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第一篇：某即興發(fā)言稿

XX即興發(fā)言稿(4篇)

XX即興發(fā)言稿(4篇) 在開始我的演講之前,請允許我將一個真實的故事,十幾年前,一個村莊遭遇洪災,肆虐的洪水橫沖直撞,把無數(shù)農家沖毀,許多人在洪水中掙扎。下游的人們在離岸20米的一顆大樹和岸邊之間拉了一根繩子,形成一道繩壩,攔截從上游沖下來的人和物。這時,只見一對母女相擁著被洪水沖了下來,母親花白的頭發(fā)在洪水中十分醒目。岸邊的人不停的揮手呼喊,叫母女倆向繩壩靠攏,母女倆聽到喊聲掙扎著向繩壩靠近,但洪水湍急,母女倆用盡了力氣,離繩壩還有一點距離,眼看就要擦過栓著繩壩的大樹。就在這一剎那間,母親奮力把女兒往繩壩邊一推,女兒順勢抱住了大樹,得救了,而在洪水中的母親卻被推時反沖的慣力沖到了河中心,在洪水中掙扎了幾下,消失在奔騰的河水中,被救上岸的女兒失聲痛哭,岸邊的人們也流下了感動的淚水。這一幕只發(fā)生在一瞬間,卻在人們的腦海里牢牢的定格。面對生與死的選擇,母親毫不猶豫的把生的希望留給女兒,把死的威脅留給自己,折射出的不正是人世間最博大無私,最崇高的愛嗎? 同學們,我們生活在如花一般的世界里,也許沒有體會過故事中那生死間迸發(fā)的愛,可是,父母之愛卻同樣如涓涓細流,匯入我們的心田。早上,當我們匆忙從被窩中爬起,是誰為我們做好了可口的早餐?大雨滂沱的大雨天,是誰撐

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 著傘在校門口焦急的等待?當我們遇到困難,是誰能傾注所有一切來幫助?當我們受到委屈,是誰能耐心聽我們哭訴?當我們犯錯誤時,是誰能毫不猶豫地原諒?當我們取得成功,又是誰會衷心為我們慶祝,與我們分享喜悅?是父母,是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的父母。即興感恩主題演講稿范文

父母不僅給了我們生命,更是為我們的成長付出了心血和汗水,我常常聽到父母在背后談論,說我的身體健康是他們最大的心愿?？删驮谝粋€月前,我玩耍時,不小心磕掉了一顆牙齒,這是一顆恒牙,磕掉就不會再長了,當時,媽媽非常害怕,著急的眼淚都流出來了,爸爸東找西找,找到磕掉的牙齒,帶著我去醫(yī)院診治。去了幾家醫(yī)院,也沒有能補上,當時,爸爸媽媽都急得滿頭大汗,他們擔心這顆丟失的牙齒會影響到我的美觀,更擔心別人的眼光會造成我心靈的傷害。從他們焦急的眼神里,從他們的細心呵護中,我深深體會到了父母之愛。盡管我的牙齒到現(xiàn)在還留著一個缺口,但父母之愛已經(jīng)將它添補,我感到自己依然很美麗,很幸福。

現(xiàn)在,我已經(jīng)長大了,我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母,因為有了父母才有了我,才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖,享受生活的快樂與幸福,是他們給了我生命,給了我無微不至的關懷。兒女有了快樂,最為之開心的是父母,兒女有了苦悶,最為之牽掛的也是父母。

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 舔犢情深,父母之愛,深如大海。因此,不管父母的社會地位高低、不管他們的相貌漂亮與否,他們都是我們今生最大的恩人,是值得我們永遠去愛的人。一張親手制作的賀卡,一杯暖意濃濃的熱茶,一盆熱氣騰騰的洗腳水,一個燦爛甜美的微笑……都會讓父母感到幸福和安慰。即興感恩主題演講稿范文

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用一個個細小的進步,一天天的長大懂事,一次次的優(yōu)異成績來回報父母,因為父母永遠是我們的支柱,我們永遠是父母的牽掛。

精選15年度最新教師即興演講稿范文XX即興演講稿(2)目前,根據(jù)新課程的理念、按照新課程的標準去進行課堂教學,已成為廣大教師自覺行動,學校在教改方面也有了突破性的進展。新課程實施使學校發(fā)生了各方面的變化。

