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第一篇：質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

尊敬的各位：

為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo)，貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：

一、以校本教研為孵化器，提升教學(xué)研究的實(shí)效性

校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題，具有一定的典型性，有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率。

三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿；實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

總之，只要我們注重運(yùn)用上述策略，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成，變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

二、以教師培訓(xùn)為加油站，練就教書育人的真本事

要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實(shí)效性，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

（一）開展“走出去，請進(jìn)來”式培訓(xùn)

它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)?，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家，成一家”，獨(dú)具特色。對此，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，為我所用，補(bǔ)齊短板，“學(xué)真經(jīng)，取真文”，為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面，有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請縣級專家、名師，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實(shí)現(xiàn)教、研、培相長。

（二）開展互動研討式培訓(xùn)

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長，教師培訓(xùn)中同伴互動研討，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中，最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源，它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、不受場地的制約，可隨時(shí)請教，隨時(shí)研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討，是得天獨(dú)厚的，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題，每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。

（三）開展競賽活動式培訓(xùn)

教師直接參與各種教育實(shí)踐之中，獲取的知識更扎實(shí)，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課，開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)、同行的評價(jià)、學(xué)生的評價(jià)，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課。可迅速提高教師的研究問題，解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課，研討課的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科組、每個(gè)年級組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升。

三、以課堂教學(xué)為主陣地，把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)

向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心，講授時(shí)才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù)，“因材施教”、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn)，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地?！敖處煵贿^引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時(shí)就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

四、以興趣習(xí)慣為大前提，明確學(xué)科素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)

興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時(shí)，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。

五、以教學(xué)常規(guī)為緊箍咒，抓實(shí)日常管理的主渠道

教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí)，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，多用鼓勵性語言，或用星級評價(jià)等形式進(jìn)行評價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

4、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí)，輔差隨時(shí)，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時(shí)指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，實(shí)行包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上，落實(shí)到平時(shí)的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

第二篇：單位先進(jìn)個(gè)人的發(fā)言稿范文

大家新年好！首先感謝大家把這份榮譽(yù)給了我，借此機(jī)會，向所有關(guān)心、幫助我成長的和老師們，表示誠摯的感謝！現(xiàn)在我代表xx科技的各位精英在此發(fā)言企業(yè)年會優(yōu)秀員工代表。

新年伊始，萬象更新。在這辭舊迎新的喜慶時(shí)刻，我們喜氣洋洋，歡聚一堂，在此，我謹(jǐn)代表xx科技全體員工并以我個(gè)人的名義，向董事長、林總、各位及全體同仁致以誠摯的問候、新年的祝福、美好的祝愿！

回想我在成長的經(jīng)歷，不由得使我感慨萬千，我于xx年底步入xx科技，初來乍到，周邊的人和事也很陌生，新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，一時(shí)我有點(diǎn)適應(yīng)不了，有過猶豫和茫然，公司看到我這一點(diǎn)，及時(shí)找我談話開導(dǎo)我：你剛剛接觸一卡通這一塊，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要想盡快融入社會，不能讓環(huán)境去適應(yīng)你，而是讓自己去適應(yīng)環(huán)境，教我大膽嘗試新的事物，對自己要充滿自信，而且信任我，在生活上關(guān)心我，同時(shí)其他同事如陶工、王工、嚴(yán)工等也在工作中給我很多幫助與支持，經(jīng)過一段時(shí)間磨合，我漸漸融入到了這個(gè)溫暖的大家庭，苦練技術(shù)，認(rèn)真工作，保質(zhì)保量的完成職責(zé)工作，取得公司對我工作更多的信任。在此期間，成功協(xié)助研發(fā)完成廣東電信、江蘇移動等重點(diǎn)項(xiàng)目工程及無線多媒體門禁、手機(jī)消費(fèi)機(jī)等新產(chǎn)品項(xiàng)目驗(yàn)收等，并分別獲得20xx公司年會致辭7、9月份tib成長之星及《二?三發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎等榮耀。因?yàn)槁氊?zé)工作任務(wù)本來就很多，但還要一件又一件的新工作增加進(jìn)來，真的有點(diǎn)吃不消。這期間我也有過抵觸情緒，在公司的開導(dǎo)與各位同事特別是陶工的幫助下，更重要的想到三月份以來我們一直在學(xué)習(xí)的公司《二?三發(fā)展規(guī)劃綱要》及林總的《致員工一封信》等時(shí)，感受到林總對我們每個(gè)成員的語重心長，明確了自己要如何在公司二三時(shí)期提升自我、自我奉獻(xiàn)，在公司獨(dú)特的tib品牌文化的熏陶下，讓我逐漸形成了積極的態(tài)度與人生觀，讓我能夠積極主動承擔(dān)部門的工作、參加文化活動，深切體會到了‘快樂工作，幸福生活’的真諦，借此，我要感謝林總對我們孜孜不倦的教誨，感謝這個(gè)美麗的平臺，感謝公司及同事對我的信任和幫助。

