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第一篇:讀書點亮人生演講稿
書籍,可以凈化靈魂、升華人格。于是有人說,讀書會改變?nèi)说臍赓|(zhì),讀書會讓人脫俗……
讀一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師,可以和亞歷山大大帝一起遠征,向蘇格拉底請教哲學(xué)奧秘,與孔子對話《論語》……你能說這不是一筆永恒的財富嗎?不了解這份喜悅,是多么可惜啊!而一旦體驗過這種喜悅,人就會不由自主地去主動地品味和汲取人類的精神遺產(chǎn),并且逐漸內(nèi)化,以至運用自如,這種人會成為“心靈巨富”,如果用物質(zhì)的現(xiàn)金來比喻的話,就好像擁有好幾家銀行一樣,需要多少就提取多少。
們不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財富”:“我私人的圖書館,在幾間房子和走廊里,從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬的書……每天不讀上幾頁,有時不讀上幾行,我是無法活下去的……”
令人遺憾的是,我們目前的社會并沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的。根據(jù)一次聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計,我國國民一年的閱讀書量是0。7本,而臨近的韓國是7本,日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。韓國還以書柜代替酒柜。去年聯(lián)合國在500強企業(yè)家的讀書調(diào)查中,日本企業(yè)家一年讀50本,而中國企業(yè)家讀0。5本。難道外國人就不忙?就沒有壓力?不是的,關(guān)鍵是讀書的心態(tài)。推動全社會讀書,尤其是推動和引領(lǐng)教師讀書至關(guān)重要。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!边@是我們再清楚不過的事實了,但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?只有讀書。
學(xué)生熱愛讀書的程度,取決于教師讀書的興趣。黃山谷說過:“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎,對人亦語言無味。”教師就應(yīng)以書為友,這是教師素養(yǎng)的體現(xiàn),也是客觀發(fā)展的要求。
當(dāng)讀書的涓涓細(xì)流涌動不息,與自己的生活融為一體,教學(xué),便不會再是那單調(diào)乏味的重復(fù)過程,我們會站在風(fēng)光無限的頂峰,放眼長天,一覽眾山?。?/p>
就這樣,累土成丘,積微成大,學(xué)生課上所需的,與教師本身所擁有的相比,也不過是滄海之一粟。這樣的教師站在講臺上,怎能不底氣十足?這樣的教師教出來的學(xué)生,怎能不學(xué)有所長?
所以,工作再忙也要讀書,工資再低也要買書,交情再淺也要送書,屋子再小也要藏書。
一卷在手,萬慮皆忘,何不快哉?以“教書”為榮的教師,更要以“讀書”為榮,要有“讀書好”境界,“好讀書”的責(zé)任,“讀好書”的興味。我們要胸懷虔誠,靜下心來讀書,讓我們在書的世界里做一次心靈的長途旅行,來一番靜態(tài)的靈魂對話,享受一回書中世界的精彩,讓我們和學(xué)生一起陶醉在書香的長河,掬一捧淡淡書香,與書本對話!讓讀書,點亮我們?nèi)松闹黝}!
第二篇:讀書點亮人生演講稿
6月13日 上午,數(shù)理系和教務(wù)處邀請南通新華書店責(zé)任有限公司執(zhí)行董事畢云森先生來我校作了題為“讀書點亮人生”的讀書報告。畢先生運用包括自己在內(nèi)的許多典型事例論述了讀書的意義和方法,生動具體、立意深刻。理科班和信息技術(shù)班全體同學(xué)聽取了報告,并與畢先生進行了面對面的交流。同學(xué)們表示,報告進一步加深了他們對讀書意義的認(rèn)識、喚起了他們的讀書熱情,他們將努力多讀書、讀好書,要用讀書點亮人生。