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第一篇：高一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
大家好！
首先也是要感謝各位家長(zhǎng)的到來，此次來召開高一新生的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，作為校長(zhǎng)，我也是感到很是榮幸，我們中學(xué)又有了一批新的學(xué)子，他們會(huì)在這兒生活三年，會(huì)在這兒成長(zhǎng)，進(jìn)步，取得一番成績(jī)，但這三年也是格外重要的三年，也是希望我們老師和家長(zhǎng)一起努力，一起合作去把學(xué)生們教好。
三年的時(shí)間，對(duì)于我們來說，是多么的短暫，但是對(duì)于學(xué)生們來說，卻是格外的長(zhǎng)也是要去珍惜的這三年，我們都是知道高中這三年是人生之中去成長(zhǎng)去學(xué)習(xí)非常重要的三年，甚至可以說決定了人生很多的三年，作為校長(zhǎng)，我也是會(huì)帶領(lǐng)我們的老師去把學(xué)生們教好，去讓他們?nèi)〉檬斋@，養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的`高中生，當(dāng)?shù)綍r(shí)畢業(yè)之際，可以讓家長(zhǎng)們看到他們的進(jìn)步，他們的收獲，同時(shí)也是希望他們都能進(jìn)入到理想的大學(xué)，去成材，去為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。當(dāng)然這些也是需要我們共同的去努力才能做到的，高中這三年我也是希望各位家長(zhǎng)重視起來，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)情況，學(xué)習(xí)的情況，我們老師也是會(huì)及時(shí)的和各位家長(zhǎng)們?nèi)プ鞒龇窒?，讓大家了解自己的孩子在學(xué)校的一個(gè)情況，同時(shí)也是希望大家一起配合，讓我們老師知道學(xué)生們?cè)诩依镆彩怯性谡J(rèn)真的去學(xué)習(xí)，去把習(xí)慣保持好的。
學(xué)生們的教育不是我們老師一方面就可以做好的，而是需要大家一起的努力才行的，高中的三年，從高一開始，我也是希望大家都是去督促做好，當(dāng)然也是不要給孩子們太多的壓力，畢竟他們還不是那么的成熟，但是我們也是要讓他們感受到，高中的這三年的確是關(guān)乎他們?nèi)松娜辏切枰ヅ?，去學(xué)好知識(shí)，去把好的習(xí)慣鞏固養(yǎng)成的，三年的時(shí)間，我們老師也是一直會(huì)在學(xué)生們的身邊陪伴著他們，去督促著他們，認(rèn)真的上好課，做好課后的作業(yè)批改，針對(duì)每一位學(xué)生，去了解熟悉他們，去幫助他們解決困難，去讓他們的成長(zhǎng)更好一些。而高一這個(gè)階段也是要去給學(xué)生們樹立信心，和初中相比知識(shí)點(diǎn)也是更多，學(xué)習(xí)相對(duì)也是困難一些，有些學(xué)生遇到困難也是容易放棄，這些我們要做好工作去讓他們克服困難同時(shí)也是要更快的適應(yīng)。
新的開始，接下來的這三年我也是希望家長(zhǎng)們和我們老師一起配合，去做好教學(xué)這個(gè)工作，讓學(xué)生們成長(zhǎng)進(jìn)步。謝謝！
第二篇：高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
敬愛的老師、家長(zhǎng)們：
大家好!