一、教師在變

1、新課程的理念已逐步被廣大教師所接受

廣大教師逐步樹立起新的教育教學觀。這些觀念主要體現(xiàn)在學生觀、課程觀、教學觀上。

新課程以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 核心理念,突破和超越了學科本位的觀念,反映在教師身上,就是學生意識的形成。我們要求教師首先要有學生本位意識。一切以學生為本,心中裝著學生,裝著每位學生的喜怒哀樂、身心健康、人生幸福。其次,要有學生的主體意識。把學生看作是學習的主體,學習的主人。

再次,要有學生個性意識。要尊重學生的個性,珍視學生的獨特個性的培養(yǎng)。在課程觀上,我們新課程改變了教師僅把講授教科書或科目的觀念。教師不再是課本知識的解釋者、忠實的執(zhí)行者,而是與學生一起構建新課程的合作者、參與者。因此,在教學中我們不再以書本為本,把教材當作“圣經(jīng)”解讀,而注重將書本知識向生活回歸、向學生的經(jīng)驗回歸。這種學生主動認識、主動構建的過程,不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣,而且提高了學生的學習能力。

2、教師間的合作精神加強了

新課程信息量大,知識面廣,特別和生活、社會、其他學科橫向聯(lián)系較大。教師原有的專業(yè)知識已滿足不了新課程的需要,這就需要教師除加強自我充電外,更多的依靠教師間的合作,集體備課的作用在此時也顯得尤為重要。

二、課堂教學在變

新課程的課堂教學已經(jīng)開始由傳統(tǒng)的知識性教學轉向現(xiàn)代化的發(fā)展性教學。這個變化主要體現(xiàn)在課堂教學目標、課堂組織的形式等方面。

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 新課程確立了知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標,這就是發(fā)展性教學的核心內容。他與傳統(tǒng)的課堂教學只關注知識的接收和技能的訓練是不同的,它注重追求知識和技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的整合,突出了過程與方法的地位。

在傳統(tǒng)的教學中“悶課”是較為普遍的現(xiàn)象,教師照本宣課、滿堂灌,學生則聽得很乏味。新課程實施后,課堂教學活躍起來,教師的教學方式也發(fā)生了巨大的變化。

首先,教師的課程設計變了。課程設計由“怎樣給出知識”轉向“怎樣引起活動”。教師進行課程設計時,不僅考慮知識的引入,更多地考慮怎樣引起活動,讓學生在活動中獲得知識。新課程教學不是教教材,重要的是用教材,在全體教師中已形成共識。

其次,教師越來越注重學生的自主、探究、合作的學習方式。教師逐步的由重視教學結果轉為重視教學過程。課改前,教師往往把自己活動范圍限定在講臺上,講臺就是活動的空間。受制于此,教師自身也就不由自主地把自己置于“獨尊”的位置上,大部分教師的教學方式以“講授”為主,向學生“灌”知識,致使“教與學”、“學與做”相分離。新課程實施后,大部分教師采用了讓學生自主、探究、合作的學習方式,有的還突破了“課堂教學就是教室里上課”的傳統(tǒng)觀念,許多學科把課放到實驗室、多媒體室、甚至拓寬到生

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 活和大自然中去,學生學習活動的對象也不再限于有的教科書,而是延伸到整個自然界和社會這部“活”的無書。過去常見的“教師講,學生聽”的單向交流方式和“教師問,學生答”的這種雙向交流方式減少了,取而代之的是師生間的相互對話、共同探索、共同討論、共同實驗的探索性、合作性的教學方式。教師鼓勵學生通過自己的思考、表演、實踐、交流去獲取知識,而不是把結論告訴學生。

三、學生在變

實施新課程后,學生變得愛學習,喜歡學習了,學習成為學生的內在需求。這種變化,首先是由學習方式的改變帶來的。以前,課堂總是力求整齊劃一,而新課程要求學習方式由單一性轉向多樣性,提倡學生讀中學、玩中學、做中學、聽中學、在思考中學、在游戲中學、合作中學,讓學生身體更多的器官參與學習,從而獲得學習中的樂趣與全面和諧的發(fā)展。其次,是評價的變化帶來的。用發(fā)展的眼光看待學生,關注學生的成長過程,注重、肯定、贊賞學生的點滴進步,讓學生感到學習成功的快樂,在他們的心中喚起自豪感和自尊感,能夠成為學生的動力。

在新課程教學中,我們倡導探究學習,鼓勵學生在探究發(fā)現(xiàn)活動中學習,把學習過程的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突現(xiàn)出來,使學生過程更多成為學生思考、質疑、批判、發(fā)現(xiàn)、求證的過程,學生的能動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,批判

