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第一篇：家長會班干部代表發(fā)言稿

尊敬的各位家長、老師和同學們：

大家好!

我叫董改亮，很榮興做為優(yōu)秀班干部代表向你們匯報我們在校的學習和生活。

冬去春來，夏末秋至，日落日出，月圓有缺，歲月就這般循環(huán)往復。在如梭的歲月里一年將與我們擦肩而過，在這一年的時間里我學會了如何學習，學會了如何做一個有用之人，學會了用一顆感恩的心對待身邊的每一個人。

踏著畢業(yè)的尾聲，我想問候一聲：“大家辛苦了!”

在這片沃土中做為班干部的我得到了許多與大家不同的感受。就是這里我學會了感恩，我知道了父母的用心良苦，我了解到了老師的孜孜不倦，我得到了同學的深切贊同。就是這里我學到了平面設計、辦公自動化，從無知到有知，從陌生到熟悉。并得到了學習一定要有目的、有計劃，勇于迎接挑戰(zhàn)，要做到雷厲風行，要講究效率等啟示。就是這里我明白團結就是力量，無論何時只要我們在一起我們就是一家人。

生活中我以身做則。與朋友們同甘共苦，把“各”字謹記心頭，并努力化解每次不快，把善用之于行動，幫助每個有困難的人。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。就這樣我用真誠感動著每一個人，我不求回報什么，只希望同學們能夠珍惜我們在一起的日子。我們很幸福，有家長的呵護，有老師的教導，有朋友的關心。我要告訴同學們，事實上沒有任何人在逼迫我們，我們所做的一切都是在為自己奮斗，我們所企望的輝煌要用雙手來創(chuàng)造，我們早已不是孩子了，我們要對自己負責，沒有痛苦人類只有卑微的幸福。為了實現夢想，受一些苦，流一些汗又算得了什么呢?于是應對自己說，我不甘平庸，既為人生，便要全為以赴。

親愛的爸爸媽媽、老師;歲月無情人有義，淘盡沙礫始見金，你的兒女、你的學生，我們、已經長大，嘗到了技能，學會了自立、自強，也已做好了踏入社會的心理準備，請你們放心。

在此，我代表所有的同學向您們說聲：“您們辛苦了，我愛你們!”

第二篇：開學家長會班委發(fā)言稿

各位叔叔阿姨們：

您們好！

我是高二一班的班長李云飛，進入西中的學習已有一年多的時間了，擔任本班的班長工作也已經半年年多了。經過這一段時間的磨合，我們已經融入到這個大家庭了。現在由我為大家介紹一下本班同學的一些基本情況：

本班現在共有50名同學，有一名學生會成員，其余的班干部則在我們黑板上展示出來了。由于我們班人數較少，所以很多時候就需要我們每位同學的努力，我們幾乎每位同學身上都有或大或小的工作，在對待這些班級工作時，同學們都能積極主動、認真負責的完成好老師、學校布置的各項任務。

比如我們的語文科代表黃鶯，認真負責，在語文課堂中幫助老師維持課堂紀律，下課后，認真布置語文老師的作業(yè)要求。在數學方面上，葉思雨同學在課堂中積極表現，為班上同學帶了個好頭。在化學方面上，也有著蔡旭洋同學跟著老師的步伐引領著我們，在生物課堂中，認真聽講、樹立了好榜樣。在物理學習中，趙玉龍同學經常在我們解答那些高分大題的時候、總是積極發(fā)言，上臺解答問題。在英語的學習中，我們理科對于英語來說是最頭疼的一科，但在英語課代表李珂每天早自習帶領大家讀書，我相信，我們的英語成績會更好。在衛(wèi)生方面中伍龍、張午為我們班上打造了良好的衛(wèi)生環(huán)境。在學習方面上葉思雨、王靖輝、李珂等為我們班上帶領正學風。在生活面上，劉澳同學合理管理著我們的班費，不時地幫助我們。我們班也有著比較濃厚的學習氛圍，在班主任及各位班委的研究下，開展了學習小組等，也取得了較明顯的成效。

通過我們每個人的努力，我們班也變得越來越團結，成為西中屈指可數的幾個優(yōu)秀班級之一。在高一的運動會上，我們班獲得了接力比賽第一名。在學校開展的拔河比賽我班榮獲學校第二名。

