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第一篇：黨建工作匯報發(fā)言

2011年新市鎮(zhèn)黨建工作總結(jié)

2011年新市鎮(zhèn)黨建工作緊緊圍繞“強化基層黨建、健全科學機制、深化干部作風”的思路，全面強化基層黨建工作，為移民遷建提供堅強的政治保證。

一、兩項活動，切實強化基層黨建。一是認真開展“三分類三升級”星級創(chuàng)評活動”，切實增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。全鎮(zhèn)兩個社區(qū)、27個村黨支部按照“團結(jié)協(xié)作星、隊伍建設(shè)星、高效運行星、推動發(fā)展星（助推遷建星）、促進和諧星（移民村、非移民村）、群眾滿意星”六星考核標準對自身進行量化打分，由村（社區(qū)）黨組織申報，鎮(zhèn)黨委審查核定的程序，評出先進黨組織5個、一般黨組織19個、后進黨組織5個。本著“一類組織上水平、二類組織上臺階、三類組織”換面貌的工作要求，各村（社區(qū)）黨組織量身制定出《星級創(chuàng)評升級轉(zhuǎn)化方案》，將工作細化、量化、硬化，明確目標任務(wù)，突出班子建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)重點，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)時，鎮(zhèn)領(lǐng)導分別聯(lián)系3-4個黨支部，對一般黨支部和后進黨支部分別落實一名黨委委員和一名中層干部幫扶，促進各基層黨組織提檔升級。二是奮力推進“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，切實發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。積極引導全鎮(zhèn)黨員干部圍繞中心創(chuàng)先爭優(yōu)，通過開展重溫入黨誓詞、再學中國黨史、亮身份、唱紅歌、寫征文、選樹典型等大活動，全力營造立足崗位創(chuàng)先進、履職盡責爭優(yōu)秀的良好氛圍。在今年創(chuàng)先爭優(yōu)征文中，我鎮(zhèn)兩名同志也分別取得了一等獎、二等獎的榮譽。在“七一”前夕，集中表彰宣傳了一批先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，進一步激發(fā)基層黨組織和黨

員創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的巨大熱情。同時，各窗口和服務(wù)行業(yè)開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力把創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦成群眾滿意工程。

二、以“文建明工作法”學習推廣為重點，建立健全科學機制。緊扣加強鎮(zhèn)黨委科學化建設(shè)主題，進一步完善鎮(zhèn)工作運行、干部管理、服務(wù)群眾、全員教育和公共服務(wù)五大機制，鍛造一支“文建明式”的優(yōu)秀基層干部隊伍。嚴格按照《新市鎮(zhèn)黨委政府機關(guān)規(guī)章制度》開展工作，有力促進全鎮(zhèn)工作效率提質(zhì)增效。將“三二”工作法切實融入工作，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，科學劃分工作部門，打破事業(yè)、公務(wù)員身份，統(tǒng)籌安排。為“六大辦三中心”，即：黨政辦、移民辦、經(jīng)濟發(fā)展辦、綜治維穩(wěn)信訪辦（移民信訪接待中心）、群眾工作辦、安全城管辦、農(nóng)村經(jīng)濟技術(shù)服務(wù)中心、社會事務(wù)服務(wù)中心、計劃生育服務(wù)中心。 根據(jù)干部各有所長的特點，打破公務(wù)員、事業(yè)編制，把干部放在了最為合適的位置，切實發(fā)揮她們的才能。目前，全鎮(zhèn)公務(wù)員、事業(yè)干部、大學生村官、頂崗干部、移民抽調(diào)干部110名，其中95崗名同志被安排在移民辦，余下的15名同志相應(yīng)地分到各個辦公室及服務(wù)中心，承擔著全鎮(zhèn)各個版塊工作。每一名同志一崗多責，工作量的增長卻沒有磨滅每一位干部昂揚的斗志，依然以飽滿的熱情努力工作。

三、以學習型黨組織建設(shè)為抓手，在實際行動中深化干部作風。一是以開展建立學習型黨組織為抓手，提高干部思想意識。采取集中培訓、主題教育、專家輔導、領(lǐng)導講學等多種形式，定

