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第一篇：級教師會議講話稿
九年級是中心校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)乃至全校上下最為關(guān)注的年級，也是家長和社會各界最為關(guān)注的年級。九年級同學(xué)面臨的是人生的第一次轉(zhuǎn)折，九年級的工作自然成為學(xué)校工作的重中之重。全體九年級教師自感責(zé)任重大，未敢有絲毫懈怠，年后開學(xué)至今已近一個月，再有20多天，將要迎來第二次大練習(xí)，現(xiàn)在召開這次會議，我覺得很必要也很及時，我代表九年級把本期工作的設(shè)想和迎接二練的安排匯報如下：
一． 工作思路和目標(biāo)
1.依照學(xué)校年初提出的堅持“抓安全，保穩(wěn)定，體質(zhì)量，鑄輝煌”的總體工作目標(biāo)，立足課堂，注重教研，重視落實，深入挖潛，不斷提升的工作思路，全面高效開展教育教學(xué)工作，具體目標(biāo)就是“二練三練確保進(jìn)入第一組團(tuán)，中招考核保七爭六”。
2.尖子生進(jìn)入全縣前100名，二練3人，三練4人，中招5人，統(tǒng)招生錄取21人，一二三高錄取總數(shù)達(dá)到121人，體育生有突破。
3.語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史學(xué)科進(jìn)入全縣前7名，化學(xué)進(jìn)入前10名，三項測試進(jìn)入全縣前六名。
4.數(shù)理化競賽有新突破，各科均獲市級獎，考核位于中游行列。 二． 工作重點
1.抓師生紀(jì)律確保安全穩(wěn)定，抓家校配合確保注冊生都報考，報考生都參考，嚴(yán)控中途流失，消滅中招考試0成績。（截至目前注冊251人，應(yīng)屆生248人，社會其他類3人）。 2.強(qiáng)化責(zé)任意識。領(lǐng)導(dǎo)做教師的表率，教師做學(xué)生的表率，是教師以讓更多學(xué)生升入一二三高為己任，學(xué)生以升入一二三高為光榮。
3.抓教改促教研培優(yōu)促尖。深入挖潛，提升優(yōu)秀，使學(xué)生盡可能多的進(jìn)入宏志班、實驗班，確保順利完成中招計劃。 4.抓競賽輔導(dǎo)，消除“聽天由命的消極思想”，積極報名，精心輔導(dǎo)，拿出成績。
5.抓團(tuán)隊建設(shè)，促團(tuán)隊和諧。教研團(tuán)隊、年級團(tuán)隊均牢固樹立一盤棋思想，杜絕各自為戰(zhàn)。 6.各時間段工作安排。
中招信息采集，3月10日前結(jié)束。 第一次月考，3月10日。 結(jié)束功課，3月20日前。 二練考試，4月6日、7日。
一輪復(fù)習(xí)，4月10日——5月17日（復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)）。 三項測試訓(xùn)練及考試，4月18日——4月25日。 5月1日后，每兩周一練。 三練考試，5月18日、19日。 進(jìn)入6月，每周一練。
二輪復(fù)習(xí)，5月20日——6月10日（專題復(fù)習(xí)）。
三輪復(fù)習(xí)，6月11日——6月23日（真題模擬，定時訓(xùn)練）。 6月25日，中招考試。 三、具體措施
1.配合教務(wù)處做好考勤登記及抽查，及時反饋，凡要求教師到班到位，領(lǐng)導(dǎo)先到位。我本人堅持早上6:25到位，晚上9：30后離崗。隨時留意學(xué)生遲到違紀(jì)等現(xiàn)象，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，對同一老師連續(xù)有學(xué)生違紀(jì)的，對上課教師提出批評，晚上配合政教處督促班主任及時查寢，關(guān)注就寢秩序，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2.利用教師會、考試分析會、百日沖刺誓師大會等形式強(qiáng)化師生責(zé)任意識，讓教師樹立教好課，管理好學(xué)生的責(zé)任意識，讓責(zé)任喚醒動力，利用學(xué)生集會、班會、師生小范圍交流談心等形式強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識，九年級學(xué)生當(dāng)以努力拼搏考入一二三高為己任，讓責(zé)任克服困難，讓責(zé)任堅定意志。
3.深入細(xì)致抓教研。第二學(xué)期九年級工作緊鑼密鼓，教學(xué)效果的保障仍來自課堂，課堂的高效前提是教研，這也是我校歷經(jīng)考驗的不二法寶。九年級級段管理堅持定期不定期的檢查導(dǎo)學(xué)提綱、作業(yè)，跟蹤課堂，分析效果，確保語、數(shù)、英、理化節(jié)節(jié)有教案，并且二次備課，政史采用的輔助資料，教師要有詳細(xì)的批注，進(jìn)入三項測試訓(xùn)練期，信息及讀記內(nèi)容先把關(guān)，再上課，保證時間不浪費，課堂更實效。 4.加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)。發(fā)動學(xué)生積極報名，即使競賽不能得獎，也不放過練習(xí)的好機(jī)會。
