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第一篇：勵(lì)志演講稿

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

小時(shí)候，常常盼望著長大，盼望著所有的日子都快快來臨。那樣，我們就可以做我們想做的任何事情了!我們可以在五線譜躍動(dòng)的音符中如癡如醉;可以在畫布上縱橫馳騁，施展我們豐富的想象;可以在歡快的溜冰圓舞曲中縱情歡愉，可以在字里行間抒發(fā)我們對生活的愛;可以在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問中展示我們高超的技巧……那時(shí)候，生命對于我們，是一首未譜曲的歌，是可以譜出或純粹清朗、或高亢激昂、或深沉婉轉(zhuǎn)的華美樂章的。

可是，當(dāng)所有的日子一天天走近我，所有的優(yōu)思也不請自來;定睛回眸，生命充滿了太多的遺憾，太多太多的夢想還來不及實(shí)現(xiàn);顧影自憐，眼角卻已悄悄爬出魚尾印痕……啊，難道青春就這樣匆匆離我而去?

是呀，歲月能帶走許多，能帶走我們年輕的容顏和充沛的體力。但是，歲月帶不走一切，它帶不走我們所有的夢想，它帶不走我們實(shí)現(xiàn)夢想的青春之心!

一位美國老人在他70歲時(shí)寫下了一段關(guān)于青春的文章。他說，青春并不只屬于青年，青春屬于每一個(gè)人，青春屬于每個(gè)人的任何時(shí)期。只要你對人生永遠(yuǎn)懷有夢想，只要你對自然、宇宙、社會(huì)永遠(yuǎn)懷有好奇心D那么，不管你是白發(fā)蒼蒼，還是體弱多病;不管你是身陷圖圈，還是重?fù)?dān)累累……誰都無法剝奪你的青春之心，誰都無法扼制你生命中煥發(fā)出奪目的光彩。

這位老人關(guān)于青春的獨(dú)到見解成為許多成功的企業(yè)家的座右銘，鼓舞著他們不斷開拓進(jìn)取，取得一個(gè)又一個(gè)成功。齊白石老人也正是這段話的寫照。對繪畫的熱愛促使他在古稀之年也握起了畫筆，他的生命、他的青春難道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的畫蝦中得到了永久的延續(xù)和再現(xiàn)嗎?

也許你未必有如齊白石老人的天才和機(jī)遇，但是倘若你磋蹌歲月、枉自磋嘆，那么你就無緣證明你有某方面的才華，也無法使你的生命煥發(fā)出內(nèi)在的活力與光彩了。

有這樣一個(gè)普通的故事，他根本不通音律，也從未受過有關(guān)音樂的訓(xùn)練。而立之年，他卻開始羨慕起琴與弦發(fā)出的美妙音響了。就這樣，由于好奇心的驅(qū)使，他用笨拙的手在業(yè)余時(shí)間學(xué)起了大提琴。剛開始音調(diào)乏味的練習(xí)使他心灰意冷，他覺得他根本沒有享受到音樂的美妙，卻只有嘔啞嘈雜的噪音。直到有一天就在喧鬧的公共汽車上，他腦子里的音樂忽然活起來了，如串串珠現(xiàn)，似山間小溪奔流而出D他急不可耐地回到家，拿起大提琴，終于在他的手上他親手拉出和諧順暢、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。啊!那是怎樣一個(gè)迷人的境界啊!他說，當(dāng)他和他的兒子一起參加演奏時(shí)，他的老相識們吃驚地瞪著眼睛說：我從來不知道你還會(huì)這一手呀!

