千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《感謝培訓(xùn)老師的發(fā)言稿(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《感謝培訓(xùn)老師的發(fā)言稿(大全)》。

第一篇：感謝培訓(xùn)老師的總結(jié)

敬愛的賈老師:

您好!

我是一位有自閉癥孩子的`母親，燕子，我們算認(rèn)識一個多月了，但是至今還沒見過面，只是每周給您視頻一次，但是，這已經(jīng)給了我巨大的鼓勵與支持，此時，我內(nèi)心無比激動，您那么忙，通遼、北京兩地跑，還擠出時間來幫我做公益咨詢，我感覺自己太幸運和幸福了，有了您這一次次的幫助，我才有信心重新站起來，為我的孩子康復(fù)做點什么，為我的家人做點事，讓自己活的更好。

還記得我的孩子被確診為自閉癥以來，我就經(jīng)常感到焦慮，抑郁，不知怎么辦好，感覺自己的天像塌了一樣，失去了生活的目標(biāo)，每天很痛苦，心情不好，發(fā)脾氣，身體不適，胃漲，心慌氣短，失眠驚恐。去醫(yī)院做了檢查，也沒查出什么病。在給孩子做康復(fù)期間，才了解這應(yīng)該是心理問題，也想去看心理醫(yī)生，但不知道去哪里看，有一次在網(wǎng)上很偶然的認(rèn)識了竇老師，把自己的情況就和竇老師說了一下，當(dāng)時竇老師建議我去找專業(yè)老師做咨詢，可是咨詢是有費用的，我就有點犯難，我來自農(nóng)村，家里并不富裕，我的兒子在專業(yè)機構(gòu)康復(fù)就需要很多費用，家人為了這些費用，東奔西走，我又怎么舍得為自己去花這筆錢，覺得都是自己的錯，自己不夠堅強，慢慢自己鍛煉的堅強一點就好了，所以就這樣一直拖著，心里難受的時候和竇老師談?wù)勑?，也能?yīng)付一陣，但是難受的頻率越來越密，自己的辦法不能解決自己，難過的有點要絕望了。

有一次又犯病的時候就給竇老師發(fā)一個信息，“我好難受，我快撐不住了”竇老師接到信息后及時給遠(yuǎn)在北京的您聯(lián)系，您當(dāng)機立斷，要給我免費咨詢，當(dāng)時我別提多開心了，簡直不敢相信自己的耳朵，知道自己有救了，早就聽說賈老師是很有名的心理咨詢專家。

第一次咨詢時感覺自己特別激動，經(jīng)過賈老師的耐心開導(dǎo)，我好了很多，感覺心理學(xué)太神奇了。目前跟你咨詢了4次了，通過您教的這些方法，現(xiàn)在能控制和接受自己的焦慮情緒，感到不那么緊張了。我真的太感謝賈老師了，您那么忙，每天還惦記著我，還要抽出別的老師給我加時間治療，我真的不知道怎么感謝您才好，我每天對自己說，你一定要堅強，一定不辜負(fù)賈老師的期望，盡快讓自己好起來!

謝謝您親愛的賈老師，我會越來越好的，這樣我會更好的帶我可愛的兒子，我一定會更加努力。再次感謝您賈老師，愿您身體健康，萬事如意!愿方舟學(xué)校越辦越好!

此致

敬禮！

感謝人：xxx

　　20xx年xx月xx日

第二篇：新教師培訓(xùn)交流會發(fā)言稿

尊敬的各位老師：

大家好！

我在大學(xué)讀書的時候，我就給自己定下了這個目標(biāo)，我才不要隨波逐流去當(dāng)什么小學(xué)老師，雖然小學(xué)的老師教的東西的確很輕松，學(xué)生們也小，會很好管理，但是我一向都是覺得高中才是人的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，最重要的時候，所以我在畢業(yè)之后，毅然的選擇了來到xx中學(xué)任教。

作為一個新教師，我一開始還在擔(dān)心自己是否能順利的接受這份工作，我生怕第一節(jié)課都給同學(xué)們留下不好的印象，還好我被學(xué)校通知在上課前這段時間，我先要參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，這樣有助于我的教學(xué)工作開展，對于這一舉動，我表示絕對配合，這能教我東西，我自然是不會拒絕的。

