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第一篇：教師師德師風(fēng)三分鐘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好，我叫xx，本學(xué)期任教五年級(jí)英語(yǔ)，爛漫四月匆匆去，激情五月款款來。

今天很榮幸站在這里，窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說我應(yīng)該感謝他，他將他的好運(yùn)傳給了我。“鞍馬猶未歇，戰(zhàn)鼓又催征?！彪m然這是我工作的第6個(gè)年頭，但在心里，我還是一個(gè)初出茅廬的老師，所以需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

對(duì)于汪校長(zhǎng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，分享智慧談不上，只能談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量，我覺得要有“三顆心”。

一、初教傾心之——責(zé)任心。

剛畢業(yè)的時(shí)候也沒想過要做教師，但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè)，就選擇了責(zé)任和付出。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒。”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任。教師工作是平凡并且瑣碎的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。

然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗?！?/p>

雖然感覺現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任，擺正好心態(tài)。上課前，想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每節(jié)課后，我要捫心自問“這堂課，孩子們學(xué)到了什么？”對(duì)于老師而言，每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛的孩子。而不能說今天心情不好，就隨隨便便地上課。

二、再教癡心之——愛心。

每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽話，總有一些學(xué)生，他們上課不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，回家后根本不讀英語(yǔ)，單詞課文老是背不出，跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火，所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。

在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。長(zhǎng)此以往，那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說話，有時(shí)在路上遇見我繞道走。看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過于簡(jiǎn)單。

因此在教學(xué)時(shí)，把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步，我要學(xué)蒙拉麗莎，對(duì)每一個(gè)孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，給予更多地理解和寬容，我會(huì)說：“不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問題?！庇械膶W(xué)生上課開小差了，我就對(duì)他說：“如果你能認(rèn)真聽講，你今天做課后作業(yè)肯定會(huì)得心應(yīng)手。”這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅。 溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。

做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！我們只有不斷總結(jié)，不斷反思，關(guān)愛學(xué)生，質(zhì)量才能真正的落地生根，開花結(jié)果。

三、欲得芳心之——學(xué)習(xí)心。

教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心， 這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境。我們要從身邊業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三人行，必有我?guī)煛＝毯ＣＣ?，百舸?zhēng)流，不拒眾流方為滾滾滄海；除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教研，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我教學(xué)生涯的積累，也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。

最美的天空，往往在狂風(fēng)暴雨之后；最美的夢(mèng)，往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”的果決，不忘初心，砥礪前行，我相信，我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

第二篇：有關(guān)家的主題演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就快畢業(yè)了，每個(gè)人都忙著備考，在這緊張的日子里，閑暇時(shí)間本來就少得可憐，現(xiàn)在又因?yàn)榭荚囆枰瞧谌找脖粺o(wú)情的占用，一周的勞累都沒有地方釋放，腦海里家的影像越來越清晰。這才發(fā)現(xiàn)，平日每周回一次家的我已很長(zhǎng)時(shí)間沒回家了。

細(xì)想，曾經(jīng)的每一次回家對(duì)我來說都是煎熬，媽媽的嘮叨從我進(jìn)家開始直到我離開才結(jié)束，苦悶的我想出去玩一會(huì)才發(fā)現(xiàn)沒處可去，從小就多動(dòng)的我又怎么受得了強(qiáng)制性的安靜?所以我在入校的那一刻便決定了在校寄宿，最少，在學(xué)校，沒有人再?gòu)?qiáng)制我的自由。但是，就在這一刻，我突然很想家，想家里的爸爸媽媽和弟弟，想他們看到我后會(huì)心的微笑，想媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜，更想他們無(wú)微不至的關(guān)懷……那個(gè)我曾經(jīng)并不喜歡的地方就在這日積月累的思念中一瞬間變得無(wú)可取代，一切都變了，和朋友們嬉戲的快樂時(shí)光剎時(shí)沒了光彩，曾經(jīng)可口的飯菜也在思念里變得無(wú)味，媽媽做的小菜都是他們無(wú)法做出的味道……