期自與不定期相結(jié)合、集中學與自學相結(jié)合，利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò)平臺、手機、專欄等形式，開展黨性教育、反 腐倡廉教育、“十二五”規(guī)劃等理論知識，以及公務(wù)禮儀修養(yǎng)、思想解壓等課程的學習，使全鎮(zhèn)干部在面對移民遷建紛繁復(fù)雜、困難重重、壓力空前巨大的面前，能像雄鷹一樣，有著堅毅、超凡的消化力、敏銳的洞察力、超強的適應(yīng)力、負重前行，攻堅克難，迎接新機遇，接受新挑戰(zhàn)，促進新發(fā)展。二是以開展“四個一線”為抓手，切實轉(zhuǎn)變作風。與“掛、包、幫”活動相結(jié)合，將問題解決在一線、感情融合在一線、干部考評在一線、形象樹立在一線。同時，切實貫徹落實各項強農(nóng)惠農(nóng)政策。堅持經(jīng)常性檢查與專項檢查相結(jié)合，把對農(nóng)民的補貼資金、農(nóng)田水利等農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入、農(nóng)村社會事業(yè)投入作為檢查重點，切實將各項強農(nóng)惠農(nóng)政策落到實處。

2011年，我鎮(zhèn)圓滿完成了黨委換屆選舉工作。以換屆為契機建選好配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子，以文建明工作法為重點，建立健全了鎮(zhèn)黨委科學運行機制。加強大學生村干部選育管理，切實讓大學生村干部得到多崗鍛煉。加強了干部培訓力度，全鎮(zhèn)29名黨支部書記、以及4名大學生村官等到市、縣培訓中心參加培訓。積極開展黨內(nèi)幫扶活動，在7.28暴雨災(zāi)害以及近期旱災(zāi)嚴重的時期，對貧困黨員、老黨員開展進行了走訪慰問，發(fā)放慰問金2萬余元，進一步增強黨員的歸宿感、自豪感、成就感和幸福感。

在下一步的工作中，我們將重點以學習推廣文建明工作法為重點，進一步完善科學機制，促進各項工作提速增效；以“三分類三升級”星級創(chuàng)評活動為抓手，切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡

壘作用；以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，建立的模范帶頭干部隊伍，切實推進全鎮(zhèn)各項工作的開展。

第二篇：校長代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：

大家上午好！非常高興參加本次校長培訓班。作為本期小學校長培訓班的學員代表，我坐在這兒誠惶誠恐，又倍感自豪！請允許我代表全體學員，衷心感謝教育局和進修學校的領(lǐng)導給我們提供寶貴的培訓機會，感謝專家們的精心輔導和諄諄教誨。

我們教育界流傳著這樣一句話：有一個好校長就有一所好學校。這句話準確道出了學校興衰與校長的密切關(guān)系。新時期學校的發(fā)展教育的振興需要一大批思路寬、眼界寬、胸襟寬的教育家型的校長，要實現(xiàn)這樣的目標，學習是最為重要的途徑之一，今天的這次培訓學習，可謂恰逢其時。

在此，我代表全體學員向各位領(lǐng)導鄭重承諾：

一、把握機會，明確學習目標，促進自身發(fā)展。

校長是學校的靈魂，是學校辦學的第一責任人，是教育方針政策的貫徹者，是學校辦學方向的引領(lǐng)者，是師生學習生活的良師益友。校長的責任重大，使命光榮?？鬃酉壬?jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為參培學員，讓我們都來做樂于學習的人，在學習的過程中感受成長的快樂，我們一定要把握好這次學習機會，明確學習目標，堅持用發(fā)展的眼光對待工作；制訂行之有效的學習計劃，做到有的放矢，帶著目標來學習，實現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)和學校管理水平的再提高、再發(fā)展。