這是我第一次參加培訓(xùn)，讓我非常的好奇，培訓(xùn)是不同于上課的，可以說是幾個新晉教師在跟一個十分有工作經(jīng)驗的老師交流一樣，互相說己的想法，一起評判不足之處，然后提己的想法，這次的培訓(xùn)讓我對教學(xué)工作又重新認(rèn)識了一番，我的準(zhǔn)備計劃是大家意見最多的，首先我的上課方式，簡直就是照著書上念，然后又在黑板上寫很多的定西，他們說我一節(jié)課下來就看了學(xué)生三次，一次掃視班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況的都沒發(fā)生，這就意味著我上課是非常有問題的，就算我備課再好，也是無濟于事，果然跟前輩以及同事在一起交流，我學(xué)到的東西，成倍數(shù)增長，就連對工作的那份緊張都消失了，好像接來下的工作對我來說再平常不過的感覺。

這次的培訓(xùn)是針對我這些新教師展開的，給我們培訓(xùn)的老師，是從事教育工作多年的一個骨干教師。那么作為培訓(xùn)人員，就不要敷衍行事，否則你真的會錯失很多的東西，在大學(xué)里學(xué)到的理論知識，到了實際工作的工作的時候，其實作用并不大啊，最重要的還是在實踐當(dāng)中去得己想要發(fā)展的方向，然而一次培訓(xùn)就可以直接縮短我們上崗的適應(yīng)期，培訓(xùn)結(jié)束后我就對自己的教學(xué)，好好的制定了一份計劃，經(jīng)過培訓(xùn)之后的我。我的工作狀態(tài)真的就好了很多，首先我不會有擔(dān)驚受怕的情況了，上課的時候也是顯得非常自信，以至于那些學(xué)生們在下課之后，會有來問我是哪個學(xué)校轉(zhuǎn)過來的老師，他們哪知道那是我人生當(dāng)中第一次給學(xué)生上課。

這次培訓(xùn)也是成為了我教學(xué)生涯上最好的一次起點，我想相信有了這么一個良好的開端，我今后在教學(xué)職位的路上可以披荊斬棘，成為一個學(xué)生、家長都稱贊的好老師，我也會為了這個目標(biāo)而努力，今后學(xué)校再有培訓(xùn)我肯定不會錯過，一個前輩的工作經(jīng)驗，我們工作一年也比不上。

第三篇：培訓(xùn)班家長會老師發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

早上好??！

非常感謝您在百忙中抽空來參加我們的家長會，雖然大家工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時坐在了這里，我代表豆豆班全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝您把孩子送到我們幼兒園，送到我們的班級，我們感到非常榮幸和高興，你們的參與不僅是對孩子的尊重，也是對我們工作的支持和理解。讓我們的孩子更加健康快樂地成長是我們共同的目標(biāo)。下面，請允許我代表豆豆班全體老師向各位家長對這個學(xué)期孩子在幼兒園的整體情況作一次匯報。

1、孩子對新環(huán)境的適應(yīng)能力較強

還記得開學(xué)那時的孩子哭鬧得很厲害，但家長們都基本能堅持把孩子送回來，僅僅一個多月我們的孩子都平安地度過了開學(xué)關(guān)，成功地邁出了他們的第一步，其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮，我們在座的每一位家長都經(jīng)歷過，現(xiàn)在看著孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動，我們感到很欣慰，對于一位二歲多三歲的孩子而言，他們已經(jīng)是很棒的了，值得在座每一位家長驕傲！

2、自理能力方面來看，我們班的孩子生活自理能力有很大進(jìn)步

孩子大都是獨生子女，一直都是飯來張口，衣來伸手，幼兒園是培養(yǎng)幼兒生活的第一步，所以從適應(yīng)幼兒園后開始，我們的就逐步培養(yǎng)幼兒自己動手吃飯，自己收拾餐具，鼓勵孩子自己的事情自己做。整體看來大部分孩子自理能力較開學(xué)時有很大的進(jìn)步。語言表達(dá)方面，我們班大多數(shù)孩子能聽懂普通話，但講普通話語句的很少，有的甚至聽不懂普通話，連大小便都不能表達(dá)清楚的，當(dāng)然，這與孩子的年齡小有很大關(guān)系。