原來，家有這么大的魔力，時(shí)間的推移，讓我在不知不覺的開始習(xí)慣這個(gè)家，依賴這個(gè)家。在思念的折磨下，我毅然決定回家，回去那個(gè)并不富裕的家，看看愛我一輩子的媽媽，爸爸。

當(dāng)我小跑著踏進(jìn)家門，我看到媽媽臉上的笑容。想必她也無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念著我，爸爸和弟弟也對(duì)我笑盈盈地，我們一家人說說笑笑結(jié)束了這頓午飯，臨走之時(shí)，我依依不舍的望了望站在路口目送我的親人，我明白了，他們從來都不說想我，并不是不想我，而是怕說出來，想念會(huì)瘋狂蔓延。我感動(dòng)的熱淚盈眶，但始終沒有讓淚落下，我怕這份美好會(huì)隨淚水悄然流逝……

雖然這次的團(tuán)聚只有短短幾個(gè)小時(shí)，但我心中對(duì)家的思念隨著這次的歡聚少了許多的壓抑。在外面的世界生活久了，總會(huì)有一天厭倦，當(dāng)疲倦不堪的時(shí)候，總有一股無(wú)形的力量牽引著我，走向溫暖的港灣，走向那個(gè)有愛的家，放下所有的煩惱……

曾經(jīng)的我，被自由迷了雙眼，現(xiàn)在的我，放下自己的自私，回頭，是家的方向，拔開種種偏見的迷霧，清晰的看見，家，是個(gè)神圣的地方，它承載著我一生的牽掛，不管走多遠(yuǎn)，葉落歸根，總有一天，我還屬于這里。

回頭，是家的方向，不管人有走哪里，家始終住在家里，沒有哪個(gè)孩子不渴望母親的懷抱，沒有哪個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子不思念故鄉(xiāng)。即使這個(gè)家破爛不堪，即使這個(gè)家有太多傷心的回憶，但是家依舊遮風(fēng)擋雨，家依舊溫暖……

回頭，是家的方向，有我愛的人，更有愛我的人……

第三篇：教師師德師風(fēng)三分鐘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

晚上好！

今天，我的演講主題是“花開有聲會(huì)有時(shí)”。

我認(rèn)為世界上一切美好的事物都像花開一樣。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽到。

自從1989年走上工作崗位以來，我連續(xù)擔(dān)任xx年班主任，每天處理班級(jí)瑣碎的事情，總覺得沒做什么大事，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開花的聲音都是特別的動(dòng)人。

一、特殊的花朵——需要特殊的關(guān)愛

20xx年，我被借用在附屬雙語(yǔ)小學(xué)，任教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。第二天，發(fā)現(xiàn)一名男孩下課很少出去，不與他人交流，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個(gè)叫鄧津的孩子，才發(fā)現(xiàn)他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個(gè)臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)孩子特別聰明，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺(tái)前領(lǐng)讀漢語(yǔ)拼音，讓孩子們看到他的閃光點(diǎn)，沒事時(shí)，我當(dāng)著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染。

從那以后，只要有什么活動(dòng)，盡量讓他參加，增強(qiáng)自信，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年，這孩子成了一個(gè)性格開朗的陽(yáng)光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時(shí)間過的真快”。

是的，學(xué)生不僅把我當(dāng)作長(zhǎng)輩，當(dāng)著老師，更把我當(dāng)著朋友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來，特殊的孩子更需要我們老師用愛心呵護(hù)，用真情去感染，讓他們享受童年的快樂。

二、特殊的家庭——需要特殊的照顧

20xx年，我到xx實(shí)小掛職支教，任教三（8）班語(yǔ)文。一星期后，一個(gè)相貌平平的女孩引起我的注意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán)，經(jīng)常遲到，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過了解得知，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照顧。奶奶既要打理幾畝地，又要照顧他們飲食起居。于是我利用課余時(shí)間，幫她補(bǔ)習(xí)功課，跟她講學(xué)習(xí)的重要性，給她買發(fā)夾、頭花，她拿著這些東西到處?kù)乓?。從那以后，她沒事就往我跟前靠，時(shí)而拍拍我身上的粉筆灰，時(shí)而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課專心了，作業(yè)按時(shí)完成了。奶奶發(fā)現(xiàn)她的變化，特地讓孩子給我?guī)碜约议L(zhǎng)的銀杏果。

