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老師們，同學(xué)們：
上午好！很榮幸我們初二（3）班在上學(xué)期的班級管理考核中榮獲了“示范班級”的榮譽(yù)稱號。這都?xì)w功于我們初二3班的一群可愛孩子們的努力拼搏，和我們可親可敬的任課老師們的辛勤工作，在此，我對他們表示深深的感謝。眾所周知，班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。目的就是幫助我們學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生有自我管理和自我教育的能力。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，要培養(yǎng)這些能力，離不開班級學(xué)生的自信心和凝聚力。下面我就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)我班學(xué)生的自信心
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生樹立自信。
要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)造一個愛的環(huán)境，讓學(xué)生深深的感受到教師的愛。長期以來，我一直創(chuàng)造一個師生平等，互相尊重的環(huán)境，以此來拉近師生的關(guān)系。我每天到校就是進(jìn)教室和學(xué)生們打招呼，課間和他們聊天，打成一片；課余活動也會參與其中。平時路上看到我的學(xué)生，我也會主動打招呼。和學(xué)生一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心里都充滿自豪的認(rèn)為：老師很喜歡我呀！
二、賞識學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)自信。
有人說批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏……每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切，就會認(rèn)識到那一切原來是那么美好。所以在平時的教學(xué)中，我注意適時對學(xué)生鼓勵，讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生在困難面前猶豫時，我會說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生。
三、營造氛圍，讓學(xué)生學(xué)會自信。
班主任的賞識、表揚(yáng)對于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚(yáng)、自我鼓勵的良好氛圍。在平時的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價。
可見，擁有自信，是人生成功的重要條件之一。而我班的學(xué)生就是慢慢地?fù)碛辛诉@份自信，從而培養(yǎng)了自主的學(xué)習(xí)能力和管理能力，班級的凝聚力也越來越強(qiáng)，每位學(xué)生都變得優(yōu)秀，更讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。每天我都能看到陳志杰認(rèn)真地、反復(fù)地將教室黑板擦得干干凈凈，滕華，丁健把同學(xué)們的自行車排放得整整齊齊；石俊豪把班級的垃圾桶刷的干干凈凈，盡管這些同學(xué)還有很多方面有待于改善和提高，但至少他們在一方面已經(jīng)優(yōu)秀了。
成績屬于過去，展望未來，本學(xué)期我們二（3）班將繼續(xù)秉承優(yōu)良的班風(fēng)，克服前方的種種困難，改掉自身存在的缺點(diǎn)，把我們變得更加優(yōu)秀，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)秀的榜樣人物：多才多藝，全面發(fā)展的老班長陳韓悅，伶牙俐齒，聰明好學(xué)的精英生徐俐，踏實(shí)認(rèn)真，穩(wěn)重細(xì)心的副班長顧萌萌，認(rèn)真專研，穩(wěn)中求實(shí)的物理課代表z等等，我們更有著一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，風(fēng)趣幽默的周老師，藝術(shù)范兒的李老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)中有愛的蔣老師，韓老師，溫文爾雅的黃老師等等，在他們的孜孜教誨下，我們一定會進(jìn)步，有著他們的陪伴，我們必將風(fēng)雨無阻。加油，二（3），讓優(yōu)秀成為我們永遠(yuǎn)的習(xí)慣！謝謝！