啊!青春之心，是多么美妙的一件東西呵。它可以使人在任何時(shí)候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家看過美國電視連續(xù)劇《成長的煩惱》吧?成長帶給我們煩惱，也帶給我們經(jīng)驗(yàn)，更帶給我們快樂。正是寶貴的青春之心促使劇中退休的老外公賣掉花園洋房他自己的家，卻買了一輛豪華的住房式旅游車，去實(shí)現(xiàn)他一生夢寐以求的周游世界的美夢。

青春之心，這是怎樣瑰麗的一件人間珍品!只要你去努力，它自會(huì)來到你心中，誰也恩賜不來誰也剝奪不走。它可以使人的生命煥發(fā)出內(nèi)在的活力與光彩。

我的一位好朋友曾經(jīng)對生活非常悲觀失望，她自暴自棄，以至于她的身體到了崩潰的地步。直到即將告別人世，她才發(fā)覺生活的可貴，她才發(fā)現(xiàn)生活是這樣美好，她還有太多的夢想沒有實(shí)現(xiàn)……就是憑借這被喚醒的青春之心和青春的生命力，她才從死神的手里奇跡般地逃了出來?？祻?fù)之后她跟我談道：我是學(xué)習(xí)心理的，可是直到生病之后，我才真正意識到，人通過暗示等方法，是可以進(jìn)行人格的自我塑造的，無論起步多么艱難，面臨怎樣的困境。這才是健康、開放、富有創(chuàng)造力的人格，這種人格才具有吐故納新、海納百川的能力，因此才會(huì)有世上許多可歌可泣、可欽可敬的壯舉和成就。

現(xiàn)在，她是北京一所著名高等學(xué)府的心理學(xué)專業(yè)研究生，她對她的專業(yè)、她的生命非常熱愛，她曾到我們大家熟知的希望熱線等處義務(wù)咨詢服務(wù)，她正以她的學(xué)識、她的經(jīng)歷，以她對生命的熱愛喚起許多人內(nèi)在的青春之心。

朋友，我相信你也一定擁有青春之心吧?發(fā)掘出你內(nèi)在的青春之心，實(shí)現(xiàn)你的夢想吧!總有一天，會(huì)實(shí)現(xiàn)你的某一個(gè)夢想。這樣，當(dāng)所有的日子都來臨時(shí)，你的夢想、你的快樂將隨之而來

第二篇：以勵(lì)志為題材的演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

按照慣例，這次輪到我來做“課前三分鐘勵(lì)志演講”，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不同的態(tài)度，相信后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對它哭，那么你最終只會(huì)收獲沮喪的心情。

或許有人會(huì)抱怨說，上天是如此的不公平，努力奮斗多年的我到現(xiàn)在為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上理想的大學(xué)。然而，這些抱怨無法改變現(xiàn)實(shí)，只能加重自己的煩惱，何不以積極樂觀的心態(tài)看待呢？

相反的，正如我們熟知的林肯先生，在遭受24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代多次競選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可面對如此多的打擊與磨難，他始終沒有放棄自己的夢想，而是以積極的生活態(tài)度應(yīng)對這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這積極樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見的，的確，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，貴在堅(jiān)持。誰能堅(jiān)持到底，誰應(yīng)能獲得成功，眾所周知，貝爾發(fā)明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個(gè)螺母轉(zhuǎn)動(dòng)了4.1周，而之前的大量工作是由愛迪生等科學(xué)家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發(fā)明權(quán)判給貝爾。原因是愛迪生等科學(xué)家雖然做了大量工作，但還是放棄了對電話的研究?？韶悹枦]有放棄，正是那4.1周，使電話有了實(shí)際用途，愛迪生等科學(xué)家并非沒有那個(gè)能力，只是在發(fā)明電話時(shí)缺少了一份堅(jiān)持，才會(huì)與成功擦身而過，有許多偉大成就都正在于一份堅(jiān)持。

相信，假若沒有積極樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫―凱勒，他們同樣不會(huì)有燦爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的尊重與贊美。

親愛的朋友們，雖然我們無法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情，但相信只要我們持一種積極樂觀的生活態(tài)度，我們生活一直是快樂的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì)充滿更多的陽光和快樂。

謝謝大家！

第三篇：勵(lì)志故事演講稿

莉斯·默里的故事是如此的令人心靈震撼，以致于被拍成電影并獲得大獎(jiǎng)。一個(gè)生活在無家可歸者家庭的女孩，父母雙雙感染上艾滋病，但這個(gè)女孩沒有放棄人生的希望，她用自己微薄的力量向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最后踏入了哈佛大學(xué)的學(xué)術(shù)殿堂。

