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第一篇：小學(xué)教師教育故事
在我的求職簡歷中，我曾說到這么一句話：要做教育家，而不僅僅是教書匠。教育者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和利用教育規(guī)律；要以人為本，善于春風(fēng)化雨、潤物無聲地啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索興趣，幫助學(xué)生通過學(xué)校生活構(gòu)建起屬于自己的完整的精神世界。教書匠易做，可教育家難做。
大學(xué)畢業(yè)，真正走上教育這個(gè)崗位還不到一年。那時(shí)候的我，信誓旦旦要做個(gè)明白事理的好老師，以民主平等來主導(dǎo)課堂，成為學(xué)生求知路上的好導(dǎo)師，人生路上的好伙伴。可是半年下來，發(fā)怒成了我生活中最常出現(xiàn)的動(dòng)作了。課堂上時(shí)常有人走神，經(jīng)常有學(xué)生漏寫作業(yè)或是不寫等等，諸如此類的事情一旦入眼，就實(shí)在抑制不住內(nèi)心的憤怒了，呵斥時(shí)而發(fā)生。記得有一次，我要求課文沒背誦完的學(xué)生來辦公室背。所有的學(xué)生都來了，唯獨(dú)一位學(xué)生姍姍來遲，并且躲在辦公室一角連聲都不敢出。輪到他背了，他卻始終不敢動(dòng)一下嘴，雙手發(fā)抖地磨著書的一角。雖說已經(jīng)經(jīng)過一段時(shí)間的接觸了，可是我對學(xué)生卻不都熟悉。他有這樣的反應(yīng)我也不知是他不會背還是害怕。正當(dāng)我緊鎖眉頭想詢問時(shí)，一旁學(xué)生忙幫他解釋。原來，他是個(gè)性格特別內(nèi)向的孩子，對老師有種懼怕感，生怕做錯(cuò)了事情受到批評。看著他那雙純凈的眼睛，臉上似犯了錯(cuò)的表情，兩手不知所措的盲動(dòng)，我頓時(shí)臉紅了。這才想起那記憶中似曾相識的眼神，在一次課上因他開小差而受到我瞪眼后的委屈的感覺。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才?！蔽蚁蛩砻髁俗鳛榻處煹牧觯v明上課走神和懈怠學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣所造成的危害，告訴孩子我們的人格是平等的，鼓勵(lì)他勇于表達(dá)內(nèi)心的想法。真不錯(cuò)，孩子敢抬起頭來，平視著我，并且很流利地把課文背了下來。聲音也非常洪亮。在旁的學(xué)生都投來羨慕又佩服的眼神。一時(shí)間，我感到欣喜萬分，比有學(xué)生考試得一百還要欣慰。這以后，課堂上舉手發(fā)言，他更是積極。雖然他有時(shí)候說話抓不住重點(diǎn)，可是他敢說，敢學(xué)著說，對于他，已經(jīng)很成功了。偶有走神的時(shí)候，他總能在我發(fā)現(xiàn)時(shí)把自己拉回來。
這個(gè)孩子深深地打動(dòng)了我，也警示著我。孩子們對老師是寬容的，他們崇拜你、愛你，因?yàn)槟阍f你愛他們。孩子的心靈是純潔而美麗的，像水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師的，欣賞著他們水晶般的心靈，更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。寬容是一種無聲的教育。給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，無疑是有利得多的。作為我們教師，我覺得我們應(yīng)該對學(xué)生寬容一些。包容他們的過失，因?yàn)樗麄兡穷w純潔而易碎的心靈。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，“言聽計(jì)從”。
這次事件發(fā)生之后，對于那些平時(shí)不怎么愛表達(dá)自己想法的，或是老愛做些事惹老師注意的學(xué)生我更加關(guān)注了。班上有個(gè)學(xué)生，舉止稍有異于其他學(xué)生，成績不好，一些舉動(dòng)時(shí)常影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)及我的正常教學(xué)。像是偷換別人的橡皮、上課隨意走動(dòng)等，在心理學(xué)上看其實(shí)是孩子缺乏關(guān)注度，想以此獲得別人的關(guān)注。這個(gè)孩子本真是好的，只是他的行為確實(shí)給教學(xué)帶來了麻煩。針對他的好動(dòng)個(gè)性，我專門從文具店里買來有關(guān)教學(xué)的拼圖、卡片等。每次我上課，就把相關(guān)的卡片拼圖放在他桌上，使得他的耳朵和手都不閑著，這樣他呆在自己位置上的時(shí)間長了很多。除此之外，順著他的積極性，我還請他當(dāng)小老師，幫忙查看作業(yè)，任務(wù)完成的也相當(dāng)不錯(cuò)。剛開始并無什么效果。有次上課我請學(xué)生練說句型，一個(gè)學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴說不出，他卻很快答了出來。原來，“從做中學(xué)”也可以是這樣的。每個(gè)學(xué)生都能成為天才，只看我們老師有沒有耐心了。記著這么句話：教育，要經(jīng)得起等待！教師這個(gè)行業(yè)很累人，累就累在時(shí)間的廣延性。要不怎么說，教書是教人的一輩子呢！教育，不僅僅是對孩子眼前的教育，更重要的是長遠(yuǎn)的教育。現(xiàn)在你幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，也就是在奠定他的美好未來。
引用網(wǎng)上非常流行的一句話：做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，我們要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長。我會慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解，把笑臉?biāo)徒o校園里的每一個(gè)人，做一個(gè)有幸福感的教育家。暢我胸懷，彰我行為，修我?guī)煹?，凈我?guī)熜模牢規(guī)熁辍?/p>
