千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語(yǔ)文課前五分鐘演講稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語(yǔ)文課前五分鐘演講稿》。
第一篇：語(yǔ)文課前演講稿
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天的課前演講，我想先給大家講一個(gè)故事：在以前，有一個(gè)女孩,在月臺(tái)上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬(wàn)分焦急的樣子，以為那是一張對(duì)她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，象附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋€(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對(duì)大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
故事講到這里，也許你會(huì)詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì)懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們一同回憶：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號(hào)？是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”？是否會(huì)在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳印？
同樣的事情，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾？是否有人口出臟話，污言穢語(yǔ)，招來人們鄙視的目光？是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費(fèi)解？
當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑；是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷；是不小心撞到對(duì)方時(shí)一聲“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng)；是看到有人隨地吐痰、亂拋亂扔時(shí)的主動(dòng)制止；是走廊內(nèi)的輕聲慢步；是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語(yǔ)，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請(qǐng)你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
第二篇：語(yǔ)文課前三分鐘演講
在改革大潮沖擊的語(yǔ)文教壇，各種教法異彩紛呈，作為有益嘗試，讓學(xué)生在課前進(jìn)行演講，一直是我校推行的一種方法。近年來，一直非常重視這短短的課前幾分鐘，對(duì)每一屆學(xué)生做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排演講。從初一到初三，根據(jù)不同年級(jí)不同程度的學(xué)生的特點(diǎn)，采用聽寫點(diǎn)評(píng)、仿寫點(diǎn)評(píng)、即興演講等形式，由淺入深、由易到難使課前演講活動(dòng)逐漸深入，學(xué)生踴躍參與，收效頗大。
一、詞句點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生積累詞句
由于初一學(xué)生剛從小學(xué)上來，我們學(xué)校的學(xué)生又大部分來自農(nóng)村，不擅于演講。根據(jù)他們的這種特點(diǎn)，從最低要求起教給他們課前演講的技巧、方法，讓他們會(huì)講；提供演講內(nèi)容，讓他們有東西講；采用逐個(gè)打分、周星評(píng)選、期末量化等措施，讓他們樂于講。初一上學(xué)期，我找來比喻、擬人、排比等各種修辭手法的美句，勵(lì)志類的佳句等等，開始時(shí)一天點(diǎn)評(píng)一個(gè)句子。具體做法是，先由我把一個(gè)句子念兩遍，學(xué)生邊聽邊記下這個(gè)句子，然后全班同學(xué)在兩至三分鐘內(nèi)快速做好點(diǎn)評(píng)筆記，然后請(qǐng)寫得最快的幾位同學(xué)朗讀點(diǎn)評(píng)，全班同學(xué)都要參與，一律給分。這項(xiàng)訓(xùn)練著重培養(yǎng)學(xué)生聽、記、寫這些能力，雖然每次演講的學(xué)生沒幾個(gè)，但聽、記、評(píng)卻是每人都參與了。這樣一來，學(xué)生因演講而感到快樂，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興致大增。初一下學(xué)期我又進(jìn)一步讓學(xué)生找自己喜歡的語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如好的文章開頭或結(jié)尾，生動(dòng)的景物描寫等等。學(xué)生演講前要通過廣泛閱讀，找到自己喜歡的語(yǔ)段，然后對(duì)這內(nèi)容點(diǎn)評(píng)，這個(gè)過程就是認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程。從點(diǎn)評(píng)字詞再到點(diǎn)評(píng)句段，由易到難，這樣符合學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知規(guī)律，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。一年下來，通過這一舉措，開啟了學(xué)生課本之外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的更廣闊的天地，課堂生動(dòng)活潑，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
