千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于追星的演講稿鞠婧祎(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《關(guān)于追星的演講稿鞠婧祎(大全)》。

第一篇：演講稿關(guān)于追星

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

我是一名學(xué)生，我很熱愛(ài)我的同學(xué)們：我熱愛(ài)我的同事們，我熱愛(ài)我的父母，同樣我也愛(ài)我的老師們。這次的演講有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：

第一，我要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛，不怕困難的精神。在困難面前，他們不低頭，不退縮，不逃避，在困難面前，他們不退縮，因?yàn)樗麄冎?，他們有著?jiān)定的意志，有著勇于克服困難的精神。他們有一顆樂(lè)于助人的心，在遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出友愛(ài)之手，給予力量，給予力量，在他們遇到困難時(shí)，他們會(huì)給予力量，給予他們希望。所以，讓我們學(xué)會(huì)與人溝通，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

第二，我要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的意志。在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的難題，我不畏懼，堅(jiān)持不懈。在遇到挫折時(shí)，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)取得成功。

第三，我要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們一絲不茍的精神。有一句經(jīng)典語(yǔ)言說(shuō)得好，一個(gè)有良知的人，就像一艘船，載著他所能帶來(lái)到無(wú)邊的海洋，他所遇到的所有困難都是由于這些難題所造成的，所以，我們要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，不畏艱辛的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定不移的品質(zhì)。

第四，要學(xué)習(xí)他們善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人身上的一些優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，我們學(xué)習(xí)他們不管遇到什么挫折，總是能找到自己不足之處。在學(xué)習(xí)方面，老師教了我們的學(xué)習(xí)方法，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人身上的一些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)他們不管遇到什么困難，他們總是能找到解決這些問(wèn)題的辦法，這是我們應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的。

第五，我要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)他們不怕困難，不怕挫折，他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。學(xué)習(xí)他們不怕吃苦，不怕困難，這些都是我們應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的。

我們也要向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的長(zhǎng)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人身上的長(zhǎng)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人身上的長(zhǎng)處，這才會(huì)使我們學(xué)習(xí)他們不畏艱難，不退縮的精神。

同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定不移的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定不移的精神，學(xué)習(xí)他們勇敢面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神！讓我們一起學(xué)習(xí)他們的精神，使我們一起為我們的祖國(guó)，為我們的未來(lái)而努力吧！

第二篇：演講稿關(guān)于追星

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是《理智追星》。

“追”就是背后的崇拜者，“星”是在前面的明星?！白沸?”大家應(yīng)該都知道吧!一談到明星，大家應(yīng)該都活躍起來(lái)!什么“林志穎、林心如、劉愷威······”大多數(shù)不清，但是，你安靜一下想一想，追星有用嗎?

雖然追星不是錯(cuò)，但對(duì)學(xué)習(xí)有好處嗎?但對(duì)生活有好處嗎?

先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)之中瘋狂追星，學(xué)習(xí)不就自然下降了嗎?我想問(wèn)問(wèn)你們追星伙伴：“你的學(xué)習(xí)下降了，就算你那么崇拜，那個(gè)明星會(huì)幫你考試嗎?既然不能，你為什么會(huì)崇拜他們?他們能幫你做什么嗎?你崇拜他，和不崇拜他有什么區(qū)別?這樣關(guān)閉你的心靈，是不好的!”

其實(shí)，我不追星，我也從來(lái)不喜歡明星，每個(gè)人都是平凡人，別人就算當(dāng)上明星，那有什么用?你們崇拜，只是因?yàn)樗麄兪敲餍?，只不過(guò)是在一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目、電視劇等等，出現(xiàn)罷了，有些人就瘋狂崇拜他們，你們錯(cuò)了!當(dāng)問(wèn)你們，為什么要崇拜他們，有的人說(shuō)搞笑，有的人說(shuō)帥氣!可是那只是為了錢(qián)財(cái)而露出的假惺惺，你們有真正了解過(guò)他們的另一面嗎?沒(méi)有!所以，你們?yōu)槭裁匆沸悄?沒(méi)有用的。

還有，如果一個(gè)明星，你們其實(shí)是盲目去追星，如果這個(gè)明星，不再是明星，而是一個(gè)平平凡凡、普普通通的打工者，，而是一個(gè)街頭的小販，而是一個(gè)餐廳里的服務(wù)生，或者······，你會(huì)再崇拜他們嗎?你們還會(huì)為他們而瘋狂嗎?不能!絕對(duì)不能!所以，你們不是當(dāng)當(dāng)追那個(gè)人，而是追那個(gè)明星用來(lái)掩飾自己，炫耀自己的東西，是什么?僅僅只是一個(gè)“明星”的名號(hào)，一個(gè)浪得虛偽，讓自己大撈一筆的，讓自己在光輝的舞臺(tái)上的虛偽!

