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第一篇：催人淚下的師德師風教師演講稿
領導和老師：
大家好！
有人說，孩子是一本書。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它，并打算讀一輩子。有人說孩子是花木，老師是園丁，園丁愛護花木，但需要尊重花木的自然生長。其實孩子比花草樹木復雜得多，老師的工作比園丁復雜得多，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。
當我真正去工作的時候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個學者，無法用深刻的思想去思考自己的價值。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè)。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學；我也可以收集華麗的詞藻，在心里構建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微。”每次面對孩子，我都感到神圣和自豪，因為我從事的是綠葉的事業(yè)，我是人民的老師！
但是，隨著社會的發(fā)展，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。在無盡的黑夜里，我看不到一縷陽光
而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師――這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
第二篇：催人淚下的教師演講稿精選5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
楊愛軍,他為了不影響工作，耽誤了最寶貴的診治時間。在診查出白血病后，只對同事提出了一個要求：“就是不要把病情告訴任何人!”
十五年來，他大部分的時間都擔任班主任工作，并且連續(xù)多年擔任初三班主任。無須講他對學生的教育教學的無微不至;也無須講為了學生他對家人的諸多虧欠;單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。
他曾在120多天的時間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋;為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶;為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤……
記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。山路狹窄，當時又沒有路燈，他一不小心，從高達近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。
謝謝大家!
第三篇：催人淚下的教師演講稿
尊敬的老師們，同學們：
大家好！
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師――您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第xx個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活不算富裕，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡，您――偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)26周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父?！敝荡说?6個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表全班學生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師衷心地說一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。我們決不辜負老師的期望：從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
最后再一次祝愿全體教師身體健康，青春永駐!
謝謝大家。
第四篇：榜樣的力量教師演講稿范文
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我是六年五班的x，今天我演講的題目是“我心中的榜樣?！?/p>
榜樣是什么?榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。當時鐘嘀嗒嘀嗒的響著，當國歌奏起的時候，我心中不禁涌起一陣炙熱。
想起紅軍戰(zhàn)士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面;想起在民族危亡之際，青年人把火熱的激情投入到革命的前沿;想起戰(zhàn)士們用不屈服，不言敗，再艱苦也要堅持換取革命戰(zhàn)爭的勝利;想起在豐碑中把棉襖讓給別人，在雪山上犧牲的軍需部長。這就是中國古代的榜樣!當然，還有列奧納多·達·芬奇，他是一位天才，他一面熱心于藝術創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問題;另一方面他也同時研究自然科學，為了真實感人的藝術形象，他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數(shù)學、地質(zhì)學、生物學等多種學科。他的藝術實踐和科學探索精神對后代產(chǎn)生了重大而深遠的影響。這就是世界的榜樣!
但是，榜樣不一定是驚天動地的偉業(yè)，只要你用心尋找，其實榜樣就在你身邊。那是周六聯(lián)賽，比賽結束后，作為隊員的鄒輝已是滿頭大汗，可是他自己并沒有感到疲勞，也許在他心里班級榮譽高于一切吧!依然帶著幾個同學去換垃圾桶，垃圾桶外垃圾滿地，鄒輝不怕臟、不怕苦、也不怕累，用手拾起地上的垃圾放入垃圾桶，這一系列的動作，讓我立刻對鄒輝產(chǎn)生了敬仰之情，如果是我，我能像他那樣做嗎!當他看見四年四班的垃圾桶滿時，又走向他班的垃圾桶，又做著同樣的動作，崇仰之情不禁從我心底猶燃而生。這在鄒輝眼里只是舉手之勞，在給別人帶來便利的同時，也增進了自己的品質(zhì)。這就是我身邊的榜樣!
是他們讓我明白了如何從點點滴滴做起。他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈;他們也是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑;他們更是我們心中的彩筆，等待我們用他們繪出圖畫，他們能夠為我們今后的道路指清方向，讓我們在未來的路上走的更好，這就是榜樣的力量!
前方的路還長，榜樣好比人生的坐標，事業(yè)成功的向?qū)?。它帶給我們的是無盡的銳氣，朝氣，是必勝的信念，是永無止盡的力量源泉。讓我們向榜樣學習，向榜樣看齊，我們將無堅不摧，無往不勝!我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行!
謝謝大家!