十歲生日前一天，她附在我耳旁，悄悄地對(duì)我說：“老師，明天是我生日，奶奶請(qǐng)您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說：“謝謝你，也謝謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢！”那天中午，我趕緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了祝賀的話語(yǔ)。

事后，她告訴我，奶奶說我就像她媽媽。這個(gè)天真的女孩信以為真，問我愿意不愿意……一個(gè)特殊家庭的孩子，一個(gè)失去父母關(guān)愛的孩子，更需要我們老師去滋潤(rùn)他們饑渴的心田。

老師們，特殊的孩子需要特殊的關(guān)愛，特殊的家庭需要特殊的幫助。這關(guān)愛，這幫助是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是教育的有效方法和手段。

三月細(xì)雨春風(fēng)漾，花開有聲會(huì)有時(shí)。我和大家一起分享這兩個(gè)平凡而普通的故事中花開的悅耳聲音，讓我們相信春回大地是必然的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對(duì)生命的一種肯定，對(duì)寒冷的一種抵御，也是對(duì)春天的一種承諾。多么美好的故事，多么美妙的聲音！

第四篇：分鐘演講稿大全

大家好！

今天我講話的題目是《做一個(gè)持之以恒的人》。一個(gè)文質(zhì)彬彬，充滿才氣，富有冒險(xiǎn)精神，對(duì)朋友真誠(chéng)、友善的小男孩伴著他那傳奇的經(jīng)歷，征服了全球億萬(wàn)讀者。你知道他是誰(shuí)嗎？他就是*，英國(guó)女作家JK羅琳所創(chuàng)作的“*系列小說”中的主人公。你想知道JK羅琳是怎樣完成這部小說的嗎？

和其他作家一樣，年輕的羅琳酷愛寫作，是一個(gè)天真浪漫、充滿幻想的英語(yǔ)教師。幸福的家庭，稱心的工作都足以讓羅琳滿足?？蓻]想到，甜蜜的家庭、美滿的婚姻和理想的工作在一瞬間變成了昨日云煙。丈夫離她而去，工作沒有了，居無(wú)定所，身無(wú)分文，再加上嗷嗷等哺的女兒，羅琳一下子變得窮困潦倒。但是，家庭和事業(yè)的失敗并沒有打消羅琳寫作的積極性，用她自己的話說：“或許是為了完成多年的夢(mèng)想，或許是為了排遣心中的不快，也或許是為了每晚能把自己編的故事講給女兒聽?！彼商觳煌５貙懷綄懀袝r(shí)為了省錢省電，她甚至呆在咖啡館里寫上一天。就這樣，第一本《*》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書的時(shí)候，卻遭到了一次又一次的拒絕，沒有誰(shuí)對(duì)這本寫給孩子的童話書感興趣?？闪_琳并不氣餒，直到英國(guó)學(xué)者出版社出版了第一本《*》創(chuàng)下了出版界的奇跡，被翻成35種語(yǔ)言在115個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，引起了全世界的轟動(dòng)。

羅琳成功了，可誰(shuí)又知道，這成功的背后包含著多少辛勤的汗水和艱難。同學(xué)們，這個(gè)故事讓我們看出：成功的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們有信心、有熱情、有目標(biāo)、能夠持之以恒地堅(jiān)持努力，成功就會(huì)一步一步向我們走來。