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 意識和懷疑精神得到培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的動手能力,能夠有效的提高學生的學習質量?，F(xiàn)在學生動手不僅在綜合實踐活動課,生、理、化課,而且已發(fā)展到其他學科的教學中。由于教師在教學設計時刻意創(chuàng)設了讓學生動手的機會,學生通過親身體驗,動手實踐能力得到提高。

四、課堂教學的管理意識在變

課堂教學的管理意識在變,這主要體現(xiàn)在對教師課堂教學的評價上。

以前聽課、評課著重看教師的基本功、“兩基”的落實情況、對知識點講解的清晰度、教學內容的正確度等。新課程實施后,除知識與技能外,根據(jù)教學評價全面性原則主要從三個角度進行課堂教學評價: 在教師的主導方面,主要評價教師是否真正調動學生的積極性,是否真正體現(xiàn)學生的主體地位。

在學生的主體方面,主要評價學生的參與的狀態(tài)、參與的程度、參與的面。

在教學過程方面,主要評價課堂教學的民主、合作、學生的情緒、師生的互動情況。

對教案除看知識與技能外,主要看通過設計怎樣的活動來引導學生進行研究、探索,讓學生在活動過程中獲得知識。

總之,新課程的實施,使我們深深地感受到學校教育教

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 學正在發(fā)生深刻地變化,這種變化將塑造一代新型的教師,將使素質教育更好的落到實處,學校也將得到更快、更好地發(fā)展。

技能大賽即興演講稿:如何強化“席位”意識XX即興演講稿(3)席位就是崗位,崗位就是責任。席位意識是對一個干部最基本和最起碼的要求。那么,如何強化席位意識呢? 強化席位意識,就要“知崗明責”。三百六十行,行行都是崗位;工農商學兵,個個都有職責。不同的崗位有不同的責任。責任只有輕重之分,而無敷衍塞責之理。每個機關干部都要勤學習、提能力、明責任。

強化席位意識,就要“居崗盡責”。常言道,“在其位、謀其政、盡其職、負起責”。有責就要有為,有為才能有位。有為是一種態(tài)度,是一種品質,更是一種追求?！氨M責”就要勇于實踐,在實踐中盡責;“盡責”就要敢于擔責,勇于擔難,不怕?lián)U,把席位當陣地,把困難當磨礪;“盡責”就要注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中履責,在創(chuàng)新中盡責。

強化席位意識,就要“養(yǎng)廉守責”。要“席位”,就要“惜位”。每個黨員干部都要常思自己席位的來之不易,要常懷修身立德之心,樹立良好清廉形象。要正確對待權力、名利和地位,做到居上而不驕,處下而不憂,不為名所累,不為權所動,不為利所誘,不為欲所惑。

總之,席位是一種責任,更是一種擔當;是一種能力,更是一種作風。只要我們在座的每個人能強化席位意識,xx 夢就一定能實現(xiàn)!

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 教師即興演講稿范文精選XX即興演講稿(4)尊敬的各位領導,各位老師: 大家好! 今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”

五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……

我總希望太陽每天都能升起,可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反; 重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 橫不講理卻實在讓人難以接受:交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……

聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽?？深I導卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學生,只有不合格的老師?！笨傊?好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當孩子王。”在教師的一生中,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候,我彷徨,我疑惑,也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生? xx年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市

所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉正,他的妻子因病失去了勞動能力。

他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。

他幽默地說:“他們又不能給我轉正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大

事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。

教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,她的

的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。

如今,她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。

每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 虎:備教案認認真真,批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光! 雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂? 驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

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XX即興發(fā)言稿(4篇) 我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言! 以上是

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XX即興發(fā)言稿(4篇)

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第二篇：小學教師三分鐘即興演講稿

尊敬的各位領導、評委，各位同事：

大家好！

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我是一位很普通的教師，平凡的我卻因為我的職業(yè)而不平凡。朝朝暮暮，歲歲年年，奔波在校園小徑，耕耘于三尺講臺，轉眼就是二十年。二十年，紅塵俗世，滄海桑田，憔悴了容顏，終不變我勤奮澆灌花朵的那片癡心與忙碌身影。

平等、理解、尊重、信賴、民主，這里是校園。生命緣于愛，教育緣于愛，這里讓愛飛揚。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的`前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

一學年又一學年，我所帶的班級年年被評為學校文明班集體；我所帶的學科考試成績總是名列榜首。孩子們在進步成長，一個個家庭充滿了希望。我努力過，付出過。我的領導，我的同事，我的孩子們，給予了我豐厚的贈予與回報。領導們信任我，同事們喜歡我，孩子們熱愛我。走出校園，迎接我的又是無數(shù)的笑語盈盈，那兒更多的是我的孩子們和充滿感激之情的家長。