二、主動學習，嚴守培訓紀律，轉(zhuǎn)變工作作風。

培訓期間，我們每一位學員都將及時轉(zhuǎn)變自己的角色，擺正自己的位置，自覺集中精力，保證培訓時間，妥善、合理地處理好單位工作和學習任務(wù)之間的關(guān)系，做到學習與工作兩不誤，兩促進。我們每一位學員都將嚴格遵守培訓紀律，不遲到，不早退，不請假，強化自我管理，深度參與培訓研討，我們要用實際行動證明，作為學校的管理者，我們在這里同樣能夠成為合格的被管理者、優(yōu)秀的培訓班學員。

各位領(lǐng)導，在今后的工作中，我們將依托這次培訓中學到的理論知識和管理經(jīng)驗，繼續(xù)把心用在教育和管理上，把腳踏在自己的工作崗位上，把眼睛盯在持續(xù)發(fā)展的規(guī)律上，把功夫花在自身素質(zhì)的提高上。做一位行者，躬身實踐；做一位學者，厚積薄發(fā)；做一位智者，敢于并善于迎接教育實踐的挑戰(zhàn)，科學而智慧地解決管理中的熱點和難點問題，獲得學校和自身的共同發(fā)展，演繹絢爛的教育人生。

最后，我代表全體學員，再次向為我們搭建這次學習、提高平臺的所有領(lǐng)導、老師表示衷心的感謝！祝大家身體健康、工作愉快；祝學員們學習愉快、學習進步！

謝謝大家!

第三篇：校長代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位同學：

下午好！

我是**學院的**，很榮幸能作為我們學院的學生代表參加這次的加強學風建設(shè)學生座談會。下面我將就以下幾個方談一些自己的看法。

一、學校的學風狀況

關(guān)于學校的學風現(xiàn)狀，整體上感覺還是不錯的，因為幾乎是每天早上都有很多人早早的等在圖書館門口等待開門，遲一點的話圖書館就沒座了，而且即使是周末，在主樓的自習室里到處都是學習的身影，更別說是平時了。我沒有辦法去很全面的了解學校的學風狀況，但是我覺得透過身邊的這些事也能在一定程度上反映一些問題。但同時也存在一些大學生課堂常見的問題，例如：不認真聽講，玩手機，抄作業(yè)，遲到曠課等。有時候上公共選修課，一百多人感覺就沒有幾個人在聽講的。

還有一個問題是最近才發(fā)現(xiàn)的，前不久我在路上走著，聽見兩個男生在談?wù)撍募壋煽?，大概的意思就是：其中有一個男生說他四級考了兩次都沒過，擔心到畢業(yè)時都過不了，畢不了業(yè)，另外一個男生安慰他說別急，自己也沒過，到最后有校內(nèi)四級，大家都會過的，都能畢業(yè)的。后來我在幫老師查四六級成績時，發(fā)現(xiàn)有很多人考兩次就不考了，這說明什么呢？就在等著考校內(nèi)四級呢！還有一部分人，甚至連專業(yè)課都等著大四時大補考過，就快到了大補考的時間了吧，有的人一下子補七八門，有少數(shù)人甚至有十多門，不得不懷疑有的人就是等著大補考過。我覺得校內(nèi)四級以及大補考對一部分學生還是有一定的影響的，有些學生在大一時就被身邊的人灌輸了這種等著大補考的思想，他們抱著僥幸以及依賴的心理。覺得即使自己現(xiàn)在不努力，最后還是都能過的，都能畢業(yè)的。這些使他們沒有學習的壓力，平時也就不努力學習了。

二、我們學院的學風建設(shè)工作

關(guān)于我們學院的學風建設(shè)工作，我覺得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點名制度。在剛開學時，我們學院的徐靜書記和胡曉彤院長就給所有的班長、團支書以及黨員開會，強調(diào)了學風建設(shè)的重要性，同時向大家宣讀了黨員點名制度。黨員點名，任課教師進行監(jiān)督。其實點名工作我們學院一直在做的，但可能因為之前是輔導員點名，缺情況勤沒有與成績掛鉤，效果不太明顯。現(xiàn)在是任課教師為負責人，所以出勤情況直接影響成績，同學們也就都重視了起來。就我所看到的，我們專業(yè)的出勤情況有了很明顯的改善。我們學院的優(yōu)秀學長交流會，我覺得對同學們有很大的影響，特別是關(guān)于專業(yè)方面的學習經(jīng)驗，給了大家很大的幫助。

