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        不忘初心3分鐘演講稿(優(yōu)秀范文三篇)

        發(fā)布時間:2022-04-28 21:34:46

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        第一篇:不忘初心3分鐘演講稿

        尊敬的老師們,親愛的同學們:

        大家好!

        不忘初心,信念長存

        在初一初二時老是有人問我:你的理想是什么或者你長大想要干什么,我總是睜著茫然的眼睛搖搖頭,然后他們就語重心長地跟我說”你怎么能沒有理想呢?這么大了,總有自己的思想吧,沒有一個目標哪會有信念,沒有信念哪來的動力呢”我每次都渾渾噩噩地點點頭;直到現(xiàn)在才知道原來信念是多么重要,她能讓我們前進的動力更大因為信念仿佛是心中的信仰,讓我們的心有一個堅強的后盾,讓我們更加堅定不移的向目標前進。

        不忘初心,堅持不懈

        再堅定自己的信念如果不堅持也只是幻想。夢想離我們是遙遠的。初一的時候我成績還不錯,可是我這個人比較懶散,總是不能堅持,喜新厭舊,對我自己感興趣的事會干勁很足,對我自己不感興趣的事就兩三下完事,還有一種就是憑新鮮感做事,有些事情剛開始我興趣會特別大但是可能過個幾個月我就會失去興趣,中途放棄。比如學習鋼琴,剛開始學的時候我天天練天天練而且彈琴的時候身心會特別舒暢,但是學了兩三個月后我就開始逃避鋼琴課,每次上課都愁眉苦臉,手機給老師的備注都是“煩人老師”。到了最后,我的鋼琴就荒廢了上面蒙了一層灰?,F(xiàn)在想起來真是放棄了一門特長啊!所以說心中不僅要有理想有目標,還要朝著那個方向不斷前進,堅持不懈才能達到夢想的彼岸。

        不忘初心,腳踏實地

        在追逐夢想的途中,難免會浮躁,浮躁會像蒼蠅一樣纏著你,但你千萬不能被他干擾,妄想一步登天,而要將路一步一步走好否則會一個“健步”就掉下了懸崖。如果只是心中有想法而行動上慢半拍,那就只是好高騖遠而不是有夢想。我有一個小學同學,她非常心中的目標非常高,但總是好想懶做。她總是跟我們說她以后要考品牌大學,但是事實上她總是不把學習當回事,整天游手好閑,上課老是跟別人打鬧,成績自然不好。我當時就在想:就她這樣下去別說考大學了,考高中都有困難。果不其然,這個女孩畢業(yè)考試考得特別差。這難道不是好高騖遠嗎?你看,如果你保持一顆浮躁的心,心中有宏偉的理想?yún)s不腳踏實地地去努力整日活在浮躁中,那夢想也只是夢想永遠在遠方,不會成為現(xiàn)實。

        我們都一樣,都是心中有理想的追夢人,一起向著那閃耀的光芒不斷奔跑,但在奔跑過程中只有睜開你的眼睛勿忘初心才能找到那條通向光明的道路;只有心存信念勿忘初心才能不中途放棄,有一路動力;只有堅持不懈勿忘初心才能直奔夢想;只有腳踏實地勿忘初心才能安心的走到那個光明的世界。不忘初心,一切從現(xiàn)在開始。

        第二篇:不忘初心演講稿

        各位老師各位同學:

        您們好!

        這句話最早出自佛教《大方廣佛華嚴經(jīng)》中“不忘初心,方得始終”。喬布斯曾一度推崇這句話,在很多講座中都引用過這句話來講解。

        那么它的意思是什么呢?很簡單,是只有不忘記自己最初的想法,才能有始有終的完成自己的夢想。這句話聽來簡單,但只有親身實踐過的人才方知其中的艱辛。

        有個小故事是這樣的:在美國一所中學里,操場上有一座很高的塔,一次校園活動,學校公告:哪位能爬上高塔的同學,接下來的一年中伙食費將免費。很多同學都躍躍欲試,幾個看起來很高大很勇敢的學生率先發(fā)起了挑戰(zhàn),他們爬的很快,一會兒就到了塔中,這時他們聽到地下人們的私語“那么高,掉下來就完了?!薄跋M麄冃⌒狞c”…向下看了一眼,他們頓時感覺腿不住的發(fā)抖,只好小心翼翼的下來,后來又有不少人挑戰(zhàn),無一例外他們都失敗了,這時候一個有些瘦弱的男孩子站了出來,他爬的不是很快,但是很穩(wěn)。到了塔中,他沒有想前面那些人猶豫,而是接著一步一步的爬著,最終他成功了。當所有人都不解時,體育老師說:“因為他是個聾人,他聽不見你們說的話,也不會因此而受到干擾。他只有一個念頭,那就是爬上去!”

        故事中的小男孩就是因為始終不忘初心,從而獲得了成功。反觀我們,現(xiàn)在社會上有很多貪心的官,但是仔細的想一想:他們當官的第一天想過貪贓枉法嗎?他們沒有兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)嗎?他們沒有許下“我一定要做一個清官”的誓言嗎?只不過這些都在后來的日子里迷失了當初的本心,淪落成了污吏。

        我們實現(xiàn)不了夢想,只因我們忘了初心。

        所以讓我們重拾少年的夢想,努力的去前進,不要迷失在這多姿多彩紅塵之中。記得不忘初心,方得始終!

        第三篇:工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

        尊敬的各位領導、各位同仁:

        大家好!