很榮幸能作為學(xué)生代表在此發(fā)言，首先我代表全體班同學(xué)感謝您們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。作為高一學(xué)生，我們進(jìn)入一中已有半年多的時(shí)間。我們深深感受到了高中生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效，疲憊與歡欣。在這里的一切是那樣有序，平日里閑散慣了的我們，在這里似乎一下子長(zhǎng)大了、成熟了。我們生活在這樣的班級(jí)里，感到無比的驕傲和自豪。身為學(xué)生的我們，重心仍在學(xué)習(xí)，是一中的老師們?yōu)槲覀儾迳铣岚?，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋上空任意飛翔;是一中的老師們幫助我們構(gòu)建著自己的精神家園，既帶有屬于年少的夢(mèng)幻與壯闊，又帶有一份可以照耀今后人生路途的精神之光。它將會(huì)成為我們精神世界的基石，輔助我們向前進(jìn)。
不知不覺，已經(jīng)到了高一的下半學(xué)期，在過去的半年多里，在班主任張老師的指導(dǎo)下，從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣到德性修養(yǎng)，同學(xué)們都發(fā)生了很大的變化。
第一，在學(xué)習(xí)方面，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多同學(xué)沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還像初中一樣自由散漫。在老師耐心的教導(dǎo)下，同學(xué)們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，現(xiàn)在，同學(xué)們能夠利用課間和其他零星時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，解決問題等，課間時(shí)，我們教室里談天說地的聲音漸漸少了，而逐漸多起來的是討論問題的聲音。除此之外，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠做到入門即靜，落座即學(xué)，學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。在老師和同學(xué)的不懈努力下，我們xx班的成績(jī)也越來越好。
第二，在生活習(xí)慣方面，一些同學(xué)在一開始生活缺乏條理性、計(jì)劃性，時(shí)間觀念不強(qiáng)。開學(xué)初的一段時(shí)間，我班幾乎每天都有人遲到，現(xiàn)在，遲到的人越來越少，每天晚上六點(diǎn)五十五分同學(xué)們都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，相比其他一些等鈴聲才開始晚自習(xí)的班級(jí)，我們班的同學(xué)就能更有效的利用晚飯后的時(shí)間。另外，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用假期時(shí)間幫助父母做了許多自己力所能及的事情，越來越懂得感恩，懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)等等。
第三，在德行修養(yǎng)方面，同學(xué)們自從開始學(xué)習(xí)弟子規(guī)以來，無論是行為修養(yǎng)，文明禮儀還是心態(tài)都有變化。而這些變化，都體現(xiàn)在生活的一點(diǎn)一滴之中。例如，前段時(shí)間，鄭騰禹同學(xué)見天氣轉(zhuǎn)涼，又是流感高發(fā)期，便從家里拿來許多感冒藥，為班里添置了一個(gè)“愛心小藥盒”，這令老師和同學(xué)們非常感動(dòng)。同學(xué)們德行修養(yǎng)的提升不僅體現(xiàn)在同學(xué)之間的關(guān)愛上，也體現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)老師的恭敬之心和感恩之心上。記得前陣子，張老師生日時(shí)，同學(xué)們自發(fā)為老師舉辦了一個(gè)簡(jiǎn)單而又別開生面的“生日會(huì)”，同學(xué)們的歌聲中充滿了對(duì)老師的恭敬，對(duì)老師的感恩和對(duì)老師的愛。雖然只相識(shí)了短短半年多的時(shí)間，但師生之情是那么濃厚，張老師對(duì)我們的每一句教導(dǎo)我們都謹(jǐn)記于心，而圣賢教育也使我們受益終身。
八個(gè)月的時(shí)光，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，我們?cè)谶@八個(gè)月里改變了許多，成長(zhǎng)了許多，我相信，在未來的日子里，我們定會(huì)繼續(xù)進(jìn)步，爭(zhēng)取做品學(xué)兼優(yōu)的好少年!
花兒最懂得露珠的無私，小草最了解太陽的慷慨。我們沐浴著老師的關(guān)愛，那么我們更懂得老師為我們的付出。當(dāng)人們欣賞彩虹的時(shí)候，首先想到的是太陽;當(dāng)我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而喜悅的時(shí)候，第一個(gè)想到的是老師，老師用自己的才華作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆。老師把自己的愛化作陽光，照亮孩子們心靈的每個(gè)角落。老師把我們引向了壯麗的人生，我們?cè)趺茨懿桓兄x您呢，親愛的'老師，您辛苦了!謝謝您對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)!
今天，也讓我在老師，同學(xué)面前表達(dá)我們每一位同學(xué)對(duì)父母的感激之情。爸爸，媽媽，您們辛苦了!不斷成長(zhǎng)的我們學(xué)會(huì)了感恩。父母是我們的第一任老師，父母是我們?nèi)松飞系牡谝粋€(gè)引路人。父母給了我們一切，假如我能搏擊藍(lán)天，那么是您給予了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，是您給了全部的燃料;假如我是一口甘泉，是您給了我源源不斷的愛的源泉。
親愛的老師、家長(zhǎng)們，我們對(duì)未來宣誓：我們不相信生活是沼澤，我們不相信生命的旅途會(huì)一路高歌;我們不相信努力沒有收獲，我們不相信雙手握不住執(zhí)著的繩索!在已開始的高中三年里，我們會(huì)在父母的關(guān)愛和支持，老師們的帶領(lǐng)和幫助下，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)，走過這段美好的高中生活。請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們放心，三年之后的我們定會(huì)滿載而歸!
