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第一篇：教師師德師風(fēng)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師：

大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵(lì)讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，是教師的教導(dǎo)幫我實(shí)現(xiàn)當(dāng)一名教師的夢(mèng)想，是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學(xué)生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。這讓我真真切切地體會(huì)到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這句話的深刻含義。冰心說(shuō)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。”每個(gè)人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲颐靼?，每一扇門的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。僅有火才能點(diǎn)燃火，僅有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是主動(dòng)、進(jìn)取的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的舞臺(tái)，它應(yīng)對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西。”法國(guó)作家羅曼羅蘭也說(shuō)過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

做為一名青年教師，和老前輩們相比，我實(shí)在是微不足道，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有累累的教學(xué)碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物欲橫飛的年代，甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

教師們，讓我們帶著陽(yáng)光般的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們共同托起未來(lái)的世紀(jì)！

第二篇：教師師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》！

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師！劉老師?。?！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。2003年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。2003年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷2003年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

后來(lái)，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來(lái)，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會(huì)成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。

第三篇：教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）

平時(shí)做事無(wú)計(jì)劃，急時(shí)做事無(wú)頭緒。在生活中我們可能會(huì)遇到很多發(fā)言的情況，我們就需要準(zhǔn)備好演講稿，做好充分的準(zhǔn)備。演講具有促進(jìn)作用，有自己特殊的手段和獨(dú)特的魅力。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的師德演講稿呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇），僅供參考，歡迎閱讀。

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇一】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，我演講的題目是《我一直在努力》。

20xx年9月，我踏上了三尺講臺(tái)開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業(yè)”這個(gè)詞。因?yàn)槲矣X得，我只把教師這一職業(yè)作為一種工作來(lái)看，并沒有夾雜太多的感情、責(zé)任、或者夢(mèng)想等。當(dāng)時(shí)我只是慶幸上班了，有工作了，所以說(shuō)那時(shí)的我并不是真正意義上的教師，責(zé)任不強(qiáng)，使命不夠。同時(shí)我覺得我自己還沒有真正的從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過來(lái)，還是孩子一樣的心態(tài)，孩子一樣的沖動(dòng)，孩子一樣的幼稚，孩子一樣的異想天開。

做了一年的“孩子王”，我和孩子們，一起背書，跑操，打球，我們無(wú)話不談，儼然兄弟姐妹般。當(dāng)時(shí)我的老師叮囑我說(shuō)：“師生關(guān)系搞得好固然重要，但更重要的還是教學(xué)成績(jī)!”至今我仍記著他的話。年末統(tǒng)考我的成績(jī)自然沒有老教師那樣優(yōu)秀，但也不差，10個(gè)平行班，我們第4。這一年我的收獲是，我的不成熟心態(tài)，讓我成了孩子們的朋友。使我明白，身為教師沒必要和學(xué)生界限畫得那么清，良師亦可是益友!

從教第二年，我做了班主任。沒有上一年那樣簡(jiǎn)單，與學(xué)生接觸的越來(lái)越多，此時(shí)的工作不單純的是教學(xué)工作，還要處理很多紛繁復(fù)雜的事：什么班干部選舉啊，安排值日組啊，召開班會(huì)啊。處理同學(xué)之間的矛盾啊，等一系列的瑣事，但不管什么樣事我都要親力親為，目的只有一個(gè)，我要把工作做好，因?yàn)槲疫€年輕，工作的路還很長(zhǎng)。致使我那段時(shí)間經(jīng)常胃疼，每當(dāng)我胃不舒服時(shí)，總要蹲下來(lái)歇一會(huì)，才會(huì)好受些。這時(shí)候，孩子們都會(huì)很聽話，即使再愛說(shuō)的孩子也會(huì)安靜下來(lái)，看我表情恢復(fù)正常了，他們才會(huì)再次活躍起來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)很欣慰，他們真懂事。自從那以后我便開始收集他們讓我感動(dòng)的事：

第一件，教我們班的外語(yǔ)老師生病了，但仍堅(jiān)持講課，學(xué)生們聽的特別認(rèn)真，課后不知是誰(shuí)悄悄的放一瓶水在外語(yǔ)老師的桌上，并附張紙條：上面寫著“下節(jié)課我們自己寫單詞，您就歇會(huì)兒吧!”感動(dòng)了英語(yǔ)老師也感動(dòng)了我。

第二件，班里有個(gè)非常內(nèi)向的學(xué)生，成績(jī)平平，我找他談了一次話，嘮嘮家常，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，自此之后上課狀態(tài)大變，簡(jiǎn)直像變了一個(gè)人!這使我很感慨，教師的力量真的很大。

第三件，我看到這樣的一幕：中午午休時(shí)，班里有兩個(gè)同學(xué)在為一個(gè)生病的同學(xué)抄各科的學(xué)習(xí)筆記，我為他們的團(tuán)結(jié)友愛而感動(dòng)!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是：教師是個(gè)幸福的職業(yè)，因?yàn)榻處煹纳罾锍錆M了感動(dòng)，所以我開始喜歡了，開始充滿憧憬，開始享受他們給我?guī)?lái)的感動(dòng).

