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第一篇：小學(xué)班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
剛才，聽(tīng)了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，非常感人至深。作為老師，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長(zhǎng)，我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中，受到很多啟發(fā)，談我的兩點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。
一、施以愛(ài)心，建立和諧的師生關(guān)系
李老師“傻傻的愛(ài)”，是對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作的癡心的愛(ài)；陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷；周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(zhǎng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛(ài)的贊歌。
一個(gè)和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀(guān)察，多角度多方位的接觸，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知己”朋友，把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏，學(xué)生也就樂(lè)于在老師面前敞開(kāi)心扉，師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛(ài)，這種愛(ài)的力量能化解一切困難！
二、科學(xué)管理是育人之道
朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，魏新穎老師的“扶著孩子做主人”，都是更具有科學(xué)性的班級(jí)管理策略?？茖W(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢(shì)下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那么，請(qǐng)讓我們攜起手來(lái)，多讀幾本理論書(shū)籍，多探討一些班級(jí)管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。
每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界，每一天、每一節(jié)課，我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè)，如天上的繁星，細(xì)細(xì)品味，顆顆閃亮，件件動(dòng)人心。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，消失在你無(wú)私的愛(ài)中，融化在你的言語(yǔ)中時(shí)，你清楚得看到孩子變了，長(zhǎng)大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會(huì)的。
所以，我常想，如果再多給我一些時(shí)間，讓我的班主任日記天天寫(xiě)，件件記，記錄下我與孩子們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么，將來(lái)，這本平凡的日記本，是我寶貴的精神財(cái)富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書(shū)。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什么名著經(jīng)典，但是能讓你聆聽(tīng)到棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè)曲都動(dòng)聽(tīng)，令人幸福、陶醉。
第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
09級(jí)五班
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，非常榮幸能坐在這里和大家一起交流學(xué)習(xí)，我從畢業(yè)后一直擔(dān)任班主任工作，這期間積累了一些不成熟的看法，在這里和大家共享，不當(dāng)之處望批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)方面，要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)
每次大型考試前，我都會(huì)給學(xué)生制定考試目標(biāo)。制定目標(biāo)要注意幾個(gè)問(wèn)題，①制定目標(biāo)的時(shí)間。制定目標(biāo)的時(shí)間離考試不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了學(xué)生沒(méi)有緊迫感，覺(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)，緊張不起來(lái)。如果離考試太近了，臨時(shí)抱佛腳，即使天天不睡覺(jué)也不會(huì)有太大效果了。我認(rèn)為在考前二十天左右給學(xué)生定目標(biāo)是比較合適的。②制定什么樣的目標(biāo)。以前我曾給學(xué)生制定過(guò)名次目標(biāo)，也就是下次考試考進(jìn)前多少名，后來(lái)感覺(jué)這樣還是缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?，F(xiàn)在我給學(xué)生制定目標(biāo)是讓學(xué)生一對(duì)一單挑，每一位同學(xué)都從班內(nèi)給他找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，下一次考試不管你考多少名，只要超過(guò)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就算達(dá)到目標(biāo)，當(dāng)然了，這個(gè)竟?fàn)帉?duì)手必須從上次考試中名次在自己前面的同學(xué)中找，同時(shí)告誡學(xué)生，要超越別人就必須付出比別人更多的努力，因?yàn)槟闶亲汾s者，你在別人后面，如果不努力或者和別人同樣努力，你就永遠(yuǎn)在別人后面。③適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)于完成目標(biāo)的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，有時(shí)候也可以給予小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的成就感。通過(guò)這個(gè)方法，學(xué)生的干勁明顯提高，效果還是很好的。
二、在班內(nèi)樹(shù)立榜樣
經(jīng)常講一些大道理，談一些大人物的例子，學(xué)生聽(tīng)常了也就不以為然了，而身邊的同學(xué)的例子他們覺(jué)得離自己比較近，對(duì)他們的觸動(dòng)往往更大。我很注意在班內(nèi)樹(shù)立典型，充分發(fā)揮班內(nèi)榜樣的作用。我們班的劉曉和陳芳同學(xué)多次考取全市第一名，而他們兩人入校的成績(jī)都不是很突出，劉曉入校時(shí)在全市只占30多名，陳芳更是在班里連前三也占不到。他們完全是靠著自己的努力一步步地趕上來(lái)的。我經(jīng)常教育學(xué)生，只要努力，你也可以登上最高峰，他們兩人就是最好的例子。我們班是理科班，班里有15名女生，其中有七人總能進(jìn)入前11名，女生的特點(diǎn)是勤奮刻苦，基礎(chǔ)扎實(shí)。我常鼓勵(lì)學(xué)生，誰(shuí)說(shuō)女生學(xué)不好理科，勤奮刻苦完全可以戰(zhàn)勝天資聰穎，號(hào)召同學(xué)們向勤奮刻苦的同學(xué)學(xué)習(xí)。