所以，追星!根本沒(méi)有用!不要一度去欺騙自己，不要一度去隱瞞自己，不要一度去瘋狂自己······真的，真的沒(méi)有用，請(qǐng)你們放下追星的瘋狂，投入工作之中，投入學(xué)習(xí)之中，投入真實(shí)的生活之中······

第三篇：演講稿關(guān)于追星

正方：各位同學(xué)，我方觀點(diǎn)是：崇拜明星有利于青少年的成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，“追星”已經(jīng)成為社會(huì)的一種時(shí)尚。我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)摹白沸恰笨梢詾槲覀兤椒驳纳钤鎏砩?，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余輕松，還可以使我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還能給我們的人生許多有益的啟示。許多明星之所以成名，是因?yàn)樗麄兏冻隽嗽S多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風(fēng)順的，許多明星的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。比如：鄭智化，他雖然殘疾，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛(ài)的事業(yè)——演藝。他靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，唱出了許多好聽(tīng)的歌，大家都熟悉的《水手》就足以證明：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。。。。”這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？不值得我們崇拜嗎？還有，就拿現(xiàn)在許多中學(xué)生崇拜的歌星周杰倫說(shuō)吧，他出身貧寒，沒(méi)有顯赫的家庭背景，全靠自己的奮斗才有了今天的成就。他在成名之后仍然帶病堅(jiān)持創(chuàng)作，寫(xiě)了不少好歌，如歌曲《蝸?！肪鸵呀?jīng)被上海某中學(xué)選為校歌。難道這種不向困難低頭的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像這樣的明顯可謂不勝枚舉。不僅如此，“追星”還可以推動(dòng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮與文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。譬如一年一度的奧斯卡，推出了一系列影視大片，也推動(dòng)了眾多的國(guó)際影星，對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大的影響。沒(méi)有眾多追星者的支持，它的知名度怎么肯呢過(guò)享譽(yù)世界呢？綜上所述，我方認(rèn)為，崇拜明顯有利于青少年的成長(zhǎng)

反方：各位同學(xué)，我方的觀點(diǎn)是：崇拜明星不利于青少年的成長(zhǎng)。改革開(kāi)放后的中國(guó)，滿(mǎn)世界的“星”撲入我們的視野，令人眼花繚亂。它既豐富了社會(huì)的業(yè)余生活，卻同時(shí)也給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了一定的副作用?？墒蔷陀羞@么一位同學(xué)，他崇拜歌星鄭伊健，在他的桌子上、書(shū)本上、文具上到處貼滿(mǎn)了鄭的照片，有關(guān)他的事情他是無(wú)所不知的。由于花了大量的時(shí)間在“追星”上，因此學(xué)習(xí)上他的注意力分散了，表現(xiàn)為有事無(wú)事常顯得如有所思狀，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑。更有甚者，為了能見(jiàn)上偶像一面，不惜曠課逃學(xué)去目睹偶像的風(fēng)采。不僅如此許多中學(xué)生盲目模仿明星的穿著打扮，在生活上互相攀比，給家庭帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有人曾對(duì)某市的一百多個(gè)學(xué)生做過(guò)此類(lèi)調(diào)查，有94%的學(xué)生有過(guò)購(gòu)買(mǎi)偶像相片，海報(bào)、寫(xiě)真集等物品的行為，而其中經(jīng)常性購(gòu)買(mǎi)的就占57%。我方還了解到，外面商店有此類(lèi)商品很多，但價(jià)格都比較貴，一張海報(bào)2—25元左右，一張CD盤(pán)一般在10—30元左右，而一本印刷精美的偶像寫(xiě)真集甚至賣(mài)到幾百元。對(duì)于我們這些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)物品無(wú)疑將大大增加家庭負(fù)擔(dān)，甚至使有些同學(xué)走上邪路。初中學(xué)生正是生理和心理發(fā)生巨大變化的時(shí)期，“好奇”是初中學(xué)生的最大特點(diǎn)，這個(gè)年齡段是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的初期。也是人生的一個(gè)“十字路口”。在這個(gè)階段，盲目的崇拜明星不光會(huì)影響學(xué)生對(duì)文化知識(shí)、創(chuàng)新技能的學(xué)習(xí)，更會(huì)造成學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、好吃懶做的習(xí)慣。綜上所述，我方認(rèn)為崇拜明星不利于青少年的成長(zhǎng)。