5.實行包科包班。就是承包，包攬教師及學(xué)生的思想、工作學(xué)習(xí)。整體由盧校長、韓振斌負(fù)責(zé)，各側(cè)重于教師的思想狀況、工作態(tài)度、工作效果，收集日常第一手資料，翔實記載，及時通報表揚，提醒批評，督促改進(jìn)。教學(xué)組分包：九(1) 九（2）陳全保，九三 九四李和平，九五九六李海瑞，細(xì)化到課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語文、英語、信息學(xué)科由盧校長負(fù)責(zé)，數(shù)理化實驗由韓主任負(fù)責(zé)，體育由呂主任負(fù)責(zé)。 教師分包學(xué)生，班級整體責(zé)任人是班主任，班級穩(wěn)定有序仍是班主任之根本，盯住尖子生、苗子生的前提是穩(wěn)定好學(xué)困生，教師分包的若干名學(xué)生，要全方位關(guān)注，著眼點有偏重，如哪一科薄弱，信心不足、近來有啥困難等，及時了解幫助解決，有必要可直接聯(lián)系家長。分包中建發(fā)現(xiàn)的問題，反饋要及時，小節(jié)不過天，級段解決不了的問題立即上報學(xué)校，不讓教師委屈和別扭，不讓惰性反彈。 四、針對二練
1.師生思想大動員。近幾日信息采集過程中，師生或多或少都感受到了戰(zhàn)火硝煙的味道，時間這么緊，現(xiàn)在學(xué)生正在月考，成績出來分析總結(jié)，百日沖刺，接踵而至，借助這一時機(jī)，充分動員，武裝思想，激發(fā)斗志，讓學(xué)生樂于調(diào)戰(zhàn)享受挑戰(zhàn)。
2.教研組認(rèn)真研討，按本科擬定方案復(fù)習(xí)備考，選題要精，學(xué)生做前教師先做，杜絕一練一節(jié)，一講一節(jié)，有做必有改，有改必有評，有評要有糾。
3.依托體育俱樂部完成三次模擬，鞏固知識的同時，強(qiáng)化應(yīng)考技巧，每次模擬后針對學(xué)生整體、個體分析總結(jié)，優(yōu)化方案跟進(jìn)措施。
過去的一年，九年級取得的成績令人欣喜，令人振奮，但對我們2017年中招更是一種壓力，我相信由中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李校長、盧校長的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由全校教師的的大力支持，九年級教師有底氣、有精神、有使不完的勁，多少困難都能克服，六月的中招定會交上一份滿意的答卷！
第二篇：教師大會發(fā)言稿
各位同學(xué)、各位老師、高三年級的全體勇士：
大家下午好！
今天，我們相聚于此，隆重舉行高2011級高考百日誓師大會。作為一位高三教師，此刻我最想說的是：朋友們，你們一定行；最后的成功，一定屬于你們。
今天，我們要堅定一個共同的信念，一天漲一分，100天漲100分。只要你堅信不疑，只要你盡心盡力，只要你永不放棄，最后的奇跡，一定屬于你。
我們中學(xué)98級有一位考進(jìn)北京大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生叫文文，她在給母校的一封信中這樣寫道：記得高考前最后三個月時，我就是利用天天早操前后的時間背誦英語單詞。結(jié)果一本100多頁的高考辭匯居然被我背的倒背如流，因此英語學(xué)科考出了138分的好成績。
同學(xué)們，假如你荒廢了高一高二，但你還具有高三最寶貴的時間；假如你沒有掌控好剛過往的一學(xué)期，剩下100天還等待你往創(chuàng)造奇跡！
問蒼茫大地，誰主沉??？成績永久需要默默耕耘，金榜題名必先冷窗苦讀。這條路我們走了12年了，還有最后100天，我們的同學(xué)該怎樣做？
從今天起，發(fā)誓做一個上進(jìn)的人，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，誓死到達(dá)。
從今天起，發(fā)誓做一個認(rèn)真的人，聚精會神，精益求精。
從今天起，發(fā)誓做一個大氣的人，豪情飛揚，胸懷坦蕩。
從今天起，發(fā)誓做一個堅強(qiáng)的人，完善修養(yǎng)，百煉成鋼。
從今天起，發(fā)誓做一個執(zhí)著的人，貫徹始終，永不放棄！
貫徹始終，永不放棄??！
貫徹始終，永不放棄?。?！
第三篇：年級優(yōu)生會議講話稿推薦
優(yōu)生會議講話稿
同學(xué)們，我們今天在這里召開八年級優(yōu)生會，在這里我主要說3個問題：（1）關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)問題。（2）關(guān)于學(xué)習(xí)效率問題（3）學(xué)科平衡。
故事一：哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
27％的人沒有目標(biāo)；
60％的人目標(biāo)模糊；
10％的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；
3％的人有清晰且長期的目標(biāo)。
25年的跟蹤研究結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。
那些占3％者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。
那些占10％有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管，等等。
其中占60％的模糊目標(biāo)者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下27％的是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。 故事二：1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。這名婦女名叫弗羅倫絲 查德威克。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。那天清晨，海水凍得她全身發(fā)麻，霧很大，連護(hù)送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時的過去，在15個小時之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到，在事后她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找借口，如果當(dāng)時我看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒有堅持到底。