還有，我覺得我們學院的輔導員聽課也有很好的效果。每隔一段時間我們學院的輔導員就會去聽一次課。這對學生和任課教師都有一定的督促作用，同時，也能對老師的授課情況進行了解。除了這些大家都能看到的以外，因為我是黨員，經(jīng)常在學辦做一些工作，我還看到了我們的輔導員做的一些其他的工作，比如，找學生談心、對他們的學業(yè)情況進行及時的提醒，我還在無意間看到了他們與家長談話的記錄本，滿滿地都記滿了通話記錄及談話內(nèi)容。我想這些都是他們?yōu)榱宋覀兊膶W習所付出的努力。

三、身邊同學的學風狀況

關(guān)于我身邊的同學，我覺得學風的主流是勤奮上進，認真刻苦的。大部分人都有自己的目標和抱負，在努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，但是也確實存在學風不正的現(xiàn)象。這些學風問題主要表現(xiàn)在以下兩個方面。一是有一部分同學沒有明確的學習目的，缺乏學習動力。有些人心無理想，不考慮怎樣過好大學生活，要把自己培養(yǎng)成一個什么樣的人，將來自己要干什么，現(xiàn)在要學到什么等這些問題。認為有張大學文憑就行了。還有一部分人對專業(yè)不感興趣，有心無力，轉(zhuǎn)學別的。有些同學可能是當初對自己的專業(yè)不了解，來了以后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡它，只能是硬著頭皮學，最后有心無力，沒有得到自己想要的結(jié)果，接著就放棄了。他們?nèi)フ易约合矚g的東西去學，平時課也不上了，實驗也不做了，自己忙自己的，最后考試的結(jié)果很糟。

（四、對于這些情況，我的一些看法）

最后，我想就身邊的這些問題談一下自己的一些看法。我覺得上面的三個問題歸根到底還是思想與心態(tài)上的問題。沒有上進心，沒有學習動力，沒有學習的激情。我覺得要解決這些問題，根本上是要從思想上改變同學們的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習激情。確實，在思想上，輔導員的談話可能會帶給一些同學思想上的觸動，但是如果他們沒有學習的激情與興趣，這些觸動是不會起到實質(zhì)性的作用的。個人感覺，如果任課老師通過自己的課程，以一些實際的東西來啟發(fā)學生們的學習熱情，效果會更好一些的。我承認，學生不好好聽課，主要原因是在自己，但是我覺得，從另外一個方面講，任課老師也應(yīng)該能夠做一些努力改善這一現(xiàn)狀。他們應(yīng)該隨時關(guān)注學生的學習狀態(tài)，用教師的以身作則帶動學生的全身心的投入；同時要及時地捕捉學生在課堂上的動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學生新的興趣點和興奮點，以保證課堂教學始終對學生充滿吸引力。比如我自己，我選修過《公共關(guān)系》，我有時不想聽，想自己做些自己的事，但是總是不自覺地被那個老師吸引過去。這說明，其實任課老師的教學方法，相對于輔導員的思想教育來說，是更有力的！有很多人都說，學習是自己的事，勉強是沒有用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因為有這種思想，所以放松考勤，對學生缺勤不聞不問。沒有規(guī)矩不能成方圓，作為集體，是應(yīng)該有紀律有制度的，姑且先不談能學到什么，至少得讓學生們有集體意識，有制度意識吧，我想，這是一種品質(zhì)，可能比知識更重要。有些人就是缺乏自制力，這時，老師就該起起作用了，約束一下他們，我想不管是想不想學的人，絕大部分都是很看重分數(shù)的，如果老師真的是嚴格住考勤的話，他們都會在教室里上課的。至于學習動力不足，我覺得增強學生對專業(yè)的認可度，能夠有效解決這一問題。我知道，有一部分人不想學習，是對自己的專業(yè)沒有信心。據(jù)我所知我們學院今年考研過重點線的有三十多人，但沒有一個人報考我們學院，有幾個調(diào)劑到了我們學院也不愿意來上，這說明什么呢？我想大家都明白。我們學院并不是沒有優(yōu)秀的學生，但是很多人對自己的專業(yè)沒有信心，我想專業(yè)上的信心只能由我們的老師給我們。我希望我們的專業(yè)能更好，讓我們對自己有信心，我們專業(yè)的老師能讓我們知道我們要學什么，我們能干什么，學了這些東西我們將來要干什么。通過這些來激發(fā)學生的學習動力。最后，我不得不提的一點是班導師的作用。我們年級的人很多人都知道軟件專業(yè)的學生比較優(yōu)秀，但同時大家也都知道軟件的班導師很負責?？偸锹犚娪腥苏?wù)摚憧此麄儼嗟陌鄬?/p>