3、從個性品質(zhì)上來看，我們孩子都比較以自我為中心

孩子牛脾氣的很多，不懂和小伙伴分享玩具，這既和孩子的年齡特點也和如今的家庭教育有關(guān)。在家里家長都圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子要什么給什么，樣樣都滿足他，孩子因此形成了一種“好吃好玩的東西都是我的”意識，因此在幼兒園孩子會因為一個小玩具，一張紙而爭搶，別人碰到了他，會覺得是打他，這一個學(xué)期發(fā)生爭執(zhí)和動手打架的事情時有發(fā)生，有的孩子臉上還掛了彩，家長看了很心痛。其實孩子這些無意識的舉動與孩子平時的習(xí)慣、家長的教育和老師的教育有關(guān)系的，所以希望家長能夠重視孩子的品質(zhì)教育，不要縱容孩子的不良習(xí)慣，在家教育孩子相互謙讓，友好相處。教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，其實家長的作用不容忽視，俗話說：“父母是孩子的第一任老師”，所以只有通過我們共同配合，共同努力，我們的孩子才會更加健康全面的發(fā)展。

那么我們的家園配合主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、《家園共育手冊》

《家園共育手冊》是一個既方便又直接的互動平臺，讓家長可以在手冊中知道孩子在幼兒園的情況，讓老師更好地了解幼兒在家的表現(xiàn)，通過這種方式觀察幼兒的表現(xiàn)是否一致，如出了問題，該怎樣解決。所以希望家長認(rèn)真閱讀手冊，知道孩子的情況和了解幼兒園的動態(tài)，再填寫孩子在家的表現(xiàn)。

2、班級博客

我們豆豆班有自己的博客，家長可以在博客上留言，與我們進(jìn)行網(wǎng)上交流，分享育兒經(jīng)驗，這個互聯(lián)網(wǎng)平臺為平時沒空接送孩子的家長提供了方便。

3、生活習(xí)慣方面

盡量不要把食物，飲料帶到幼兒園吃，幼兒的玩具、書籍請不要放在書包帶回來幼兒園，以免孩子之間爭搶。幼兒園小朋友瞌瞌碰碰有時是不可避免的，希望家長能夠體諒幼兒園。同時希望家長在平時的日常生活中對幼兒進(jìn)行安全教育，加強安全意識。

時間過得很快，眨眼一個學(xué)期過去，幼兒從一個哭哭啼啼到現(xiàn)在背著書包高高興興上幼兒園，從互不認(rèn)識到現(xiàn)在成為好朋友等，孩子的各方面能力都得到了培養(yǎng)和提高。一切為了孩子，為了孩子的一切，希望在我們老師的愛護(hù)，教育和家長的理解、配合下，我們的孩子能夠健康和快樂無比地成長。再次代表豆豆班全體老師向支持我們工作的各位家長表示衷心的感謝！我們的工作存在不足之處，我們對孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長們在家對孩子這種一對一，甚至倆對一，三對一的照顧來得周到，有時孩子尿褲子了，被同伴欺負(fù)了，丟了衣服等，而我們沒有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深地歉意，今后我們在工作中有什么不到之處，希望各位家長向我。們提出意見或建議，同時也非常感謝大家對我們工作的支持和信任。

下學(xué)期幼兒交費，幼兒園將不收取現(xiàn)金，家長需通過農(nóng)業(yè)銀行銀聯(lián)卡刷卡交費。

最后，祝各位家長朋友新年進(jìn)步！工作愉快！家庭幸福！謝謝！！

第四篇：培訓(xùn)班家長會老師發(fā)言稿

各位家長：

你們好！

非常感謝各位能在百忙之中抽時間來參加這次家長會，同時歡迎你們來到一年級四班這個溫暖的大家庭。雖然我們這個大家庭剛組建，但是我相信在今后的日子里，我們會親如家人，朋友，是孩子把我們緊緊地聯(lián)系在一起，因為我們的目標(biāo)相同：就是讓孩子健康、全面地發(fā)展。把孩子送到我們第四小學(xué)，是對我們學(xué)校的信任，也是對我和我們一年級四班各位任課老師的信任。我們深深知道，孩子們那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬?，F(xiàn)在的家庭幾乎都只有一個孩子，我非常能理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情。就現(xiàn)在，站在講臺前，我就能清晰地看到每位家長的臉上都寫滿了對子女的關(guān)愛之情。這讓我深深地感受到自己肩上的重任。但我相信，有你們的支持和配合，有我們的努力和執(zhí)著，我們的孩子肯定能夠更健康、更聰明。

一個月過去了，我想各位家長對我們班級已有一定的了解，知道我們的數(shù)學(xué)老師是郎老師，她是一位很有耐心的好老師，帶出來的班級班風(fēng)非常好，所以，能和郎老師搭班我非常高興，孩子們能遇到這位好老師也非常榮幸。