我的過去，我無悔。我的未來，我會更加努力。平凡的工作瑣碎，瑣碎的工作，他人眼中平庸，可在一個熱愛本職工作的教育者心中，卻兀自生花。天底下最陽光的事業(yè)，回報更是最公平的。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。今后的工作中，我將加倍努力，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

謝謝大家，我的演講完畢！

第三篇：小學教師三分鐘即興演講稿

尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們：

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當老師，千萬別當小學老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在這里，我要堅定地說：風物長宜放眼量，教師生涯最幸福。

記得剛來的那會兒，因為我第一次教一年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課，我有點兒緊張，教學過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍里的一員新兵，經(jīng)驗不足，卻得到了組織的信任，領導的關心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：教師即興演講稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

今天，我演講的`題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

2002年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

第五篇：小學語文教師即興演講稿

篇一:教師即興演講題目之63個話題教師即興演講題目之63個話題

來源: 思雨教育資源網(wǎng)|教學資源|課件論文|作文 作者:無邊思雨 發(fā)表日期: 2009-5-30 13:16:19 閱讀次數(shù): 910 查看權限: 普通文章

1、如何維護班集體榮譽?

2、如何看待學生時代早戀問題?

3、*與成才二者是怎樣的關系?結合實例說明自己的觀點。

4、不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處?

5、怎樣面對學習、生活中遇到的挫折?

6、你最崇拜的人是誰?[名人"還是自己?

7、你認為我們是否應有感恩之心?感恩于誰?

8、你希望自己會是怎樣一位老師?你會如何教育自己的學生?

9、[言行、儀表"與個人的發(fā)展。

10、如今繼續(xù)提倡[勤儉、節(jié)約"作風是否已過時?

11、在各種資料、媒體中常講張揚個*，你認為我們該張揚什么樣的個*?

12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學兒童，當病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述?

13、電視廣告不宜過多

14、保護環(huán)境是每個人的責任

15、我中學時代的一個朋友

16、世界需要熱心腸

17、向權威挑戰(zhàn)

18、2008年的我

19、我愛電視廣告

20、我的母親

21、尊重是孩子成長的基石

22、如何培養(yǎng)學生的好奇心

23、推廣普通話

24、[惡語傷人六月寒"

25、我心中的偶像

26、假如我是畫家

27、童年趣事

28、珍惜現(xiàn)在

29、我最愛看的電視節(jié)目

30、有人認為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認為呢?

31、新課程背景下良好師生場的營造。

32、讓諧趣幽默走進我們的課堂。33、閱讀教學中如何開展有效的對話教學?

34、如何正確處理價值取向和個*化閱讀的關系?

35、新課程背景下一堂好課的標準是什么?

36、[語文教學工具*與人文*統(tǒng)一"的內涵是什么?

37、如何實踐語文教學的人文*和工具*的[統(tǒng)一"?

38、如何挖掘教材資源，準確選點，扎實訓練?

39、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學的重要資源?

40、如何解決小學語文教學中形式化、聽眾化、領導化的合作學習?

41、如何回籠學生偏離主題的拓展?

42、你如何面對教學中不可避免的[表面文章"?

43、什么樣的課堂是實效課堂?

44、[教師要給學生一碗水，自己要有一桶水"這一教學思想有何利弊?

45、口語交際在語文教學中有何作用?

46、在語文教學中如何重視養(yǎng)成教育，促進學生語文素養(yǎng)的提高?

47、如何引導學生進行有效地朗讀評價?

48、多媒體技術在語文教學中的優(yōu)勢是什么?

49、閱讀教學中如何引導學生自評和互評?

50、怎樣把握課堂上的精*生成，捕捉教學時機?

51、怎樣處理開放的課堂教學和完成教學任務的關系?

52、如何看待語文課堂教學的[精致化"?

53、作文教學如何避免[模式化"?

54、課堂教學必須有預設與生成，如何把握好兩者的關系?

55、教師如何在課堂上關注學習有困難的學生?

56、結合蘇教版教材的教學，談談你對小學高年級*教育的思考?