當然，同學們身上也存在著一些小毛病，比如，有的同學缺乏鍛煉，一到發(fā)言時就聲音小，臉紅，再比如，有些同學沒有獨立完成作業(yè)的習慣，每次作業(yè)，就拿其他同學的作業(yè)本抄襲，還有的同學上課習慣趴在座位上，這些小毛病可能看似沒什么大影響，但在潛移默化中會對同學們今后的行為習慣有著影響。

今后，我會更加積極努力工作，在工作中進步，不僅是自己進步，我也會帶著同學們一起進步。若干年后，當我們回憶高中生活時，至少沒有一絲后悔，因為我們在校的三年時間沒有白白度過，我們每個人都會收獲很多。我相信，只要經過每位同學的努力，

高二一班一定會越來越好！謝謝！

第三篇：競選班干部的發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

隨著春姑娘輕輕的到來，我們又長大了一歲，迎來了我們新的學期，今天，我身為五（2）班的一員，我應該為我班的榮譽盡我的微薄之力，所以，今天，我鼓起勇氣站在這里，競選班長，請大家支持我。

俗話說不想當將軍的兵不是好兵我相信，我一定可以成為一個鐵面無私的有責任感的班長，我相信；如果我當上了班長，我會帶同學們一起快樂的學習，幫助那些學習上的困難戶讓他們踢開學習路上的絆腳石請大家相信我，我一定可以管理好同學，努力使每一個同學都能作到講文明，愛學習盡我的所能讓我們班成為人見人愛的優(yōu)秀班級努力讓我們班每周都能得到流動紅旗努力使每個同學都養(yǎng)成先人后己的好習慣。努力讓同學之間搭起一座友誼的橋梁。

我競選班長的目的是為了給班級增光添彩，給班級盡一份我該盡的力，我認為作為一個好班長，想要管理好班級和同學，首先，應該從我做起，我會更加的刻苦學習，助人為樂，成為班級的驕傲。

我希望大家可以相信我，我更會用我的實際行動向大家證明：我可以管理好班級，相信我可以管理好自己，做到以身作則，請大家一如既往的支持我。給我投上寶貴的一票，謝謝大家！

第四篇：大學競選班委會發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好！

我今天要競選大組長。我曾經是個普通的學生。進入新學年后，我開始反思自己。也許我們某個閃光點同學們還沒發(fā)現，也許我沒展現自己，也許我的成績和老師的期望相差太遠了。

我來到這個世界的第一天，我們就是最強大的。我知道從哪里摔倒，就應該從哪里爬起來。我要專心學習，努力學習，在哪里都應該表現行很出色。我在上課老師問我問題，我就對自己說：“不要緊張?！蔽以谧鲎鳂I(yè)時對自己說：“不要胡思亂想。”我與同學交朋友時，總會告誡自己：“坦蕩磊落?！蓖ㄟ^這段時間的努力，我的學習提高了。

假如我競選成功當上大組長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。

我一定會利用這次機會好好表現自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現給大家。

謝謝大家！

第五篇：班委會發(fā)言稿

為了充分發(fā)揮班干部的管理作用，提高班干部的工作能力，維護和保障學校良好的教育教學秩序，有序有效推進智慧課堂和自主管理，今天我們召開全校班干部工作

一、榜樣作用

孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。俗話也說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學朝夕相處，一言一行均更為其它同學所關注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現在以下幾方面： (一)思想上。周恩來同志曾在年輕時立志“為中華之崛起而讀書”?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”式的書呆子，已經很難再適應時代發(fā)展的要求了。另一方面，愛國主義并不是一句空洞的口號。作為一個學生干部，他的愛國主義具體表現首先應是愛學校，愛班級，愛宿舍，尊敬師長，友善同學;對待學業(yè)，應該是孜孜以求，進取不息;他應該是班級良好輿-論氛圍的創(chuàng)設者、維護者、引導者和實踐者。只有這樣，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