二、詩(shī)文點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的喜愛
在古詩(shī)詞的內(nèi)容選定上，讓學(xué)生“自由選擇，自行點(diǎn)評(píng)”，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生就自由選取自己喜愛的古詩(shī)詞，內(nèi)容顯得豐富多彩。課前演講時(shí)，學(xué)生有的先點(diǎn)評(píng)一首詩(shī)詞的關(guān)鍵詞，再對(duì)主要句子的賞析，也有的進(jìn)行逐句點(diǎn)評(píng)。古詩(shī)詞的賞析讓演講內(nèi)容深入豐富了，更具魅力。第一個(gè)學(xué)期的古詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)演講，使學(xué)生積累了更多的古詩(shī)詞，提高了賞析能力，陶冶了情操，可謂一舉多得。第二學(xué)期由詩(shī)詞賞析過渡到自選內(nèi)容為主，如“我的座右銘”、美文共欣賞”、“見聞分享”等等。這樣給了學(xué)生充分的自由度，讓他們講自己感興趣的、喜歡的、愿講想講的內(nèi)容，如讀到的一篇妙文、看到的一件印象深刻的事等等，用新內(nèi)容讓學(xué)生演講的積極性不減。
三、仿寫自寫賞評(píng)，提高學(xué)生的寫作能力
有了初一、初二打下的基礎(chǔ)，進(jìn)入初三就能較順利地進(jìn)行以仿寫、自寫賞評(píng)為主要內(nèi)容的演講。初三上學(xué)期前半階段，我讓學(xué)生回顧自己學(xué)過的美文，然后進(jìn)行仿寫。小說類的如《孤獨(dú)之旅》等，讓學(xué)生仿寫景物描寫、借景抒情；散文類的如魯迅的《風(fēng)箏》等，進(jìn)行心理活動(dòng)仿寫，還有詩(shī)歌仿寫等等，把仿寫的作品作為課前演講的演講稿。學(xué)生通過仿寫進(jìn)一步加深了對(duì)作品的理解，把這些文章的精妙之處化為自己的東西。
四、幾點(diǎn)收獲和啟示
幾年來，堅(jiān)持在所任教班級(jí)開展課前演講活動(dòng)，收獲是多方面的：其一，鍛煉了學(xué)生們的膽量和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。其二，課前演講是登臺(tái)演講，給學(xué)生創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其三，學(xué)生對(duì)該活動(dòng)產(chǎn)生了極大的熱情，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其四，活躍了課堂的氣氛，課前演講使課堂成為師生互動(dòng)、思想碰撞、心靈交流、師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。其五，演講提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，我指導(dǎo)的“課前演講”還伴有多種形式的聽說讀訓(xùn)練，達(dá)到了以說促寫的目的。
1、課前演講的目的要明確。課前演講活動(dòng)的內(nèi)容和形式可以海闊天空，不拘一格，但目的一定要明確，即以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為目標(biāo)，以豐富的語(yǔ)文知識(shí)，廣闊的社會(huì)背景和學(xué)生的所見、所聞、所思為素材，面向全體，發(fā)展個(gè)性。
2、課前演講要循序漸進(jìn)，由淺入深。學(xué)習(xí)是個(gè)由易到難的過程，初中學(xué)生的課前演講也就必然要求由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不能操之過急。如果初一學(xué)生一開始演講就對(duì)他們提出過高的要求，會(huì)使他們產(chǎn)生畏難情緒，抵觸演講，因而欲速則不達(dá)。每隔一段時(shí)間就對(duì)演講的內(nèi)容與形式提出新的要求，從而使學(xué)生保持演講的積極性。
3、課前演講貴在持之以恒。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是一個(gè)潛移默化的長(zhǎng)期的艱苦過程，不可能一蹴而就，因此，只有長(zhǎng)期訓(xùn)練才能見效。
課前演講活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)之一，也是一個(gè)有待于進(jìn)一步開發(fā)應(yīng)用的新領(lǐng)域。多種多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，打通了語(yǔ)文和生活、語(yǔ)文和不同學(xué)科、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，開辟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新途徑。而學(xué)生的興趣之火能否燎原，是語(yǔ)文教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要探索內(nèi)容。課前五分鐘演講活動(dòng)同其它實(shí)踐活動(dòng)一樣，也是一個(gè)有待于進(jìn)一步開發(fā)應(yīng)用的領(lǐng)域。教學(xué)千古事，得失寸心知。我將在新課程改革的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷的努力探索。