57、班集體的形成

58、班干部的培養(yǎng)

59、班級目標的確定

60、常規(guī)管理的落實

61、怎樣和家長交流

62、如何處理突發(fā)事件

63、如何開展班級主題學校德育活動的形成"[班干部的

即興演講比賽題簽:

1、[5。12四川省汶川地震"中的感人事跡。

2、選擇平凡

3、我愿做一顆鋪路石(甘為人師)

4、讓愛在教育事業(yè)中閃光

5、在反思中成長

6、師德是教育之魂7、在班主任崗位上放飛希望

8、讀書伴我成長

9、保護地球--人類共同的家園

10、說誠信

話題一共有這樣幾個:

1、如果這次基本功競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項?為什么?(競賽項目共有即興演講、課堂教學及反思、平時的教育隨筆及限時命題小論文等五項)――這個話題有點怪，是說明哪一項最不重要呢?還是闡述哪一項難度最大呢?演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會持這種觀點的。

2、你班一貫負責的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理?--這是一個比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。

3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認為教師是什么?――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是[教師是人，普普通通的人"而已。

4、有人說，要給學生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學生一杯水，教師要有一溪

水。你是怎樣理解的?――這是一個關于到教育觀、教師觀及學生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時至今日，如果還是采用[灌水式"的教學那肯定是不行了。

5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎?為什么?--聽到這個話題，我第一反應是:這個話題與教育有關嗎?如果是男教師抽到了怎么辦? 很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明[受自身條件限制，不會參與選秀"，

6、馬上就有一人慕名而來的外地學校參觀團來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學校。――我想能抽到這個話題的人一定是一個[幸運兒"，介紹自己每天工作、生活于其中的學校，自然不在話下了。

7、我們學校的某老師(自己選定一位)被評為優(yōu)秀教師，請你宣讀頒獎詞。――這個嘛，有點麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的?? 班主任基本功大賽三分鐘*演講題

1、你新接一個班級，擔任這個班的班主任，開學第一周應該做一些什么工作?

2、如果你班有幾個[頭號人物"，你準備怎樣教育管理他們?

3、當你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學生家庭是離異家庭時，你怎樣管理這些學生?

4、你班里有個別學生的家長袒護孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合你的班級管理時，你怎么辦?

5、你班里有個別學生表現(xiàn)出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時你怎么辦?

6、剛踏進辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀:[你班的學生怎么

怎么了"，這時你怎么處理?7、班級日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學生的異常情緒?發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理?

8、你發(fā)現(xiàn)班里有幾個調皮學生正在形成班級的非正式群體時，你怎樣處理?

9、班里老是有幾個學生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么處理這類事件?

10、班里老是那么幾個學生遲到，影響班級的流動紅旗，你怎么處理?

11、近段時間你班的紀律渙散，各課教師反映強烈，這時你怎么處理?

12、你班的男生比女生多，而且男生十分好動，又特別喜歡放學后成群去電子游戲廳，你準備怎樣管理這樣的班級?

13、怎樣才能使你班的學生堅持穿校服，不違背學校對學生在儀容儀表方面的要求?

14、你怎樣設計你的班級文化，營造濃厚的學風，形成你的班級特*?

但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉移到教育中要鼓勵學生張揚個*、展示自我。 三分鐘演講 賽出教師風采

2007-12-27

12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一[三分鐘話題演講"。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準備時間，之后進行演講。演講題目共有 22個，有教學中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。

會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準備，令此次演講活動很成 功。

教師演講稿件現(xiàn)已整理成文:

■話題:日常的教學中，我們的教學行為應該是具有同一*下的靈活*適應*，也就是說我們在整體遵循教學進度的情況下，應該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問， 我們傳授的知識到底應該以哪類學生懂了為主，請你說出對這個問題的認識。

陳曉穎

如果簡單回答這個問題，那就是:讓大多數(shù)學生都聽懂。但是我們都有教學知識要求， 所以我理解這個話題的本意是:如何將你教授的內容讓大多數(shù)學生都聽懂?

我大致從三個方面談一下我自己的理解:

第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實很大功

夫都在課下。只有在課下細致準備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是:城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個內容時，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸*，其實大氣污染在農村或城市和*在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽*，*很快擴散掉，不會造成嚴重的污染。第二天我再去講這個內容時， 用上這個事例，學生自然就清楚了很多。

第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否大多數(shù)學生都學會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流(如白天海邊吹海風，晚上吹陸風)的知識講會，并融入學生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學習最好的學生往往提問的并不多，教師要對學生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設問，讓不同層次的學生都有收獲。

第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論是作業(yè)，還是小考，主干知識都應該難度適中，易題 和難題占相對少的比例，讓每一名同學都能在做題過程中有所收獲。

總之，教師是一個需要用心的事業(yè)。

作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲 倦；給學生答疑解難時耐心細致。

作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個優(yōu)秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄*的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安， 直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。

作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會。學校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關注；思想、學習、身體、個*，都需要去全面關心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才 會領悟其中的精華所在。