三、讓優(yōu)秀生介紹經(jīng)驗(yàn)
考完試后，我會(huì)讓一些表現(xiàn)好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。這些同學(xué)包括：總成績(jī)好的，單科優(yōu)秀的、理科成績(jī)好的、文科成績(jī)好的和進(jìn)步較大的。讓他們提前準(zhǔn)備，把自己的一些成功做法介紹給所有同學(xué)，有些方法是連老師也沒(méi)想到的，這些方法來(lái)自于身邊的同學(xué)，可操作性強(qiáng)，效果也好，能得到同學(xué)們的認(rèn)可。除了介紹學(xué)習(xí)方法，我還讓學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，讓一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)鍵時(shí)候在班里講幾句，有些道理，像是感恩父母、刻苦學(xué)習(xí)、為未來(lái)打拼等，從老師嘴里講出來(lái)學(xué)生根本不在意，如果從其他同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們卻很認(rèn)同，容易引起共鳴，效果還不錯(cuò)。
四、制定經(jīng)常性反思制度
大型考試過(guò)后，咱們往往要讓學(xué)生寫(xiě)考試總結(jié)，反思自己的不足之處，這樣很有效果，但是我覺(jué)得只是在考試后才寫(xiě)是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的自制力都很差，下了
決心往往不能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)常是三分鐘的熱度。所以我讓學(xué)生反思一次的間隔是兩周，以周記的形式兩周寫(xiě)一次反思，總結(jié)最近兩周以來(lái)自己的得與失，下一步的打算等，這樣既鍛煉了學(xué)生的文筆又找出了自身的不足，一舉兩得。同時(shí)要求學(xué)生不要把周記寫(xiě)在單獨(dú)的一張紙上，而是要寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的周記本上，并且每次都要收起來(lái)進(jìn)行批閱，寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，在大型考試之前十天左右再拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓學(xué)生把之前寫(xiě)的反思再翻閱一邊，目的是借以前寫(xiě)的反思再給學(xué)生鼓鼓勁，在最后的十天中一鼓作氣，全力沖刺。
五、讓學(xué)生樹(shù)立成才觀(guān)念
我經(jīng)常教育學(xué)生，“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”。只要你足夠努力，一切皆有可能，抓住高中三年，你的未來(lái)可以與別人不同。大人物成才的例子他們聽(tīng)得太多，感覺(jué)離自己也太遠(yuǎn)，我就用身邊的例子教育他們。咱們學(xué)校每年都有很多優(yōu)秀的畢業(yè)生考入名牌大學(xué)甚至清華北大，我就把能搜集到的這些同學(xué)的資料告訴我的學(xué)生。我說(shuō)，這些成功者和大家一樣也大都是農(nóng)村的，家境沒(méi)幾個(gè)特別富裕的，他們是哪個(gè)鎮(zhèn)、哪個(gè)村的，有的還和咱班的同學(xué)一個(gè)村，有的也曾在咱們現(xiàn)在的教室里學(xué)習(xí)過(guò)，他們現(xiàn)在有些已經(jīng)被保送了研究生，有些已經(jīng)出國(guó)深造，有些自主創(chuàng)業(yè)，成了很成功的企業(yè)家，有些走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，這對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，他們覺(jué)得成功并不遙遠(yuǎn)，榜樣就在身邊，大大提高了同學(xué)們的干勁。
六、將復(fù)習(xí)進(jìn)行到底
考試過(guò)后任課老師經(jīng)常反映：一些反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方學(xué)生還是出錯(cuò)，甚至是講過(guò)的原題學(xué)生也會(huì)做錯(cuò)。我認(rèn)為這是由于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、沒(méi)有在大腦中留下深刻的印象造成的。今天講過(guò)的知識(shí)，特別是一些記憶性的知識(shí)點(diǎn)，如果三天內(nèi)不及時(shí)復(fù)習(xí)，等到第四天就和新知識(shí)差不多了，想記住它又得需要從頭開(kāi)始，這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力事倍功半。所以讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)就顯得尤為重要，而學(xué)生的時(shí)間非常緊張，各科都有大量作業(yè)，完不成的話(huà)還會(huì)受批評(píng)，所以很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，大多是在應(yīng)付當(dāng)前的作業(yè)。為此，我在班里規(guī)定：下午第八節(jié)自習(xí)，不管有多少作業(yè)，你首先要做的是把當(dāng)天所學(xué)的各科知識(shí)點(diǎn)再回顧一遍，晚上睡覺(jué)前把知識(shí)點(diǎn)再在大腦中向像放電影一樣過(guò)一遍，第二天早上到校后的第一件事就是把昨天的知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣三遍下來(lái)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)深深地印在大腦中，就不會(huì)輕易遺忘了。同時(shí)每到周末，再把本周的知識(shí)點(diǎn)抽時(shí)間梳理一遍，反復(fù)記憶加深印象，效果不錯(cuò)。
七、開(kāi)好班會(huì)
長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)班會(huì)學(xué)生容易懈怠，班會(huì)開(kāi)得過(guò)勤會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)引起學(xué)生反感，效果也不好。我認(rèn)為一周開(kāi)兩次班會(huì)比較合適，一次放在星期五，主要是考慮到周末兩天自主學(xué)習(xí)，一些缺乏自制力的學(xué)生可能會(huì)無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)不到東西，周五的班會(huì)主要是為周末兩天服務(wù)，給學(xué)生敲敲警鐘，不至于把兩天的時(shí)間揮霍了。另一次放在周二或周三，這時(shí)距前一次班會(huì)已有三四天的時(shí)間，自制力差的同學(xué)可能又要犯錯(cuò)誤，及時(shí)地開(kāi)班會(huì)會(huì)讓一些同學(xué)再次打起精神，繼續(xù)努力。
以上是我的一些淺薄的見(jiàn)解，有很多不足之處，望大家見(jiàn)諒。謝謝大家。
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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（范）