兩個月之后，她成功地游過了同一個海峽。
（一）學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)
（1）個人認(rèn)識：
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的根本， “態(tài)度決定一切”。端正學(xué)習(xí)態(tài)度首先要認(rèn)識清楚學(xué)習(xí)的目的是什么，我們同學(xué)中現(xiàn)在還存在著盲目性，其實學(xué)習(xí)從個人來說是為了以后的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻(xiàn)，三者并不矛盾。
（2）選準(zhǔn)自己的目標(biāo)
樹立了切實可行的目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)的動力，找一名穩(wěn)定在全校前30名的同學(xué)作為目標(biāo)，那么那位30名的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)的，如何復(fù)習(xí)的，以及其它一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將會成為某某同學(xué)學(xué)習(xí)的閃光點，并且在學(xué)習(xí)中能取長補缺，同時在平日里，從做習(xí)題、做作業(yè)、隨堂考試中充分做出比較。所以樹目標(biāo)很重要，但要注意必須樹立具體目標(biāo)！目標(biāo)一旦樹立，就要為之不懈的奮斗?！?/p>
“一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進(jìn)。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。如果你信守這個觀念——持久不懈地改善——那么就可以保證你的一生不但會不停地成長，并且最終一定會成功。最成功的人總會把一個大目標(biāo)分割成數(shù)個可以達(dá)成的小目標(biāo)，最終累積成所企望的成功。能設(shè)定出小目標(biāo)還不夠，你還得能在達(dá)成每個小目標(biāo)時懂得給自己慶賀，這樣做起事來才會有勁，并養(yǎng)成慢慢使美夢成真的習(xí)慣。
（二）學(xué)習(xí)效率和時間的利用：
我們來看一個關(guān)于成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績?nèi)Q于效率；在效率一定的情況下，成績?nèi)Q于時間。
著名的物理學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，人與人之間的最大區(qū)別就在于怎樣利用時間。
談到學(xué)習(xí)效率就要談學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法則顯得尤為重要。但是任何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法都不可能脫離人的認(rèn)知規(guī)律，人的認(rèn)知規(guī)律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現(xiàn)——遺忘——回憶——知識再現(xiàn)。
1、課前預(yù)習(xí)找難點：上課以前要多練練單詞，多預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，找出難點和不會的地方做出標(biāo)記。當(dāng)然需要我們?nèi)フJ(rèn)真對待，而不是只走過程。
2、上課聽講抓關(guān)鍵：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂45分鐘，在這45分鐘內(nèi)，我要強(qiáng)調(diào)的第一點便是要跟著老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎(chǔ)知識后，課后可以做一些練習(xí)鞏固一下。我們可以把題分分類，然后把這類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識消化不良。
3、課后復(fù)習(xí)摸規(guī)律：告訴同學(xué)們一條很有價值的定理——重復(fù)定理。“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！睘榱四馨阎R上的漏洞補扎實，就要不斷重復(fù)。重復(fù)的次數(shù)越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何信息如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。
另外老師布置的作業(yè)要認(rèn)真獨立的完成，做作業(yè)的過程就是一個復(fù)習(xí)的過程，作業(yè)是用來鞏固知識的，而不是用來應(yīng)付老師的。
