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互聯(lián)網(wǎng)+教育 董仲蠡

大家好，我是仲蠡，2014年的時(shí)候，我有一個(gè)非常好的機(jī)會，單位公費(fèi)派我到商學(xué)院讀書，走的時(shí)候，我在沈陽的火車站，跟我老婆說，我說老婆，你放心，一畢業(yè)我就回來，結(jié)果到了北京，我就變心了，不是因?yàn)槲覑凵狭藙e的女人，是愛上了這里瘋狂的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。我讀的是商學(xué)院，我感覺身邊每一個(gè)人都是大牛，張口融資閉口上市，指點(diǎn)江山，揮斥方遒，每一個(gè)人，都能下一分鐘秒變馬云、馬化騰。

再看看網(wǎng)上那些傳奇的創(chuàng)業(yè)者們，一個(gè)90后普通的大學(xué)畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)不到半年，積累了200萬用戶，豪言要分一個(gè)億的利潤，給團(tuán)隊(duì)，不就是做了一個(gè)課程表嗎？SO EASY！一個(gè)17歲的女孩，高一輟學(xué)開始創(chuàng)業(yè)，不到一年，公司估值6000萬，6000萬，不就是做了一個(gè)購物社交平臺嗎？SO EASY！還有一家互聯(lián)網(wǎng)公司，搞金融的，創(chuàng)業(yè)21個(gè)月吸金740個(gè)億，740億呀，不就是一個(gè)借錢平臺嗎？SO EASY。這些就是天上掉的餡餅，我也想吃一口，我餓啊。

我自己的優(yōu)勢是什么呢？是教育，我就做互聯(lián)網(wǎng)教育，一個(gè)手機(jī)上可以學(xué)習(xí)的APP。我迅速算了一筆賬，全國中學(xué)生有7000萬，大學(xué)生有3000萬，加一塊，正好一個(gè)億，一個(gè)億里面只要有1/10的人使用我的APP，這就是1000萬用戶。你想想培訓(xùn)班那么貴，假設(shè)每個(gè)人少花一點(diǎn)，只花100塊錢，這就是10個(gè)億的收入，10個(gè)億的流水，公司估值那不得至少100億呀，我要發(fā)了，我要發(fā)。

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接下來，我就開始迅速做課程，別人一個(gè)月做完的，我3天就做好，什么內(nèi)容，根本不審核，什么教學(xué)邏輯，什么課程結(jié)構(gòu)，我全都不管?？傊褪且啵?，要好看，課程上線之后，我更是開啟了狂轟亂炸的宣傳模式，什么朋友啊，家人啊，過去的學(xué)生，包括我支過教的學(xué)生，我統(tǒng)統(tǒng)都不放過。朋友圈，微博，我就是一頓轉(zhuǎn)發(fā)，給我下載，給我點(diǎn)擊，我要用戶量，我要流水，我要成功，我要發(fā)財(cái)。

然而，3個(gè)月過去了，我的課程點(diǎn)擊量，只有區(qū)區(qū)500次，500次是什么概念，平均一天就只有5次，其中有4次是我自己點(diǎn)的，我所期望的那種學(xué)習(xí)熱潮啊，我所期望的供不應(yīng)求，我自己給自己打的100億的算盤，那些美妙的泡沫瞬間破裂。與此同時(shí)，資本和消費(fèi)者也開始變得理性了，那個(gè)豪言要分一個(gè)億利潤給團(tuán)隊(duì)的，連毛都沒見著；那個(gè)17歲輟學(xué)搞購物社交的，公司倒閉了不說，還欠了一屁股的債；最慘的，是那個(gè)搞互聯(lián)網(wǎng)金融的，不但公司倒了，還因?yàn)榉欠Y，被調(diào)查了?！安脝T”、“倒閉”、“融資難”這些成了2016年互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司的關(guān)鍵詞。

當(dāng)時(shí)半夜12點(diǎn)多，我在空無一人的辦公室，我們面前是一堆不知道什么時(shí)候買的外賣的飯盒。我對自己說，算了，回家。正當(dāng)我收拾東西準(zhǔn)備關(guān)機(jī)的時(shí)候，突然彈出了一條課程評論，上面寫道，小董老師您好，之前您來山區(qū)支教，來過我的新城堡小學(xué)，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，今天我用媽媽新買的手機(jī)，在網(wǎng)上看了您的課程，我覺得做得真好，我收獲特別大，我會推薦給我的同學(xué)使用的，謝謝您小董老師。

一個(gè)我完全沒有用心的，充滿功利的殘次品，在一個(gè)我支過教的學(xué)生看來，卻是優(yōu)質(zhì)的課程，就在那一瞬間羞愧、悔恨、痛苦、無奈以及對自