謝謝大家。
第三篇：高一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位恭敬的家長(zhǎng)、帶領(lǐng)、教授和同學(xué)們：
大家上午好！
“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時(shí)節(jié)，我們迎來了各位高貴的高朋。最終我代表高一年級(jí)的全部任課教師對(duì)你們的到來表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長(zhǎng)百忙當(dāng)中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)。本日的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的雷同搭建了一個(gè)交換平臺(tái)。你們因?yàn)橄嘈畔栌畈虐押⒆铀偷竭@里來，我們教師也因?yàn)槟銈兗议L(zhǎng)對(duì)我們的相信而倍感責(zé)任之龐大，我們盧總校長(zhǎng)老是講“教孩子三年，要為孩子著想三十年”。各位家長(zhǎng)，讓我們互助存眷學(xué)生成長(zhǎng)中所碰到的學(xué)業(yè)、心理題目，安危與共、同甘共苦，一路伴孩子們走過這高效、決議將來命運(yùn)的高中三年！下面我就代表高一科任教授和個(gè)各位同學(xué)和家長(zhǎng)說些心理話。
最終，對(duì)付高門生來講，環(huán)境是全新的，新講義、新同學(xué)、新教師、新集體、新的高考模式等等，門生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)進(jìn)程。如何盡快調(diào)整進(jìn)修狀況和進(jìn)修計(jì)謀，變化進(jìn)修風(fēng)俗，搶占進(jìn)修的制高點(diǎn)，成了我們當(dāng)務(wù)之急的關(guān)鍵，也是xx高考告成的緊張包管！
（一）認(rèn)清進(jìn)修本領(lǐng)狀況
1、心理本質(zhì)。因?yàn)殚T生在初中特定環(huán)境下所具有的聲譽(yù)感與告成感可否帶到高中進(jìn)修，這就要看他（或她）是不是具有面對(duì)波折、冷靜分析題目、找出克服堅(jiān)苦走出窘境的方法。會(huì)進(jìn)修的門生因進(jìn)修得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以鼓勵(lì)樂趣，加強(qiáng)決議信念，更加想學(xué)，知識(shí)與本領(lǐng)進(jìn)一步成長(zhǎng)構(gòu)成了良性輪回，不會(huì)進(jìn)修的.門生入手下手進(jìn)修不得法而成績(jī)不好，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，變化學(xué)法，變不會(huì)進(jìn)修為會(huì)進(jìn)修，經(jīng)過議定一番竭力還是可以趕上去的，如果任其成長(zhǎng)，不思改革，不作竭力，貧乏毅力與決議信念，成績(jī)就會(huì)愈來愈差，本領(lǐng)越得不到成長(zhǎng)，構(gòu)成惡性輪回。是以高中進(jìn)修是對(duì)門生心理本質(zhì)的考驗(yàn)。
2、進(jìn)修方法、風(fēng)俗的反思與認(rèn)識(shí)
（1）進(jìn)修的自動(dòng)性。很多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨教授慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，異國把握進(jìn)修的自動(dòng)性，表如今不訂籌劃，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對(duì)教授要上課的內(nèi)容不明白，上課忙于記筆記，忽略了真正聽課的任務(wù)，捉襟見肘，被動(dòng)進(jìn)修。
（2）進(jìn)修的層次性。教授上課平常都要講清知識(shí)的前因后果，分析見解的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，凸起思維方法，而一部分同學(xué)上課沒能用心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，題目也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，只是忙于趕造功課，機(jī)器仿照，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天沒精打采，或是上課根本不聽，本身另搞一套，結(jié)果是事倍功半，見效甚微。
（3）忽略根本。有些"自我感觸精良"的門生，常蔑視根本知識(shí)、根本技巧和根本方法的進(jìn)修與練習(xí)，凡是是知道怎樣做就算了，而不去當(dāng)真演算謄寫，但對(duì)堅(jiān)苦很感樂趣，以呈現(xiàn)本身的"程度"，好高務(wù)遠(yuǎn)，重"量"輕"質(zhì)"，墮入題海，到正規(guī)功課或測(cè)驗(yàn)中不是演算出錯(cuò)便是半途"卡殼"。
（4）門生在操練、功課上的不良風(fēng)俗。緊張有謄寫馬虎，不珍視答題典范，卷面一團(tuán)糟；對(duì)謎底、不相信本身的結(jié)論，貧乏對(duì)題目辦理的決議信念和決議信念；評(píng)論辯論題目不自力思慮，養(yǎng)成一種依靠心理本質(zhì)；慢騰騰功課，不講速度，練習(xí)不出腦筋的靈活性；心思不集結(jié)，功課、操練效果不高。