(二)學習上。學習是學生的天職。周恩來總理曾經講過，青年時期是學習的黃金時期，要學習、學習、再學習。班干部在學習上起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應在班級或年級名列前茅，并不是“唯分數論”。我認為，班干部學習上的榜樣作用應體現在有自主的學習意識和能力，有實事求是的學習態(tài)度，有崇高的學習理想，有遠大的學習目標，有合理的學習計劃，有科學的學習方法，有良好的學習習慣，有鍥而不舍、頑強拼搏的學習意志和品質，有承受挫折、改正錯誤的學習勇氣?？傊趯W習上能夠盡心竭力，能起到榜樣的作用。 (三)生活上。作為班干部要樹立正確的生活理念，首先要熱愛校園生活，擁抱校園生活，做生活的主人，而不是埋怨生活，消極面對。其次，在日常生活方面要嚴于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習慣。如我們的宿舍管理，作為班干部要盡可能提高自己的內務水平，做到自己的內務不扣分或少扣分，值日時宿舍整體內務不扣分。再者，要樹立正確的、科學的消費觀念。生活條件好了，但艱苦奮斗的精神不能丟;要崇尚節(jié)儉。 (四)行為習慣上。作為班干部，要模范遵守學校的各項規(guī)章制度，如《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》及各種校紀班規(guī)，即使偶有違犯，也要有改正的決心和勇氣。

二、組織作用班干部要積極協(xié)助班主任或獨立組織開展各項活動，要積極參與學校組織的各項活動，如運動會、衛(wèi)生大掃除、演講、板報評比、等各種活動。實踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。

三、橋梁作用

班干部首先應是班主任與同學之間的橋梁。班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。

其次，班干部應是同學與同學之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學之間難免也會因為一些瑣事而產生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至會出現動手的現象。在這種情況下，班干部應主動進行力所能及的調解，當好“調解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進一步惡化。在問題面前，班干部不應該事不關己，高高掛起，更不應該礙于面子、講哥們義氣而偏袒或包庇。 再次，班干部還應該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時，班干部就應發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學的學習情況，任課教師對本班同學的要求和希望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地了解全班同學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”;不致于出現“瞎子摸

象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。

四、檢查監(jiān)督作用

一般來說，班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進行細化量化，責任到人，要求同學們做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機制作保障，將會形成管理上的封閉回爐，那很可能導致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。進行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事、定時、定人。如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛(wèi)生，生活委員定時檢查內務，班長、團支部書記則定時檢查各位委員的落實情況。班干部在檢查監(jiān)督時，要做到民-主平等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好詳細的記載，以便有案可稽。同時要認真總結，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。

五、宣傳作用 一個班級要提高其知名度，擴張其影響力，當然也離不開宣傳。班干部則是宣傳隊伍中的主力軍。班干部要通過多種渠道，多種途徑適時地宣傳班級里的優(yōu)秀人物，先進事跡;宣傳師生真情，同學友誼;宣傳教師的愛崗敬業(yè)，同學的勤奮好學。宣傳的范圍有時也不必局限于本班級，還可作跨班級、跨年級的宣傳。當然，宣傳要實事求是，不可夸大其詞，更不可弄虛作假，沽名釣譽。篇2：班干部會議發(fā)言稿 班干部會議發(fā)言稿

李 新 文

班干部會議發(fā)言稿

李新文

一、對班干部的認識

班干部是真正的管理者，班主任很大程度上是班級管理的監(jiān)控者和指引者，所以班干部不僅僅是班主任的得力助手，還應該是教育活動的主體，是班級活動的組織者、管理者、執(zhí)行者、領導者。

二、班長的決定性

班長處于班級的決定性地位，班長選對了，班級狀態(tài)是非常好的，班長選錯了，班主任就要受苦了。班長是班級的首領。一般來說，班長在你接手班級之前已經有了一定的決定性。咱們有很多班主任有這樣的感受，我選了一個班長，他有很好的積極性，就是能力不強，甚至性格也有些缺陷，比如說缺乏魄力，膽識不夠，不會團結同學，虛榮心太強等等，別急，只要班干部的思想沒有問題，我們就應該耐著性子培養(yǎng)班長以及其他班干部的能力，比如說大掃除任務的布置。

三、班干部的標準

對他們的要求應高于一般的學生，組織能力強，集體主義感較強，性情開朗、樂觀、追求上進，遵守紀律，成績優(yōu)秀應該是班干部的首選，這類學生一方面有自身的優(yōu)勢，另外在與人交往中也容易產生號召力和示范作用，另外，還有一些有專長的學生，即使學習不一定優(yōu)秀，平時表現不一定良好，也應該發(fā)揮他們的專長，這樣在一定程度上，對其人專長的一種肯定與贊賞，促進他們在其它方面向更好的方向轉化，又充分利用了其專長為班集體服務，但有最基本的一條，思想必須正。