4、典型習(xí)題反復(fù)練：把一些有代表性的習(xí)題反復(fù)練習(xí)，使自己的思維更加靈活。
二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現(xiàn)了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦?！痹鯓友a？為每門學(xué)科準(zhǔn)備一個“錯題本”——專門用來搜集整理在平時學(xué)習(xí)、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。
（三）學(xué)科平衡發(fā)展
我們在座的同學(xué)，相信很多同學(xué)都有自己的薄弱學(xué)科，對于薄弱學(xué)科應(yīng)當(dāng)補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學(xué)科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最后落個一踏糊涂的下場。所以，要合理安排學(xué)習(xí)時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿里的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。
凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學(xué)習(xí)上也是這樣，當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)得很煩的時候，應(yīng)該是件苦惱的事情，有些同學(xué)會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學(xué)會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設(shè)法去克服困難。
最后希望同學(xué)們能從今天的會議中悟出我們應(yīng)該怎么對待學(xué)習(xí)，如何的去學(xué)習(xí)。
2013.5.28
第四篇：教師大會發(fā)言稿
伴隨著20xx屆高考輝煌的喜悅，我們帶著壓力也進(jìn)入了高三，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的動員后，我們收拾心情，整頓思想，整裝待發(fā)。當(dāng)然，有思想還要有行動，為了更好的面對高考，迎接挑戰(zhàn)，完成高考目標(biāo)，我準(zhǔn)備從以下幾個方面談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、班級情況分析
我班現(xiàn)在在冊人數(shù)61人，通過晚自習(xí)的一次高三動員，學(xué)習(xí)氛圍相對以前有了明顯改變，但整體學(xué)習(xí)有點沉悶。部分學(xué)生仍然較差，出現(xiàn)兩極分化，我正在極力引導(dǎo)他們，讓他們樹立自己目標(biāo)。班級本次月考仍然存在很大問題，部分學(xué)生仍然存在落腿學(xué)科，成績質(zhì)量上不去，并且缺乏尖子生，這也是我以后工作的重心。
二、行動措施
針對學(xué)生落腿學(xué)科問題，我準(zhǔn)備把存在薄弱學(xué)科的學(xué)生發(fā)給每一位授課老師，讓授課教師在以后教學(xué)過程中有針對性的注視他們，彌補他們的差距。
另外，在高三一個學(xué)年多注意學(xué)生的思想問題，在今后的教育教學(xué)和班級管理中，多觀察學(xué)生的狀態(tài)，注意思想引導(dǎo)，提高與學(xué)生談話頻率，防微杜漸。
最后，我們都知道，作為學(xué)生本身就存在攜帶性，需要老師陪著、看著，在這一年高三的學(xué)習(xí)生活中，我決定要陪著學(xué)生走完這段路，爭取做到學(xué)生在，我就應(yīng)該在。
高三很累。學(xué)生很累，老師也很累，但為了學(xué)生高考，為了升學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)該全力以赴，不遺余力的投入到學(xué)習(xí)中來。
第五篇：師德培訓(xùn)講話稿
各位老師：
古人語：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！币岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。尤其是當(dāng)前教育創(chuàng)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注度極高的背景之下，我們?nèi)w略小人更應(yīng)以實際的行動履好職責(zé)，切實增強(qiáng)當(dāng)好教師的使命感。
當(dāng)一名教師并不難，而要當(dāng)好一名好教師卻很難。教師是學(xué)校發(fā)展的根本，只有教師隊伍的高水平，才能實現(xiàn)辦學(xué)水平的高質(zhì)量，才能從更高的起點上推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。應(yīng)該說，我校的教師隊伍總體上是比較優(yōu)秀的，大家都能以堅定的教育理想、正確的價值取向，緊緊圍繞學(xué)校教育工作的目標(biāo)任務(wù)，在教育崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，真抓實干，開拓創(chuàng)新，取得了顯著的業(yè)績。我們廣大教師以敬業(yè)奉獻(xiàn)的情懷，求真務(wù)實的作風(fēng)，情系學(xué)生的品德，高尚的人格魅力，贏得了廣大家長、學(xué)生的認(rèn)可與滿意。實踐證明，我們的這支隊伍是一支學(xué)習(xí)型、和諧型、服務(wù)型、務(wù)實型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀團(tuán)隊，是學(xué)校教育的中流砥柱。但立足新的起點，面對自己所肩負(fù)新的使命，需要大家以新的姿態(tài)、新的作為推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。在此，我想借此機(jī)會提出五句話與廣大教師共勉。