我的講話完了，謝謝大家！

第五篇：年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位老師、各位家長(zhǎng)：

我是xx同學(xué)的爸爸，在xx工作。從事技術(shù)工作，上臺(tái)發(fā)言真的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不知說啥。所以讓他媽媽寫了稿子。說到小孩，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己的期望和不同的方式方法。我想我只是拋磚引玉，希望能和大家一起交流一下這個(gè)大家最揪心的話題，大家一起分享在養(yǎng)育孩子成長(zhǎng)過程中的快樂，也希大家能指出我的不足之處。

xx在各方面，我們也一直沒有特意地去培養(yǎng)他的什么，有些東西的養(yǎng)成可能是在無(wú)意的經(jīng)歷過程中促成的吧。

我認(rèn)為他的成長(zhǎng)環(huán)境是極其普通。我上下班時(shí)間比較有規(guī)律，除單位里特殊的急事外，晚上和周末時(shí)間基本可以陪伴孩子學(xué)習(xí)、上培訓(xùn)班。個(gè)人認(rèn)為男孩子在入學(xué)以后父親要和他接觸多一點(diǎn)，因?yàn)閺挠變簣@開始他周邊一直有較多的女老師。所以xx入小學(xué)后，除了在校學(xué)習(xí)之外，絕大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是由我陪伴度過。xx媽媽是麗中的老師，非常細(xì)心實(shí)干的一位母親。這可能對(duì)他從小就有潛移默化的影響。

小孩上學(xué)后一天里在校和老師接觸9小時(shí)（在校中飯），和父母接觸5小時(shí)，睡9到10小時(shí)。老師和小孩接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的最辛苦的，在這里由衷地感謝老師們的辛苦付出，因此我很在意老師的評(píng)語(yǔ)的。他三年級(jí)上學(xué)期成績(jī)單上班主任的評(píng)語(yǔ)是這樣的“人緣好，好勝心強(qiáng)的陽(yáng)光男孩，學(xué)習(xí)上認(rèn)真執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞?！标?yáng)光，好勝，有責(zé)任心，能埋頭苦干，這些都是我希望小孩的能擁有的。應(yīng)該說我小孩還沒達(dá)到，但我的期望是這些品質(zhì)能陪伴小孩一生。

小孩的天性和特點(diǎn)，特別是男孩子，就是愛玩，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)。我自己也是經(jīng)常在想我該如何利用這個(gè)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，在不知不覺中讓小孩健康的成長(zhǎng)起來。

1、責(zé)任感方面，讓小孩感覺自己要做點(diǎn)什么，要承擔(dān)點(diǎn)什么。我個(gè)人認(rèn)為和現(xiàn)在的減負(fù)教學(xué)并不矛盾。

責(zé)任感是我自己一直要引導(dǎo)他培養(yǎng)的一個(gè)品質(zhì)。首先給他灌輸一個(gè)理念：這些事情都是你的事情，你要自己去做，你要為它負(fù)責(zé)，你要通過自己努力去爭(zhēng)取到自己想要的榮譽(yù)和東西。小孩想要什么東西除學(xué)習(xí)上必需之外，我們一般要求他通過自己的努力來獲取，哪怕是一本課外書。上學(xué)期他說想要一個(gè)籃球，（其實(shí)這是一件好事，我們也一直認(rèn)為男孩子要有一個(gè)屬于自己的籃球）他提出這個(gè)要求時(shí)，恰逢當(dāng)時(shí)快要期中考試了，我們說等半個(gè)月期中考完后，取得一定成績(jī)我們一定買，而且是NBA專用斯伯丁球。這學(xué)期他的目標(biāo)是顯微鏡。有時(shí)想想我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的是不是太過“陰險(xiǎn)”了！感覺現(xiàn)在物質(zhì)上太過豐富而整天懶洋洋一副無(wú)所求樣子的小孩太多。前些年英國(guó)教育界有一評(píng)論，大約是說中國(guó)可以有大量百萬(wàn)富翁，但沒有貴族。一個(gè)理解是太過豐富的物質(zhì)會(huì)讓成長(zhǎng)中的小孩失去很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如他們會(huì)不懂得珍惜，沒有動(dòng)力去做事情?，F(xiàn)在小孩的生活、成長(zhǎng)環(huán)境都很好，但不能讓他們很理所當(dāng)然地享受這一切、很容易地得到這一切，要讓他覺得這是要努力才能得到的，而不是天生就有的。讓他知道老師、我們和爺爺奶奶都很關(guān)注他、愛他、在意他，會(huì)因?yàn)樗〉玫娜魏我稽c(diǎn)成績(jī)而高興自豪。有一篇文章不知是不是杜撰的，大意是一個(gè)文盲母親，每天在小孩作業(yè)時(shí)她就坐在邊上納鞋底，她沒有能力學(xué)業(yè)輔導(dǎo)小孩什么，但她傳遞了一種關(guān)注，一種愛。小孩能感覺到這種關(guān)注這種愛，他要有所擔(dān)當(dāng)，他就會(huì)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，并且覺得自己長(zhǎng)大后一定要有所為，有責(zé)任照顧好母親。我自認(rèn)為還是有較多時(shí)間來關(guān)注小孩。當(dāng)然我們也會(huì)因?yàn)樗〉贸晒ΧM(jìn)行一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，但都是小意思一下，在這方面我和夫人是適可而止，比較“摳”的。