由于父母都染上了毒癮，默里8歲開始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進(jìn)入收容所，從此默里流落街頭。她在17歲決定回到學(xué)校讀書，改變自己的命運(yùn)。雖然小小年紀(jì)就無家可歸，但在她的身上卻充滿了優(yōu)雅的氣質(zhì)和真摯的性情，她的執(zhí)著、不向命運(yùn)屈服、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不斷地進(jìn)取鼓舞了成千上萬美國人，人們從這個(gè)女孩的身上看到了如何跨域艱難與困境障礙的一種精神、一種面對人生自我選擇的動(dòng)力。

有些人出生以后就具有反叛性，默里就屬于這種類型的孩子。她的父母吸食可卡因成癮，家庭的收入幾乎都被父母用來滿足他們的毒癮上，默里和她的姐姐從小就被父母忽略，缺少食物和保暖的衣服。但在15歲以前，小小的默里并無太大的追求，過著貧困的生活，也不知道未來會(huì)是什么樣。在她看來，長大后能有一份工作，能養(yǎng)活自己就不錯(cuò)了。

默里10歲時(shí)，她的母親被檢查出感染了艾滋病，此后默里一直照顧在病魔中掙扎的母親。默里不愿母親的悲劇在自己身上重演，也不愿走上同母親一樣的生活道路。默里的母親在她15歲時(shí)過世，這把她帶入了噩夢般的生活，但也讓她清醒，開始尋求自己的人生之路。默里在母親過世后向自己發(fā)誓，她要改變自己的命運(yùn)，她不會(huì)像母親那樣輕易地放棄對人生目標(biāo)的追求，她要做一個(gè)對社會(huì)有用的人。默里看到能夠改變自己命運(yùn)的道路只有一條，那就是回到學(xué)校，接受教育，接受更好的教育。

默里終于明白，不管怎樣，人是不能向命運(yùn)低頭的，世界在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，生活仍在繼續(xù)，不會(huì)因?yàn)槟愕氖渑c沮喪而改變，一味的傷心只會(huì)堵塞自己前方的路途而使自己更加沉淪，于是她決定堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的開始新的生活。

默里在一次演講中談到，我是屬于一個(gè)自我教育型成長起來的孩子，當(dāng)我無家可歸時(shí)，沒有人來指導(dǎo)我，引導(dǎo)我。那時(shí)，我會(huì)到自助書店去偷我喜歡看的書。當(dāng)然，今天我會(huì)原諒自己年青時(shí)的行為。在一次被我偷過書老板主持的演講會(huì)上，我作為主講人對他說，我想我欠你25美元。

默里說，在人的一生中，感恩應(yīng)是一個(gè)人首要的特質(zhì)，我不知道為什么，但感恩的心從我記事時(shí)起就深含在我的內(nèi)心。我能有今天，我感激所有幫助過我的人。其次，不論環(huán)境如何，我都有自己的選擇。當(dāng)我住在大街上時(shí)，我在思考人生的價(jià)值，我知道當(dāng)我克服每天遭遇的這些障礙后，沒有任何事情可以阻擋我邁向自己的目標(biāo)。

當(dāng)然，在我的生活中，我有過無數(shù)次的抱怨，我抱怨到了晚上不知要睡在哪兒?我抱怨一無所有，我抱怨為什么是我要流落街頭?

默里談到，然而，我知道我需要改變，我沒有了媽媽，但我卻有我自己。面對人生你可以選擇怨恨也可以選擇感恩。我選擇了回到學(xué)校學(xué)習(xí)，我穿著臟兮兮、散發(fā)著臭味的衣服，一家家學(xué)校去申請入學(xué)。我向?qū)W校發(fā)誓，每一門功課我都要爭取拿到A，校方問我為什么要這么努力，我問校方，如果我十二分的努力，它會(huì)改變我的人生嗎?