告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導師又給他們開班會了，你看他們班的班導師還給他們講課…言語中透露的都是羨慕。每次選完課后總是有人抱怨，每年畢業(yè)時都有人因為選課失誤畢不了業(yè)，我想如果班導師提前做好工作的話，這些都不會發(fā)生了。有了一個負責優(yōu)秀的班導師之后，一個班就有了一個核心了，這跟班長的作用不一樣，班導師是在思想和學習上都能給我們指導的人，通過他，一個班級能更好地凝聚在一塊兒，整體的學風也就能上去了?？傊蚁Ｍ?，在學校和學院想各種辦法改進學風的時候，能夠起到關(guān)鍵作用的老師能夠發(fā)揮他們的作用。

這些就是我要說的了。

謝謝大家！

第四篇：骨干教師培訓匯報發(fā)言材料

隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓

匯 報 材 料

藺

昌

盛

隴西縣南二十鋪九年制學校

二○一○年四月三十日

隴西縣2010年骨干教師專業(yè)成長培訓匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、前輩、同仁們：

大家下午好！感謝大家給我這次交流發(fā)言的機會，下面我就參加2010年隴西縣骨干教師專業(yè)成長培訓結(jié)合自己的教學談一點感想，懇請大家批評指正。

三月二十八日有幸在隴西一中學術(shù)報告廳參加了由縣教育局舉辦的骨干教師培訓講座，參加人員有縣委縣政府、教育局領(lǐng)導及全縣四百多名骨干教師。上午由蘭州市教育科學研究所所長鄭作慧主講，題為《教師專業(yè)發(fā)展研究》；下午首先分別由來自十二所學校的骨干教師代表交流發(fā)言，然后黨縣長、孫局長、史局長分別作了重要講話。

培訓內(nèi)容主要為教師專業(yè)發(fā)展的基本要求、教學專長發(fā)展的幾個階段及教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。新課程對教育工作者提出新的要求，將教師劃分為“匠師、藝師、儒師、哲師”，其中匠師只注重磨練教學技能，缺乏激情；教學中充滿激情、藝術(shù)化但風范不足可稱為藝師；儒師舉止高雅，追求知識分子風范；只有哲師善于思考，能夠有創(chuàng)造性地進行教學。每一個教育工作者都應(yīng)追求哲師的境界，在教學中除了傳授知識外，還要教學生學會生存、學會技能、學會交流。鄭作慧老師還指出，在校園里，活動是了解的紐帶，交流是溝通的橋梁，校長是教研的先導，教師是學校的支柱。

作為學校的支柱，骨干教師一定要注重自身的專業(yè)發(fā)展。新的教育環(huán)境對教師的專業(yè)發(fā)展提出了幾點基本要求，即：必須熟悉學習者的特點；注重有關(guān)學生體驗方面的知識更新；切實加強創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)；轉(zhuǎn)變評價觀。教師必須具備相關(guān)知識結(jié)構(gòu)，教師知識結(jié)構(gòu)的理論模型為：兩個核