各位家長，我們的孩子已經(jīng)從幼兒園升入了一年級，可以說是邁出了他漫長的學(xué)業(yè)生涯的第一步。“學(xué)無止境”。今后，他在學(xué)習(xí)上要走的路還有很長很長。而這第一步，非常關(guān)鍵。那么，孩子該如何走好這第一步？作為家長，又該為孩子做些什么呢？下面，我想結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗，給各位家長提四點建議，以供您參考：

一、為孩子營造一個民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

可能大家都聽說過孟母三遷的故事吧。這位偉大的母親為了給自己孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，竟然三次搬家?？梢姯h(huán)境對一個人的熏陶作用是不可估量的。我們家長應(yīng)給從自身做起，以身作則，給孩子做榜樣。比如說，不輕易答應(yīng)孩子無理的要求。但如果是合理的要求，答應(yīng)了，就一定要做到。讓孩子在你潛移默化的影響下，懂得信守諾言、誠實守信是一個人必要的品質(zhì)。這樣做，比你三番五次地告誡他要講誠信，其效果要好得多。這樣的例子不勝枚舉，我想家長們必定能心領(lǐng)神會。同時，在雙休日和假期里，我們應(yīng)盡量多帶孩子到外面去走走、玩玩，增長孩子的見識，開闊他們的視野?，F(xiàn)在的孩子不比以前，他們不缺吃、不缺穿，缺少的就是見識和朋友。孩子們平日里都奔走于家庭和學(xué)校之間，假日里又在父母的千叮嚀萬囑咐下，乖乖地呆在家里。許多孩子也因此漸漸地形成了內(nèi)向、孤僻，不愛與人主動交流的性格。所以，作為家長，我們更應(yīng)該多花一些時間與孩子交流。有句話說，“蹲下來看孩子”。這就告訴我們應(yīng)該和孩子站在同一個交流平臺上，試著用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，傾聽孩子的心聲，做他們的知心朋友。比如，我們可以每天利用吃飯或空閑的時間與孩子聊聊天，說說學(xué)校見聞和感受等，在與他們的交流中滲透你的想法，引導(dǎo)孩子該怎么做，不該怎么做。我想，這樣的教育方式，您的孩子肯定更樂于接受。

二、引導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排作息時間。

在上了一年級，對孩子來說，學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力肯定要比以前大，光是要上好這一天的幾節(jié)課，就需要孩子有旺盛的精力。為了孩子的身體健康，我們應(yīng)該保證孩子一天至少有十小時的睡眠時間。不過，最近我發(fā)現(xiàn)不少孩子可能一開始還不能適應(yīng)學(xué)校生活，上課不能集中注意力，不是開小差、搞點小動作，就是打哈欠、昏昏欲睡。所以，我希望家長能合理安排孩子的作息時間，讓他開始學(xué)會有規(guī)律地生活。

三、逐步培養(yǎng)孩子的自理能力。

現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爺爺奶奶、外公外婆都圍著孩子轉(zhuǎn)，這種溺愛無疑會給孩子造成強烈的依賴心理，導(dǎo)致生活自理能力差。不說別的，光看他們的書包袋就可以洞悉一切。所以，我建議我們家長現(xiàn)在開始應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的家務(wù)，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。不要看著麻煩就取而代之，應(yīng)讓孩子自己的事情自己做，如整理書包、收拾自己的小房間等，并教會孩子做完作業(yè)后要把書本放好，文具盒內(nèi)至少準(zhǔn)備5、6支削好的鉛筆、一塊干凈的橡皮，剛開始入學(xué)，小孩子還不懂的保管自己的東西，最好在自己的學(xué)具上貼上自己的名字。收拾好自己的東西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙腳亂。同時提醒孩子明天要上交的作業(yè)可以分類放好，便于第二天交作業(yè)。長此以往，孩子就能形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子上學(xué)已有一段時間了,孩子們對自己的學(xué)校和班級已熟悉。所以，從明天開始，請各位家長放手，接送孩子請在校門口等待,不再進(jìn)入校內(nèi)。每天放學(xué)時，大門外圍滿了家長，給你找孩子引起不便，所以我建議最好到家長接送區(qū)等孩子，我們老師會把孩子帶到指定的位置.這樣放學(xué)時，他就會找到您，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。為了孩子安全起見，請家長最好固定人接送孩子，并告訴孩子不要隨便與不認(rèn)識的人走，以免出現(xiàn)危險。