在工作中我們相互支持和配合，在生活中我們相互體貼和關(guān)心，游子思鄉(xiāng)情，到哪都不停！一句樸實(shí)的話深深的敲碎了我們的心靈門檻，說實(shí)話，哪一個(gè)在外的游子不想家呢？但是在這里，卻讓我感到了如家一樣的溫暖，從吃、住、洗、漱，無時(shí)無刻不都在掛念著我們；一句叮嚀，一聲問侯，一絲關(guān)切，都讓我們感到了無微不至的關(guān)懷。所以今天我借此機(jī)會向所有的道一聲感謝！xx年已經(jīng)成為歷史，xx年已悄然而至，，多么吉祥的數(shù)子，希望在這個(gè)吉祥年，上下同心讓我們同創(chuàng)未來，共建我們美好和協(xié)的大家園企業(yè)年會優(yōu)秀員工代表。

祝董事長、林總、各位、各位同仁在新的一年里：事業(yè)蓬勃、身體健康，生活美滿、幸福安康！

第三篇：公司先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家新年好！

我是熱電公司一名普通的員工，能在這個(gè)喜慶的日子里，代表員工上臺發(fā)言，感到無比榮幸和自豪，此時(shí)此刻我心潮澎湃，思緒萬千。在此感謝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)機(jī)會，同時(shí)感謝各位同事對我工作的積極支持與幫助。我今天發(fā)言的主題是：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

記得初到熱電公司時(shí)，公司的王總、沈總、張總熱情地接待了我。他們親切的言談、關(guān)切的話語給我烙下了美好的印象，當(dāng)時(shí)我就下定決心：我要留在富麗達(dá)。在隨后的`工作中，領(lǐng)導(dǎo)們給了我更多的關(guān)懷和鼓勵，越發(fā)增強(qiáng)了我心系熱電，創(chuàng)新實(shí)干的動力。四年多來，我以求真務(wù)實(shí)的工作責(zé)任心，不畏困難的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)的進(jìn)取心，認(rèn)認(rèn)真真地處理好崗位上的每件事情。在熱電公司組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)考試中，成績一直名列前茅，不但學(xué)到了過硬的技術(shù)，還從一名普通員工提升為機(jī)爐班長。07年被黨組織列入黨員發(fā)展對象，正在接受黨組織的培養(yǎng)和考驗(yàn)，我將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，爭取早日加入黨組織。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：不斷進(jìn)取，負(fù)重奮進(jìn)，是我人生的永恒追求;奮力爭先，樂于奉獻(xiàn)是我持之以恒的工作品格。在喜悅和自豪之際，我將用更新更高的目標(biāo)來要求自己，和各位同事一起，以更加飽滿的工作熱情，積極投身于集團(tuán)的宏大事業(yè)中去，也企望在今后的工作中能一如既往地得到各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和支持。

最后，衷心祝愿富麗達(dá)的明天更加美好，熱電公司的明天更加璀璨，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同事在新的一年里工作順利，幸福安康，新年愉快！