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己的憤怒，千百種感覺，向我襲來。我用后臺系統(tǒng)查到了她的電話，給她打了過去。我完全忘了，已經(jīng)是半夜12點(diǎn)多，對方是一個(gè)特別稚嫩的，充滿睡意的女孩子的聲音：喂，你好，哪位？

我哽咽在喉，我根本說不出話，而且我也不知道說什么，我連對不起都說不出口。當(dāng)年我去山區(qū)支教，我看到他們不僅是硬件的教學(xué)環(huán)境特別差，而且由于老師的水平有限，說實(shí)話，學(xué)生也聽不太懂。幾個(gè)年級共用一個(gè)教室，共用一個(gè)老師，看到這種現(xiàn)象之后，我心里特別不是滋味。我當(dāng)時(shí)就告訴自己，這輩子我要做一件事兒，我要讓這些山區(qū)的孩子，也能夠上到最好的老師的課，讓他們有平等的教育機(jī)會。

我創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了這么久，我居然忘了自己首先是一名老師，然后才是一名創(chuàng)業(yè)者。于是我開始沉下心來，重新組建團(tuán)隊(duì)，7-11，每天早上7點(diǎn)，晚上11點(diǎn)的工作，不求速度，不搞營銷，只求質(zhì)量，每一門課上線之前，我都要親自檢測，力求用同學(xué)們最能理解的方式，去表達(dá)出來。

學(xué)生說，看不到學(xué)習(xí)結(jié)果，我們就自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告；學(xué)生說，我們希望找到一起同行的人，我們就給他組建群組，讓他們在一個(gè)群里面，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督。我不亂推廣了，我不搞噱頭了，慢慢來。就這樣堅(jiān)持了半年，有一天，我們技術(shù)同事，告訴我說，董老師我們現(xiàn)在這個(gè)APP已經(jīng)上了蘋果教育類排行榜的第15名，我們的用戶量，已經(jīng)突破了10萬，我突然意識到我好久好久都沒關(guān)注過數(shù)據(jù)這個(gè)事兒了，原來其實(shí)只要不跟風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做自己的事兒，一切都會水到渠成。

我們今天要感恩這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但是太多的人，尤其是創(chuàng)業(yè)者們，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大潮當(dāng)中，失去了自我。他們一味的跟風(fēng)，已經(jīng)忘了自己在

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最開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，除了要追求個(gè)人的成功之外，我們還是要為這個(gè)社會，去做一點(diǎn)事情的。

今天我們說，是的，寒門難出貴子。但是，對于大多數(shù)的山區(qū)孩子來講，教育、讀書，依然是他們改變命運(yùn)的唯一機(jī)會。然而由于教育資源的不均衡，他們從最開始生下來的時(shí)候，就處于劣勢，貧窮從來就不是原罪，每一個(gè)孩子都應(yīng)該享有平等的教育機(jī)會。我自認(rèn)為不是一個(gè)高尚的人，但是教育這份事業(yè)，這輩子我做定了，謝謝大家！

教育的意義 董仲蠡

大家好，我叫董仲蠡，是一名英語培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過的學(xué)員少說應(yīng)該也有15萬，我曾經(jīng)教過考研全市第一的學(xué)生，每年聽我的課而通過四六級的人數(shù)，那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我，愛戴我，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂。

然而作為一名老師，我有的時(shí)候總有一些困惑，我講的大多都是考試類的課程，大學(xué)英語四六級，考研英語等等。有一次我在講四級翻譯的時(shí)候，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；講到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個(gè)時(shí)候，底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問我說，你講這個(gè)東西有什么用啊？能提分嗎？你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒，但是在那一刻我竟無言以對。

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是啊，她說的對，沒用，不能提分。但是，親愛的同學(xué)我并沒有在浪費(fèi)你的時(shí)間，因?yàn)閯倓偰且豢?，我不是在教你怎么考試，我是在做教育！作為一名老師，一名教育工作者，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識，因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R，拼記憶，我們已經(jīng)輸了！

1997年，由美國IBM公司所開發(fā)出來的電腦深藍(lán)，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫，號稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫，以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績敗給深藍(lán)，當(dāng)時(shí)就有人說這國際象棋太簡單，看我們的圍棋，博大精深變化無窮，你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所開發(fā)出來的人工智能程序，傳說中的阿爾法狗，以4比1的戰(zhàn)績，完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終，那真是啪啪打臉。人工智能，聰明過人；網(wǎng)絡(luò)信息，知識過人；電腦反應(yīng)，敏捷過人，我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了，有的家長有這樣的言論，說你看現(xiàn)在這個(gè)語文歷史網(wǎng)上信息都有，都能查得到根本就不用背，數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來越高級，外語也根本不用學(xué)。

