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第一篇：以信仰之光照亮青春之路演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

我是第八號(hào)選手，來(lái)自檢驗(yàn)09-2班的鄧樹(shù)清，在校學(xué)生會(huì)任職學(xué)習(xí)部副部長(zhǎng)，今天我很榮幸能參加青馬工程的演講比賽，下面由我老給大家演講的題目是：“信仰下的人生”!

信仰是人類與造物主安拉之間的一種關(guān)系，接受信仰的人他就開(kāi)始一段嶄新的生命歷程，人類從不知信到信仰，就像從死亡中得到新生。信仰者的生活是充實(shí)的而且忙碌的，就像一個(gè)失業(yè)的工人重新找到工作，在新的生活秩序中，重新安排他的生活和工作，他會(huì)為新的工作和義務(wù)而忙碌著。

曾幾何時(shí)，為了自己的目標(biāo)，不管面臨什么樣的迷惑與彷徨，始終堅(jiān)持向目標(biāo)大步前行，不顧滿身的疲憊，不管心靈的孤寂，因?yàn)橐粋€(gè)生活的目標(biāo)就是我們?nèi)松娜俊Ｔ鴰缀螘r(shí)，為了自己的信仰，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)極權(quán)主義的孤立，嘲弄極權(quán)主義的荒唐與無(wú)知，不畏懼眾人懷疑的目光，無(wú)視于千夫所指的鍾迫，因?yàn)槿松褪菫榱藞?jiān)持信仰，保持理想。

自然萬(wàn)物之靈也有他的信仰，向日葵永遠(yuǎn)望著藍(lán)天，和煦的陽(yáng)光是它的信仰。藤蔓不懈的往上攀爬，粗壯的樹(shù)干是它的信仰。溪流淌過(guò)雪地平原，大海是它的信仰。是信仰讓我們執(zhí)著，讓我們勇敢，讓我們體會(huì)了奮斗!

人生是無(wú)法脫離信仰的保證，因?yàn)槿松钠鸱鶐?lái)的巨大的傷害，唯有信仰才能根治，才能給世間所有奮斗中的靈魂帶來(lái)最大的精神安慰!一切的英雄豪杰，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克制困難，完成人生責(zé)任，固然依賴信仰之力量，而歷代高曾，所以得能化愚昧為智慧，化迷惑為清醒，甚至明心見(jiàn)性，成圣成賢，亦全靠堅(jiān)定不移的信心。!因此，無(wú)論怎樣，堅(jiān)定我們心中這個(gè)信仰，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦去繪制屬于我們的藍(lán)圖吧!

最后，在我演講結(jié)束之時(shí)，讓我們相信信仰之力量，走完青春之道路，信仰下的人生，共建和諧之校園！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！

第二篇：以信仰之光照亮青春之路演講稿

我是一名農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，耕耘在語(yǔ)文的百花園里，陶醉在自己的一畝三分地里，我常常有一種不言而喻的幸福感。

有人問(wèn)我:“張老師，天天這么忙碌，不累嗎？”我笑了！

忙是正常的！但心不累??！一屆學(xué)生送走了，又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生。三年來(lái)，看著他們長(zhǎng)高了，閱歷增加了，處理問(wèn)題的能力增強(qiáng)了，從懵懵懂懂走向成熟，內(nèi)心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應(yīng)該源于一種使命和責(zé)任吧？

在現(xiàn)實(shí)的教育生態(tài)下，在自己的生存處境中，發(fā)現(xiàn)自己生命的最大可能，發(fā)掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實(shí)現(xiàn)，這就是天命吧？

天命是什么？天命應(yīng)該是至高的創(chuàng)造，絕不是標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)。天命應(yīng)該是一種教育信仰吧！亦或是對(duì)孩子的信仰?！墩Z(yǔ)感論》有曰：“作為心靈，教師未必比學(xué)生高尚；作為人，教師未必比學(xué)生高貴；作為讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言主體，教師也未必比學(xué)生高明。”