謝謝大家！

第四篇：先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的xx：

自從參加工作那天起，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今，近二十年的小學(xué)班主任生活，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言，希望與大家共享。因?yàn)橛袎粝?，所以才有理想；因?yàn)橛辛死硐?，所以才有方向；因?yàn)橛辛朔较颍圆庞袏^斗的歷程?；厥鬃约鹤哌^的路，對學(xué)生的愛與責(zé)任給了我成長的動力；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格；讀書滋養(yǎng)了我的心靈，給了我教育的智慧，愛灑學(xué)生，人生因追求而倍加精彩美麗，班主任因給力而使學(xué)生幸福、孩子智慧、成才。

班主任是班級工作的組織者和管理者，是班級的靈魂和統(tǒng)帥。在班級這個(gè)小小的社會里，班主任既是設(shè)計(jì)師，又是建設(shè)者。班主任工作的好與壞直接影響著班級的發(fā)展。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展。

一、讓“愛心”滋潤學(xué)生心田

對學(xué)生的愛是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題。班主任的愛應(yīng)該是博大的，無私的。讓班級的每一個(gè)孩子都生活在愛的海洋里，他們心中就會充滿陽光，對班集體就會充滿希望。班主任對學(xué)生的愛不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面。記得我剛接過三年二班這個(gè)班級時(shí)，我真是有些頭疼，人數(shù)雖然不多，但單親家庭的孩子比較多，王朔、李景福、付藝方、付宇馳。同時(shí)這些孩子的成績又特別差，這些孩子因?yàn)槿鄙倌笎刍蚋笎?，性格孤僻、學(xué)習(xí)一塌糊涂、與同學(xué)不能友好相處，對老師的教育總是聽不進(jìn)，而且每天都是臟兮兮的，給老師的'教育和班級管理帶來了極大的障礙，也直接影響了班級的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個(gè)男孩子，他們都在校住宿，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時(shí)都動真的。任憑住宿老師和班主任怎么教育，仍是不佳。面對這些問題，我思考了好長時(shí)間，也著實(shí)讓我頭疼了好長時(shí)間，難道放棄嗎？不行。于是我決定從自身開始。下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好，等他們回到座位時(shí)我便笑著說；“你看，這樣不是很好嗎？讓人看了多舒服呀？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀。幾次下來，他們還真不錯(cuò)，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了，我順勢表揚(yáng)了他們，他們還很高興。他們的衣服太臟了，頭發(fā)好長時(shí)間不洗，間操時(shí)，孩子們都不愿挨著他們，我問下原因，孩子們說他們身上的味道太難聞了，而且上課時(shí)前后桌也能聞得到，我沉默了一下，只是對其他孩子說：“沒關(guān)系，他們會改變的?！?/p>

記得那次吃過中午飯，我打來熱水，從辦公室里拿來洗衣粉，臉盆，讓王朔和李景福把衣服換下來，那衣服確實(shí)臟透了，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了，再洗換下來的衣服，然后我又給他們洗了頭，當(dāng)時(shí)孩子們圍了一圈，七嘴八舌的說道：“都多大了，還讓老師洗，我在家都自己洗了。”他們都覺得不好意思，我笑著說，我給他們示范呢，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后，我拿來鏡子照了他們一下，笑著說：“瞧，又干凈又帥氣。以后一定要堅(jiān)持自己洗喲?！睕]想到，從那以后，他們還真是干凈了許多。王老師曾問過我，說李景福原來可臟了，為什么到我班就變得干凈了呢？同時(shí)他們的座位底下也變得干凈多了。他們會收拾自己了。老師經(jīng)常夸獎他們，在此基礎(chǔ)上，他們的學(xué)習(xí)也有了改變，換了新作業(yè)本，信心百倍的從頭開始。雖然做的并不那么好，但是畢竟進(jìn)步了。而付乙方和付宇馳呢？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點(diǎn)，下課時(shí)，他們總是搞班級的衛(wèi)生，幫助老師擺放講桌上的物品。我很高興，上課時(shí)我表揚(yáng)他們這種關(guān)心集體愛班級的好品質(zhì)。下課時(shí)經(jīng)常與他們聊天，了解她們的家庭情況，他們變得開朗了，繼而我又鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，從頭開始。于是，晚上放學(xué)時(shí)，我總要過問一下他們的學(xué)習(xí)，不明白的問題我耐心給他們講解，時(shí)間長了，他們還真是有了進(jìn)步。特別是在今年的期末考試中，他們的成績都很有進(jìn)步。這就是愛的力量吧。走進(jìn)學(xué)生的心靈，鼓勵欣賞學(xué)生，晚開的花兒也會燦爛。