17歲那年，默里終于回到高中讀書，學(xué)校的每一個(gè)人都不知道她是一個(gè)無家可歸的孩子。在高中，她選早上的課、下午的課、晚上的科、選獨(dú)立研究的課，她每天要做一個(gè)小時(shí)的地鐵到學(xué)校，還要去打工養(yǎng)活自己。

默里說，我盡一切努力來學(xué)習(xí)，這是我對自己的承諾，我必須要完成承諾，很快我成了學(xué)校學(xué)業(yè)成績最優(yōu)秀的學(xué)生之一。在這過程中，我感到生活是殘酷的，我也想到退縮，但我想起了自己的承諾，我不能放棄。

默里堅(jiān)定不移地按照自己的計(jì)劃開始了她的高中學(xué)習(xí)生活，雖然依然是缺衣少食。默里進(jìn)入高中的一個(gè)兩年畢業(yè)的加速班，每天晚上她依然要露宿街頭，只能在馬路邊的樓梯角借著路燈看書、做作業(yè)。但她卻在讀書中找到了人生的方向，她是那么地喜愛讀書，結(jié)果默里用兩年的時(shí)光完成了高中四年的課程，每門學(xué)科的成績都在A以上。她以全校第一的成績和頑強(qiáng)克服困難的經(jīng)歷獲得《紐約時(shí)報(bào)》獎(jiǎng)學(xué)金，獲得獎(jiǎng)學(xué)金1萬20__美元。而當(dāng)她的故事在報(bào)紙上披露以后，讓冷漠的紐約人也十分感動(dòng)，民眾捐獻(xiàn)出20萬美元，資助默里上大學(xué)。

默里談到，高中畢業(yè)前，我的老師帶著我和其他9名學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生來到哈佛校園，站在哈佛校園，我一句話也說不出來。這是一個(gè)超出你的預(yù)料的夢想可能變成事實(shí)時(shí)的那種驚奇、那種難以言表的時(shí)刻。她又一次問自己“這些人和我有什么區(qū)別嗎?為什么他們能夠在這里學(xué)習(xí)?是命運(yùn)還是因?yàn)樗麄兊某錾?人的出身真的有很大區(qū)別嗎?如果不是出身又是什么造就了不同的人生呢?

默里決定申請哈佛大學(xué)，她說，我是如此地喜愛哈佛大學(xué)，這里的教育會(huì)使人與眾不同。最終默里被哈佛大學(xué)錄取，在接到錄取通知書時(shí)，默里喜悅地表示，我感到如今就好像身上插上了翅膀，我可以做到我想做的事。

對于童年時(shí)代的境遇以及父母壓在她生活和精神上的重負(fù)，默里回答她既不感到痛苦也不感到憤怒。雖然父母染上不良嗜好，但她的父母依然是愛她的。很小的時(shí)候他就知道父母染上了可怕的疾病，父母也盡量避免傳染給她。默里說，人的一生無法割斷童年，童年的記憶會(huì)伴隨自己成長，重要的是從往事的經(jīng)歷學(xué)到人生的道理。

默里說，我愛我的媽媽，自始至終，自始至終，盡管她吸毒，盡管她沒有照顧女兒，而一直是我在照顧她，好像她變成了我的孩子。就算你是世界上最差勁的媽媽，就算在世人的眼里你是人見人怕的癮君子，媽媽，我依然那么地愛你。如果可能，我愿意放棄我所有的一切，來換取我家庭的完整。

默里的童年對她而言是不幸的，也是無助的，小小的孩子是從哪里獲得力量的呢?默里說，是愛。盡管父母染上毒癮，但我還是能夠感受到他們對的愛，我的叔叔就想教父一樣，他十分關(guān)心我。學(xué)校的同學(xué)對我也很關(guān)心，他們成為我最好的朋友。

默里說，一個(gè)人在成長的過程中會(huì)接受很多東西，但他們可能不知道，不論發(fā)生什么事，父母都會(huì)與孩子站在一起。小時(shí)候我雖然得不到父母的照顧，就像許多父母忙于工作而忽略了對孩子的照顧一樣，我必須面對被父母忽略的這一現(xiàn)實(shí)，但父母的愛是永存的。我從小很早就開始讀書，我的父親常帶我去圖書館借書，他是紐約大學(xué)心理學(xué)博士候選人，早年他有著很好的人生，但毒品毀了他?！　∧镌诠鸫髮W(xué)三年級時(shí)，她的父親也成為艾滋病重癥患者，默里休學(xué)回到父親身邊照顧他。父親過世后，默里又重新回到哈佛就讀，并獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。20__年，默里再度進(jìn)入哈佛大學(xué)攻讀臨床心理學(xué)博士學(xué)位。