最后，我覺得教師要有[六氣"，即:正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。 所謂[正氣"就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種

心態(tài)。它是教師的立身之本。

[志氣"也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱。

[朝氣"就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是*。它是教師事業(yè)興旺的基石。 [勇氣"是慎重的選擇，理*的決策，開拓進取的精神。

[才氣"是指先天身聰明和后天勤奮學習，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師 立足于講壇，取信于學生的保*。

[和氣"是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質，它是建立良好人際關系的潤 滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學生之間也要有和氣。

只有具有以上[六氣"的教師，才能為新世紀培養(yǎng)出高素質的合格人才。

■你對課堂教學策略之一[課堂教學要有限制的變化"不能走太遠，不能為搞笑而搞 笑，課堂教學庸俗化是怎樣理解和*作的?

程玉萍

我認為[課堂教學要有限制的變化"就是要確立和維護日常程序和習慣的教學流程，抓住有效的學術*時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引

入一些分散學生注意力的課外與主題無關的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學時間，使課堂變成一團混亂，變成*活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。 當然，在以上思想的指導下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學生的興趣，才能更好的使學生[快樂學習"。比如說在課堂上可以穿*學生學法指導，告訴學生怎么學習才是最有效的，告訴他們你做學生時老師怎么教授和你是怎么學習的。在某時候學生學習可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當?shù)臅r候給他們指明方向；另外教師還可

以在課堂上舉相關的形象例子。

總之，[教學有法，教無定法"，要根據(jù)課堂具體情況具體實施不同的教學方法，采取 不同教學策略。

■在課堂教學中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學生對教學內容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；篇二:2014年最新整理的教師即興演講

青年教師基本功大賽即興演講題目及部分題目參考*

[題目1]培養(yǎng)學生的興趣愛好

[題目2]內心*

[題目3]超越自己

[題目4]我的教育觀

[題目5]與學生相處

[題目6]堅守心靈的一方沃土

[題目7]感動

[題目8]年輕，沒有什么不可以

[題目9]心底無私天地寬

[題目10]人是需要一點精神的

[題目11]與時代同行

[題目12]教育從[心"開始

[題目13]教師的*發(fā)展

[題目14] 教師的業(yè)余生活

[題目15][全面德育，全員德育"

[題目16]善待自己，呵護希望

[題目17]備課abc

[題目18]感悟責任

[題目19]永不言棄，我心永恒

[題目20]善待家長

[題目21]教師職業(yè)道德

[題目22]科任教師與育人

[題目23]教學反思

[題目24]教師的凝聚力

[題目25]我的班主任觀

[題目26]優(yōu)秀教師觀

[題目27]尊師重教

[題目1]面對繁雜的教學工作，你如何調整心態(tài)?

首先，微笑面對生活。

*場上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽聽歌，看看書，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開個玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。 其次:觀察一個小學生，留心他的一舉一動。

無論是課上還是課下，看他專注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動作也好。你會發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專注，那么純真，那么聚精會神，那么心無旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個不摻雜一絲塵埃的世界?？粗粗揖颓椴蛔越臅囊恍?，忘卻了*世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過高僧大德的點撥一般，豁然開朗，有如重生，又變得精神飽滿，*洋溢了。

[題目2]你如何發(fā)展自己的*弱點

1。管理好時間

有了規(guī)劃，每天把重要的事做了，就可以了， 那些緊急不重要的事，盡量不要去做，

2。 讓自己每天都在進步。

把握好方向，學習一些對*有用的東西。。。不要什么都學，反而什么都不會，那是一點用都沒有。。。 經(jīng)常問問自己。。最近有什么進步。

3。 堅信自己

4制定一個明確的實施計劃。。。

[題目3]上公開課對一個教師的成長的作用

公開課是完善教學管理，提高教學質量的有力措施。

一、 它給教師帶來了接受檢驗于提高的機會。

為了上好課，教師往往提前進行精心準備，認真研讀教材，研究學生，設計教學方案，準備教學媒體。在課堂上教師要控制教學流程，引導教學達到最佳效果。在課后教師還要反思教學過程，并積極聽取各種反饋意見。所以一次公開課下來總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長足的進步。

二、 給聽課的教師也帶來了觀摩學習與內省反思的機會。

聽過一堂優(yōu)秀的公開課，許多教學中疑難問題在一瞬間豁然開朗，聽過一堂不成熟的公開課，有時也讓聽課者推己及人，對比反思，進行深刻的內省，并在這種暗思涌動的過程中提升了自己的教學水平。