當(dāng)初我從事教育工作，不是因?yàn)橄矚g才做的，而如今則是因?yàn)樽隽瞬艥u漸喜歡的，教書育人他不再只是我的工作，漸漸的成了我所熱愛的事業(yè)，我要不斷努力，為之奮斗的事業(yè)。我開始不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷充實(shí)自己，加快自己的成長(zhǎng)。我要用我的行為去詮釋“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！迸ψ屛业膶W(xué)生懂得做人的道理。我對(duì)自己說(shuō)過，我可以不是?？?，但我必須專研，我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學(xué)生授業(yè)、解惑，這是身為人師最基本的，然而，光有這些就想成就一份事業(yè)那是不可能的，還缺少靈魂。

教育的靈魂就是愛，有了愛就有了責(zé)任感，有了使命感，會(huì)為你的學(xué)生的未來(lái)著想。當(dāng)然這種愛不能只是盲目的本能的愛，而是理性的愛，他不是母愛卻勝似母愛，他是無(wú)私的、不求回報(bào)的，這種愛應(yīng)該是我們對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律充分認(rèn)知，對(duì)教育本質(zhì)有了真正的領(lǐng)悟、對(duì)教師職業(yè)和角色有了清楚把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛，有這樣的愛做紐帶，良好教育就已開始了一半。有了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，才能實(shí)現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。

除此之外，我還要為自己點(diǎn)亮一盞明燈：甘于奉獻(xiàn)，守得住清貧，耐得住寂寞的明燈。因?yàn)槲遗伦约罕皇袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖走，被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向，我要時(shí)刻的提醒自己，我是一名教師，一名人民教師。

從教三年是良師容易，從教十年是良師不容易，從教三十年還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”，但我深信我會(huì)為此一直努力著?！拌F筑的校園流水的學(xué)生，不動(dòng)的是那教書的先生?！本妥屛疫@教書的先生將這校園坐穿吧!我會(huì)一直為教育事業(yè)努力著，奮斗著!

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好！我今天演講的題目是《愛與責(zé)任育花香》。

人們常說(shuō)，愛與責(zé)任是母親的天性，其實(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性。作為教師，愛心是必備條件，但教師對(duì)學(xué)生的愛與眾不同，它沒有親情般的血緣關(guān)系，也沒有戀人間的相濡以沫，更沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們賦予一份深深地責(zé)任。十年的教師生涯，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業(yè)，責(zé)任是愛的化身，師愛與責(zé)任，是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們的責(zé)任心換取學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

猶記得剛走上教師崗位時(shí)，一個(gè)叫費(fèi)廷偉的學(xué)生，上課從不帶書，也以各種理由不交作業(yè)，但在我的各種單獨(dú)談話、課后陪讀、課后請(qǐng)客以及各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)之下，他也漸漸愛上我的課，也下了苦心，最終考上了四中。每次在學(xué)校碰到我，他都會(huì)激動(dòng)地跑到我面前問好，彼時(shí)，我很欣慰，也很自豪。他就是胖胖的費(fèi)庭偉。如果說(shuō)這一切都是源于愛的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。學(xué)生需要有愛心和責(zé)任心的老師，老師的愛與責(zé)任，是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。

曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛與責(zé)任比作池中水。試想，如果沒有師愛，沒有責(zé)任，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚。無(wú)水之魚啊，何其慘也！所以在周新琴同學(xué)發(fā)燒無(wú)人相陪時(shí)我親自陪著她就醫(yī)，給予其溫暖，因此即使學(xué)習(xí)十分費(fèi)力，她從不輕言放棄；在鐘建康同學(xué)父母離異無(wú)人來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)而失落時(shí)，我給他外地的父親打電話，聊了近一個(gè)多小時(shí)，最終說(shuō)服了他母親來(lái)參加，博得他感動(dòng)的一笑，也因此再不談轉(zhuǎn)班之事；在小強(qiáng)同學(xué)因英語(yǔ)二三十分而放棄念英語(yǔ)時(shí)，親自輔導(dǎo)監(jiān)督，從而給了他讀下去的信心……

我常想，其實(shí)孩子就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦，感人肺腑！

大道無(wú)形，大愛無(wú)聲。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶，待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候，它便沉入心底，泛濫成一個(gè)汪洋，再流出來(lái)時(shí)，已滿園芬芳。

所以，每逢節(jié)假日，當(dāng)收到已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信時(shí)，我很欣慰；每逢寒暑假，還在上大學(xué)的學(xué)生來(lái)家中看望我時(shí)，我很感動(dòng)；當(dāng)我愛人生日，收到來(lái)自全國(guó)各地他的學(xué)生集成的祝福視頻時(shí)，我也深受啟發(fā)……我想，作為教師我們付出了愛，堅(jiān)守了自己的責(zé)任，收獲的也是學(xué)生對(duì)我們的愛與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感吧。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑青春流逝，歲月更迭，讓我們不忘初心，把師愛與責(zé)任攜手同行，撒播在堅(jiān)定的教師生涯吧!