第五篇：催人淚下的教師演講稿精選5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
你們看，她是誰?她就是黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師、德馨華夏的時代楷模、最美女教師--張麗莉。就是這樣一個普通的、毫不起眼的女子，生死關頭，英勇無比，做出了感天動地的驚人壯舉，用雙腿高位截肢的代價詮釋了什么是師愛，用師愛譜寫了一首無悔的青春之歌!
朋友們，讓我們假設這樣一個情景：一輛汽車飛一般地駛過來，一個孩子眼看就要命喪車輪，這時候你會怎么做?是袖手旁觀還是挺身而出?問我?說實話，我也曾多次拷問自己:假如同樣的事情擱我身上，我就一定能像張麗莉老師那樣用自己的血肉之軀給學生筑一道堅固的保護墻嗎?我真不敢肯定?？墒?，20x年5月8日的那一秒我們的張老師做到了。
那一秒，不容思考不容猶豫不容掂量;那一秒，一個美麗的靈魂做出了一個美麗的決定，挽救了一個生命，讓世界有了一個久違的感動;那一秒，她最美!
這樣絕美的畫面在四年前的汶川地震中我們也曾領略過，大家一定不會忘記,譚千秋老師如大鵬展翅的雙臂也是在一秒間定格的。你可知道，就這偶然的一秒、短得不能再短的一秒，凝聚了多少日積月累的師愛?張老師言而有信，她用行動給學生做出了光輝榜樣：她是一個堅守良知的人，一個意志堅強的人，一個道德高尚的人!
在知曉張麗莉老師的先進事跡前，我曾標榜自己是個有愛心的老師。從登上講臺的那天起，我就把陶行知先生的"沒有愛便沒有教育"奉為座右銘;由于我對學生的關心和照顧，學生親昵地稱我為"老師媽媽";在學生的周記本里，我也親切地稱他們?yōu)楹⒆印F(xiàn)在我才知道，與張老師相比，我對學生的愛小得可以放進衣袋里。
什么叫愛生如子，什么叫大愛無疆，張麗莉老師一秒間的壯舉給我們做了最美的詮釋。事后，有人問她后不后悔，她回答：如果用我的生命能換回更多人的生命，這何嘗不是一次鳳凰涅槃?人生有這樣的重生，還后悔什么?
大愛無疆，大美無形，這就是一個80后的年輕教師用師愛譜寫的無悔青春!
親愛的朋友們，你看，華夏大地春色正好，浩渺天空太陽正晴。我們還猶豫什么?等待什么?立刻行動起來，讓我們與張麗莉老師一道，伴著可愛的孩子們，放飛師愛，譜寫無悔的青春!我相信，在松桃教育戰(zhàn)線上，不，就在我們中間，一定會涌現(xiàn)無數(shù)個張麗莉，那個人就是我，那個人就是你!
謝謝大家!
第六篇：師德師風催人淚下的演講稿
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天我匯報的題目是“鑄師魂強素質(zhì)，打造德藝雙馨教師隊伍”。
一、師德活動多元化，以師德鑄師魂。
俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睅煹抡俏倚＝逃ぷ髡叩拿麋R，也是學校發(fā)展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內(nèi)容和形式凸顯出來，使之看得見、摸得著、做得到。
1、師德建設目標化。
學校不定期組織教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)。學校根據(jù)實際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現(xiàn)，以便讓全體教師時時牢記，每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側(cè)是“自省”即把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。右側(cè)是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法，左側(cè)是德國教育學家第斯多惠所說：“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞?！庇覀?cè)是海爾集團總裁張瑞敏所說：“把每一件簡單是事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡?！边@一切便是我校追求的師德目標。
2、師德建設制度化。
在學校量化考核中，師德占重要的一項考核內(nèi)容，而且所占分值很重。不但如此，學校還制定了《師德考核評價標準》，實行一票否決制，凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優(yōu)活動。
師德評價每學期一次，由考核小組負責。分教師自評、教師互評、學生評價、家長評價、考核小組評價五個環(huán)節(jié)，合計為100分。每個環(huán)節(jié)由專人負責，嚴格按評價標準進行，完成后進行公示。從而以制度引導教師的師德。
3、師德建設常規(guī)化。
學校力爭把師德建設工作與學校常規(guī)工作緊密聯(lián)系在一起，其載體為“主人”管理模式，使師德建設工作達到“潤物細無聲”的境界。