第二篇：小學(xué)教師教育故事
記得剛畢業(yè)的時(shí)候，收到了南京師范的音樂班入學(xué)通知書，那時(shí)我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡，爸爸把我叫到身旁，撫摸著我的頭說：“妮子呀，南京師范咱不去上了，家里弟弟妹妹多，負(fù)擔(dān)也重，關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進(jìn)不去了，競爭太強(qiáng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好，工資都一樣，現(xiàn)在能有個(gè)工作已經(jīng)不容易了?！甭牶笪覝I流滿面的大喊：“爸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學(xué)音樂去?！卑职謶B(tài)度很堅(jiān)定：“學(xué)別上了，工作去也得去，不去也得去?！蔽铱拗芑刈约旱姆块g，將我的音樂書，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉，我想以后再也用不著他們了!因?yàn)槲抑溃何业牡艿苊妹玫奈磥硪彩亲尠职直容^頭疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓，再給他一副沉重的擔(dān)子，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進(jìn)修呢，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。
后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學(xué)的電話，也掛斷了我想學(xué)音樂的夢。但是在我的內(nèi)心深處，我多想到南京師范求學(xué)，與音樂結(jié)一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉(zhuǎn)的清晨，在蟬聲四起的午后，在凍雨敲窗的黃昏，在漫天雪舞的長夜，一個(gè)人在大學(xué)的音樂長廊里穿行，享受那被音樂包圍的感覺。
那段時(shí)間，為了躲避同學(xué)們的好心的詢問，我很少接他們的電話，我想他們有的一定分到很好的學(xué)校，有的一定又到高等學(xué)校繼續(xù)深造，而我呢，哎。
后來接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的電話，讓我馬上到學(xué)校去報(bào)到，來到了大沙小學(xué)，王亮校長帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學(xué)校，讓我沒想到的是大沙小學(xué)的每一間教室都是那么窗明幾凈，文化氛圍很濃，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩，他們寫的字漂亮，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。
王亮校長說：“英妮呀，你就帶一年級的語文課吧，擔(dān)任班主任，把一年級學(xué)生帶好了，那么教學(xué)對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲，明天就來上班吧?！?/p>
于是，我成了我們大沙小學(xué)一年級的班主任與語文教師，我想：“既然現(xiàn)實(shí)無法改變，既然我已經(jīng)選擇，那么就要干得精彩，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，大沙小學(xué)是臥虎藏龍的地方，我要在這里學(xué)習(xí)，進(jìn)步，提高。每天早晨，我匆匆吃過飯，就來到學(xué)校，先帶領(lǐng)孩子們開窗透氣，然后打掃衛(wèi)生。每一個(gè)孩子的 “老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);聽，孩子們那沙沙的翻書聲，如春雨潤物，如蠶食桑葉，如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。
漸漸的，通過自己的努力，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助。我取得了飛快的進(jìn)步，我的孩子們在我的帶領(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。母親逢人便夸，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個(gè)成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年過去了，十年后的春天又來了，大沙小學(xué)那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽，在藍(lán)天白云的映襯下，看起來是那么的熱烈和爛漫。
我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽，而學(xué)校便是布滿荊棘的柳樹，讓沒有機(jī)會上大學(xué)深造的我，開闊了眼界，增加了知識，有了“服務(wù)人群，奉獻(xiàn)社會”的本領(lǐng)。
我真心希望我們的學(xué)校，我們的孩子們，在你，在我，在大家的共同呵護(hù)下，永遠(yuǎn)扎根贛榆縣廣闊的田野，并不斷成長壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽，能借助縣委縣政府的有力臂膀，爭取更多的生存空間，沐浴更多的知識陽光，展現(xiàn)更豐富的人生價(jià)值!