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇三】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

又一年是天上唱雁，又一年是柳絮飛舞，又一年是霜雪雨雪，又一年是桃李飄香。在這個(gè)美好的日子里，天空很高，金色的風(fēng)很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂，也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實(shí)累累，還意味著深深的祝福。今天，在這里，我以不同于以往20年的身份，告訴大家我剛當(dāng)老師時(shí)的感受。

剛踏入一中當(dāng)老師的時(shí)候，好激動(dòng)好驕傲！但是，俗話說(shuō)，一個(gè)老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)重重地落在我的肩上，當(dāng)教育的煩惱深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了教師平凡生活的滋味，體會(huì)到了其中的艱辛和壓力。我不知道當(dāng)老師有多難。以前只知道老師只有兩節(jié)課，每天批幾個(gè)作業(yè)。誰(shuí)能想到，兩節(jié)課的背后，有著無(wú)窮無(wú)盡的課，有著材料，有著練習(xí)。夜深人靜的時(shí)候，整個(gè)城市靜悄悄的，有著人們的夢(mèng)想，但我還是在努力思考教學(xué)中的問題。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情會(huì)讓我迷茫，對(duì)于剛剛完成從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)換的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)挫折。但當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)想了想，才開始明白，其實(shí)少年的天性不是執(zhí)著，而是圓的，就是教。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新世界，內(nèi)心豐富而脆弱，甚至稍縱即逝的閃光點(diǎn)。有時(shí)候，老師鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的話，會(huì)心的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比一味的灌輸和教學(xué)，讓學(xué)生感到更為興奮?！耙磺袨榱撕⒆樱磺袨榱撕⒆樱瑸榱怂械暮⒆印?，曾經(jīng)在我眼里只是一句口號(hào)，現(xiàn)在卻成了我的座右銘。我終于明白，滿樹的花，只是源于春天的一粒種子。

幸福是春天，因?yàn)樗辛诵碌纳?。幸福是秋天，因?yàn)樗錆M收獲；而我想說(shuō)：幸福就是付出，因?yàn)楦冻鲋?，我就可以帶著一船星星回家了。我很自豪，我是盛開的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰(zhàn)線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放，擁有這片天空是我最大的幸福。我很開心，我是一個(gè)光榮的人民教師！

冰心說(shuō)：“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時(shí)播種，隨時(shí)開放?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛打開每一個(gè)學(xué)生的心扉，因?yàn)槲抑烂恳簧乳T的背后都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的打開都是一個(gè)不可預(yù)知的未來(lái)。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)寶藏，而我是挖掘?qū)毑氐娜?；每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的蓓蕾，我是勤奮的園丁。每個(gè)學(xué)生都是千里馬，我是雪亮的伯樂。我很清楚，我的一舉一動(dòng)都會(huì)不同程度地影響學(xué)生，甚至影響學(xué)生的生活！所以我努力以德為師，以德為楷模，以高德正為師。我不僅在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)，還教會(huì)他們做人的道理。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，教學(xué)道路還很長(zhǎng)。未來(lái)，我會(huì)更加努力，更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量，用我的心血點(diǎn)燃希望，用我的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)偉大的物資。我會(huì)努力突破傳統(tǒng)的課堂模式，不斷注入活水，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎，用自己的愛繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生，用愛融化老師的靈魂！

因?yàn)槔蠋煹呐?，孩子才能從幼稚成長(zhǎng)到成熟，從嬌嫩的枝葉茁壯成長(zhǎng)到祖國(guó)的棟梁。這樣，就算他們付出了青春，又何必后悔呢？生活可能單調(diào)乏味，身體可能疲憊虛弱，但一定要快樂自豪。我驕傲，我是光榮的人民教師！

3英尺的平臺(tái)體現(xiàn)了我的夢(mèng)想，我會(huì)在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中，我想成為一名勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，一起走向未來(lái)。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天，向著理想的彼岸前進(jìn)。當(dāng)我拋棄迷茫，把握航向，當(dāng)我不斷努力，不懈劃水，三尺平臺(tái)的優(yōu)美動(dòng)作終于會(huì)發(fā)揮出來(lái)。

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇四】

大家好！

今天我為大家演講的題目是：《這雙手，世上最美》

十年前，我走出校門，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候，對(duì)這個(gè)職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢(mèng)境的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛上了教育。