1、拿手本領(lǐng)不可丟。
教師的拿手本領(lǐng)就是教書育人。教師是一種終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，教師的職責(zé)是教書育人。人們說，學(xué)生可以原諒教師的其他過失，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧和個性化的教育特色，這樣，才能不斷提升教育的品味。因此，作為一名教育工作者，一要主動學(xué)習(xí)勤思考。教師只有以學(xué)習(xí)為先，勤于思考，才能掌握新的教學(xué)理念，才能具有嫻熟的教學(xué)技巧，才能達(dá)到理想的教育境界。世界每天都在更新，科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)每天都在發(fā)生令人驚異的變化，一個教師不學(xué)習(xí)、不思考，教育觀念就會陳舊，教學(xué)手段就會滯后，最終，教學(xué)質(zhì)量哪里來，教育業(yè)績哪里來，因此，作為教師，再忙也不能放松學(xué)習(xí)，放松思考，要始終保持“學(xué)無止境”的求知欲望，保持永不滿足的務(wù)實學(xué)風(fēng)，做一名令人信服的“學(xué)者型”教師。二要苦教、樂教與善教。作為教師，既要有“樂教”的心態(tài)，又要有“苦教”的精神，更要具有“善教”的本領(lǐng)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)施教，積極參與教學(xué)研究，大膽探索教育規(guī)律，求真務(wù)實，為學(xué)生服務(wù)，做一名令人信服的“務(wù)實型”教師。
2、為人師表不可忘。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這是對以身作則的深刻詮釋。教師只有為人師表，才能使教育富有磁性和引力，凝聚人心，才能使教育產(chǎn)生深刻的感召力，催人奮進(jìn)，才能構(gòu)筑學(xué)生健康的積極向上的人格。蘇霍姆林斯基說過：“兒童信任你，因為你是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣”。因此，作為教師必須知情理、明事非，為人正直公道，心地善良寬厚，以身立教，以德修身，不計個人得失，做一個閃耀著德性、人性光輝的教師，做一個大度教師、親學(xué)教師、人格教師，以贏得廣大學(xué)生的信任與贊同。
3、奉獻(xiàn)之心不可無。
希臘古代哲學(xué)家說過，對于精神的追求，是追求神圣；對于物質(zhì)的追求，是追求平凡。我們教師選擇什么?我認(rèn)為，當(dāng)教師有兩種當(dāng)法，一種是作為謀生方式，一種是事業(yè)追求，這就是兩種不同價值觀的抉擇。僅僅作為謀生方式，盡心盡職，不早退不遲到，不折不扣完成規(guī)定任務(wù)，從職業(yè)角度看也無可指責(zé)的；但從事業(yè)角度看，卻不是這樣，事業(yè)無止境，教師把教育作為事業(yè)來對待，就有追求、有理想、要奉獻(xiàn)，為了學(xué)校的發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，全身心付出，卻無怨無悔，把自己的一切獻(xiàn)給孩子，這也是教師崇高的人生價值觀。我們希望廣大教師把教育作為一種事業(yè)來做，靜下心來，帶著責(zé)任，帶著一顆奉獻(xiàn)的心去工作。一要把心奉獻(xiàn)給教育。多讀讀教育經(jīng)典，讀讀人文科學(xué)，少一點浮躁，多一點踏實，少一點休閑，多一點進(jìn)取，正確處理家庭與事業(yè)的關(guān)系，把更多的時間和精力放在教育事業(yè)上，安心教育工作，用心教育事業(yè)。把心奉獻(xiàn)給教育，關(guān)鍵是要有一顆責(zé)任之心，教師對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對社會都具有神圣的責(zé)任，責(zé)任心促使我們上好每一堂課，責(zé)任心促使我們嚴(yán)格要求自己的言行，責(zé)任心促使我們高目標(biāo)、嚴(yán)要求，在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。二要把心奉獻(xiàn)給學(xué)生。魯訊先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，愛是教育的動力，愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提。作為教師，要關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注不同類型的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)愛貧困學(xué)生的成長，努力用愛去點亮孩子心中的燈，用愛創(chuàng)造愛，做一個予人玫瑰，手有余香的天使，教育應(yīng)該讓最貧困的孩子也有自尊，讓最弱智的孩子也有自信。
4、教育質(zhì)量不可降。
