成長進步,為自己將來打好基礎(chǔ),規(guī)劃好發(fā)展的空間。學習是辛苦的那么才有刻苦學習這樣的講法,學習同樣也是幸福的相比我們教貧困地位,我們能有這樣學習現(xiàn)校要珍惜,要努力,望同學們自己去體會。

        第三篇:班級家委會發(fā)言稿

        各位家長朋友:

        晚上好!幼兒的教育教學離不開家長的配合,為什么這樣說呢?一方面,確實家園共育很重要。我想,在座的家長肯定也有所感悟。站在家長角度看,幼兒園老師肯定很煩,總是不定期叫家長做這做那。不這樣做嘛,還真不行。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極具細微的任務?!奔彝ソ逃怯變航逃囊粋€組成部分,而家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源,做好幼兒園的各項工作,必須從做好家長工作開始。另一個方面,希望老師不斷開創(chuàng)家長工作的新局面,更好地為孩子服務,為家長服務。歷年來,我們已經(jīng)做了大量的家長工作。開家長會, 搞家園活動,開辟班級qq群,建立班級博客等等,老師們很辛苦,家長朋友也非常配合。但是,這還遠遠不夠。我們還要在溝通的內(nèi)容上,成效上作更多探索。

        一、教師的專業(yè)發(fā)展與教職工師德建設

        (一)完善分層教研機制,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

        1.骨干組教師培養(yǎng):

        促進專業(yè)能力提高,促進引領(lǐng)能力提升,促進教育理念更新。

        采用“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔子”的方法,積極為教師提供機遇,創(chuàng)造條件,鋪設為骨干教師脫穎而出的高速公路。鼓勵引導骨干教師立足本崗成才,在平凡中創(chuàng)新。骨干教師通過扮演“師父”角色,通過教授“徒弟”來“溫故知新”,同時還能借鑒新教師一些富有想象力、有創(chuàng)造性的觀念,將此融入課程中。“合作對話”能使師徒雙方教學相長,相得益彰,每學期的教學示范展示課和業(yè)務考核,使骨干教師教學水平不斷提升。

        2.成長組教師培養(yǎng):

        通過專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助、園內(nèi)外崗位培訓等途徑,提供其特別化的培訓, 引領(lǐng)成長組教師走“學習、反思、實踐、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。發(fā)揮成 長組教師的豐富工作經(jīng)驗,開展互助學習、傳幫帶活動,要求每學期一次的基本 功比武活動,撰寫教學案例活動,提升成長組教師的專業(yè)水平。

        3.新教師培養(yǎng):

        通過優(yōu)秀教師事跡的演講、身邊先進教師的傳幫帶,骨干組教師的結(jié)對帶 教等,幫助新教師盡快成長。開展“六個一”活動(即設計一個有質(zhì)量的教學活 動,開放一次實踐活動,評析一個教學活動,進行一次“我的成長感悟”專題研 討活動,梳理一日活動的教學常規(guī),制作一個新課程課件)。整理自己的業(yè)務檔 案,撰寫“我的成長手冊”, 看到自己的進步和努力,體驗成功的快樂。使新 教師隊伍形成濃郁的學習氛圍。

        4.特色課程的培訓:

        上學年與上海華東師大星辰學前教育培訓中心合作,以提升教師音樂教學能力為目的,開展了不同的培訓,歌唱教學、韻律活動、音樂欣賞、打擊樂四輪教研培訓內(nèi)容,通過現(xiàn)場教研、專家講座等形式,組織教師每周一次的網(wǎng)絡視頻學習,每輪活動都有專家面對面交流,對教師的疑惑進行及時反饋。通過理論和實

        踐結(jié)合,教師的音樂專業(yè)能力和素養(yǎng)有了明顯提高。我園教研的大班歌唱教學《長大要當解放軍》教學視頻在藝術(shù)教研網(wǎng)上進行展示,全國姐妹園觀看學習。

        (二)是加強師德建設,推進和諧民主的校園氛圍

        以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展為契機,積極倡導全園教職員工講奉獻、講互助、講協(xié)作的三講精神,并始終把思想建設、作風建設放在首位,結(jié)合十周年活動開展“我愛正裕?精彩十年”主題演講。堅持每月一次的感動正裕之星評選,通過民主評選優(yōu)秀感動事例,進行交流學習,年終根據(jù)感動人物點擊率的高低,評選出年度感動正裕之星,弘揚以德育人的精神,讓教職工有了更多的鼓舞和自信,充分發(fā)揮榜樣的示范輻射作用。

        完善和深入推進教代會工作,確保園務工作的民主化。開展“幼兒園十周年園慶獻計、獻策”活動;每月一次“陽光”三小時時間假;每學期一次的合理化建議征集,人性化的制度深受教職員工的喜歡。

        重視教師體質(zhì)健康及業(yè)余文化生活,開展豐富多彩的體育活動和娛樂活動如:職工趣味運動會、青年教師羽毛球賽、團員青年排舞賽、教職工生日聚餐活動等,幫助教職工樹立“健康生活一小時,幸福生活一輩子”的理念,打造“幸福家園”。