故事是這樣的：在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫了清新可人的百合；有的同學(xué)畫了芬芳艷麗的玫瑰；有的同學(xué)細(xì)膩的線描了母親哺乳的情景；有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水……當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫的竟是一只手。老師輕輕的問：“這是誰(shuí)的手??？為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢？”女孩怯怯的說(shuō)：“這是老師的手！這只手牽著我過馬路，讓我覺得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤(rùn)了！

當(dāng)老師，我們或許會(huì)感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會(huì)感慨自己的辛勞。但是，當(dāng)明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時(shí)候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會(huì)看到那么多感人的場(chǎng)景：學(xué)生眼里有深深的期待，學(xué)生口中有甜甜的贊美，學(xué)生心中有真誠(chéng)的牽念，學(xué)生手里有握不盡的溫暖！在學(xué)生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個(gè)世界上的――最美！這一切，都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對(duì)的，更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步――深愛教育，終身無(wú)悔！

這雙手，世上最美――多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問候……都能喚起學(xué)生心中愛的幼芽，就能撐起孩子心中愛的世界。是?。航裉烊缒芙o學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂，明天就能給他們一個(gè)美好亮麗的未來(lái)！

記得有一首歌是這樣唱的：有一雙溫暖的大手，時(shí)常撫摸我的頭，牽著我的小手，走過小溪，走過橋頭，走過了馬路對(duì)面，走過了山的那頭……

輕輕哼唱這首歌，讓我和所有的老師一起，輕輕擎起我們的雙雙大手，把每一個(gè)孩子舉過肩頭，讓他們帶著這雙手的溫暖，開始另一段征程的守候。直到兩鬢如霜，直到青絲如雪，只為最初的選擇，更為恒久的承諾。

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇五】

大家好！

我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是，在后來(lái)的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)心，愛護(hù)他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮，做個(gè)游戲，漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽，有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩(shī)人所說(shuō)，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風(fēng)，吹散失望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。

師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，不懂課堂規(guī)矩，自理能力差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌?？梢哉f(shuō)，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始，一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來(lái)的，他們天真活潑，可又無(wú)拘無(wú)束，缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色，是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須做到不放任又不為難學(xué)生。

不放任任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手，貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對(duì)于在思想上，行為上出現(xiàn)的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶?、小錯(cuò)誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生，提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生，上升到學(xué)生自己不放任自己。

不為難學(xué)生，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子愿意給你接近，跟你交流，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”，主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng)，但批評(píng)要講究方式、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，前因后果，還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合，批評(píng)用語(yǔ)不能過激，更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批評(píng)時(shí)要言辭懇切，滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法，效果好極了，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見，教育無(wú)小事，事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇六】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，

讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開玩笑吧？他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無(wú)私無(wú)畏！教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

謝謝大家！

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇七】

大家好，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接手了學(xué)校最年輕班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任過這群天真活潑的孩子的班主任。開學(xué)幾天，孩子們對(duì)我還是有點(diǎn)生疏，對(duì)我也很客氣。于是，在后來(lái)的日子里，我像母親一樣關(guān)心愛護(hù)他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。給他們擦臉，梳個(gè)辮子，上課玩?zhèn)€游戲。漸漸地，孩子覺得自己像個(gè)母親，有時(shí)候會(huì)請(qǐng)老師教我做母親。正如詩(shī)人所說(shuō)，世界上最偉大的愛是母愛，母愛是水，清洗靈魂的水；母愛是山，是你依靠的山；母愛是風(fēng)，吹走失望的風(fēng)；母愛是雷聲，影響生活的雷聲。我也努力做兒子的好媽媽，學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過：“有愛就有一切，有愛就有教育的機(jī)會(huì)”。

師愛是學(xué)生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論家境是好是壞，無(wú)論文靜還是調(diào)皮，都非常需要老師的關(guān)愛。老師的愛可以點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界，可以讓犯錯(cuò)的孩子振作起來(lái)，讓孩子健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“沒有夢(mèng)想的人生是無(wú)趣的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。思想報(bào)告題目，那么老師就可以用寬廣的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生。師愛就像陽(yáng)光照耀大地，像雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。但是，愛不是遷就和放松，而是對(duì)愛嚴(yán)格，對(duì)愛嚴(yán)格。只要充滿愛，學(xué)生就會(huì)喜歡。愛不是索取。不是等價(jià)交換，是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我，我也愛他。老師只有愛孩子，才能用心培養(yǎng)孩子，只有深愛孩子，才能更認(rèn)真，更有耐心。對(duì)待孩子更要慎重。