教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，更是學(xué)生、學(xué)生家庭的命運線，是教師治教之道。一個教師，如果不抓或抓不好教育質(zhì)量，就是不務(wù)正業(yè)。這樣，不但會誤人子弟，而且會貽誤教育事業(yè)。作為教師必須把提高學(xué)校的教育質(zhì)量始終放在首位，集中精力抓教育，理直氣壯抓質(zhì)量。一要端正教育理念。教育是培養(yǎng)人的崇高的社會公益事業(yè)，其本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。在新的形勢下，我們必須牢固樹立以人為本、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量觀，遵循教與學(xué)的客觀規(guī)律，既重視學(xué)生的學(xué)業(yè)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和生存發(fā)展能力，讓學(xué)生在各個方面都得到充分發(fā)展。二要提高教育實效。當(dāng)前，社會對人才的需求是多樣化的，家庭對子女的企盼是多樣性的，學(xué)生的人生目標(biāo)也是多方面的。因此，提高教育實效，不光是一個分?jǐn)?shù)、一個升學(xué)率的問題，更重要的是學(xué)生有健全的人格、健康的心靈、全面的素質(zhì)。所以，要在素質(zhì)教育上下功夫，真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
5、團(tuán)隊建設(shè)不可放。
團(tuán)隊是一種力量，團(tuán)隊是一種智慧。教師團(tuán)隊的精神風(fēng)貌、學(xué)術(shù)水平、素質(zhì)能力，直接影響學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校是教師命運的共同體，是我們的大家庭，每位教師是這個大家庭中的一份子，教師的發(fā)展離不開學(xué)校的發(fā)展，同樣，學(xué)校的發(fā)展更離不開教師的關(guān)心與支持。我們是一個團(tuán)隊，大家要十分重視這個團(tuán)隊建設(shè)，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，致力形成健康向上、積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神與團(tuán)隊文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)，和諧共處，愛校如家，牢固樹立大局意識與全局觀念，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校的安排，在此我提幾點要求：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校包括集中學(xué)習(xí)和自學(xué)材料的學(xué)習(xí)。
2.認(rèn)真開展自查自糾，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，反思自己的從教經(jīng)歷，全面查找自己的差距、問題和不足，分析其產(chǎn)生的原因，并提出今后改進(jìn)和努力的方向。查找自己的差距、問題和不足可以從這幾個方面入手：
(1)在教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；
(2)在對待學(xué)生方面，是否能夠做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生，有沒有體罰和變相體罰、侮辱、諷刺挖苦學(xué)生或言語粗魯、方法簡單粗暴等現(xiàn)象和言行；有沒有和學(xué)生交往不正常等現(xiàn)象。
(3)在思想道德方面，有沒有從教不廉，接受學(xué)生家長宴請，拿、收學(xué)生家長財物，亂收費用；
(4)在教育教學(xué)活動中，有沒有上課遲到、早退、不備課上課、無教案上課、批改作業(yè)不認(rèn)真、馬虎從教等誤人子弟現(xiàn)象；
(5)在教學(xué)評價中，有沒有歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的行為；
(6)在社會活動中，有沒有工作時間炒股、打牌、打麻將、賭博、酗酒、師生關(guān)系不正常、行為不檢點等違紀(jì)和違反社會公德的行為。
3.是以本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步將我校的師德師風(fēng)建設(shè)引向深入。我們號召全體教師爭做四最“政治水平最高、師德師風(fēng)最好，業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)，無私奉獻(xiàn)最多”教師。我們將組織開展“三評”活動，即社會評教育，家長評學(xué)校，學(xué)生評教師。我們將進(jìn)一步完善學(xué)生評教制度、建立校長信箱、師德師風(fēng)舉報箱，收集學(xué)生對學(xué)校及廣大教職工工作的意見，暢通交流渠道、聘請學(xué)生擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員，監(jiān)督教師教學(xué)行為規(guī)范。通過以上舉措來進(jìn)一步加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)。最后預(yù)祝大家新學(xué)年工作順利，身體健康，家庭幸福!