在集體中責(zé)任感的培養(yǎng)方面：上小學(xué)后，班級(jí)里會(huì)有各種事務(wù)出現(xiàn)，比如打掃衛(wèi)生、幫老師發(fā)新書、搬作業(yè)本，等等。我們自己首先認(rèn)識(shí)到，孩子在集體里多干點(diǎn)事，干累了也沒事，不是吃虧，而是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，是一種能力被認(rèn)可的榮幸。自己在小的時(shí)候，如果遇上老師叫我干點(diǎn)什么事，那自己感覺是一種何等的榮耀啊！所以一直對(duì)孩子說，老師把事情給你做，是覺得你很厲害，認(rèn)可你的能力，相信你，所以，你要好好地把這些事情做好。比如開學(xué)時(shí)，個(gè)頭算不錯(cuò)的xx，會(huì)幫助老師搬新書，發(fā)書本，回家告訴我們時(shí)，我們就大大地表?yè)P(yáng)他，你表現(xiàn)很好，要積極地幫老師、為班級(jí)服務(wù)，你做好了，老師會(huì)認(rèn)為你很棒，同學(xué)也會(huì)因此愿意和你交朋友，自己又能通過這些事情來鍛煉力氣，越來越是個(gè)大力士了吧！一直給他灌輸這樣的意識(shí)，在學(xué)校里，他一直會(huì)比較主動(dòng)地去干集體的事情。每周一次的值日工作，我們一直鼓勵(lì)他，自己該做的事情要做好，別人的事情你也可以去幫助他們完成，爭(zhēng)取為班級(jí)多干事情。

個(gè)人作業(yè)責(zé)任感方面：學(xué)習(xí)期間，讓他認(rèn)識(shí)到作業(yè)是他的份內(nèi)之事，要自己監(jiān)督好自己，自己自主去完成。若想干什么別的事情，也要先把該做的事做了，才可以自由支配時(shí)間做想做的事情?，F(xiàn)在，他在每天下午放學(xué)，坐公交車回家后，一個(gè)人在家會(huì)主動(dòng)地把作業(yè)完成，一般情況要求在我回家之前（下午5：30）完成要家長(zhǎng)配合完成之外的所有作業(yè)。然后會(huì)有自由支配的時(shí)間去看些喜歡的書，有時(shí)會(huì)看看喜歡的電視節(jié)目。在這里我要向老師檢討一下，二年級(jí)以后我作業(yè)檢查我只針對(duì)數(shù)量，基本不管對(duì)錯(cuò)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小孩認(rèn)為在家長(zhǎng)面前有點(diǎn)錯(cuò)問題不大，結(jié)果下次還是錯(cuò)，但作業(yè)本上老師的紅叉叉對(duì)他還是比較有震撼力的。當(dāng)然我會(huì)對(duì)書寫和卷面整潔提出要求。個(gè)人認(rèn)為小孩只要在每次作業(yè)中用心書寫了，作業(yè)的質(zhì)量是不會(huì)差到哪里去的，特別是到高中以后直到大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)，式子會(huì)非常長(zhǎng)，變量會(huì)有很多，清楚的書寫是高效正確解題必不可少的。一絲不茍的書寫可以提高自控能力、專注力、責(zé)任感。