心、三個基礎(chǔ)、五個支撐。兩個核心即教師的自我知識及學科教學法知識。三個基礎(chǔ)是科學文化和哲學思維的東西、學科專業(yè)與內(nèi)容的知識、一般教育學的知識。五個支撐是一般性教學法的知識、教育情景知識、關(guān)于學生和學生學習的知識、課程知識、教育法制知識。講師還分析了教師教學專業(yè)發(fā)展的幾個歷程。即新手型、熟手型、研究型、專家型教師。

同時他還指出教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，經(jīng)驗與反思同樣重要。反思性教學以解決教學問題為基礎(chǔ)，不是簡單回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題與不足，根據(jù)解決問題的方案組織教學內(nèi)容，通過解決問題進一步提高教學質(zhì)量的教學。反思性教學以追求教學實踐的合理性為動力，所以要反思，要進一步改進教學，即向更合理的教學實踐努力，反思性教學是全面發(fā)展教師的過程。反思的主要內(nèi)容有對自身素質(zhì)和專業(yè)成長的反思，對教學行為的反思，對課前教學設(shè)計的反思，對學生學習情況的反思。反思的時限類型有課后思，一日思，單元思（一周思），月后思，期中思或期末思（一般思），長期思。反思的方式有教育敘事，反思日記，反思隨筆，理論學習，微型教學，相互觀摩， 對話研討，建立檔案 。在反思中，可以寫下我們自己“坎坷不平”、“值得回味”、“發(fā)人深思”的心路歷程；讓能觸動我們內(nèi)心深處真實感人的教育故事激勵我們的教學行為，煥發(fā)出“理想的光輝”和“人文魅力”！

在下午的交流發(fā)言中，每位教師代表都以飽滿的熱情講述了自己教學的特色與心得，上級領(lǐng)導又對學校教學管理與發(fā)展、教師隊伍建設(shè)提出了新的更高要求。

此次培訓我受益匪淺，懂得了要想做一名合格的教師，至少需要從以下

幾個方面去努力：

一、提高思想認識，傾情教育事業(yè)。

常言道：干一行，愛一行。既然選擇了教育這一行業(yè)，就不能簡單地把教師當成了一種謀生的職業(yè)?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}。面對平淡的環(huán)境、沉重的壓力或許我們煩躁過、厭倦過甚至退縮過，但在短暫的調(diào)整后，相信大家都會在平凡的崗位上找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺，以飽滿的熱情投入到教學實踐中去，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的睿智譜寫愛的篇章。

二、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

在隴西縣教育局和菜子學區(qū)的支持、指導下，我們二十鋪學校積極推廣“洋思”課堂教學模式，將科學發(fā)展的精神融注在“先學后教，當堂訓練”、“不讓一個孩子掉隊”、“三清運動”等教學實踐中。一年多來，學校不斷掀起一股股學洋思的熱潮，并波及其它學校。從這學期開始，我校正式啟動并進入“洋思”課堂教學模式第二階段，即把先進的“洋思”課堂教學模式與傳統(tǒng)的教學模式有機結(jié)合起來，形成自己有效而特色的教學風格。

洋思課堂教學模式一般有六個環(huán)節(jié)：明確目標、自學綱要、自學指導、檢查自學、當堂訓練、課時小結(jié)。其中“先學后教當堂訓練”是實質(zhì)，落實了訓練為主線的原則，實踐了“學而時習”的古訓，收到了良好的教學效果。這一措施集學生自學及其能力的培養(yǎng)、知識的積累和運用、教學與作業(yè)輔導訓練、發(fā)現(xiàn)問題及時解決、分層次針對性教學等多種現(xiàn)代教育理論于一身，是洋思課堂教學模式的精華。

教師的備課和教案全部改革，杜絕因循守舊教死書的作法，充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，在最大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。教師結(jié)合本班學生學情，

在深挖教材的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)資源認真排比、研究，進行必要的加工、提煉，形成自己的認識，服務(wù)于自己的教學，同時整理成別具特色的洋思教案。

洋思教學極大地減輕了教師備課、上課、課外輔導的壓力，也極大地減少了學生無休止的課外作業(yè)，使師生有足夠的時間從事課外活動。當堂訓練、兵教兵、三清運動等措施夯實了教學效果，極大地提高了學校教育教學的質(zhì)量。