四、適當放權利給班干部

人是在完成任務或活動中成長的，也就是實踐鍛煉人，工作本身就意味著對他們的信任，學生也是非常樂意的，但工作的力度必須適中，否則會適得其反，比如拔河比賽

五、班干部與班主任的關系

班干部是班級的真正管理者，班主任是班干部管理班級的幫助者，班干部和全體學生是班級的真正主人，班主任只是在學生成長過程中提供幫助的人，這是正確的，但不能走向絕對化，班干部在班級的管理中肯定會出這樣或那樣的問題，班主任必須起到扶正作用。班主任的思想會通過班干部自覺不自覺在班級管理中體現出來，班主任掌控著班級的大方面，這個方向不能偏。

六、班干部的選拔

我覺得主要有三種形式：

1、指定

2、選舉

3、推薦（自薦）

指定適用于起始班級，當一個班級剛剛組建時，可以由班主任臨時指定幾位主要負責人，然后在日常的管理工作中，逐步建立、完善，充實班干部隊伍。

選舉：適用于非起始班級，經過段時間的了解，相對學生之間較為熟悉，在這一過程中，一部分學生在班級內逐漸有了威望，得到了同學們的認可，這樣做的優(yōu)點是可以廣泛發(fā)動學生積極參與班級的管理，推薦出大家信任的班干部。

推薦（自薦）：由學生推薦或自薦，班主任征求學生意見的一種形式。當一名班干部由于種種原因不再擔任班干部時，可以由他本人或其他班干部推薦合適的人選，并對相應的工作進行支援，這樣可以保持班級管理的延續(xù)性。自薦可以讓學生主動展示的能力，而其本人也校容易進入“角色”。

七、明確班干部在班級建設中的重要作用：

1、班干部是班主任和其他任課老師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學生。

2、模范帶頭作用：

①以身作則

②模范遵守各種規(guī)章制度

③吃苦在前，享受在后

④做同學所做，想同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自己高高在上而小看同學。比如：衛(wèi)生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心

3、監(jiān)督作用：

①監(jiān)督班級課堂和自習紀律

②監(jiān)督班級衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生

③監(jiān)督同學進行學習

④監(jiān)督同學之間是否發(fā)生矛盾，是否吸煙、喝酒、打架、罵人等

4、提醒作用：有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。

八、給班干部的幾條建議（如何做）

1、不當面打同學報告：防止制造矛盾、制造緊張氣氛，乃至于讓同學認為班干部就會打小報告

2、對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理；而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。

3、想辦法與同學打成一片。以自身行為影響其他同學，能讓其他同學自覺的聽從班干部的安排，信服班干部。

4、注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業(yè)、發(fā)言、衛(wèi)生等。

5、面對困難要勇于克服。克服班級管理中的畏懼心理。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。

6、貴在堅持。有打持久戰(zhàn)的準備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。

7、有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。

明確分工，搞好協(xié)作。班干部即能各自明確并負責好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰(zhàn)，一盤散沙絕對要不得?；ハ嗦裨?，打擊報復更加要不得。

9、學習帶頭。做學生最大的任務就是學習。所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。

10、利用好每一周的班會時間開展班級活動，對學生進行各種教育。

11、切實履行自信、勵志、合作、競爭的班級公約和努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。 班干部是班級的靈魂，沒有班干部，班主任一個人想把班級管理好，那簡直是不可能的事情。作為班主任無論你是否承認，你都在不同程度上借助著班干部的力量。篇3：班委會發(fā)言稿

日壇中學高一六班班委大會總結

我們六班是一個團結向上的集體，學習氛圍十分濃厚。我們人才輩出，就在不久前的月考中，我們班年級排名在前五十的有十人，占全班總人數的將近25%。王天陽同學也取得了年級第七名的好成績。向這一個月的學習交了一份較滿意的答卷。在理科學習上，我們班整體水平較文科高一些，張洋同學取得了化學滿分的好成績。

許多同學在學習上也都很有潛力。當然，也有部分同學基礎較薄弱，但是我們班本著不拋棄,不放棄的原則,開設了互幫小組,讓那些基礎好的同學們去輔導他們，同時實行互幫小組間的積分競賽活動，以達到共同進步的目的。

最值得我們驕傲的是,我們擁有一批負責任的老師,比如年級組長數學楊老師,每天都要求各個同學拿學案去辦公室找他糾正錯誤，常常不辭辛苦地輔導我們到晚上七點多為同學們答疑解惑，耐心講解。再例如我們班主任張老師，還沒有從手術中康復過來，就一心投入到了班主任的工作之中，每天的任務都很繁忙，這也是讓我們全體同學非常感動的一點。相信在這些優(yōu)秀負責的教師團隊的帶領下，六班的成績一定能夠得到一個質的飛躍。