二、以“誠心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說過：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此，要想讓那顆心與我們的話語相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子?！币牒蜕线@根弦，非常重要的是取得學(xué)生的信任；這就要體現(xiàn)真情實(shí)意。只有誠心才能打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生敢于敞開心扉，與班主任真情溝通。在我的語文課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題，同學(xué)們往往會就著興趣問些離奇古怪的問題：如學(xué)習(xí)桂林山水時(shí)，郝帥便問：“老師，你說我們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的？”我只能簡單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的?！崩^而別的同學(xué)接著問；“老師什么時(shí)候爆發(fā)的？為什么會火山爆發(fā)呀？一般多長時(shí)間爆發(fā)一次呀？”有時(shí)這些問題我還真是一時(shí)答不上來，于是我告訴孩子，有些問題老師也答不好，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了，不過沒關(guān)系，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀，于是，這些問題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索，告訴孩子們真實(shí)答案，這樣以來，孩子們并不會笑話你，反而覺得你是真誠的，是可信賴的。記得今年六月份的一天中午，孩子們剛睡完午覺，我去班里走一下，剛出教室門，只見高校長正和王朔再說什么，旁邊還站了好多孩子，我頓時(shí)火冒三丈：心想，完了，這個(gè)調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了，一會王朔進(jìn)班了，我沉著臉就是一頓批評：你真是呀，就這么一會都得惹點(diǎn)麻煩，你就不能讓老師省點(diǎn)心嗎？當(dāng)時(shí)王朔愣了一下，笑著說：“老師，我沒惹禍，高校長問我有沒有學(xué)生偷杏，老師你不知道吧，高校長讓我和王靜濤看杏呢，看著他那自豪的樣子，我立刻意識到自己錯(cuò)了。忙向他道歉:”對不起，老師冤枉你了?！笨赏跛穮s笑著說：“老師，是不是平時(shí)我總是犯錯(cuò)誤，所以在你心中我就是一個(gè)壞孩子呢？我忙說，不是不是的，誰說你是壞孩子呢？連校長都信得過你，讓你看杏，你呀其實(shí)挺優(yōu)秀的，如果別再和同學(xué)打架鬧事，上課認(rèn)真聽講，誰說王朔不優(yōu)秀呢？他聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。古人云：“人非圣賢，孰能無過？”班主任在批評學(xué)生的過程中，難免會情緒化，做事偏激等。對于這些過失，你是置之不理，還是強(qiáng)詞奪理，還是勇敢面對，向?qū)W生真情道歉呢？我們不能為了師道尊嚴(yán)，將錯(cuò)就錯(cuò)，如果這樣的話，學(xué)生就會認(rèn)為你不夠真誠，虛偽、從而與你產(chǎn)生距離，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建。所以，班主任要以真心對待學(xué)生，才會贏得學(xué)生的信任

第五篇：公司先進(jìn)個(gè)人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

很榮幸的作為公司先進(jìn)個(gè)人代表作這次發(fā)言，我叫xxx，現(xiàn)任xx車間工段長，xx年10月，我大學(xué)畢業(yè)后來到xx公司上班，xx年2月被安排到xx，xx年9月又被安排到xx工作。

我初到公司時(shí)正值建設(shè)時(shí)期，由于不怕吃苦、勤于學(xué)習(xí)被領(lǐng)導(dǎo)委以重任，并有幸作為公司第一批員工去xx廠學(xué)習(xí)，在xx廠學(xué)習(xí)期間，我善于發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題，通過和老師傅們交流，在xx廠學(xué)習(xí)期間僅用兩個(gè)月的時(shí)間便掌握了整個(gè)生產(chǎn)工藝流程。xx年2月我們的公司面臨投產(chǎn)，便回到xx車間擔(dān)任工序的主操，把在xx廠學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。相繼參與了一線到五線的試車工作，并且都一次性試車成功。