2、樹立學(xué)校、教師的地位，積極配合教學(xué)

老師交待的任務(wù)是一定要按時(shí)按質(zhì)量完成的，比如手工，實(shí)踐等，似乎和學(xué)習(xí)關(guān)系不大的事情。這方面家長(zhǎng)一定要做出一副非常配合的樣子，至少表面上要這樣子，不能在小孩面前說“這個(gè)嘛，隨便搞一下就好了。”或者說“煩死了，我也不會(huì)”之類的話，。二年級(jí)寒假實(shí)踐活動(dòng)，我選了個(gè)主題為春聯(lián)，我就結(jié)合當(dāng)時(shí)的課本上晨讀對(duì)韻和平仄關(guān)系等，利用拜年到鄉(xiāng)下收集很多素材和家鄉(xiāng)的人文知識(shí)。很負(fù)責(zé)的帶他在下面走了五六天，感覺自已就是一個(gè)要完成作業(yè)的學(xué)生，然后讓他自已整理歸納，完成報(bào)告。當(dāng)然由于是二年級(jí)小朋友對(duì)國(guó)學(xué)的理解還是很有限，那份報(bào)告也很稚嫩，但達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)，一是老師的任務(wù)是要盡力完成的，二是給他開啟了一個(gè)了解國(guó)學(xué)文化的窗口，順便學(xué)習(xí)了一下括蒼古道的人文歷史。原想以后每年搞一次這個(gè)主題的實(shí)踐報(bào)告，從而可以知道小孩這一方面知識(shí)的成長(zhǎng)情況，但很遺憾今年由于其它原因沒完成。

每個(gè)月我會(huì)過問下綠卡，銀卡的數(shù)量。不單單問下他有多少，同時(shí)問下班里其他小朋友的情況。不一定要評(píng)論這么少之類的話，只要讓他知道家長(zhǎng)是關(guān)心這個(gè)事情的就可以了，他自然會(huì)配合老師，爭(zhēng)取拿到更多的綠卡，金卡。

3、上進(jìn)心和專注力，這兩方面相輔相成，孩子才能進(jìn)步。主觀上想做好，行動(dòng)上專注、堅(jiān)持，同時(shí)讓小孩子明白專注去干一件事一定會(huì)有提高。

前一次周末，要求上交一張摘抄課本內(nèi)容的書法作品。先是讓xx認(rèn)真地去寫，跟他講“把你最大的功力發(fā)揮出來！”他很喜歡這樣去鼓勵(lì)他，平時(shí)也經(jīng)常會(huì)把抄生字的作業(yè)給我們看“爸爸你看看，你來找出哪幾個(gè)字是花了我最大功力的”，我給他指出來時(shí)，他就特別高興、滿足。那天我也同樣要求他寫每個(gè)字時(shí)都要投入他最好的功力。他一張寫好了，效果很不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)了他。剛好那天上午接下去的時(shí)間是去上書法課。我建議他把這張作品帶去，讓書法老師提些建議，讓他的功力能再提高一些。他照做了。下午在家里，把寫好的那張放在邊上，我引導(dǎo)逐字地去分析、評(píng)價(jià)，好的繼續(xù)保持，不足的地方，或者書法老師提醒的地方，鼓勵(lì)他再好好地構(gòu)思一下，再寫出來。他表現(xiàn)得非常的投入。第2張書法作品寫了好幾十分鐘，雖然這個(gè)過程很慢，但一對(duì)比，明顯長(zhǎng)進(jìn)了好些！通過這個(gè)事情我想說明的是，孩子做得好了，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但不是到此為止了，而要在表?yè)P(yáng)認(rèn)可當(dāng)中，又引導(dǎo)他去找到還有進(jìn)步空間的地方，鼓勵(lì)他再做改進(jìn)，進(jìn)步就是在這個(gè)過程中自然而然地完成了，當(dāng)小孩專注的做一件事時(shí)，他的能量會(huì)超出家長(zhǎng)的想象。

