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第一篇:優(yōu)秀教師演講稿
尊敬的各位領導、評委、老師:
大家好!
這次我演講的題目是《愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu),爭做一名優(yōu)秀的教師》。
愛崗敬業(yè)就是認真對待自己的崗位,尊重自己的崗位職責。“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀。我認為“愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點并不在結果上,更重要的是在“爭創(chuàng)”的過程中能夠引導更多的教師積極向上奮勇向前。
我作為一名年輕教師,更應把愛崗敬業(yè),創(chuàng)先爭優(yōu)作為自己的行動,力爭作一名優(yōu)秀的教師。
一、爭做一名有責任感的教師。
老師的職責就是傳授道理解答疑惑教書育人,所以我們老師一定要牢記自己的職責,堅定正確的信念,爭做一名有責任感的教師。做好一名有責任感的教師,要樹立良好的思想作風,愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學生。我們學校建設中提出的“讓每個學生都享受適合的優(yōu)質教育”的宗旨,就是要求我們教師本著奉獻精神務實工作,開拓進取。
二、爭做一名有追求的教師
在當今知識日新月異的時代背景下,我們教師必須與時俱進,具有終身學習不懈追求的意識。爭做一名有追求的教師,要求我們教師及時更新自己的教學觀念,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學生良好的個性品質,樹立科學的學生發(fā)展觀。這就要求教師不停地學習,不斷地實踐,不懈地追求,努力讓自己成為一名學習型、研究型的教師。
三、爭做一名有學識的教師。
教師只有不斷地完善、充實自己的知識儲備,才能更有效地引導、啟發(fā)學生的創(chuàng)新活動;教師只有不斷以新的知識充實自己,不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界,才能適應創(chuàng)新教育的需要。教學過程中,教師不但要教授知識,還要考慮如何提高教學效率,如何激發(fā)學生的學習潛能。認真上課,積極總結,并堅持寫好反思文章,將自己的教學觀點和經驗形成文字,在反思中成長,在反思中提升能力。
總之,作為一名年輕教師,在工作中,要做吃苦耐勞的先行者,要做身先士卒的學習者,要做教育教學探究的實踐者,要做深受學生歡迎的教育者。愛崗敬業(yè),創(chuàng)先爭優(yōu),爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
第二篇:四有教師一等獎演講稿
尊敬的各位評委、老師們:
下午好!
在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業(yè)嗎?我曾經聽過這樣一句話:"如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。"當時的我,聽得云里霧里。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。
有人說,教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,看著他們把作業(yè)本弄得一團糟,聽著耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。
做一個好教師,并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征,而"雄鷹"已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。"摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍扎根山村幾十年,把大半輩子獻給了教育事業(yè),生活簡樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚正氣,被譽為"永葆本色的將軍夫人"。她說:"屬于我的時間不多了,所以更要珍惜寶貴的時間,多做些對教育、對群眾有益的'事。"她說:"祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。2013至2014學年,我校評選出了十位首屆最美教師。有"學高為師,德高為范"的趙海亮老師,也有"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師,也有已在教育戰(zhàn)線上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動踐行"四有"。
當一個好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè),晚上還得繼續(xù)備課、修改導學案,直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏,只為學生有一個安全的學習環(huán)境……
三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創(chuàng)造。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束,感謝大家聆聽!
第三篇:教師青春的奉獻演講稿
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇DD我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利?!叭顺燥埵菫榱嘶钪?,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種.種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的'高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師DD這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
第四篇:教師成長演講稿
記得在報考幼兒師范的時候,有位主考官問我:你為什么報考幼師?我馬上回答:我要當孩子們的教練!呵呵,多么直接的答案,多么純真的想法!從師范學校畢業(yè),我?guī)е业膲粝胪度胗變簣@這個多彩的世界,去實現我的愿望。開始踏上工作崗位時,我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現實等同,面對孩子們頑皮搗蛋,面對他們不聽我的指揮,面對他們之間經常出現的打鬧等等,面對這一切,我開始茫然……我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我,開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
一、充實自我,提升專業(yè)水平
作為一名年輕的教師,我就主動觀摩有經驗老師的活動,記下她們的每一個環(huán)節(jié),每一句話,甚至每一個表情和語氣,請她們出謀劃策,尋找教材,設計教案,分析教法,反復推敲,制作教具,我還利用空余時間認真閱讀各種幼教書籍和報刊,從中汲取營養(yǎng),完善自我。在實踐中學習,不斷對自己的教育教學進行研究、反思,對自己的知識與經驗進行重組,以適應新的變化和需要。自“二期課改”以來,我深切感受到了課改需要我們每一位教師大膽的實踐和創(chuàng)新,同時也感受到了二期課改浪潮所帶來的沖擊,它使我的教育觀念發(fā)生了變化,教育理念更加先進,教育方法也更科學。更感受到了二期課改中孩子們的變化,在生成活動中他們變的更開朗、更自信了,而且敢想敢說、更富有想象了,對學習及新奇的事物充滿探索欲望,這不僅有利于孩子的成長,也有利于我們教師在專業(yè)化中的成長。
二、熱愛幼教
與孩子共成長我生活在孩子們中間,心情異常舒暢,孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操,我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是,我愛所有的孩子,愛孩子的一切,無論是聰明的,頑皮的,遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子,欣賞孩子了,并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力,我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子,看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長,是我感到最幸福的事情,正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了,自己的理念在逐漸提升了,更懂得如何尊重孩子了,與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我,能注意傾聽孩子的聲音,解讀孩子的.所思所想所為,也就是不斷嘗試走進孩子的心靈,只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”,然后才能學會欣賞孩子,不斷地去解讀孩子的童言稚語,解放孩子的內心,為他們的潛能插上翅膀,引領他們觸摸可能的世界,成為他們成長的有力支持者!