[題目4]怎樣做個身心健康的老師

(1) 了解自我，悅納自我。[人非圣賢，熟能無過?"教師也是常人，有缺點也有優(yōu)點。我們應該通過身邊的人和事，通過與學生和社會的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點，應該充分發(fā)揮自己的長處，通過不斷地向他人學習，向前輩學習，克服自己身上的不足和缺點，給學生樹立一個自信樂觀，積極向上的形象

(2)調整情緒，心態(tài)平和。面對變幻莫測的大千世界，面對各種誘惑，他們感到困惑、迷盲，甚至產生了不平衡心理；如不及時尋求疏導，自我調節(jié)，不僅會影響自己的工作和生活態(tài)度，甚至會影響學生的學習和生活態(tài)度。所以，教師的自我調節(jié)是保持良好心境的關鍵

(3)善于交往，融洽關系。良好的人際關系是教師順利進行教學工作的保*。教師只有不斷地與同事交往，與他人交往，與社會交往，將自己*地融于社會之中，學他人之長補己之短，才能不斷的提高自己，完善自己，使自己永遠保持健康的心理狀態(tài)。

(4)潛心工作，樂于奉獻。這是教師心理健康的一個標志。教師個體能夠在工作中盡職盡責，而且全身心地投入班主任工作或課改科研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，才能夠在工作中不斷地尋找到樂趣。

(5)健康*，快樂生活。積極地參加健康適當?shù)?活動，能改善情緒，調節(jié)生活。

(6)關心學生，和學生做朋友。教師要想洞悉學生的心靈，只有努力做學生的朋友，才會知悉學生的所思所想與所為。

[題目5]新課程執(zhí)行過程中，你碰到最棘手的問題是什么

在踐行小學語文新課程過程中，我遇到較棘手的問題是語文教學中如何應用[合作學習"及發(fā)揮[合作學習"的作用。雖然在許多的語文課中或多或少都有合作的形式存在，但有時會

把合作學習混同于小組討論，也會讓合作學習[過度運動"，并不能完全發(fā)揮合作學習的作用，甚至有[偽合作"之感。

因此在培訓學習中我也認真研究相關理論的基礎上，就合作學習的重要*，及在小學語文教學應用中幾種模式，在實施過程中應注意問題進行研究探討，能真正發(fā)揮[合作學習"的作用，從而更好的服務于語文教學。

[題目6]課堂教學中，你最關注的是什么首先關注:自己的教學。一個課時的教學計劃大致由教學目標、教學重點難點、教學方法設計、教學過程、板書設計、課后小結等內容。其中的教學過程又會根據(jù)不同的教學內容被設計成前后連貫、系統(tǒng)完整的教學環(huán)節(jié)，什么時候攻克重點，什么時候突破難點，都是教師在課堂教學過程中需要關注并具體組織實施的。 第二關注:學生的學習。因為教師的教是為學生的學服務的。光是教師用心教還不夠，還得學生認真學，才能確保課堂教學的效果。因此，所有的教師在上課的過程中，無一例外的會關注學生的課堂表現(xiàn)。比如，認真聽講情況、課堂發(fā)言情況、遵守課堂紀律情況、課堂練習完成情況等等，老師都會一一顧全。

[題目7]怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人。使人產生責任感只有被人尊重，才會積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠的道理。

二、率先垂范。以校長行為營造凝聚力校長是學校的一面旗幟，是學校辦學理念的倡導者；是學校辦學目標的思考者和實踐者；是學校內部氛圍的營造者。校長的個人素質和魅力也將會左右教師凝集力的持續(xù)時間。學校作為一個特殊的團隊，校長要全面地看人，合理地用人，科學地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長補短，經(jīng)營好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊伍的凝聚力。

三、以先進典型、模范行為凝聚教師。

領導在工作中應注意發(fā)現(xiàn)和總結好人好事。對每個教師取得的點滴進步都要及時總結和表揚。如此這樣，學校就會形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽，相互配合，相互促進，努力工作。

四、從潛在的影響團隊凝聚力的因素入手。

學校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個發(fā)揮自己特點的空間，讓他們在做中閱讀自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領域。同時要肯定他們的長處，分析他們存在的薄弱點，并相應地進行指導和跟蹤指導服務。除業(yè)務指導外，學校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進行思想交流，讓他們認識到學校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認同學校如此安排的原因。篇三:師范生語文三分鐘演講稿

1、在語文教學中我最關注的教學方法是朗讀教學法，通過朗讀加深對文字作品的理解，依靠聲音傳達出來，可以使學生從文字符號中感知形象，體會作品的情味，領悟語言內涵，聯(lián)想作品中的形象，悟出言外之意。