默里談到，我極度渴望成功，想進(jìn)入哈佛大學(xué)，想獲得《紐約時(shí)報(bào)》的獎(jiǎng)學(xué)金用來供自己讀書，我得到了這一切，當(dāng)我坐在哈佛大學(xué)學(xué)生宿舍時(shí)，我突然感到孤獨(dú)，因?yàn)楸M管我獲得了這一切，但我的母親卻離我而去。我意識到，任何的成功如果沒有履行職責(zé)那就是一種失敗，我的職責(zé)是要作一個(gè)對社會(huì)有用的人。一個(gè)人一生可以獲得很多，但如果要彌補(bǔ)自己身上的創(chuàng)傷，需要自己去正視它。成功是一種對選擇的滿足，即使沒有名利，一個(gè)人也會(huì)做到成功。

當(dāng)回答記者提出的”你曾經(jīng)睡在街上，流浪，你有沒有覺得自己很可憐“這一問題時(shí)，默里說，我為什么要覺得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到?

默里說，我的人生之路走到今天，下一步是要為更多的人服務(wù)，我愿意去幫助他人，傾聽他們的心聲并盡我所能來幫助他們。這是我的人生目標(biāo)，每一個(gè)人都有他的人生追求，重要的是這種追求是來自你的內(nèi)心。我會(huì)記住媽媽曾同我說的一句話，生活并不會(huì)停留在那等候每一個(gè)人，你的生活永遠(yuǎn)都不會(huì)晚，生活之路就在你的面前、你的腳下。

波什在電影《風(fēng)雨哈佛路》中飾演默里，她曾和默里一起呆過兩個(gè)星期，她說，默里并不是在告訴我無論處境如何艱難都要振作，絕對不是告誡或教訓(xùn)你要鍥而不舍。這樣說有些奇怪，但默里不斷努力的目的只是像她說的那樣她已經(jīng)很糟了，生活對她來說已無退路，那么她就要看看生活到底還會(huì)有多糟。這點(diǎn)也正是默里故事的價(jià)值之一，它不是簡單對你進(jìn)行勵(lì)志的說教。

第四篇：以勵(lì)志為題材的演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

自信是什么?自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標(biāo)的堅(jiān)定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。蘇格拉底也說：“一個(gè)人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信?！笨傊孕攀侵赶騽倮膶?dǎo)航塔，是前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

當(dāng)中國革命處于低潮時(shí)，毛澤東堅(jiān)信“星星之火，可以燎原”;當(dāng)敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時(shí)，他滿懷自信，高唱“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”，“人間開遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學(xué)家門捷列夫說得好：“只有自信，才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。

自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點(diǎn)看得過多、過重，而對自己的長處認(rèn)識不足，只覺得自己什么都不行，又不想去努力趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機(jī)，最終一事無成。只要走出了自卑的陰影，迎接我們的就是一片艷陽天。

無論是《千手觀音》還是舞動(dòng)奇跡中的《追光》，演員們都以強(qiáng)者的信念與命運(yùn)抗?fàn)?，?zhàn)勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛?？梢?，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是我們必然的選擇。

自負(fù)者與自信者也格格不入。自負(fù)與自卑都是極端心理，自負(fù)者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓(xùn)值得我們記取。楚漢相爭時(shí)，項(xiàng)羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時(shí)的軍事優(yōu)勢使他盲目自負(fù)，自封 “霸王”，結(jié)果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場。從這里我摩恩可以看到，正確估價(jià)自己的長處和成績，正視自己的短處和不足，劃清自信與自負(fù)的界限，對一個(gè)成功者來說真的很重要。

總的來說，在我們的生活學(xué)習(xí)中，我們要相信自己，卻不自負(fù);要正視不足，卻不自卑。選擇自信，戰(zhàn)勝自卑，遠(yuǎn)離自負(fù)，這是新世紀(jì)的要求，是追求完美人格的要求?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，毛澤東充滿自信的名言，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

我的演講完畢，謝謝大家!