我們班門家保是個(gè)頭疼的人。他在課堂上和課外都很活躍。他吃東西不硬不軟，但還是一意孤行，上課時(shí)不時(shí)發(fā)出奇怪的聲音。如果他上課不動(dòng)，他就睡覺。參加各種活動(dòng)不排隊(duì)，不了解課堂規(guī)則，自理能力差，與人交流不言語(yǔ)，缺乏禮貌。可以說(shuō)他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。班上的老師別無(wú)選擇，只能把他放在一邊。我想讓這樣的孩子一個(gè)人呆著，孩子的生命會(huì)被我們親手毀掉。一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)生生活的開始。高一學(xué)生剛從幼兒期轉(zhuǎn)到小學(xué)。他們幼稚、活潑、奔放，缺乏小學(xué)生應(yīng)有的良好行為習(xí)慣。如何讓他們盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色，是我們高一教師的當(dāng)務(wù)之急，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既不能放任自流，也不是難事。

不讓任何一個(gè)學(xué)生走，其實(shí)是一個(gè)“嚴(yán)”字。不要讓學(xué)生從細(xì)節(jié)出發(fā)，進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心理過程，反映學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和生活。教師應(yīng)隨時(shí)隨地提醒、引導(dǎo)和糾正一些思想和行為上的偏差。不要因?yàn)槭切∵^錯(cuò)或者小錯(cuò)誤就粗心大意，容易放縱，導(dǎo)致不良習(xí)慣的形成，難以扭轉(zhuǎn)。你真的應(yīng)該深入學(xué)生的內(nèi)心世界，做一個(gè)有愛心的人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，教師利用自己高尚的道德品質(zhì)和人格魅力影響和感染周圍的學(xué)生，提高學(xué)生的自我約束能力和道德素質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力從老師放任到學(xué)生放任的改善。

不要為難學(xué)生，盡量用慈母心去影響孩子，讓孩子愿意靠近你，愿意和你交流。這種方法其實(shí)是一種“愛”，主要體現(xiàn)在老師犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度和處理方法上。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。教師應(yīng)以寬容的態(tài)度、正確的方式、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和相互尊重、平等的原則對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。不尷尬不代表不批評(píng)，批評(píng)要講究方式方法。在批評(píng)之前，要充分調(diào)查事情的來(lái)龍去脈，兼顧學(xué)生的面子，選擇合適的地點(diǎn)和場(chǎng)合。批判的語(yǔ)言不要過度，也不要傷害學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生逆反心理。批評(píng)的時(shí)候，說(shuō)話要認(rèn)真，要充滿關(guān)心和幫助。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他們心服口服，愿意改正。我在教育他的時(shí)候就用了這個(gè)方法，效果極好。這位同學(xué)上學(xué)期從學(xué)科到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大?？梢?，教育不是小事，一切都是受教育的。要成為一名好老師，你應(yīng)該像愛自己的孩子一樣愛你的學(xué)生。

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇八】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

彈指一揮間，這已經(jīng)是我來(lái)xx幼兒園的第三個(gè)年頭，往事清晰可見。

記得剛來(lái)時(shí)與xx老師、xx老師搭班的情景。那時(shí)我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng)，班級(jí)上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運(yùn)的是遇到了她們兩個(gè)好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下，我很快適應(yīng)了這份工作，并從中感受到了溫暖、友愛，體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是＂累并快樂著＂，我們總是爭(zhēng)搶著做班上的工作，因?yàn)樵谖覀冃睦?，這個(gè)班級(jí)就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的微笑認(rèn)可，是我們追求的目標(biāo)。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸沁^得很快，在兩位老師的帶領(lǐng)下我對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且對(duì)于幼教工作有了自己的思考和目標(biāo)。雛鷹展翅，應(yīng)該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級(jí)班主任的工作，如何做好新班級(jí)的保教工作，我進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)劃，同時(shí)和有經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。

第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實(shí)，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒時(shí)間上廁所，孩子們都睡了才來(lái)吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的技巧。我之前做的工作計(jì)劃一一的在逐步落實(shí)，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長(zhǎng)得很快，我得到了孩子的愛、家長(zhǎng)的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可！

現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長(zhǎng)們感激的神情，同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容，我的心瞬間就會(huì)融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境，造就了我；是那么多有豐富經(jīng)驗(yàn)，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)取心更足了、好學(xué)心更多了。

相信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下，在通過自己持續(xù)的努力下，我定會(huì)成為一個(gè)幸福感越來(lái)越濃的幼教人。因?yàn)閤幼，是我無(wú)悔的選擇！

謝謝大家！

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇九】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的教師們：

大家好！今日王燕給您們帶來(lái)最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。它能夠是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪；也能夠是充滿了期待，志愿求知和斗爭(zhēng)的志向，更能夠是充滿了期望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們：“必然應(yīng)當(dāng)以青春之我，創(chuàng)立青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙?！?/p>

“以天下為己任，懷揣一腔熱血，齊心協(xié)力讓民族騰飛?！睉?yīng)當(dāng)是每位有志青年義不容辭的職責(zé)和使命?？墒?，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的，甚至此刻有的人，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng)，他們開始嫌棄，君子固窮，淡泊名利的思想。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛無(wú)言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導(dǎo)：以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。

世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。所以，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，必須用新時(shí)期的“八榮”來(lái)武裝自我，具有將自我的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也以往疑惑于自我的選擇，這就是自我夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好教師……