第四篇：追星的演講稿

“我們的夢(mèng)，有多少夢(mèng)”，這是許多人所追求的，也是許多人所渴望的，但是，夢(mèng)中，夢(mèng)里的夢(mèng)里，卻有著許多的夢(mèng)……

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于，夢(mèng)想在我們的頭腦靈魂上，在我們的身上。在你追我趕的情景中，有多少人是被動(dòng)的，是不會(huì)向前邁進(jìn)的，但是，只要努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，夢(mèng)里就有著這些，那些都會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。

夢(mèng)里，一只只風(fēng)箏上的鳥(niǎo)，不能在天空翱翔，那只是在空中的一個(gè)夢(mèng)；夢(mèng)里，一只只青蛙里的鳥(niǎo)兒，不能在空中翱翔，那只是在空中的一個(gè)夢(mèng)；夢(mèng)里，一只只青蛙中的鳥(niǎo)兒，不能在天空中游蕩，那只是在飛行的一個(gè)夢(mèng)；夢(mèng)里，夢(mèng)里，一只只青蛙里的鳥(niǎo)兒，不能在空中游蕩，那只是在空中的一個(gè)夢(mèng)。

夢(mèng)里，人們都想當(dāng)一名科學(xué)家，但是，有一次，我看到了科學(xué)家，有一個(gè)小男孩，他在一個(gè)木匠里，做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，他在一個(gè)木匠的手上做了一個(gè)一樣的小實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)木匠的手上做了一個(gè)一樣的小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，那就是：人一旦失去了夢(mèng)想，就會(huì)變成一個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，只有無(wú)所追求。

夢(mèng)里，有人把夢(mèng)想當(dāng)成一種力量，有人把夢(mèng)想當(dāng)成一種動(dòng)力，有人為夢(mèng)想而努力。

第五篇：演講稿關(guān)于追星

在今天的社會(huì)，每個(gè)人都在追求著理智，追求理解與智慧。而我們也要學(xué)會(huì)追尋理解與智慧，追求知識(shí)與智慧。

這次培訓(xùn)給我最大的感觸是：理智追求理解不應(yīng)該只為自己而活，而要為自己而活。我們必須把追求理解與智慧的結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的成長(zhǎng)與智慧的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。我們必須要學(xué)會(huì)在追求理解的過(guò)程中不斷地提升自己，讓理智和智慧更好地結(jié)合在一齊。

作為一名教師不僅要教好書(shū)，更重要的是要把教育教學(xué)工作落到實(shí)處。要把理論學(xué)習(xí)滲透到每節(jié)課，教育課堂，使理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐中不斷地反思。教師不僅要在自己的教學(xué)工作中，還要在教育理念、教育方法、教育理念指導(dǎo)下，進(jìn)行自我反思，自我提升。只有這樣，才能更好的實(shí)踐，才更好的服務(wù)于教學(xué)。我們要把學(xué)習(xí)理解與智慧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用理論來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論。要把學(xué)生的成長(zhǎng)和智慧的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓教育教學(xué)工作的理論與實(shí)踐更好地聯(lián)合起來(lái)，真正做到學(xué)思結(jié)合，學(xué)有所用。

作為教師的我們，不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、愛(ài)、學(xué)會(huì)寬容，讓學(xué)生懂得理解，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤。教師要以身作則，為人師表。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行是要真情流露。要真正做到這一點(diǎn)，教師就不能簡(jiǎn)單地以成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生不是一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)活生生的人。教師的人格魅力就是教師的人格力量。

教書(shū)是手段，育人是目的。教育工作是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。作為一名教師，應(yīng)該要學(xué)生喜歡你。喜歡你的學(xué)生，你就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我們要努力創(chuàng)設(shè)一種、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛(ài)，喜歡你這個(gè)“好老師”。我們知道：只有愛(ài)孩子的老師才喜歡學(xué)生，只有愛(ài)孩子的老師，才能教育孩子。愛(ài)是一種情感，愛(ài)是一種信仰，一種追求，當(dāng)我們?cè)诮逃@塊沃土上播種希望之花時(shí)，就不會(huì)有任何怨言。

我們要把教育當(dāng)作藝術(shù)，用心去感受，用心去體會(huì)，用心去教育，用情去培育。我們用心靈感受心靈，用情，用智慧去啟迪心靈，用心體會(huì)心靈，用情去溫潤(rùn)心田。