學校要求每個教師在學期初確定師德發(fā)展方向，并據(jù)此采取具體措施，填寫“目標自壓模式”表，從而在師德建設方面自我加壓、自我約束、自我成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑，讓教師轉(zhuǎn)換角色換位思考，教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學生要求教師必須具有“四心”即關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。特別對學困生要有愛心、耐心、信心，這樣才能求得家長的認可、信任與尊重。教師在特殊設計的辦公組合桌辦公，四人一組便于“合作互動”。學校主要采取以下三種途徑：集體備課即分學科按“三段論”共同探討，確定教學設計；專業(yè)引領即由標兵、骨干教師上觀摩課；同伴互助即建立一一對應互助小組，每周進行一次互查教案、互查互批作業(yè)、互聽一節(jié)課活動，對存在問題共同探討、共同交流，共同促進?！昂献骰印贝蛟靾F隊意識，貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理?！皭坌幕饡币员娙酥娜嘏活w心，讓愛傳遞愛，讓感動傳遞感動，使師師間、師生間心存感激水乳交融。當然還有很多，在此不一一贅述。
二、師德活動養(yǎng)成化，以師魂強素質(zhì)。
社會大環(huán)境對教育沖擊很大，要守住心靈的家園，做到安貧樂道，不追名逐利就必須有堅強的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業(yè)精神增強自身素質(zhì)，投身到教育事業(yè)中來。
1、抓自省，強化“三個自我”。
①自我認識。定期的師德論壇、師德報告、師德標兵評選，教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標就是“心境”兩側(cè)的“自省”、“自律”，還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的，如何認識的；每句話表面意義是什么，內(nèi)涵又是什么；除了內(nèi)涵，其外延又是什么。然后教師間相互交流，力求從思想上認識到位。隨著師德建設的逐年推進，每次教師的理解都會上升到一個更高的層面。
②自我反思。教師根據(jù)自己的認識和感悟，逐句對照自己的工作和生活，深刻剖析自己。有的教師認識到自己自私，看重名利；有的教師認識到自己缺乏創(chuàng)新意識，教學中欠缺運用“三段論”；有的教師認識到自己沒有奉獻精神，欠缺專業(yè)情意；有的教師認識到由于工作不注重細節(jié)，經(jīng)常導致工作失誤；有的教師認識到自己責任感不強；有的教師認識到對待學生缺乏愛心、細心，方法簡單等等。
③自我提高。教師根據(jù)自我反省結果，分析自己為什么會出現(xiàn)這樣的問題，結合師德評價，找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案?？陀^因素力爭扭轉(zhuǎn)，主觀因素力爭改變。
2、講團結，倡導“三個相互”。
①相互幫助。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點，坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學習、座談會、標兵引領等形式，逐步改變。行為問題采用“取人之長補己之短”的方式，即教師間缺優(yōu)搭配、一一對應成立互助組，學校各種工作、各項活動以伙伴的形式參與。
②相互影響。大家共同生活、工作在學校這一大集體中，既是合作伙伴又是競爭對手。學校要求教師平時要多觀察他人的言行，如誰到校最早？誰教案最好？誰工作最細？誰最有耐心？誰帶病堅持工作？誰家訪最多？誰無怨無悔擔當重擔？誰不計得失默默奉獻？誰寬容大度？誰最有責任感？誰在不斷充電？等等?？吹絼e人的點點滴滴再對照自己，然后提出幾個問題：同在一個單位自己為什么與別人有很大差距？自己甘于落后嗎？今后怎么去做？大家都是有自尊心和上進心的，會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。
③相互提醒。用大師提醒：學校實行雙簽到制度，簽到內(nèi)容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理，一句句對現(xiàn)實生活的感悟，洗滌著大家的心靈，凈化著大家的思想。用大事提醒：汶川大地震所顯現(xiàn)出眾志成城、不屈不撓的民族精神，震撼每一個人的心靈。特別是用生命作支撐，舍身護生的譚千秋老師；救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師；身體被砸成三段，雙手仍環(huán)抱三名學生緊緊摟于胸前的向倩老師；用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師，這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢？用信任提醒：干群之間、教師之間信任是橋梁，真誠是紐帶，在此基礎上每個人都要感謝他人的提醒，感謝他人幫助自己完美，最終達到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂、以師魂強素質(zhì)，最終將收獲德藝雙馨的教師隊伍。我校師德建設工作還有許多不足，需要向兄弟單位學習。今后，我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設工作做得更好！
謝謝大家！