在課堂上積極發(fā)言也是求上進(jìn)和上課專注的表現(xiàn)。從幼兒園開始一直到現(xiàn)在都保持著，別看他個(gè)子高，我們擔(dān)心他坐最后一排影響學(xué)習(xí)，我們一直鼓勵(lì)他上課時(shí)一定要積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，要求他跟老師的思路走，也會(huì)經(jīng)常問他“今天數(shù)學(xué)課上舉手次數(shù)多嗎？發(fā)言次數(shù)怎樣？有沒有一些發(fā)言很有水平，或得到老師的表?yè)P(yáng)”之類的問題，記得有一次他特意回來和我們說“今天發(fā)言用了一個(gè)用成語(yǔ)如癡如醉來描寫xxxx，得到老師很高的評(píng)價(jià)”我和他媽媽也趕緊拍了下他的馬屁“真了不起”讓他更是沉浸于表?yè)P(yáng)的幸福中，意在讓他意識(shí)到發(fā)言這件事情是被我們高度關(guān)注的。對(duì)于課堂發(fā)言，我們認(rèn)為，回答的對(duì)錯(cuò)并不是最重要的，而是要讓他多說，第一，老師可以知道你對(duì)知識(shí)的掌握情況；第二，你要發(fā)言，至少要求你是投入課堂的，你的思維是一直跟著老師的上課思路走的。

4、面對(duì)成績(jī)輸贏勝負(fù)和堅(jiān)持不放棄

好勝是每個(gè)小孩的天性，我們從正面去引導(dǎo)他對(duì)待考試、各種比賽，最終都會(huì)有個(gè)定性的成績(jī)或輸贏的標(biāo)識(shí)。

面對(duì)考試成績(jī)，我們一般只看錯(cuò)題情況。我對(duì)孩子說，“比起成績(jī)，我最關(guān)注的是你的答題情況，如果錯(cuò)的題目確實(shí)是你沒掌握好的，那可以原諒；但是如果你出錯(cuò)的題目是你有能力做對(duì)的，那就不可原諒了，不要找不小心算錯(cuò)或者題目沒看仔細(xì)之類借口，比如這次期中的數(shù)學(xué)就被我好好的修理了一番。他認(rèn)為很簡(jiǎn)單，隨便做做就會(huì)滿分?！?/p>

小孩子報(bào)的興趣班不在多，但選擇了的，就要讓它堅(jiān)持下去。不要讓小孩輕易放棄什么。同時(shí)每次送去培訓(xùn)班，我都會(huì)和老師聊個(gè)幾分鐘，照個(gè)面，并不是把小孩送到門口自己調(diào)頭就走。說實(shí)在的有的.家長(zhǎng)認(rèn)為興趣班要多接觸似乎也對(duì)，因?yàn)橐膊恢佬『⑴d趣在哪里，很是困惑！但在小孩感到困難的時(shí)侯要不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，做做思想工作，物質(zhì)上刺激一下，和興趣班的小朋友活動(dòng)下等。也就這樣使得xx的乒乓球和圍棋興趣班一直堅(jiān)持了三年。