當然，我們在學習洋思課堂教學模式的時候，特別強調(diào)要理解洋思精神的實質(zhì)，將探索的重點鎖定在洋思精神與我校實際相結(jié)合的問題上來，反對生搬硬套。

三、加強教師的自身素質(zhì)、不斷進行知識更新

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備的應(yīng)該是一桶清澈、新鮮、源源不斷的活水。“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏和思維的僵化。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于一個教師來說，及時學習充電、反思總結(jié)是很有必要的，也是很有價值的。面對一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

總之，通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學的新理念、

新知識，從思想上受到了極大地鼓舞。 我將以這次活動為契機，積極響應(yīng)學?！把笏肌闭n堂教學改革，不斷學習，繼續(xù)提高自己、發(fā)展自己、充實自己，爭做表率，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

再次感謝各位老師耐心的聽完了我的匯報，給我這次交流的機會，不對的地方還請批評指正。謝謝大家！

第五篇：校長培訓班發(fā)言稿

校長培訓班發(fā)言稿

各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

校長培訓班發(fā)言稿；尊敬的領(lǐng)導、老師、學員們：大家好！很高興參加校長培訓，也很榮幸代表參訓學員在此發(fā)言。首先，我謹代表參訓學員感謝縣教育局和教師進修學校的領(lǐng)導，感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個學習的機會，一個理論與實踐緊密結(jié)合的平臺。我們在工作中深感學習的不足和壓力。我們希望通過這次的學習，能在一定程度上提高我們的理論水平，提升我們的管理能力和個人素質(zhì)。我們長期忙于事務(wù)性工作，很難有固定的時間學習，我們渴望先進理論的指導，渴望先進思想的啟迪，渴望新知識、新技術(shù)開拓視野，渴望成功的體驗。校長培訓班的開設(shè)，無疑將加快我們的迅速成長和學校的可持續(xù)發(fā)展。最后，我代表全體學員向教育局領(lǐng)導表態(tài)，我們將努力提高對這次培訓的認識，在思想上高度重視，在學習的過程中將認真遵守紀律。正確處理好學習、工作和生活之間的關(guān)系。真正學有所獲，學有所用。以提高我們工作的效率和工作的品位。同時我們也會把這次培訓，作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友情的機會，我們將充分利用這樣一個相互交流學習的平臺，進行各種交流學習，使我們的培訓學習更加扎實有效。堅決不辜負教育局領(lǐng)導的期望，將新理念帶回到學校，帶回到工作崗位上，更加努力的工作，提

1 升管理和服務(wù)水平。更好地為學校師生服務(wù)。為蒙城教育事業(yè)貢獻我們的智慧和力量。祝本次學習培訓取得圓滿成功！謝謝大家。

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第六篇：綜治工作匯報發(fā)言

2008年，我們以“牢記安全為天，責任重于泰山”為總體思路，堅持“保師生平安，促學校穩(wěn)定；保學校安全，促教育發(fā)展”的要求，把創(chuàng)建“安全文明校園”作為主題，實施綜合治理，實現(xiàn)了全年安全責任“0”事故和學校師生“0”犯罪的重大目標，為維護系統(tǒng)安定和社會和諧作出了積極貢獻。

我們主要從以下幾個方面扎實抓牢了教育系統(tǒng)的綜治工作：

一是加強教育和宣傳，強化終治責任意識。師生安全、校園安寧是教育事業(yè)發(fā)展的一個最根本的前提條件。我們從維護社會穩(wěn)定和對全縣人民負責的高度，把安全教育作為學校重要的常規(guī)工作，抓好落實。去年，教育系統(tǒng)扎實開展了“綜治工作集中教育宣傳月”、“法制教育進校園”等活動，通過街頭咨詢、媒體宣傳、專題講座、專欄墻報、課堂滲透等豐富的形式，讓安全知識、法制教育進教材、進課堂、進家庭，學生入腦入心。同時，學校根據(jù)自身情況，開展應(yīng)急演練，切實提高學生逃生自救和自我防范能力。我們把綜治工作納入了工作要點，對全體教育工作者提出了新要求，讓他們牢固樹立“隱患顯于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”的意識，人人重視，人人抓好，人人管好，形成氛圍，疏而不漏，從而提高安全工作綜合治理的效能。