我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)教師怎樣著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，可是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過到，這應(yīng)當(dāng)是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽最終也來(lái)接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的教

師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自我的主角的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)當(dāng)是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要資料；愛著這個(gè)團(tuán)體和被這個(gè)團(tuán)體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的主角，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。

教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生手段，而是生活的本身！

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)禮貌的提高深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國(guó)。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自我的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

我的演講完了，多謝大家！

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇十】

尊敬的xx：

大家好！我們?cè)讴柫甑淖詈笠惶?歡聚一堂，非常榮幸。明天就是元旦，在此我預(yù)祝各位新年快樂，萬(wàn)事如意！

今天我講三個(gè)問題，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些，二是師德能為教師帶來(lái)什么好處，三是怎樣提高師德水平。

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán)。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”，“有教無(wú)類”的師德要求，就現(xiàn)在來(lái)看，這些也還閃爍著真理的光芒。

師德也要與時(shí)俱進(jìn)，新時(shí)代的師德可用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”來(lái)概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，它是師德的核心，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”的教育實(shí)踐中。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識(shí)，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺(tái)，目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本，身正為范。作風(fēng)要正派，辦事要公正，為人要正義。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣，“打鐵還需自身硬”，管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，沒有教育管理者的率先垂范，那些空洞的道德說(shuō)教，顯得多么的蒼白無(wú)力。

第二個(gè)問題，師德能為教師個(gè)人帶來(lái)什么好處呢?從社會(huì)角度看，符合道德的行為令人愉快，對(duì)他人和社會(huì)是有用的，這就是道德的公益性。社會(huì)主義國(guó)家的社會(huì)利益與個(gè)人的`根本利益是一致的。師德興，則教育興；教育興，則國(guó)富民強(qiáng)。如我們工資的逐年增長(zhǎng)，就是在分享國(guó)家的發(fā)展成果，日子也就好過點(diǎn)。從個(gè)人角度看，一位教師有了師德，他必然會(huì)努力工作，提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”；樂于鉆研、精通業(yè)務(wù)的，可以成為名師、教育專家。此外，有了崇高的師德，可以安身立命，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我，在教育崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了，什么都沒“混”上，可我還有點(diǎn)師德在支撐著，所以我依然對(duì)教育充滿一腔熱情。

最后一個(gè)問題，如何培養(yǎng)良好的師德呢？良好的師德培養(yǎng)，可經(jīng)過兩個(gè)階段，以達(dá)到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段，達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。

職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑，教師在社會(huì)上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人，不是圣人，也不是神人，教師也有七情六欲，也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口，希望工資高點(diǎn)，工作輕松點(diǎn)沒錯(cuò)。但是，不管你喜不喜歡教師職業(yè)，如果干了，就要盡職盡責(zé)，廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不遲到，不早退，尊重學(xué)生的師德底線。

事業(yè)階段，是每一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有理想、有抱負(fù)的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后，逐步將教師工作視為自己的事業(yè)，從而全身心地投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果，成為教育專家和學(xué)科專家，受到學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范。”為師德內(nèi)涵的。人活一生，總要做點(diǎn)事情，總要為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧！

今天這個(gè)師德演講，也算是師德論壇吧，故此說(shuō)了許多。謝謝大家！

二〇〇六年十二月文章

演講人：

演講時(shí)間：

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇一十一】

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好!

幼兒時(shí)在我的心中老師就是那個(gè)抱著我哄我不哭給我溫暖懷抱的阿姨;上小學(xué)時(shí)在我的心中老師就是那個(gè)天天檢查我們作業(yè)的嚴(yán)厲的老太婆;中學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)為我們能有個(gè)好成績(jī)而辛勤工作的園丁;大學(xué)時(shí)老師在我心中就是那個(gè)給我人生指出方向的導(dǎo)航者。從來(lái)沒有想到過大學(xué)畢業(yè)后我會(huì)成為一名教師，成為一名幼兒教師，成為那個(gè)我兒時(shí)心中的阿姨。

一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在幼兒園工作兩年多拉，記得剛來(lái)的時(shí)候我對(duì)每天的工作都摸不著頭腦，面對(duì)那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應(yīng)付，很多不習(xí)慣，很多不自然，也發(fā)生了很多不應(yīng)該發(fā)生的狀況，比如我對(duì)孩子沒有足夠的耐性，有時(shí)候忍不住的會(huì)對(duì)他們大喊大叫，在比如小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說(shuō)這都是我剛來(lái)的時(shí)候做出來(lái)的事情。當(dāng)然也有很多同學(xué)問我:每天面對(duì)那么多鬧來(lái)鬧去的孩子你不煩嗎?我很自然地說(shuō)：怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級(jí)市場(chǎng)里，能不煩嗎?轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個(gè)超級(jí)市場(chǎng)里工作了兩年，通過這兩年多來(lái)的工作生活，很多事情慢慢的改變了我對(duì)幼兒園和我對(duì)幼兒教育工作者的看法。更是有很多事情讓我漸漸的懂得了教師尤其是作為一名幼兒教師的責(zé)任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個(gè)被人照顧的孩子變成了一名每天呵護(hù)孩子的幼兒教師。正是工作中許多小而讓人感動(dòng)的事情，在我的心里蕩起了愛的漣漪。