當(dāng)他在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得800米第1名的時(shí)，我重新提到之前在乒乓球體能訓(xùn)練中的3KM長(zhǎng)跑，那是在非常熱的8月份中午11點(diǎn)鐘的室外體能訓(xùn)練，從少年宮到小水門橋頭跑一個(gè)來回，真的很考驗(yàn)人的毅力。有意把兩者聯(lián)系起來，讓他覺得真的是很光榮，同時(shí)讓他知道取得成績(jī)與之前的鍛煉和堅(jiān)持有密切關(guān)系，要輕松取得800的好成績(jī)，首先要有3KM的訓(xùn)練水平。引導(dǎo)他在以后做事的過程中，一是要有堅(jiān)持才能有收獲，二是要做充足的準(zhǔn)備才能有成功。xx由于學(xué)習(xí)了乒乓球、圍棋，參加大大小小的比賽也不少。這要給他傳遞正確的輸贏觀。對(duì)一場(chǎng)比賽不管是輸是贏，首先評(píng)價(jià)的也是這個(gè)過程他認(rèn)真對(duì)待了沒？全力以赴了沒？贏的話分析閃光點(diǎn)的同時(shí)也指出哪里他是有能力再提高的，輸?shù)脑?，好好想想問題出在哪里，當(dāng)然也要肯定好的方面，灌輸更多的是一種過程的意識(shí)。但也要讓他知道，結(jié)果對(duì)他以后更大的進(jìn)步很重要，要珍惜每一次比賽的機(jī)會(huì)，來鍛煉自己，來證明自己。

5、興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

為了增加他的詞匯量，從幼兒園開始，我們就引導(dǎo)他玩詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍的游戲，直到現(xiàn)在，有時(shí)一家人行走在路上，xx就纏著我們要玩詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍游戲，甚至他會(huì)自己創(chuàng)出一些新型的玩法，比如：詩(shī)句接龍、漢字換偏旁，等等，我們經(jīng)常玩不過他。記得一下二上時(shí)有大量的計(jì)算練習(xí)題，為了增加趣味性，我們教他用撲克牌玩來算二十四，到后來時(shí)間一長(zhǎng)，他的初中高中的哥哥姐姐也會(huì)敗給他，看他一付”小人得志“的樣子，我們也很開心，一方面提高他的計(jì)算能力，另一方面，我還發(fā)現(xiàn)，在家里多玩這些東西，他也就很少去想著電腦游戲了。客觀地說，xx玩游戲的時(shí)間是極少的，現(xiàn)在基本不玩，也不提這個(gè)要求了。讓他廣泛接觸不同年齡段的人

他的玩伴有各層次年齡的，或許是因?yàn)橛衅古仪驀暹@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓他有初中高中的大孩子一起玩還有時(shí)還有成年人。讓他有機(jī)會(huì)和能力與大孩子們玩在一起，我覺得這是件好事，在相互交流過程中，無(wú)意間就會(huì)從大孩子身上學(xué)到一些在學(xué)校和家里學(xué)不到的東西?，F(xiàn)在的小孩太缺這個(gè)了，大孩子們可以培養(yǎng)愛幼的意識(shí)，同時(shí)也發(fā)揮大孩子們的榜樣力量，小孩子們?cè)诖颂幨律弦部梢愿拥囟缕饋怼?/p>

我們能做的就是多鼓勵(lì)他與各種層次的孩子接觸，至于面對(duì)什么樣的孩子，需要怎樣去表現(xiàn)、相處，讓他自己去感覺。我一般不會(huì)跟他說“你不要與那個(gè)什么什么樣的孩子玩”，盡量不在他面前去評(píng)價(jià)別的孩子，有的也是讓多去發(fā)現(xiàn)別人的閃光之處。

xx目前還是有很多要進(jìn)步的地方，最困擾我的問題是成績(jī)波動(dòng)較大，記得有一次朱老師笑著說：凱文有時(shí)會(huì)不怎么靠譜。這次的期中數(shù)學(xué)就是這樣，光是計(jì)算的進(jìn)位方面就錯(cuò)了六分，有時(shí)作業(yè)忘記上交，在家有時(shí)也會(huì)作業(yè)不積極，寫作文經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字等等，是不是男孩成長(zhǎng)就這樣呢？最近網(wǎng)友發(fā)給我一句話“家長(zhǎng)們還在迷惘之中，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了”，說真的，和小孩一起度過他成長(zhǎng)時(shí)光是最美好的，我們且行且珍惜。