二是明確職權(quán)和責任，規(guī)范綜治過程管理。我們建立機構(gòu)，細化職責，召開專題會，簽訂責任書。在已有管理制度的基礎(chǔ)上，進一步建立健全了安全工作目標責任制、應(yīng)急預(yù)案、責任追究、安全設(shè)施保障等制度，編印了《潼南縣教育系統(tǒng)突發(fā)事故處置預(yù)案工作手冊》。對重要的安全制度，如《學校安全事故應(yīng)急處理辦法》《學校安全工作領(lǐng)導責任制》《學校門衛(wèi)制度》，制成掛牌，墻掛校內(nèi)。學校實行了守護制度，堅持24小時值班，確保信息暢通。設(shè)立了維護校園及周邊治安秩序“兩公示一監(jiān)督”專欄，與公安、派出所建立了警校聯(lián)系制度。學校按照《潼南縣中小學管理常規(guī)》，實施了一日常規(guī)檢查及上報制度。全縣學校實行做班制，強化師德師風建設(shè)，嚴格執(zhí)行“五令十規(guī)”和“十五條要求”，教師依法治教，真正做到職責明確、管理規(guī)范、措施有力、工作到位。

三是突出重點和難點，切實消除各類隱患。教育綜治千頭萬緒，我們抓住關(guān)鍵，突出重點，專項整治與綜合治理相結(jié)合，排查隱患，群防群治，破解難題，徹底整改。并對隱患建立臺帳，對已整改落實的實行銷號。我們爭取財政支持，投入100萬元徹底改善學校防雷設(shè)施，每年投入約70萬元解決校方責任險；實施新經(jīng)費保障機制，執(zhí)行國家惠民政策，落實上1000萬元，對家庭困難的中小學生、中職生、大學生開展了有力的資助；在5.12地震災(zāi)害后，我們開展的房屋隱患大排查專項整治，行動迅速，成效明顯；在奧運安保專項活動中，我們確保了系統(tǒng)內(nèi)穩(wěn)定，萬無一失；在川渝兩地教師為績效工資竄謀罷課事件中，我縣是全市僅有的沒有罷課的三個區(qū)縣之一。教師們的空前穩(wěn)定和敬業(yè)奉獻，得到了市教委和縣領(lǐng)導的充分肯定，也得到了社會各界的高度贊揚和人民群眾的廣泛贊譽。

四是嚴格督查和指導，加大考核獎懲力度。我們加強監(jiān)管，隨時邀請縣紀委、公安、工商、衛(wèi)生、文化執(zhí)法等相關(guān)部門密切配合，對已發(fā)現(xiàn)的重大安全隱患及相關(guān)責任人進行督察督辦和指導，并敢于揭短亮丑，實行“一票否決”，全縣通

報。去年，我們開展了安全文明校園創(chuàng)建活動，經(jīng)過嚴格的督查評比，10所學校獲縣級獎勵，3所學校被推薦到市里評先。

主要問題：一是主動性不強。與部門、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)、派出所聯(lián)系少，配合不力，對校園周邊的食店、攤點、網(wǎng)吧等清理整治不徹底，部分學校周邊秩序混亂，校內(nèi)有居民出入或居住，難以管理。二是法制教育不夠。學生法制意識淡薄，法紀觀念很難形成。三是投入不足。教育綜治工作沒編制，沒預(yù)算。在人力、財力、物力上很難全力保障，導致一些重大隱患難以及時化解和排出。

今后的工作思路：繼續(xù)牢記安全為天，眾志成城保平安，積極主動聯(lián)系，實施綜合整治，安全文明校園，共創(chuàng)共建共享，全力保持安全責任“0”事故和學校師生“0”犯罪，努力實現(xiàn)綜治基礎(chǔ)設(shè)施有保障，校園周邊治理有效果，師生法制教育有提高，進京上市集訪無記錄的目標。