一開學，本班成立了班委會、團支部，他們能明確職責和任務。對于班干部要求有較好的成績和較強的工作能力，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。班中班委都十分盡職盡責，并且都能夠以一種主人翁的態(tài)度來對待班級管理。

當班長這段時期，最大的感觸是幸福。幸福的源泉是多方面的：感謝老師的默默支持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實施自己的想法：感謝了團支書的支持與配合，我們之間形成了一種良性合作：感謝同學們的支持，無言卻用最溫暖的目光鼓舞我們。最后感謝各位班委，是你們的積極、主動、努力，讓我們的班級才向著那么好的方向發(fā)展，才讓這個班長當的這么幸福，才讓我們的團隊真的像家一樣溫暖。

但人無完人，金無足赤。六班也存在諸多問題，文科和體育是我們比較薄弱的。班級管理紀律上也有待完善，對于好的方面，我們會繼續(xù)發(fā)揚；對于缺點我們也會虛心接受批評與建議，短短一個月，對于高中的生活只是一個開始，我們要對這一個月來的各方面良好經驗，與暴露出的問題，進行吸取與總結改正。放眼期中，希望在我們的各位老師、班委會以及全體同學的努力下，高一六班能成為具有強大凝聚力和進取心的優(yōu)秀集體。篇4：班委會競選演講稿

班委會競選演講稿

競選職務：組織委員

尊敬的**先生，女士們先生們，同胞們朋友們，大家好! 今天我要競選的職務是組織委員。 每當我站在這個講臺時，心情總是無比激動。雖然距離我上次競選已經有3年有余，但是當時的那種緊張與興奮的感覺至今我都記憶猶新。

當我再次站上這個講臺，我發(fā)現自己已經成為一名大學生了!所以，我更加了解組織委員的意義和職責。

首先，要給大家糾正一個誤區(qū)，其實組織委員并不是班委。因為它應當隸屬于團支部而不是班委會。這是必須要明確的一點。既然是作為團組織的基層職務，當然需要勝任者具有較高的思想政治覺悟，我想，既然我能夠成為文學院馬列研究會的新干事，這種基本的思想境界還是具有的，何況我是有著近7年團齡的老團員了，是一名久經考驗的忠誠的共-產主義戰(zhàn)士，有能力抵擋各種金錢和美女的誘-惑!當然，如果把組織委員當作為廣義上的班委也未嘗不可。畢竟，咱班才剛剛組建不久，需要一個強有力的班委團隊來促使班級的日常工作走上正軌。之前的臨時班委會做的非常好，所以新的班委會也必須得保持下去。個人以為，班委的團隊中還是需要我這種“分量既足、目標又大”人才，來給咱們班扎扎臺型的吧。

關于職責，組織委員必須協(xié)助好團支書完成團組織的布置各項工作和任務：諸如團員注冊，團費收取，以及團組織的各項年終考核。在初高中的多年團組織工作中，我也掌握了一定的工作能力，我想我能夠勝任這個職務。 ok~以上算是競選宣言，下面就說說我心里的話吧。

從事任何工作，熱愛都是前提。只有熱愛這項工作的人，才能迸發(fā)出源源不斷的動力和激-情去堅持做下去，并且會盡力做到最好。

那么，我熱愛什么呢?當然，我熱愛組織委員的工作，但是，比起工作，我更加熱愛的——其實是你們。我想，既然命運安排我們成為同學，那么這種緣分便是多么的難得?而這種安排又是多么的奇妙!素不相識的你我，經過4年共同的學習生活，將會成為彼此銘記于心的人，將會創(chuàng)造出一段段美好而值得珍惜的回憶，想想都令我覺得感動與幸福。其實或許班級比家庭還能創(chuàng)造出更多的歡樂、激-情、還有溫暖。與同學的友情中，通常沒有多少驚天動地的傳奇色彩，有的往往就是那一同生活學習的點滴感動。時常，當我想起我的同學，發(fā)現生活中原來是因為他們，才會變得如此充實、美好和閃亮。而現在，他們就是你們。很難想象，如果沒有對同學們的這種熱愛，今后四年我的生活該如何繼續(xù)? 來自五湖四海的我們，當各自編織著自己的夢想時，其實，也就在為這個班級鑄就一個滿滿的希望!但是，總是需要有人把每個人編織的錦緞連接成一件華麗的外衣，讓*******的這個夢想成真! 如果大家愿意，那么就請給我一次機會，讓我連接彼此，放飛夢想吧!篇5：班干部會議發(fā)言稿