xx年5月18日，張總看到國內(nèi)和國際嚴(yán)峻的形勢，我們上xx生產(chǎn)項(xiàng)目。xx項(xiàng)目在有色金屬界以流程長、工藝復(fù)雜、壓力高、溫度高而令人談之色變。在公司作為一名優(yōu)秀的主操我被調(diào)入xx車間工作，于xx年8月被公司領(lǐng)導(dǎo)派往河南xx廠學(xué)習(xí)操作工藝，9月學(xué)成歸來，便挑起xx車間三班代班長的重任。針對班組操作工對新設(shè)備不熟悉、工藝管道不了解的.情況，我將自己在xx廠學(xué)到的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，并組織班組成員學(xué)習(xí)安全，設(shè)備等方面的知識，定期組織考試，以考代學(xué)。

“只有不斷學(xué)習(xí)，才能不停的進(jìn)步”我經(jīng)常這樣告誡自己，也常拿這句話和班組的操作工共勉。通過自己的努力xx年12月，我以優(yōu)異的表現(xiàn)被領(lǐng)導(dǎo)任命為xx車間的工段長，并作為車間的技術(shù)骨干被抽調(diào)到試車小組，在試車現(xiàn)場，努力學(xué)習(xí)新設(shè)備、新流程、查隱患，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行全面整治和治理。針對現(xiàn)場實(shí)際情況我和xx主任一起起草編寫出操作規(guī)程、試車方案，針對停電、停汽、孔板脫落等事故，我們又編寫出操作工如何操作并(快速處理的事故預(yù)案，為一組生產(chǎn)線xx年1月1日的安全順利試車提供了保障，在公司和廠部的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在車間的正確組織下，我們車間二線、三線、四線、五線分別于xx年2月20日、5月11日、8月15日、10年1月10日一次性試車成功。

“要求別人干什么，自己先要撲下身子去干”。我也常常對車間的班長和主操說這句話。盡管每天都要面對廠房內(nèi)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備，但我從來沒有厭倦過，泵房、主控室、緊張忙碌的搶修現(xiàn)抄…隨處都能看到我的身影。記得我們車間一線6.25管道斷裂搶險(xiǎn)事件，那是一個(gè)讓人無法忘記的夜晚。0:15分一聲巨響劃破天空，當(dāng)時(shí)我和xx主任值班，聽到響聲我們兩人很快到了現(xiàn)場，隨即通知廠長、生產(chǎn)科、電氣等各單位負(fù)責(zé)人，值班領(lǐng)導(dǎo)也紛紛趕赴現(xiàn)場，中班的運(yùn)行人員不顧疲勞自發(fā)返回事發(fā)現(xiàn)常李總聽到這一消息，更是心急如焚，立即從家里趕到了現(xiàn)常在第一時(shí)間形成了一個(gè)近200多人的突發(fā)事件應(yīng)急隊(duì)。當(dāng)時(shí)車間周邊霧氣沖天，到處是噴出的蒸汽、料漿，聲音震耳欲聾。在這樣極其危險(xiǎn)的環(huán)境下，搶險(xiǎn)又談何容易?當(dāng)時(shí)就遇到幾個(gè)困難。

一：噴出的蒸汽以及料漿溫度達(dá)265℃，壓力達(dá)46公斤。此處泄漏的蒸汽最大、聲音也最強(qiáng)，根本不可能去直接堵漏，開始也無法判斷到底是哪里發(fā)生了泄漏，唯一的辦法就是隔離加熱罐，關(guān)加熱蒸氣閥門、開加熱罐閥撤料。

二：噴出的料漿直接威脅到全廠電路的暢通，肆虐的蒸汽、噴出的料漿直接襲擊在高壓線上，放電異常嚴(yán)重，不能維持運(yùn)行，總降其它設(shè)備也均有不同程度放電，嚴(yán)重威脅全廠的安全運(yùn)行。

三：我車間液堿濃度為240克/升的堿液、料漿和蒸汽隨著凜冽的西南風(fēng)飄到1000米以外，條件艱苦，環(huán)境惡劣，有危及生命安全的危險(xiǎn)，員工不可近身。