教育，還有啥用？教育，還有啥用啊！是啊，教育它到底還有啥用？網(wǎng)上前段時(shí)間流行過一個(gè)段子，說我們之所以要多讀書多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥飛過的時(shí)候，我們能吟誦出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鳥！當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí)，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子，快回去吧！當(dāng)然這是一種調(diào)侃，但是不自覺間，就道出了教育的核心含義，教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個(gè)人

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的修為，增強(qiáng)我們對生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己，我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí)不僅僅是同學(xué)們，就我們老師也是一樣的，因追逐名利而失去了自我，也開始變得浮躁?？荚嚽拔覀冄侯}，我們預(yù)測，考試之后我們又牽強(qiáng)地說我們押中了多少個(gè)題，有多少個(gè)同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分，營造出了一種老師高明，學(xué)生高超，家長高興的其樂融融的假象。當(dāng)年，我對研究考試技巧那也是樂此不疲，選項(xiàng)怎么選，同學(xué)們記好，三長一短選一短，三短一長選一長，齊頭并進(jìn)選2B，參差不齊選4D，對不對！同學(xué)們特別地買賬，奉我為什么考神、偶像、人生導(dǎo)師。慢慢的，他們開始問我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容，老師我不太想工作，那個(gè)我看同學(xué)都去考研了，要不我也去考個(gè)研；老師我爸想讓我出國，我媽有點(diǎn)擔(dān)心，我自己也有點(diǎn)害怕，老師你說我是出國還是不出國；老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì)，碩士學(xué)的是環(huán)境工程，你說我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作??

老師，我以后應(yīng)該做什么？這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象，我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們早就提出過哲學(xué)的三大終極問題，我從哪來？我是誰？我要去哪？我們之所以不知道我們自己要做什么，就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l，而這是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強(qiáng)大的民族，都是重視教育的民族，以色列、德國、日本，這些國家的教育，是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開設(shè)宗教課；在德國中學(xué)生哲學(xué)是必修課；我們?nèi)ト毡驹L問的時(shí)候，我們看到日本的大學(xué)生，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外，還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng)。

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我們同行的一位老師，當(dāng)時(shí)就問了一個(gè)特別經(jīng)典的問題，這有啥用??？那個(gè)日本的老師非常的淡然，說，這些活動(dòng)是教育的重要組成部分，是修心??！才能更好地讓同學(xué)們了解自己。是啊，不了解自己我們怎么可能知道我們將來要做什么，如果個(gè)人都不知道自己要做什么，國家與民族就更不知道自己要做什么，那怎么會有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列？怎么會有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國與日本？

而我們的國家我們的民族更是如此啊，我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐?。早在我們文化的源起，就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對于教育的執(zhí)念，即便在最困苦的歲月，最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇！

曾經(jīng)我們說，讀書無用，才學(xué)與財(cái)富不成正比，造就了這個(gè)社會浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以！教育是什么，教育是社會良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國之本，是強(qiáng)國之基。教育有啥用？教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn)，并且創(chuàng)造這個(gè)國家的未來。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹(jǐn)記，教育、讀書的終極目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

所以下一次，我再講課的時(shí)候，我還會在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給同學(xué)們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良??請別再問我，這有啥用？

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這五分鐘，我不教你考試，請?jiān)试S我做一次教育！謝謝大家！

年輕人的擔(dān)當(dāng)

董仲蠡

大家好，我是仲蠡，很多人都知道我是一名英文老師，但是實(shí)際上我在學(xué)生的時(shí)候是不喜歡老師這個(gè)職業(yè)的，原因是因?yàn)槲腋芏嗟膶W(xué)生一樣不太聽話。

初二的時(shí)候有一次上英文課，我們英文老師說，同學(xué)們記住了，這個(gè)英文當(dāng)中的連詞是不可以連用的，比如說有了because，就不能有so，有了although就不能有but。我當(dāng)時(shí)就舉手，老師說董仲蠡你有什么問題？我說那為什么會有not only but also呢？老師想了想，滾出去，就把我給攆出去了。我當(dāng)然不是說所有的老師都是這樣的，但是我相信各位都有這樣的經(jīng)歷，我們會因?yàn)橐粋€(gè)老師而喜歡，或者是討厭一個(gè)學(xué)科。很不幸的就是，我上學(xué)那陣兒幾乎討厭所有的學(xué)科。