驀然回首,我和孩子們已經一起走過十多年的時光,十幾年的幼教生涯我始終是一步一步扎扎實實走過來的,用我滿腔的熱情,奮進的腳步,大膽地創(chuàng)新,支撐起我對幼教事業(yè)的深深眷戀。面對未來我相信,孩子會成功,我也會成功,我愿與孩子一起成長!我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜,不浮不躁,在教育這個領域最大限度地實現自己的人生價值!
第五篇:教師青春的奉獻演講稿
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
我演講的題目是《愛心、責任》
有人說,人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學到大學,在成長中,我遇到了一位位好老師,他們的關愛和教導,讓我深深的體會到了這種幸福;由此,在學生時代,我便有一個愿望,那就是:我也要成為一名教師。
畢業(yè)后,我如愿成為一名教師,曾經的夢想成為了現實。當我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學時,三排簡陋的磚瓦平房,里外凹凸不平的磚土地面,曾給了我不小的失落,但
我知道,人民教師,是一條奉獻的道路,在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現實條件下,鄉(xiāng)村的孩子更需要專業(yè)的老師,我為我的選擇驕傲。
在學校工作的這些年,站在三尺講臺,日復一日地講授知識,十分平淡,也十分平凡,但我心存感激,因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺,身邊的老師更是用愛心和奉獻,為我樹立起了榜樣,讓我懂得:與有肝膽人共事、從無字句處讀書。
我的同事張老師,是一位教學x載的老教師;一身樸素的運動衣,一雙運動鞋,一個經常伏案工作的身影,是她給我最深的印象,每天早晨她早早的去教室,陪同孩子們一起晨讀,放學后還要給學生門輔導作業(yè)。
除了工作中的用心,課外她對學生的關心和愛護,也是無微不至的,特別是對住校生,她經常到學生的宿舍,了解她們的生活情況,看看他們吃了些什么,冬天的夜晚是怎么度過的?囑咐孩子們睡覺的時蓋好被子,白天要穿暖衣服,這些都成了她平日里最操心的事。她對孩子們的愛不僅僅在課堂,在學校,還把愛帶到了學生的家里。有一次,班里的一位女同學,在家里因為不小心摔斷了胳膊,張老師一聽到這個消息,就著急得帶了營養(yǎng)品去看望她,當這位受傷的孩子看到張老師時,興奮和激動的暖流涌動而出,緊緊地拉著老師的手,感動的一句話都說不出,這時他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵她說,要好好的吃飯,好好的養(yǎng)病,不要擔心落下的功課,這些我都會給你補上的。此后,張老師一下班,就不辭勞苦去給這個孩子補習功課。但是她卻忘了家里還有另外一個孩子在等著她輔導。記得有一天放學,我找張老師探討一個教學方面的問題,當我到她家時,她還沒有回來,他放學回家的兒子很埋怨的對我說:“郭老師,我媽心里只記著她的學生,好像學生才是她的娃,而我永遠只能排第二,他什么時候才能記起我呢?”聽了他的話我哽咽了........
有人說,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以師德關愛人,影響人,培育人。這就是我們的張老師,像媽媽一樣的老師。她給予學生的不僅僅是知識,更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個職業(yè)沒有耀眼的光環(huán),但在她的`呵護下,一批批學生走出了農村,走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡,穿也樸素,始于辛勞,結衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師,所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣,深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里,讓我用愛心和付出,滋潤著祖國的花朵!
高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂,是師德的永恒的主題,我班里的田丹同學由于小時發(fā)燒,幾近聾啞,她常常跟不上課,我就利用自習和放學時間,單獨輔導他,一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍,雖然她的發(fā)音仍然不十分準確,但是每當她讀出一個字母時,都會咧著嘴憨憨的對著我笑會,我也會豎起大拇指,給她一個燦爛的笑容,并告訴她:“你真棒,你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師,我一定要努力工作,以一個教師的真誠的愛,去理解,寬容,尊重,和關心每一位學生,用愛鑄師魂。
記得一個星期天,我去集市買菜,走著走著忽然一位婦女朝我走來,抓住我說;“郭老師我可追上你了?!蔽毅蹲×?,那位婦女急忙解釋說:“我是你們班常倩倩的媽媽,我經常在外打工,才剛回來,當我向孩子問起她的學習情況時,孩子就滔滔不絕的給我講起你,說你的課是講得很精彩,他們都聽得的津津有味,課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生,生怕她們把功課落下。孩子還告訴我,你讓他做一個懂事的孩子,理解父母,好好學習,讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興,我從內心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師,我才能夠放心的出去打工!家長的話雖然樸素而平實,但它時時提醒我,怎樣才能做一個讓家長放心,讓人民滿意的好教師!