        走上臺來,我自己的臉發(fā)紅,腿發(fā)顫,心發(fā)慌。說句心里話,黃老師讓我在本次研討會上發(fā)言,我自己是心里滿是慚愧。雖然本人從事語文教學十余年了,但由于屆屆學生情況不同,課程改革不斷深化,總覺得實用的教學經(jīng)驗很少幾乎沒有。這次黃老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”,下面我自己就來談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的,一是拋磚引玉,二是不當之處懇請各位老師批評指正。

        我本人的這屆學生是自己從初一帶上來的,在教學中我做到了“六抓”:

        一、抓自己。

        我們大家都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之,我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。

        1、不要浪費時間。時間是構成我們生命的材料,單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎,也為我的課堂教學引來了源頭活水。

        2、不要浪費失敗。別人看重成功,我則看重失敗。因為成功只是暫時的,他只代表過去,不代表將來和現(xiàn)在,但失敗卻代表著自己的不足,他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以,我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點,相信同仁們比我做得好,我就不在這里多贅述了。

        二、抓學生

        大家都知道這是我們教學上的重頭戲,抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了,道理誰都懂,具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學生的經(jīng)驗只有十二個字,乃是“關心全體學生,關注幾個學生。”“關心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生,我們知道人心都是肉長的,四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此,只要我們關心全體學生,公平公正的對待每一個學生,學生就會喜歡我們的。

        愛屋及烏,自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力,還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”,我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生,也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體,關注個別”,方法應因人而異,但原則只有一條,乃是“剛柔并濟”。

        多年的教學使我自己體驗出了:剛是一種威儀,一種自信,一種力量,一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂,一種寬容,一種真愛,一種魅力。多年抓學生經(jīng)驗告訴我,人無剛則不能自強,不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力,沒有親和力則會陷入孤立。所以,在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟,該“柔”時則不能心狠,總之,應做到“愛而有度,嚴而有格”。

        三、抓教學

        課堂教學,就是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們的語文教學要立足課堂,立足文本,著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界,與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”:

        1、要有一個非常簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘,我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明,師生課堂上集中兵力,打殲滅戰(zhàn),學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

        2、簡約的教學內(nèi)容。我們都知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文,需要我們教師確定教學內(nèi)容,我自己就從中提取最具語文價值的部分,并且積極主動地支付自己的語文教學經(jīng)驗庫存,然后形成符合學情的簡約的教學設想。

        3、簡化的教學過程:我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程,但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中,我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋,指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中,學習著語文,享受著語文。

        4、簡便的教學手段。不怕老師們笑話,我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用,不是條件不具備,而是覺得用它弊大于利。

        總之,語文教學不是灌輸?shù)?,而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景,教師、學生,文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,在學生和文本沒有相識之前,教師要多做引領、促合工作,一旦他們相識相近了,我們這個“紅娘”就馬上撤退,再滯留下去,就成了第三者了!實質上就是“老師調(diào)動,學生發(fā)揮。”

        四、抓讀寫

        讀書,是生命中一道美麗的風景。在學生上初中的時候我就讓學生背熟了宋代著名理學家朱熹的《觀書》“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠那得清如許,為有源頭活水來。”讓學生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風景,讀書能使人才思敏捷,新水長流。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽,以引導激勵學生愛上書。我要求學生每一學期必買兩本名著進行閱讀。

        我們的語文難抓就難在這里了,當學生課下讀不讀,我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為,讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查,再說了學生不讀書就寫不出東西來,從而也培養(yǎng)了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開,然后讓學生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本,每人每周寫一篇,組長安排組員哪天寫就哪天寫,星期五交上來我認真判閱,按字數(shù)和質量打分,選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚,再選出必欣賞篇和點讀篇,評出“周寫明星”。

        學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣,寫作文成了學生最上心的事,而每周的日記欣賞課成了學生最期盼的課,那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過,我們班涌現(xiàn)出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸,我的學生的考場作文不一定得高分,但讓他們寫生活隨筆的話,他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來?,F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了,因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課,初三的課程太緊了,再加上日記是打基礎的,到現(xiàn)在是中考實練的時候了,我每周讓學生寫一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。

        五、抓積累

        我們都知道“不積硅步,無以至千里?!薄安环e小流,無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書,文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,而且在這個過程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,也是一個非常必要的過程。

        一旦形成習慣是非常非??少F的,這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,且責無旁貸。我特別重視學生的語文積累,我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”,一個是“作文材料庫”?!罢Z文知識庫”儲藏課內(nèi)外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識,詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。

        每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,也為中考做好了準備?!白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內(nèi)到課外,小到字詞大到整篇美文,遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞,讓學生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己。“語文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。

        而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍",有的好學生至今已積累了五六個厚本子?!昂穹e而薄發(fā)”,這是我讓學生積累的目的,“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學生“只管耕耘,不用去問收獲”反正“天道酬勤”。

        六、抓考練

        我們都知道語文皮厚,其實語文中考題更厚,想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”,我們有時間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術。我在平時的語文教學中,每堂課都設計一個中考題,對學生進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術的指導。

        到了初三,我又加了一個“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學生有個階梯性的要求,即1號同學必須考到85分,2號同學必須考到80分,3號同學必須考到75分,4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求,罰背作文一篇。這樣學生考有目標,奮斗能成功,都覺得很輕松。另外我都要求學生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”,包括四個板塊:1成績記錄2錯題分析3經(jīng)驗教訓4考后感想。這是學生必做的善后工作。

        以備以后考試時參考。我允許學生考試失分,但不允許受“硬傷”。例如,本次考試的第22、23題這是送分的題,學生一定要把握住。尤其是23題,我的學生幾乎沒有失分的,因為這樣的題我在教學中不但常做,而且告訴學生應從語言和內(nèi)容兩方面來答。總而言之,抓考點進行練習,就是為了“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!?/p>

        好了,拉拉雜雜地說了這么多,耽誤了老師們的寶貴時間,只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

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