蘇格拉底曾經(jīng)說過，說教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰。我們有些老師吧，打擊學(xué)生的自信，壓抑學(xué)生的天性，不僅不點(diǎn)燃火焰，還熄滅火焰，那家伙咵咵往冷水上潑。所以當(dāng)初在接到某個(gè)著名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的這個(gè)offer的時(shí)候，我不太想去，但這個(gè)時(shí)候父親跟我說，兒子，你有口才英文也好，應(yīng)該去做一名老師，去積極的影響更多的人。你不是瞧不起那些壓抑學(xué)生天性的老師嗎？你不是痛恨那些打擊學(xué)生自信的老師嗎？你不是厭惡那些不通情理的老師嗎？那你就要去做一個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生火焰的老師，因?yàn)槟悴荒馨堰@個(gè)世界讓給你鄙視的人。

我聽了父親的話做了教師這個(gè)行業(yè)，我的課堂上也會有像我當(dāng)年那種

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不聽話的學(xué)生，甚至?xí)栁乙恍┪掖鸩簧蟻淼膯栴}，但每一次我都會真誠的告訴他：對不起我不知道，但是下節(jié)課我一定告訴你答案。而且我會把這個(gè)原則給他貫徹在我培訓(xùn)新老師的過程當(dāng)中，我們不能因?yàn)樽约旱臒o知而懲罰學(xué)生，這是最基本的師德。我發(fā)現(xiàn)只要我在這個(gè)位置上，我就有機(jī)會在我的能力范圍之內(nèi)，去杜絕當(dāng)年的那種不合格的老師的出現(xiàn)。

我終于明白父親那句話，你不能把這個(gè)世界讓給你鄙視的人。當(dāng)今社會其實(shí)很多人他有能力去做一些事情，但是他選擇了逃避的態(tài)度，而且認(rèn)為這是君子所為，善莫大焉。我們在一些歷史文學(xué)作品當(dāng)中也能看到這樣的影子，比如說陶淵明以桃花源作為自己的心靈寄托，并寫詩：久在樊籠里，復(fù)得返自然。金庸筆下的那些大俠們，大都在武功大成之后選擇了歸隱，遠(yuǎn)離江湖，更不問廟堂。

然而我最喜歡的大俠就是郭靖，一介平民守襄陽古城，明知其不可為而為之，最終戰(zhàn)死沙場。如孟子所言，道之所在，雖千萬人吾往矣，我覺得為國為民才是真正的俠之大者。當(dāng)然這是小說里的人物，我們現(xiàn)實(shí)中也有這樣的大俠。魯迅，棄醫(yī)從文，以筆為矛點(diǎn)醒國人；梁思成，克服萬難保住了中國無數(shù)的古建筑；鄧稼先，毅然放棄在美國的優(yōu)厚條件，改寫了新中國的核歷史。

我們今天所要呼喚的并不是像楊過、張無忌這樣的遠(yuǎn)離喧囂的世外高人，而是像無數(shù)個(gè)郭靖、魯迅、梁思成、鄧稼先這樣的，他們用入世的精神，撐起了中華民族的脊梁。而這種入世的精神，才應(yīng)該是我們今天的年輕人，尤其是年輕的讀書人應(yīng)該秉承的處世精神。

古今中外社會必然有它的陰暗面，我們看到很多人特別愛做鍵盤俠，

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喜歡抱怨，抱怨社會不公，抱怨世態(tài)炎涼，抱怨人心不古。然而他們空有改變世界的欲望，卻沒有改變世界的行動(dòng)。你問他，你說你為什么不去做呀？他說我不去趟那趟渾水?？墒谴蠹蚁脒^沒有，如果水都清了，還要我們做什么呢？即使不是朗朗乾坤，即使不是昭昭日月，我們作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人，怎敢茍且偷安？更不能同流合污。

是的，這個(gè)國家這個(gè)社會有各種各樣的問題，但是未來是由我們創(chuàng)造的，是由在座的每一位年輕人創(chuàng)造的。我們什么樣，未來就什么樣。我今天站在這個(gè)舞臺，也是以一種入世的方式想去改變，哪怕改變的只是一點(diǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)在充斥的都是機(jī)場上的那種心靈雞湯，厚黑成功學(xué)，要么是無病呻吟，要么就是憑空打雞血，這些話我真的講不出口，但是如果我選擇了沉默，我就是把這個(gè)世界讓給了我鄙視的人。

我們在哪里沉默，哪里就會變?yōu)橹e言，我們在哪里發(fā)聲，哪里就會有真誠的力量。我們要用這個(gè)舞臺向世俗宣戰(zhàn)，我們要發(fā)出的，是屬于自己的聲音。因?yàn)槲遥沂茄菡f家。謝謝大家。

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