3、知識(shí)的跟尾本領(lǐng)。
高中課程與初中比擬，知識(shí)的深度、廣度和本領(lǐng)的要求都是一次質(zhì)的奔騰，這就要求學(xué)生必須把握根本知識(shí)與技巧為進(jìn)一步進(jìn)修作好籌辦。初中講義知識(shí)入手下手低，對(duì)門生本領(lǐng)的要求亦低，調(diào)整后的講義不但異國縮小初高中講義內(nèi)容的難度差距，反而加大了。如不采納補(bǔ)救辦法，查缺補(bǔ)漏，門生的成績(jī)的分化是不可禁止的。這觸及到初高中知識(shí)、本領(lǐng)的跟尾題目。
（二）、竭力進(jìn)步本身的本領(lǐng)
1、改革學(xué)法、培養(yǎng)精良的進(jìn)修風(fēng)俗。
差別進(jìn)修本領(lǐng)的門生有差別的學(xué)法，應(yīng)盡量進(jìn)修比較告成的同學(xué)的進(jìn)修方法。改革學(xué)法是一個(gè)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)積聚進(jìn)程，一個(gè)人連續(xù)接納新知識(shí)，連續(xù)遭受波折產(chǎn)生疑問，連續(xù)地總結(jié)，才有連續(xù)地進(jìn)步。"不會(huì)總結(jié)的同學(xué)，他的本領(lǐng)就不會(huì)進(jìn)步，波折經(jīng)驗(yàn)是告成的基石。"天然界適者糊口生涯的生物進(jìn)化進(jìn)程便是最好的例證。進(jìn)修要凡是總結(jié)規(guī)律，目標(biāo)便是為了更一步的成長(zhǎng)。經(jīng)過議定與教授、同學(xué)平常的兵戈交換，漸漸總結(jié)出平常性的進(jìn)修程序，它包括：訂定籌劃、課前自學(xué)、用心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、自力功課、辦理疑問、系統(tǒng)小結(jié)和課外進(jìn)修幾個(gè)方面，大略概括綜合為四個(gè)關(guān)鍵（預(yù)習(xí)、上課、料理、功課）和一個(gè)程序（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每個(gè)關(guān)鍵都有較深入的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目標(biāo)性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。
在講堂傳授中培養(yǎng)聽課風(fēng)俗。聽是緊張的，聽能使注意力集結(jié)，把教授講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)，聽的時(shí)候注意思慮、分析題目，可是光聽不記，或光記不聽必定捉襟見肘，講堂效益低下，是以應(yīng)適本地筆記，理解課上教授的緊張精神與意圖，五官能和諧活動(dòng)是最好的風(fēng)俗。在講堂、課外操練中培養(yǎng)功課風(fēng)俗，在功課中不但做得整齊、干凈，培養(yǎng)一種美感，還要有層次，這是培養(yǎng)邏輯本領(lǐng)，必須自力結(jié)束?？梢耘囵B(yǎng)一種自力思慮和解題精確的責(zé)任感。在功課時(shí)要倡導(dǎo)效果，應(yīng)當(dāng)非常鐘結(jié)束的功課，不拖到半小時(shí)結(jié)束，疲疲乏憊的功課風(fēng)俗使腦筋松散、精神不集結(jié)，這對(duì)培養(yǎng)進(jìn)修本領(lǐng)是有害而無益的，抓進(jìn)修風(fēng)俗必須從高一年級(jí)抓起，不管從年齡增加的心理特征上講，還是從進(jìn)修的差別階段的要求上講都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化進(jìn)修風(fēng)俗。
在此，我向大家保舉清華北大學(xué)子高效進(jìn)修的七大風(fēng)俗，望從中受益。
1．自動(dòng)自動(dòng)DD立場(chǎng)決議一切
自動(dòng)自動(dòng)的風(fēng)俗代表著立即采納舉動(dòng)，從自我做起，從如今做起，同時(shí)還代表著你必須為本身當(dāng)真……
2．以終為始DD事半功倍的進(jìn)修標(biāo)準(zhǔn)
掃數(shù)進(jìn)修活動(dòng)都經(jīng)過議定兩次創(chuàng)設(shè)，先在心中構(gòu)思，然后付諸兌現(xiàn)。第一次創(chuàng)設(shè)是心智層面的，第二次創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)履舉動(dòng)方面的……
3．要事第一D兌現(xiàn)高效進(jìn)修的永久標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)日趨沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日趨猛烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，甚么是第一緊張事？我們必須作出選擇！第一緊張的事是那些我們本身覺得最有代價(jià)做的事變，時(shí)候把它們放在第一名，以避免被感觸，感情或激昂所擺布……。
4．共贏腦筋DD令媛難買三人行
“讀書令人腦筋富裕，評(píng)論辯論令人好壞分明。”“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>
互助進(jìn)修、評(píng)論辯論進(jìn)修是我們的一種緊張進(jìn)修，彼此鼓勵(lì)、互動(dòng)開導(dǎo)是最緊張的……
