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從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師很多，就是數(shù)也數(shù)不過來。

英語老師教英語，使我們將來步入社會可以跟外國朋友交往；閱讀老師教讀書，增加我們的閱讀量，開闊我們的視野；美術(shù)老師和音樂老師讓我們的生活更加豐富多彩。但其中使我最難忘的，還是課外班的英語老師陳老師。

有一次，我們在講英語中的肯定句怎樣變單三時，陳老師為了讓我們記住，便編出一段故事：唐僧去西天取經(jīng)的路上會遇到許許多多的妖精，我們把這兩種句子成為妖精句。而孫悟空一定會把她們打死，恰好，這兩個句子的單三也要在動詞后加S，S又和”死“的讀音很像，所以，以后一看見”妖精句“，就要打死（加S）?？墒强隙ň浜眉?，特殊疑問句該怎么辦呢？陳老師又講，肯定句直接加S，不會變化所以我們把他成為妖。而特殊疑問句呢？我們知道，特殊疑問句也是由肯定句變化而來，我們就想，妖為了不讓我們發(fā)現(xiàn)，就故意變成特殊疑問句子。但變成單三的方法還是一樣的。這樣句子，我們把它成為”怪“。我聽得入了迷，陳老師講完，過了好長時間，我才回過神兒來。

剛講完，老師就在黑板上出題，讓我們做練習(xí)。為了防止平時差一點的學(xué)生不會，就讓她們在黑板上做題。即使做錯了也沒有關(guān)系，因為，錯了以后，老師會專門給你講一遍。知道你明白為止。這樣，下次，你就不會再犯同樣的錯誤了。

老師，是園丁。老師，是大海。老師，是春雨。老師，是人梯。老師，是我們靈魂的工程師。我喜歡我的老師，我更敬愛我的老師。