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第一篇：師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代，我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話語澆灌，用愛心滋潤，不遺余力地哺育我們成長。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純凈；是一盞燈，明亮；他們的收獲，是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！基于這份認知，幼小的我，對教師這一職業(yè)，充滿了希冀。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師之一職業(yè)。

如今，我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我為教育事業(yè)奉獻一切都樸實之心，卻經(jīng)受住了重重考驗，并得到了不斷的升華。

參工第一年，我被分配到一所偏遠的山村小學(xué)――月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路，簡陋的教工宿舍，封閉的校園環(huán)境，與我盼望的工作場所，相去甚遠。理想與現(xiàn)實的巨大落差，讓我?guī)捉舷?，夜不能寐。懷揣著一顆忐忑的心，我茫然地走進了教室

在我踏進教室的一剎那，學(xué)生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢著微笑；一雙雙眼睛，充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅(qū)使，我內(nèi)心的忐忑頓時煙消云散，整個人一下子輕松起來，一顆心一瞬間堅定起來。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講臺。

本以為只要盡心竭力，一切都會如自己所愿，可一個月下來，問題出來了：由于地處偏遠山區(qū)，文化環(huán)境不好，許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣，給我的教學(xué)工作帶來了諸多障礙，盡管我認真?zhèn)湔n、盡心施教，可教學(xué)效果卻差強人意。為什么會出現(xiàn)這樣的情況，我用心反思，找到了癥結(jié)所在：我與學(xué)生的相處時間不夠，我對學(xué)生的關(guān)愛不到位，學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當(dāng)做“知心姐姐”，不肯向我敞開心扉，我的教育只能是事倍功半。

于是，我改變了我自己，把過去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我，完全交給了學(xué)生：課間休息，我與學(xué)生一起游戲；課外活動，我和學(xué)生一道參與；早晚時間，我同學(xué)生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長，課余教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂成長；我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng)，疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈，讓他們陽光向上。

班上有一群特殊的孩子，父母長年在外打工，他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里，不是受到特別溺愛就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之，許多心理的、生理的問題就顯現(xiàn)出來。如何化解這些，我是這樣做的：對于上課不專心的學(xué)生，把他調(diào)到離我最近的位置；對于字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我沒有責(zé)罰，而是讓他當(dāng)上了小班長只要是一次小小的進步，我都會給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛你們！

班上還有這樣一個父母離異的孩子，他雖小，但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動的他，變得不愛說話不愛活動不愛學(xué)習(xí)，課余時間也不和其他同學(xué)游戲。對這個孩子，我格外關(guān)注，經(jīng)常把他叫到身邊，和他輕言細語說話，教會他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學(xué)相處，并在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長大了。他們的每一點進步，都令我欣喜，叫我滿意。他們用自己的天真可愛，以自己良好的行為表現(xiàn)，印證著我孜孜以求的“愛”的結(jié)晶。

回顧兩年的帶班經(jīng)驗和教學(xué)工作，我得出了這樣的結(jié)論：教師的關(guān)愛，是教育成功的關(guān)鍵；教師只有用自己源源不斷的愛，才能托起明天的太陽。20xx年9月，我回到我的家鄉(xiāng)納章鎮(zhèn)，走進了竹園小學(xué)。當(dāng)時的竹園小學(xué)，由于教英語的.蔡老師請產(chǎn)假，學(xué)校畢業(yè)班的英語教學(xué)無人承擔(dān)。因為英語教學(xué)的專業(yè)性太強，而學(xué)校老教師都不懂英語，故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我。我的專業(yè)是音樂，過去兩年也

從未上過英語，面對校長的安排，怎么辦呢？接受吧，我的英語基礎(chǔ)也不是太好，并且是畢業(yè)班，我心中實在無底；不接吧，又讓領(lǐng)導(dǎo)為難畢業(yè)班的英語總得有人上吧，左思右想后，我接下了畢業(yè)班的英語教學(xué)。當(dāng)時，我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話是：“請領(lǐng)導(dǎo)放心，既然我接下了這份工作，我會依仗自己的年輕，盡我所能；我會用我百倍的努力，用自己對學(xué)生的愛與關(guān)心，教好畢業(yè)班的英語！”為著這一句承諾，我開始了一個全新的嘗試。每天晚上，我把自己關(guān)在宿舍里，跟著錄音機，將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文，進行反復(fù)的練讀，直到自己滿意為止；每天清晨，我會在其他教師上早讀課之前，跑到教室里，和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每天坐班，我會在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后，集中精力，批改英語作業(yè)，研讀英語課本，翻閱相關(guān)資料，查找網(wǎng)絡(luò)資源，為上好下節(jié)英語課做好全方位的準(zhǔn)備。碰到自己實在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容，我會電話向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語老師請教。

貓貓洞兩年的教育教學(xué)實踐告訴我，再充分的教學(xué)準(zhǔn)備，再漂亮的教學(xué)設(shè)計，都是教師個人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮?，只能從“愛”字入手，在關(guān)注與關(guān)愛學(xué)生上下足功夫。于是――每天清晨的教室內(nèi)，我和學(xué)生一起早讀；每天傍晚的操場邊，我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前，我與學(xué)生談心；每天課間休息時，我和學(xué)生游戲；在大

部分英語課上，我會教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片，我又成了學(xué)生的“知心姐姐”，他們對英語的興趣，對英語課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系，一年下來，我所教畢業(yè)班的英語成績，名列納章鎮(zhèn)的前列。

回到納章后第一年的經(jīng)歷，使我對“用愛托起明天的太陽”的內(nèi)涵，有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練，我在教育教學(xué)崗位上，有了些許收獲。但我知道，我的教師生涯才剛剛開始，萬里長征才剛剛起步。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是――

用愛托起明天的太陽！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：教師師風(fēng)師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩――不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到――當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

我的演講完畢，謝謝大家！