高二**班班干部會議

童鞋們，大家下午好。

首先，非常感謝童鞋們不嫌我煩，放下所有的事情坐在這里，因為我的發(fā)言會很長，我盡量讓大家都有所收獲。先表明一下態(tài)度，今天我不是給你們做報告，講什么沒有用的大道理。今天我是以好朋友的身份，咱們一起學習一些對我們自己有利的東西。

本次會議將歷時30分鐘，我來主持，班主任旁聽，這30分鐘請大家務必在行為上保持嚴肅，思想上高度集中。

接下來我們要搞明白兩件事情。

第一件就是我們?yōu)槭裁匆霭喔刹?。第二件是看清我們的情緒反應。

先說第一件，我們?yōu)槭裁匆霭喔刹浚筷P起門來講，什么班級榮譽，什么責任心管我鳥事??！對不對，我們關心的是我們自己。所以為了自己的利益，請認真地聽我講下去。

先說一個你們也聽過，就是沒重視過的真理。但凡是我們職高出去的，如今已深入管理階層的，曾經要么就是班長、團支書要么就是學生會骨干?？傊涀鲞^班干部，并且有一定的號召力。

承蒙a把班長的職位讓給我，讓我有機會開這么多班長會議，班干部會議。*老師不止一次地說過，出我們職高校門的有四類人，第一類是既有技能又有管理能力的人，顯而易見，職高很少有人能做到。那也是我的目標。第二類是只有技能的人，因為需要非常好的成績，做到的人也很少。第三類是只有管理能力的人，奇怪的是比第二

類人還要少。很明顯各班的班干部也都像我們一樣是來做擺設的。第四類是碌碌無為的人。最多。

在座的如果班主任沒有看錯的話，你們都是有能力的人?？隙ú桓市某蔀榈谒念惾耍且蔀榧扔屑寄苡钟泄芾砟芰Φ娜颂щy，只有技能的人對在場大多數人來說也難，因為要有學習基礎。那就只剩下第三類人了。如果說我和成績好一點的同學努力一把可以成為既有技能又有管理能力的人的話，那么你們所有人在你的職位上努力一把，都可以成為有管理能力的人，就是第三類人。用班主任常說的一句話，那么你到社會上才能吃得開。這就是為什么*老師以前總是找機會問咱們班主任我有沒有進學生會。（這是事后班主任跟我說的）我知道他話里的意思，說好聽點，學生會比班長更能鍛煉人，說難聽點，他就是覺得沒進學生會的我沒什么能力，成不了大事。

我深深地相信，沒有管理能力吃不開。說實話高一沒進學生會，我很不甘，因為我想成為第一類人，技能和管理能力兼?zhèn)?，以后在社會上要做管理階層，后來我就進學生會了，開誠布公的講，為的就是朱老師一句話，我等于是放棄了和所有技能團的同學甚至是和全國化工尖子爭的那個全國第一的榮譽。

大年初二那天，*老師來我家，趁周圍沒人的時候，他問我，周六還有沒有去技能團，我說有。他告訴我，如果將來有一天你發(fā)現技能團和學生會沖突了。為你自己考慮你要選擇學生會。我說我一定會的。

再說那天我作為學習標兵發(fā)言。那是我最成功的一次發(fā)言。會議

結束，在會場外，胡校長和我握了手，她說，今天你最出色了，將來你會成功，我相信你。短短幾句話，對我是莫大的鼓勵和震撼。若不是因為學生會我絕沒有今天。

我覺得，沒有哪個職位不鍛煉人，如果你們相信我，那么用心回答我，你們想不想成功？想不想以后走上社會比其他成績差不多的職高生更有才？很好，上個月第一堂哲學課**老師說，一個成功的人不在于她做了多少她愿意做的事，而在于她做了多少她不愿意做的事。