所以，作為教師，作為教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏著一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對(duì)人的信任，形象點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。

還記得56號(hào)教室的雷夫老師說(shuō)過(guò)的一句話：孩子，你沒(méi)有聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系，我會(huì)給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽(tīng)懂為止。這就是信任，這更是信仰！正是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)孩子信任，對(duì)孩子未來(lái)成就的堅(jiān)信，才鑄就了自己對(duì)教育使命的一種信仰，一種升華。無(wú)論孩子經(jīng)歷多少反復(fù)，重犯多少錯(cuò)誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。

相信歲月，相信種子！相信生命歷程中最美的播種，在經(jīng)歷了未來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨和歲月沉睡之后，人會(huì)突然頓悟和長(zhǎng)大，種子也會(huì)蘇醒和萌生，于是，我們會(huì)聆聽(tīng)到一種拔節(jié)的聲音，會(huì)看到一個(gè)嶄新的生命，于是，一個(gè)全新的孩子誕生了！

這，就是我的教育信仰，是我們每一個(gè)播種者的信仰！

第三篇：以信仰之光照亮青春之路演講稿

各位老師同學(xué)：

大家好！

窗外，陽(yáng)光閃爍，花影向前坐著。突然，我們帶著眼淚和情緒進(jìn)入了雨季。

也許我們迷茫了，也許我們不知所措了，但是只要我們心中有了生活的信念，有了自己的追求，那么我們的人生之路就會(huì)在暮色中清晰，在夢(mèng)里充滿光明。

晚上獨(dú)自坐在黃色臺(tái)燈的燈光下，突然被莫名的力量拉著，思緒漸漸流淌

初秋，仍有零星小雨，一種冰冷的感覺(jué)充斥著我。我皺著眉頭回家了。一種叫做擔(dān)憂的情緒在我腦海中蕩漾。為什么？為什么？我拿起作文反復(fù)琢磨，終究還是找不到答案。我深深嘆了口氣，又是一篇稿子退回來(lái)了。我不記得有多少次失敗，但是自從我開(kāi)始貢獻(xiàn)，我有沒(méi)有被接受和欣賞過(guò)？

這只是一個(gè)寫著溫暖話語(yǔ)的少年夢(mèng)，也是我的信仰。我大叫，但我不甘心。帶著自己的悲傷，他開(kāi)始寫作，重新打磨手稿，一遍又一遍的修改、添加、刪除。幾天后，這份手稿帶著年輕人渺小但偉大的夢(mèng)想和希望送來(lái)了。

接下來(lái)的幾天，我一直在等答案，不禁感到焦慮。終于，終于有一天，一封信到了我的手里，打開(kāi)它，那種說(shuō)不出的喜悅蔓延開(kāi)來(lái)。我終于不必為我的失敗感到前路渺茫，再也不會(huì)了

必憂傷。因?yàn)椋业膲?mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。終于有一家雜志社肯采用自己的稿子，少年小小的夢(mèng)被渲染上金色的光彩。一瞬間，心中的負(fù)面情緒一掃而光，隨之而來(lái)的是巨大的充實(shí)感和自豪感。此刻，窗外的梧桐樹(shù)被清風(fēng)徐徐的一搖，碎碎的陽(yáng)光從葉縫中灑落，像夢(mèng)的碎片一樣。

青春的信仰，可以給予人更大的勇氣以及動(dòng)力，秉著不懈的恒心，去追逐更高更遠(yuǎn)的夢(mèng)想。

青春的信仰，就如同陽(yáng)光，我們渴望被它文暖，所以要一直注視，一直奔跑，跟隨它的`腳步來(lái)汲取生命的能量。信仰，它代表夢(mèng)想，追求以及信心。它能讓青春如同莎士比亞的十四行詩(shī)，燦爛而溫暖。

揮霍青春就是揮霍生命。那么，在生命的大好年華里，我們要明確自己的信仰，在這個(gè)季節(jié)里追逐信仰，只因青春因信仰而更美。