        二、依據(jù)《指南》使課程設置更加全面性

        多年來,我們依據(jù)《綱要》制定幼兒園的各項活動,從《綱要》中教師們懂得了幼兒每個年齡段的生理和心理特點,適合他們的教育活動、生活活動幼兒園的基本課程。20xx年10月9日,教育部印發(fā)了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》。我趁空閑之余學習了《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,在學習中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情。《指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒學習與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術(shù)。 分別對3―4歲、4―5歲、5―6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么, 我們教師在上學期就對《指南》的目標進行了分析和解讀,把每一條的目標與教學活動所聯(lián)系起來,根據(jù)幼兒的生理和年齡特點制定不同的活動,每天的活動有目的的進行。教師對指南進行了解讀和細讀,從而領(lǐng)悟了《指南》中的重要精髓。孩子的課程是幼兒園和家庭共同完成的,幼兒園的課程實施離不開家長的配合?!吨改稀吠怀鰪娬{(diào)了哪些家長教育理念?

        1.健康中家長貼士,許多家長對孩子保護過多,給孩子的鍛煉機會太少,且重智力輕體育,對孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等關(guān)注不夠,不少家長還在課余給孩子報了很多興趣班擠占了孩子玩的時間。

        2.社會中家長貼士:父母也要對孩子做這方面的教育,告訴孩子為什么不能和陌生人走爸爸媽媽找不到會多么著急,外出時緊緊抓住大人的手等。但同時要告訴孩子,家庭地址一般不能告訴陌生人,只有在老師、家人不在身邊需要幫助的時,才能告訴陌生人比如警察排除不安全因素。強調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學習和發(fā)展的重要影響,倡導建立良好的親子關(guān)系,創(chuàng)設平等、溫馨的家庭環(huán)境,注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力,才能有效地促進幼兒身心健康成長,否則就會事倍功半。

        3.語言中家長貼士:強調(diào)孩子認字量是很多家長容易陷入的認識誤區(qū)。小學老師非常反對幼兒園老師教拼音,一方面幼教專業(yè)教育中并沒有拼音教學訓練另一方面,孩子一旦養(yǎng)成錯誤的習慣再要糾正很困難。此外,就寫字而言,家長通常并不關(guān)注孩子的握筆姿勢,而入園后老師在這一方面會非常注意,如果孩子養(yǎng)成錯誤的習慣,會影響寫字速度、對空間位置的把握等。《指南》中“4歲學會體諒

        父母”之類的“標準”,雖然在語言提煉中顯得有點成人化,但家長不要將其理解為成人化的教育主觀意志,對孩子的感恩教育一定是融合在日常生活中的讓孩子能夠參與其中親身感受到的。

        4.科學中家長貼士:上大班時,不少家長會問幼兒園老師教不教100以內(nèi)的加減法。這并不符合學前階段孩子的成長、認知規(guī)律。數(shù)學并不是讓孩子簡單地記住幾加幾等于幾而是要引發(fā)孩子的探究和思考。過多強調(diào)機械記憶,對孩子未來的邏輯思維能力、理解能力會有不利影響。

        案例1 《指南》并不是統(tǒng)一“標尺”

        有一個 4歲孩子在多數(shù)的教育目標里基本能達標,但因為孩子是早產(chǎn)兒,體質(zhì)不是特別好,在運動能力上要稍弱一點,比如能單腳連續(xù)向前跳5米左右、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右等目標,她的孩子恐怕都無法做到。成人不應該用一把“尺子”來衡量所有幼兒,也不可用一把“尺子”評判教育是否合格。對于不同環(huán)境下的幼兒是有所不同的。如農(nóng)村幼兒和城市幼兒,相對而言,他們在動作發(fā)展和語言發(fā)展上各有優(yōu)勢,幼兒園教育和家庭教育應該以《指南》為導向,加強城市幼兒的體育教育和農(nóng)村幼兒的語言教育,促進幼兒全面和諧發(fā)展。 案例2 部分教育目標是否定得過高?

        在健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習慣”的目標里,要求3~4歲的孩子連續(xù)看電視時間不超過15分鐘,4~5歲不超過20分鐘,5~6歲不超過30分鐘?!昂⒆涌隙ㄗ霾坏??!睂τ谶@一目標,家長說,孩子平時非常愛看電視,如果媽媽不在家監(jiān)督,孩子會一直看;當大人提出不能繼續(xù)看電視時,孩子會通過各種耍賴手段逼大人就范。家庭的規(guī)則意識要加強。此外,還有社會領(lǐng)域的“3~4歲的孩子能說出自己所住的街道、小區(qū)名稱;4~5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣(區(qū))名稱和當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)和景觀;5~6歲知道自己的民族,知道國家一些大事”,許多家長對照自己的孩子,感覺無法做到。家長感覺孩子無法做到,其實是因為平時家長的教育方式還沒有跟上?!吨改稀泛軓娬{(diào)良好的生活與衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。一是從小生活、作息要有規(guī)律,逐步養(yǎng)成良好的習慣。二是要培養(yǎng)幼兒自己保護意識和自己控制能力。拿看電視來說,家長要讓幼兒明白連續(xù)看電視時間太長,對眼睛有損傷;如果按要求做,以后還有機會看。如果糾偏有困難,可以采用轉(zhuǎn)移興趣、做到就給予獎勵等辦法,讓孩子明白耍賴是沒有用的。家里其他成人對幼兒的要求一定要統(tǒng)一。

        案例3幼兒園“小學化”傾向有啥副作用?