而朗讀教學法是要從老師抓起，帶動學生，最終達到效果的方法，所以首先教師要做到:

1、糾正不良的朗讀習慣。平時發(fā)現(xiàn)學生唱讀，教師要及時糾正。2、讓學生不怕讀。我們的很多學生本身具備了讀好課文的能力，但由于他們怕羞，不敢放開膽子去讀，覺得投入地讀，有感情地讀是一件挺滑稽的事。有的呢，則擔心自己讀不好，或者太投入了，招來的卻是同學們的笑而不敢或者不愿意用心、用情地讀。在這一階段，老師就要努力幫助學生消除這種顧慮，并且在班里營造一種輕松、融洽的氛圍。大張旗鼓地表揚那些投入朗讀的學生。3、采取多種形式，引導學生多讀。在指導朗讀的時候，要讓學生多讀課文，但不能很枯燥地讓學生一遍一遍地讀?？刹捎枚喾N形式激發(fā)學生的朗讀興趣。如自由朗讀、齊聲朗讀、分小組讀、指名朗讀、分角*讀、表演朗讀、比賽朗讀、配樂朗讀、想象朗讀、展示朗讀等。但不是每

篇文章都千篇一律，要選擇合適的方法。

我認為，準確反復的朗讀，能加深所學內容的印象，達到講解所達不到的效果，從而，全面提高語文能力。古人說:[書讀百遍，其意自見"，并且把[上學"稱為[讀書"，我想就是這個道理。因此，語文教學應重視朗讀教學。

2、教育教學課題、價值；10、現(xiàn)代教育技術正確課堂

隨著我國基礎教育課程改革的推進，現(xiàn)代教育技術在教學中的應用越來越普遍。課堂教學中如何更好的使用現(xiàn)代教育技術，構建高效的課堂教學模式，以提高課堂效率，成為解決問題的關鍵。

(一)、創(chuàng)設情境，驅動探究是多媒體環(huán)境中[高效課堂教學"的一大特點一方面，利用多媒體技術創(chuàng)設情景，通過情景的引導和熏陶可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生盡快進入學習的角*。另一方面，教師借助現(xiàn)代教育技術，運用圖片，音樂，影像等資料可以模擬、再現(xiàn)情景，使教學內容的呈現(xiàn)方式更加多樣化，為教學內容的展開創(chuàng)造條件，從而有利于教學目標的實現(xiàn)。(二)、以學生為主體，師生互動是[高效課堂教學"的顯著特點 教學的主要目的是要培養(yǎng)學生各方面的素質，掌握正確的學習方法，具有探索學習的能力，讓學生真正成為學習的主人。在多媒體網(wǎng)絡教室中，通過資源共享方式，學生可以共同觀察一個典型的事物，教師通過調控可以監(jiān)看學生的學習情況，師生之間可以互相通話，教師及時對學生給予指導。學生之間也可以以小組的形式進行合作學習，而教師則作為學生學習的指導者、幫助者，甚至是朋友。教師運用網(wǎng)絡設計學習方案，提供學習資源，學生既可在教師的指導下學習，也可按照自己的需求自主學習。學生可開展小組討論，可與教師進行個別交流，也可以進行自我評估，這樣，就充分調動了學生學習的積極*，體現(xiàn)了課堂教學中學生的主體地位。

18、幸福，是每個微小生活愿望的達成

幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。--

真正的幸福不是別人給予的，而是從內心深處散發(fā)的情感，是人的需要或愿望的達成，但幸福是每個微小生活愿望的達成卻是有前提的，前提便是，這個人是懂得滿足的，不然，微小愿望的達成只會使他的野心加速膨脹，忙于追求更大的欲望，如此何來幸福?就如同故事里的老太婆一樣，得到嶄新的木盆后想要房子，有了房子想要變成世襲的貴婦人，當了貴婦人后想當女皇，最后還不滿足想要成為海上霸主，她的貪心使她一無所有，她的愿望一步步被達成了，可她卻沒有了幸福，沒有了那個一直寬容她的漁夫。

我眼中的幸福是前方有路，背后有家。我一直覺得這才是幸福的。前方有路，即使荊棘不平，但我們會為了夢想一直向前走，那是我們追逐的方向，這樣就不會迷失在世界的森林中。背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停會兒，補充能量畢竟我們不是超人，我們需要家人的溫暖。這樣，還有什么使我們迷茫?不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。

最后想說:論在你面前發(fā)生的是一件什么事情，無論你將面對的是什么，無論你擁有的是