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第一篇：做新時代的好教師演講稿

各位領(lǐng)導，各位老師，親愛的同學們：

　　傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……

　　一直以來，我也愿自己是一只荊棘鳥，有著最純潔、最永恒的追求。

　　記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子，從小學到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關(guān)懷無時無刻不在，曾經(jīng)的伙伴，身邊的同事，許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關(guān)心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。

　　記得曾有一位詩人這樣贊頌道，中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。

　　時間的車輪已駛?cè)?1世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經(jīng)濟大潮的涌動下，已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。

　　面對如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。而老師，最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢？靠的'是教育，靠的是老師！

　　有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。

　　有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。

　　還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……

　　我們不會忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛心和希望是他們的精神支柱！

　　我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。

　　他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂！

　　在這里，我想請大家和我一起，聆聽一則小故事。上世紀80年代，一位著名的教育家，叫高震東，他曾經(jīng)向他的學生大聲發(fā)問，他說：同學們，你們說，“天下興亡”的下一句是什么？――是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！

　　我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統(tǒng)的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著不容置疑的責任。

　　我是泰安市高級技工學校數(shù)控技術(shù)系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做。

　　第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項凈化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。

　　我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個叫xx的學生，父親由于車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養(yǎng)了她。xx自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經(jīng)濟的困難，讓她始終無法安心學習，節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。

　　有在外經(jīng)商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”說實在話，我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)？因為我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xx的學生，現(xiàn)在已大學畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信，我經(jīng)常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你――xx老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生?！蔽腋冻隽宋业膼坌?，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯(lián)系，放假了不回家，先到我家來看我。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深切的愛。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W生，尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。

　　在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。

　　波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執(zhí)著，我愿做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章。

第二篇：教師節(jié)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

你好！

是誰撫平了脆弱的心靈，是誰撫慰了痛苦的傷痕，是誰賦予了鮮活的生命力，還有您，我的老師。老師的愛，它讓我重見天日，讓我徹底清醒，讓我充滿自信。作為老師，要讓愛在杏壇生根發(fā)芽，春暖花開桃李滿天下。

愛是人生的指南針。人生充滿艱難險阻，荊棘遍布。愛是師生之間的橋梁，是打開心靈的鑰匙，是成人成功的階梯。幸福和喜悅，在愛的傳遞中，像花朵一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像山谷一樣包容。人生就像在黑暗的大海中航行，狂風暴雨，險象環(huán)生，命運無常，路途遙遠。沒有愛情的陪伴和援助，總有被吞噬和毀滅的危險。愛就像一個指南針，讓人在危險中冷靜，在黑暗中開明，在苦難中充滿信心。潮起潮落，月有得失，但愛情的指南針是“一片一片指向核心的指南”。它可以融化人情的堅冰，打破世俗的包裹，打破無知的枷鎖，沖破人生的重圍，走出苦難的泥潭。愛是人生的指南針！

這是愛情生活中的止痛藥。譏諷、嘲笑、忽視、挖苦，甚至羞辱，讓我們難過、痛苦，甚至絕望，讓我們在炎熱中燃燒，在寒冷中煎熬，在痛苦中痛哭。但是當愛來臨時，它悄無聲息地來到我們身邊，伴隨著清脆甜美的樂章，美麗溫柔的微笑，它撫慰著我們內(nèi)心的痛苦。在時間的'“滴答”中，它減輕了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期待和自信，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生們沐浴在柔軟芬芳的春風里，讓他們陶醉在溫暖舒適的夏日里，在圓圓明亮的秋月下翩翩起舞，在潔白純凈的冬雪中深思――愛在四季，愛是永恒的，愛會永遠陪伴著我們，呵護著我們的傷痕。

愛是生命的血液?？菰锏墓剑菰镉憛挼墓?，單調(diào)蒼白的公式，被愛情滋潤，煥發(fā)青春。它讓公式翩翩起舞，讓公式變得聰明優(yōu)雅。它讓公理歌唱，歌唱新的生命和歡樂。它讓公式笑，讓公式笑出青春和活力。是愛讓我們聰明，讓我們快樂，讓我們快速成長，給我們新鮮的活力，給我們注入年輕的血液，讓我們充滿活力，意氣風發(fā)。有你一路相伴，我們歡歌笑語，努力拼搏，夢想成真。

仁慈的情人。教師是陽光下最燦爛的風景，是重鑄人類靈魂的工程師，是精英中的領(lǐng)袖。我們肩負著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，致力于構(gòu)建和諧社會，讓愛在杏壇扎根，讓愛感動社會，讓愛充盈人間。

愛，輕如煙，輕如絲，柔如水，會感動整個社會！在愛的日子里，只要愛在杏壇生根發(fā)芽，就一定要收獲花朵，一定要收獲豐碩的成果，一定要收獲此生無悔！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：關(guān)于教師的演講稿

各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：

大家好！

我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是――愛。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。

我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！

我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！笔堑模鳛橐幻處?，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護、關(guān)心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學生。

從第一天當老師起，我就有這樣的信念――平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的'瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。

身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

教師――這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。