記得有一個(gè)學(xué)期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時(shí)候，很多孩子由于不適應(yīng)新生活而哇哇大哭，那種場(chǎng)面當(dāng)時(shí)在我看來(lái)是很壯觀的，孩子在里面哭，家長(zhǎng)在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來(lái)就很難停止，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們班的徐老師很細(xì)心的接待每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，她總是很體貼的把他們抱在懷里像自己的孩子一樣細(xì)心的安慰，給孩子喂飯，哄孩子睡覺，甚至給他們洗尿了拉了的褲子，對(duì)待家長(zhǎng)更是耐心解釋和勸導(dǎo)，慢慢的有的孩子不哭拉，淚水中也見到了可愛的笑容，這就是愛的力量，徐老師用愛換來(lái)了孩子們的笑容和家長(zhǎng)們的贊許。水是有源的，樹是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有原因的。能打開孩子們心靈窗戶的應(yīng)該是愛心，是耐心，是誠(chéng)心，更是一顆充滿了偉大母愛的心。

這些當(dāng)然都是我本來(lái)應(yīng)該付出而沒有付出的，于是我開始從自己身上找原因，在別人的身上學(xué)美德。我開始試著和孩子們接觸，從一個(gè)笑容開始，從早上摸摸他們的頭開始，從一個(gè)懷抱開始，從喂飯開始。記得有一次一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來(lái)沒有過的表情耐心溫柔的說(shuō)沒事的，以后要上廁所記得和老師說(shuō)。孩子看著我笑啦。晚上他的爸爸來(lái)接的時(shí)候?qū)ξ乙魂嚫屑?。我突然覺得我們做的每件小事，家長(zhǎng)都會(huì)很感動(dòng)，也會(huì)讓孩子們很開心很滿足。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子并沒有那么討厭，每個(gè)孩子都是個(gè)小天使，他們無(wú)比單純，無(wú)比可愛，更是無(wú)比的需要呵護(hù)。而我們就是愛的給予者，是那么多可愛天使的呵護(hù)者。用愛來(lái)包圍你我美麗的天使，把愛化作你美麗翅膀上的一根根羽毛，助你飛翔。用愛來(lái)包圍你，你我美麗的天使，把愛化作溫暖的陽(yáng)光照亮你純潔而善良的心。用愛來(lái)包容你我美麗的天使，把愛化作音符豐富你多彩的世界。

有很多華麗的形容老師的詞，把老師比喻成蠟燭，比喻成園丁。而我卻認(rèn)為沒有什么美好的形容詞可以形容師德。因?yàn)閹煹赂静皇钦f(shuō)出來(lái)的，也不是我今天的幾句演講就能夠詮釋出來(lái)的，而是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)向我們這樣的教育工作者用辛勤的勞動(dòng)做出來(lái)的，而這些最平凡最普通的工作卻是最偉大的，最令人感動(dòng)，最讓人驕傲的師德。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師師德師風(fēng)主題演講稿范文（大全12篇）【篇一十二】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

我班上也有過類似小小的幼兒，叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什么就干什么，如果有人干涉，就會(huì)做出惡狠狠的樣子，或者用肢體沖撞來(lái)表達(dá)不滿，極大影響了正常的教育教學(xué)秩序?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在“教師對(duì)待幼兒的態(tài)度與行為”部分中指出，要信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。因此，我面對(duì)“特別”的蘇蘇時(shí)，抱著寬容接納的態(tài)度，積極了解真相，與家長(zhǎng)共同面對(duì)，妥善解決。

第一步：了解真相，態(tài)度積極

每次，我和蘇蘇媽媽談心的時(shí)候，聽到最多的一句話就是“我也不知道怎么辦了”，甚至媽媽很擔(dān)心孩子體內(nèi)是否缺乏某種微量元素，得了什么疾病。

我盡量做到認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的困惑，抓住關(guān)鍵信息，梳理真相。蘇蘇的情況主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間陪孩子。長(zhǎng)期以來(lái)，陪伴蘇蘇的是電子產(chǎn)品，蘇蘇缺乏人際交往，在家想要什么都會(huì)得到，家長(zhǎng)習(xí)慣以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，在蘇蘇的心中，周圍的世界都與動(dòng)畫片、電子游戲的角色和情節(jié)有關(guān)。