我們不愿意做的事是什么？無非就是放不開，不敢去管理。為什么放不開，不敢去管理？這就是我們今天要解決的第二個問題，看清楚我們的情緒反應。

我相信是人都會在某些特定不特定的場合感到不自在，我從兩年前開始反復翻看心理方面的書籍和電視劇，并且我不管到哪個學校，都會去這個學校的心理咨詢室坐坐。我也時常觀察人們在不經意間做出的某些動作，看似很隨意。其實卻是比語言更豐富的表達。費羅伊德說，任何人都無法保守他內心的秘密，即使他的嘴巴保持沉默，她的指尖卻在喋喋不休，甚至她的每個毛孔都在背叛他。下面我要舉個例子，也就是上一次的班干部會議，這是我一心策劃的，先聲明，里面我會對你們中的幾個人在那個場合身體所做的動作做一個不系統(tǒng)的分析，并且會用到很多犀利的形容詞。那些都是心理學上常見的學術語言，不帶批判的意思。你們不要覺得傷自尊，因為這些都是人在不自在時，表現出來的非常正常的舉動。只不過因性格不同各有不同

而已。至于保密問題，你們放心，這是心理學道德的底線更何況我是你們的朋友。 記不記得，當時我叫衛(wèi)生委員說她的職責的時候，她還沒說話臉就紅了，說明她不太自信。接著當我告訴她去年我們一次衛(wèi)生流動紅旗都沒有拿到過的時候，她輕輕地說了一聲，奧，臉更紅了。后來班主任說到自主作業(yè)的問題，她為了掩飾她剛才的不自在，轉移話題，明知故問地問班主任說，能不能不寫自主作業(yè)呀？然后她的雙手立馬挽住站在一邊的b，這個她自己認為可能比較自然的動作是要掩飾她轉移話題的行為和獲得一些安全感的目的。這個動作對于一旁的b來說顯得有點突兀，因為這不是朋友之間撒嬌的挽手動作，她當然也能意識到這一點，所以b也就不必做出相應撒嬌的動作來迎合她。她只要原地不動就可以了，事實上，b確實是這么做的。但由始至終咱們的衛(wèi)生委員都保持微笑，說明她沒有生我的氣，沒有覺得是我的話侵犯了她，讓她不舒服了，也沒有太難過，只是有點不自在而已。

接著說，我叫a說他的職責，起先他只有一點點緊張，他說他的職責是協(xié)助班主任??還沒有說完，班主任就說，說細節(jié)別整些沒用的。這回他緊張了，除了說話有些疙疙瘩瘩，恩，，，恩，，，以外，我注意到他的右手在腰上插了一下，又放下了。這是他緊張時的一貫動作（有的時候，一只手，有的時候兩只手）以前學生會面試，他也用了這個動作，事后我問他剛才有沒有緊張，他說：“沒有?！焙呛?，他在說謊。心理學上講，一般除了身體疾病或孕婦需要用這個動作外，人在緊張，不自在或是要表達一種氣勢的時候也會采用這個動作，據

說衛(wèi)生委員曾經在實驗室門口喊值日生做值日的時候也用過這個動作。 接著說一下我和c，我叫c說她的職責，她面無表情地說完了。（補充一下，絕對面無表情）我用很高的語調，并且用了帶有譴責性的語言和表情，來表達我對上學期團活動以吃為主的不滿，我甚至還很不給面子地把校團委書記搬出來，為的是譴責她的不是。（其實這些在我們兩個打工的時候我早就跟她說過了，在這么多人面前再說一遍，就是為了捕捉更多情緒反應，以便來開今天的會議）。言歸正傳，雖然我很注意尺度，很小心但c對表情非常敏感，她很快意識到了我?guī)в泄粜缘恼Z言正在侵犯她的自尊或是面子。本來是面無表情，現在是板著臉，她當然要跟我爭論，表現得還要比我淡定，她會想我是不是有毛病，說了幾遍還要說。并且在我和c的談話中她沒有任何一個動作是表示要尋求安全感或是求助旁邊的b的。因為，b向來比較弱勢，她比較強勢。在與我的爭執(zhí)上，c幫不了忙。事實上她也不需要幫忙，因為跟她的爭論我一向沒信心，此時我已經處于弱勢了，心里一慌，竟然忘了自己最初的目的，跟她杠上了，爭到最后，我就血壓升高，面紅耳赤了。不知道你們有沒有注意到。 這也說明我與衛(wèi)生委員一樣在與人爭論或即將與人爭論的情況下容易不自信。而這種不自信在c身上不存在。

班委責任發(fā)言稿

競選班委發(fā)言稿

班委換屆發(fā)言稿

小班家委會發(fā)言稿

競選班委發(fā)言稿400字