        在科學領(lǐng)域,針對數(shù)學認知,《指南》要求5~6歲的孩子只需要掌握10以內(nèi)的加減運算。教育部官員表示,要反對提前學習小學教育內(nèi)容。不過,有的幼兒園學習內(nèi)容遠遠超過這個標準,尤其是農(nóng)村幼兒園比較常見。 幼兒園會借用教具,讓孩子掌握9999以內(nèi)的加減運算。

        “10以內(nèi)的加減運算,看起來似乎要求很低,對孩子來說是在一個理解范圍內(nèi)的?!迸e個例子說,如果讓孩子從一堆玩具中找出一塊紅色的正方形的積木,我們大人似乎非常容易,但對孩子來說,他就要經(jīng)歷一長串的思維操作過程,數(shù)學認知是一種比較抽象的`思維,幼兒園要通過各種游戲和操作活動,使孩子把10以內(nèi)的數(shù)的概念內(nèi)化,在此基礎(chǔ)上學習加減,而不是靠記住“幾加幾等于多少”的運算結(jié)果。幼兒階段,孩子會計算不代表他具備了數(shù)學思維,有的幼兒園會為了迎合家長的需求,教給孩子一些小學化內(nèi)容,實際上這種拔苗助長的方式很不好。

        幼兒園的小學化教育危害非常嚴重,直接導致孩子對學習失去興趣,不僅不利于小學階段的學習,而且學前教育階段應該學習和培養(yǎng)的方面會被弱化,全面和諧發(fā)展直接受到影響。因此教育部在《指南》中特別強調(diào)要反對小學化的學前教育。

        我們幼兒園就是叫幼兒感受不同的教育,班級環(huán)境中我們上學期就全方面的進行了調(diào)整,每個班級都創(chuàng)設了情境化的區(qū)域活動,有的家長不了解,班級里開了好多店面, 沒什么呀?我們的設想就是叫孩子在一個有故事感興趣的環(huán)境和材料中通過不同材料的操作有目的發(fā)展。如:娃娃家糖果屋 。還有我們的課題《幼兒園情境性區(qū)域活動和學習型區(qū)域活動的有機融合》《小班生活化、情境換區(qū)域的有效策略》在上虞和紹興立項,通過我們的實踐操作和研究真正的為孩子發(fā)展創(chuàng)設有教育價值的環(huán)境,有效推動課題研究的進展,使自己的科研水平得到提升。

        三、幼兒園的特色教育離不開家長的支持。

        幼兒園結(jié)合自身實際情況從20xx年就有雙語課程的引進。20xx年又引進了思維訓練課程和奧爾夫音樂課程,課程有專家指導,有教案可依,還有相關(guān)的教材教具,所以開班比較順利,有課程的班級在每次活動展示和觀摩的時候體現(xiàn)了孩子在靈活思維和音樂特長的展示。邏輯高教材是孩子操作性教強的教材,孩子通過操作可以把五大領(lǐng)域的內(nèi)容進行鞏固和聯(lián)系,開闊思維,多方位的思考問題。家長可以去看看教室里的示范教學。我們的藝術(shù)班的開展是為了叫孩子們有更多表現(xiàn)藝術(shù)的機會,如:戲曲的開展,我們請專業(yè)的小百花藝術(shù)院的老師進行授課,叫孩子們感受地方特色的曲藝。分析閱讀在小班嘗試的基礎(chǔ)上增加了中大班的分享閱讀,提高了孩子對故事的理解和講述能力。還有很多的藝術(shù)班,我們的目標是叫孩子們對各類活動感興趣,有嘗試的機會,開拓視野,學期結(jié)束的時候有個教學展示活動。幼兒園的特色是藝術(shù),所以在美術(shù)和音樂方面,幼兒園更加重視,“藝術(shù)節(jié)”的系列活動,日常班級音樂的選擇和美術(shù)比賽等等。不論是什么活動都離不開家長的支持和配合,“自然角的創(chuàng)設”“主題的開展”“親子美術(shù)繪畫”“親子閱讀活動”等,有了家長的配合效果更加明顯,成績更加突出。為孩子健康快樂的發(fā)展繼續(xù)努力繼續(xù)配合。謝謝各位家委會代表。

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