交流中，我感受到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的這種情況，也有強(qiáng)烈的改善動(dòng)機(jī)，盡管通過雜志、網(wǎng)站或者向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也不斷嘗試改變，但收效甚微。我一直保持理解家長(zhǎng)的處境、接納家長(zhǎng)的困惑的態(tài)度，不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的情況雖然有些特別，但并非“無(wú)藥可救”，只是需要家長(zhǎng)和幼兒園一起合作，制定調(diào)整計(jì)劃和做法。

我的積極態(tài)度讓家長(zhǎng)對(duì)我比較信任，同時(shí)期待我提出更具體的建議。

第二步：主動(dòng)溝通，計(jì)劃具體

接下來(lái)，我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通解決辦法，共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對(duì)策。

在園，我充分發(fā)揮同伴影響的作用，結(jié)合單獨(dú)交流和集體表?yè)P(yáng)。比如，蘇蘇沉浸在電子游戲和動(dòng)畫片的世界里，與同伴、老師交流的話語(yǔ)很特別，像“我要與你決斗”“幼兒園不好玩，我不要去”“你太小看我了”“都什么年代了，還吃素包子”“我是特級(jí)戰(zhàn)甲，不需要吃飯，你們是低級(jí)的”。為此，我專門看了他喜歡的動(dòng)畫片，模仿動(dòng)畫人物的口吻與他交流。他說(shuō)自己是小超人，我就說(shuō)自己在班上是大超人；他向我發(fā)出挑戰(zhàn)，我就會(huì)專門抽出幾分鐘與他決斗；他說(shuō)自己的凳子是飛船，我就說(shuō)吃飯是補(bǔ)充能量等。這樣，我逐漸走進(jìn)了蘇蘇的世界。

同時(shí)，我邀請(qǐng)他喜歡的小朋友或者能力比較強(qiáng)的幼兒，跟他一起活動(dòng)；經(jīng)常讓他做老師的助手，輔助我做一些班級(jí)管理工作，創(chuàng)造他與其他幼兒交流的平臺(tái)。

開始，蘇蘇的表現(xiàn)總會(huì)引來(lái)其他幼兒的笑聲，但我從來(lái)不會(huì)在集體面前對(duì)他的行為進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)，而是另找機(jī)會(huì)單獨(dú)與之交流；同時(shí)，在集體面前多對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的是改變其他幼兒對(duì)他的看法，創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。

在家庭，家長(zhǎng)根據(jù)我的建議，嘗試分散蘇蘇的注意力，不讓他總沉迷于動(dòng)畫片、游戲。比如，家長(zhǎng)每天抽出半小時(shí)，跟蘇蘇一起聊聊天，講講故事，并與他約定，把他在家聽到的故事，帶到幼兒園與同伴分享。家長(zhǎng)還嘗試改變物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的單一方式，把獎(jiǎng)勵(lì)的形式多樣化，比如平時(shí)爸爸陪蘇蘇的時(shí)間少，就把獎(jiǎng)勵(lì)定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。

通過家園的定期交流，我和蘇蘇家長(zhǎng)都能及時(shí)來(lái)人了解蘇蘇的整體情況，并適時(shí)調(diào)整策略。在為同一個(gè)目標(biāo)溝通、努力的過程中，我們之間建立起信任，對(duì)蘇蘇的教育也事半功倍。

第三步：勇于探索，信心堅(jiān)定

針對(duì)差異，找出方法，勇于探索，不僅是幼兒教師的專業(yè)技能，更是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策，嘗試改變時(shí)，可能效果不太穩(wěn)定。但是，我們要堅(jiān)定信心，不斷嘗試，每一種方法最好能堅(jiān)持至少半個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)真分析效果后再調(diào)整，而不是一看方法似乎不見效，就急于更換方法，最后把問題推給家長(zhǎng)、推給孩子。

比如，我請(qǐng)?zhí)K蘇代替老師，每天給小朋友講故事。剛開始，起到了很好的效果，有了任務(wù)意識(shí)的蘇蘇回到家，主動(dòng)尋找故事，能專注地閱讀半小時(shí)。但三天之后，他就開始不耐煩，當(dāng)天早上告訴我他沒找到故事。于是，我跟家長(zhǎng)及時(shí)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在家堅(jiān)持陪伴，第二天蘇蘇果然又帶來(lái)了故事。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他，我還請(qǐng)?zhí)K蘇去別的班級(jí)講故事。慢慢地，蘇蘇的注意力越來(lái)越集中，傾聽能力也提高很快。

只要我們有愛心、常用心，每一個(gè)所謂的“特別”孩子都會(huì)成為最閃亮的明星。

第四篇：教師師風(fēng)師德演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！?/p>

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。可是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的x；他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺――當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋――這位來(lái)自x祁東縣，1982年畢業(yè)于x大學(xué)，扎根x27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在學(xué)校里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，僅有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋――他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

這天，當(dāng)我們將“建立禮貌城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的活力以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人――陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵――李白杰校長(zhǎng)，“