四、正確地、客觀地認(rèn)識自己的孩子。

以前，不少家長經(jīng)常會說起自己的孩子以前在幼兒園時，是如何如何不懂事，不聽老師的話，總?cè)亲约荷鷼?。以此認(rèn)為自己的孩子上了小學(xué)也必定如此，不會好到哪兒去。也有些家長曾聽幼兒園老師反映，自己的孩子非常靈活，聰明之極，想必上了學(xué)也肯定數(shù)一數(shù)二。不知在座的各位家長有什么看法。我認(rèn)為，孩子上了學(xué)和幼兒園時有著實質(zhì)性的差別。當(dāng)然，許多方面還是能夠一一反映出來的。但畢竟，幼兒園里的學(xué)習(xí)以游戲和娛樂為主，孩子所反映出來的情況還是比較片面的。而小學(xué)中開設(shè)了各種課程，從綜合的角度全面地反映了一個學(xué)生的素質(zhì)。因此，孩子在這個階段可能會出現(xiàn)與以往不同的表現(xiàn)。但不管怎樣，我們應(yīng)該全面地、客觀地認(rèn)識自己的孩子。雖要重視自己與別的孩子的橫向比較，但更要重視孩子的縱向比較。同時，也引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自己，給自己定出合理的、可行的奮斗目標(biāo)。以上也只是我個人的一些觀點，我相信在座各位家長在很多方面比我更有經(jīng)驗，以后有機會我們還可以進(jìn)行更深入的交流。

孩子需要我們不停地鼓勵，表揚所起的作用我們是無法想象的。讓我們多關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，隨時詢問孩子是否受到表揚和批評，以便揚長避短。

五、相信我們的孩子。

我們卜校長常講這么一句話：“對孩子一定要有耐心，有愛心，有責(zé)任心?！焙⒆又允呛⒆邮且驗樗€不懂，所以要我們家長，老師配合教育。 對于老師布置的作業(yè)，再難，也要讓孩子獨立完成。

語文學(xué)科教學(xué)方面：

1、在家要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一回家就先做作業(yè)，按時完成作業(yè)。

完成后要先自己認(rèn)真檢查，再請家長檢查后并簽名。做作業(yè)時還要特別注意孩子的寫字姿勢：背挺直，腳分開，肩放平，胸口離桌子一拳，手離筆尖一寸，眼離書本一尺遠(yuǎn)。介紹簽名做法。

2、近段時間學(xué)習(xí)重點是加強拼音的拼讀練習(xí)。

基礎(chǔ)好的孩子可練習(xí)直呼音節(jié)。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過關(guān)的拼音拼得如何，熟練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會學(xué)得越來越累。如果已經(jīng)拼得很熟練了，你可以給他找些另外的拼讀練習(xí)適當(dāng)?shù)木氁痪殹Ｆ匆羰亲R字的基礎(chǔ)，識字是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀是語文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。

3、在拼音教學(xué)之后，有一塊很重要的內(nèi)容，就是識字。

新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，所以本冊教材實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。一學(xué)期400個字的識字量確實比較大，如果不是已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，光靠學(xué)校里的時間讓孩子認(rèn)，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當(dāng)天的識字情況，查漏補缺，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問題了。當(dāng)然，我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認(rèn)識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢？其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認(rèn)；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo)，你可以讓孩子認(rèn)；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認(rèn)；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會主動地去認(rèn)字，家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字，當(dāng)孩子認(rèn)的字越來越多了，他的興趣也就來了。

4、課余時間要多看課外書，逐步養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。

每學(xué)期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增添新書籍。

5、對于孩子的考試成績。應(yīng)該要重視，但不能看太重。

其實對于剛剛步入學(xué)堂的一年級小學(xué)生來說，一兩次的考試成績算不上什么，我更加注重的是過程，我認(rèn)為只有好的過程才能有好的結(jié)果，成績不過是水到渠成而已。成績不重要，重要的是每次是不是都有進(jìn)步。

6、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言發(fā)展語感的培養(yǎng)絕對有好處。

艚擦撕芏啵壞敝辭脛附獺＝窈笪頤腔箍梢雜煤芏嚳絞郊憂苛島徒渙鰲Ｔ俅沃孕牡馗行荒暈頤茄：臀業(yè)墓ぷ韉拇罅χС.最后祝各位家長家庭幸福,工作順利.事事順心。

第五篇：新教師培訓(xùn)交流會發(fā)言稿

各位老師、朋友們：

大家好！

見到你們，我有一種莫名其妙的激動，不僅因為這里有的曾是我的學(xué)生，而且也因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有著一個從事教師工作的開始，有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已十六多年，也取得了一點成績，但是要說經(jīng)驗談不上來，教訓(xùn)卻有不少，當(dāng)然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓(xùn)來與大家一起交流。 從教16多年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學(xué)生歡迎的老師。 在我心里，有一個定位：教師是我的根本，講臺是我的舞臺，學(xué)生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個中層干部，但我始終認(rèn)為，教書才是我的事業(yè)。