同行們,關愛留守兒童是全社會的共同愿望,也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來,爭做“愛心媽媽”。
如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞,還有情感。
第六篇:教師成長演講稿
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園,既陌生又激動。那時候的我仿佛是個懵懂的孩子,跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對陌生的環(huán)境,生疏的同事,天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢?時而緊張,時而尷尬,時而不知如何是好。
除了日常教學活動、一日生活,幼兒園還有很多有意思的活動。除了全體教師會議,還有教研組會議。除了園本研訓,還有組本研訓。一切的一切都讓我這個新手不知所措,只得“隨波逐流”,其他老師們做什么,我也跟著做什么。
可是新教師面臨的第一個難題就是如何把活動上好。為了更好地培養(yǎng)青年教師,幼兒園組織三年內新教師上一次匯報活動,而我們第一年進來的新教師先要上一節(jié)亮相課,再是一節(jié)展示課,最后一節(jié)匯報課。面對這些“任務”的“轟炸”,我有些“膽戰(zhàn)心驚”,每次活動的來臨對我來說“如臨大敵”。除了這些園內的活動,教研組也各自有活動,比如說跨班活動,行為跟進,一課多研等等。
就在我“彷徨、無助”的時候,是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手,她們幫我看教案,給我她們經驗性的意見和建議,看我試教,指出不足之處,調整活動弊端,抓好活動亮點。在教研組姐妹的幫助和教研組長的引領下我順利并且出色地完成了一次次教學活動。
第一次亮相活動,我結合新課程內容、班內幼兒的發(fā)展水平,執(zhí)教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎上,選擇了語言活動《慢吞吞的壓路機》進行了跨班活動。活動結束后得到了領導、老師的鼓勵,她們對我進行了一次深刻的指導,讓我受益匪淺,感謝園長和教研組姐妹、教研組長對我的幫助和鼓勵。嘗試了語言領域的豐富與多彩后,我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數學《我們去郊游》,展示課結合家長開放日活動,讓我和孩子、家長們共同感受、體驗了郊游帶來的碩果累累。上半年學期結束的時候,又是一次矛盾的“抉擇”,在教研組老師們的最終建議下,開展了我的匯報課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實踐的盛宴,我與孩子們在短短的一個歌唱活動中體驗著快樂與幸福。
上半年我的學習經歷已經算是豐富的了。下半年我也沒有閑著,我繼續(xù)“編織著我的夢,續(xù)寫著我的成長故事”。結合著幼兒園開展的活動、結合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣,設計了語言活動《喇叭花電話》、數學活動《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動繪本《小貓的生日》、師徒結對、青年教師展示活動繪本《愛笑的鯊魚》,這些活動都離不開我們教研組老師們的幫助、指導和教研組長的鼓勵、引領。在執(zhí)教前前后后的過程中請教了我們教研組的老師們,經過試教、修改、展示,一步步地往前跟進,讓我在體驗建構式課程的同時不斷地更新自己的理念。
第一年,我在教學研究上下功夫,不斷努力、成長……第二年我嘗試走進教科研,從課題研究入手,撰寫課題方案,進行課題實踐,不斷總結、反思,在一次次嘗試中摸索、前進。九月,在教研組長的鼓勵下我申報了――市課題。那會的我真的一點都不知道什么是課題,什么是方案,要怎么寫。我一次次地退縮,說我不要報了,可是教研組長并不放棄,她說可以的,試試吧!每個人都是從不會到會,從沒經歷過到實踐,做了以后就會了,不做永遠都不會。在她的再三鼓勵、幫助下,我嘗試著我的課題方案“處女作”??上驳氖?,非常有幸,第一次的在課題上的認真、努力的嘗試后,方案居然在――市立項了。當時除了感謝自身的努力外,另一個我要感謝的人就是我們的教研組長,是她的堅持才“成就”了我的現在。
既然課題已經立項,那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長的引領下,我結合課題實施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動中的不足,找出對策,寫下深刻反思《在體驗中成長越挫越勇》。與此同時,接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內游戲觀摩及個人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持,又一次新的挑戰(zhàn),面對園內所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握,于是我又硬著頭皮去嘗試。
為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐,能總結出一些有效的體育游戲活動的組織與指導之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術及促進教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂,配合課題的實施舉行了這次課例活動。我直奔主題,簡單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動過程。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見,讓我對活動也有了更深一層的.認識。精彩過后我對自己執(zhí)教的活動簡單地說了說我的想法與感受,活動后我也及時寫下了對活動的感想。
精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂的定義,到快樂體育游戲的定義,再到題目的思考,接著對策略的推敲,最后重新調整策略一一作了介紹。交流后隨機請園領導進行點評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領下我又一次成長。
除此之外,教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅持,用心、細心記錄生活、學習中的點點滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了――市新教育實驗博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養(yǎng)。
我的成長故事并沒有完,相信后面的內容會更精彩、更充實,我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長故事。