因此，我總在思考著：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為，最好的評判，便是學(xué)生的評判，只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師，只有追求學(xué)生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學(xué)生。

對此，我深有感觸，在xx初中任教時有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級，該生性格活潑，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故，笑著無意中說了一句“你可是初四的學(xué)生了呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學(xué)生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經(jīng)意的一句笑話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此，在與學(xué)生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學(xué)生平等相處，熱愛尊重關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)中，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向、默默無聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外，這些學(xué)生其實更渴望老師的關(guān)愛，往往一句不經(jīng)意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學(xué)生，一視同仁，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關(guān)愛給予后進(jìn)生。正因為我把學(xué)生當(dāng)人看，沒有歧視任何一個學(xué)生，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任。

2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。

德高為師，學(xué)高為范。一個能受學(xué)生歡迎的教師，一般來說是一個博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個不僅能教會學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識的老師，是一個讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對于一個新老師來說，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。

備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教已十六多年，對教學(xué)內(nèi)容可以說是了如指掌，隨便拿起一本書上一節(jié)是沒問題的，但在備課時，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)書、資料書，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為，教學(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老上課，必然不會取得好的效果。因此，備課時，我總是力求常備常新，對于同一個教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。

（2）善于反思，勤于積累。

在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過思考，到另一個班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。 在平時的教學(xué)中，有時我們常常為尋找一個恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時回憶起某個好的例子想使用時，卻怎么也找不到，真是“書到用時方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽頁時，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對于xx學(xué)科來說，它是一門涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實的理論基礎(chǔ)，還要求xx教師是一個“雜家”，上懂天文，下懂地理，見多識廣。過去說：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見底，即質(zhì)要高。一個博學(xué)多才的老師往往會深受學(xué)生的喜愛。因此，作為一名xx教師，必須博覽“雜書”，留意奇聞軼事，關(guān)注時代熱點。文學(xué)、詩歌、歌曲、圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、笑話、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個重要資源庫。積累多了，備課時就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點，旁征博引。

（3）研究教材，超越教材。

教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過去，全國只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書當(dāng)然是用來教授知識的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識，而不是教科書本身?，F(xiàn)在全國各地有很多種版本的教材，尤其是新課改在明年鋪開，可能會更多種教材，是不是說，同一年級所學(xué)的知識內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的。因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實際、學(xué)生情況、時代發(fā)展對教材進(jìn)行再處理、再加工。其實，在現(xiàn)實教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同。我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式。

（4）研究教法，超越教法 教學(xué)有法，教無定法。

對教法能夠運用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會有不同的效果。如對一些常識性的定論性的知識，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無必要，又顯膚淺。而對于某些知識點，如對于“意識是人腦的機能”，要說明意識是人腦特有的機能，是不容易。因為學(xué)生會從現(xiàn)實中某些動物的表現(xiàn)，認(rèn)為動物也有意識，把動物的本能與人的意識相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解?？捎们榫敖虒W(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過的一個試驗錄像：將黑猩猩愛吃的水果擺在湖中的小船上，水果周圍燃有燭火，船的旁邊有一個木排，上面有貯水缸。同時訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會擰開水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停給一位老師（a老師），在信中，學(xué)生表示了對a老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿腹才華的欣賞，同時也談到了對他們班一位任課老師（b老師）的看法，認(rèn)為b老師滿足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。a老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識儲備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個人起點低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來越覺得自己知識有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，年又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論名著，一有機會便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增加知識儲備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之，現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長”指所教學(xué)科的專業(yè)特長；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨立又相互作用，構(gòu)成了新時代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識容量。

（5）塑造教師個人人格魅力

著名社會學(xué)家馬克斯?韋伯（marx?weiber）認(rèn)為權(quán)力的來源主要有三種類型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權(quán)力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實學(xué)、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質(zhì)、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學(xué)生“聽其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、執(zhí)著的敬業(yè)、平等、民主的作風(fēng)、尊重關(guān)心熱愛學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個人魅力。

總之，我覺得要做好一名教師，必須解決三種能力問題即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏不能干。 以上觀點，純屬個人看法，如覺無益，請從記憶中刪除。羅里羅嗦，耽誤了大家許多寶貴的時間。

謝謝！