第五篇：中考前的奮戰(zhàn)演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們;

晚上好！離開近一年，重回實(shí)驗(yàn)初中讓我倍感榮幸。

對我來說，最好的時(shí)光，最壞的時(shí)光，都曾在這里――實(shí)驗(yàn)初中，三年來一直當(dāng)成家的地方。默默的付出，靜靜的等待，直到，昨天的倔強(qiáng)變成今天的執(zhí)著。我深知同學(xué)們的心正經(jīng)歷著考驗(yàn)甚至煎熬，這不是痛苦，只是成長的代價(jià)。結(jié)束，只是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)；但結(jié)局，卻有著不堪承受的重量――

為了它，我們值得一戰(zhàn)！

一、保持恒久的動(dòng)力

三年奔跑來到關(guān)鍵時(shí)刻，想停一停是人之常情。但是別忘了，別人趁你停下的機(jī)會(huì)甩開你，更是人之常情！學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的過程，初三下學(xué)期更是一個(gè)尤為緊張的時(shí)段，保持恒定的學(xué)習(xí)動(dòng)力是取得優(yōu)異成績的先決條件。

目標(biāo)的激勵(lì)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一來源。對于今天臺(tái)下實(shí)驗(yàn)初中的精英們，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)應(yīng)該是你們切實(shí)可行的目標(biāo)。如果中考是一個(gè)分岔路口，那么一所優(yōu)秀的高中就是未來三年的快車道。而如果浪費(fèi)了中考這次機(jī)會(huì)，那么未來的三年，你將不得不在崎嶇的羊腸小路上和同齡人賽跑。

認(rèn)清形勢，保持居安思危的心態(tài)。實(shí)驗(yàn)初中在濟(jì)南市屬于最優(yōu)秀初中之一，但是強(qiáng)鄰環(huán)伺的局面也是不爭的事實(shí)。大家熟悉的育英、外國語、東方雙語，以及歷下區(qū)的山大附中、二附中等等，優(yōu)秀生的戰(zhàn)斗力都可以用變態(tài)來形容。另一方面，中考的難度不大，尤其是新題不多，在其他學(xué)校練習(xí)充分的情況下，我們的優(yōu)勢更是很難發(fā)揮出來。縱觀全市，你們有著比去年的我們更大的競爭壓力，我一直有點(diǎn)擔(dān)心，希望這根居安思危的弦能時(shí)時(shí)繃緊在大家的心里。

保持斗志，堅(jiān)持到最后一刻。中考是慘烈的。它的慘烈之處不僅在于考生之間微弱的差距，更在于由此而來的種種不可預(yù)知。距離中考還有大約80天，即使現(xiàn)在距離實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門還有一點(diǎn)距離，80天的努力也足以把一切改寫。同學(xué)們即將迎來的三次模擬考試，主要是檢驗(yàn)同學(xué)們的復(fù)習(xí)狀態(tài)，切莫從這里“預(yù)測”自己中考的命運(yùn)――尤其是在模擬考試失手的情況下。先說我自己， 我的一模前十分自滿，結(jié)果因?yàn)樘^浮躁，直接被T出前十，后來學(xué)習(xí)特別繁忙，反倒是忘掉了這件糟糕的事情，從而能夠安心學(xué)習(xí)，二模發(fā)揮正常來到年級第三，緊隨其后的推薦生考試也發(fā)揮的不錯(cuò)。另外再舉一個(gè)例子吧――我的一位初中同學(xué)，初三一直是兩三百名，有一次數(shù)學(xué)甚至沒有及格，應(yīng)該說考上實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)都很渺茫――但是她從哪里跌倒，就從哪里爬起來，數(shù)學(xué)從一個(gè)題一個(gè)題的落實(shí)，分?jǐn)?shù)從60多，80多，直到接近110分；前進(jìn)的過程困難重重，直到三模她仍然在年級前200多名，但是她也沒有絕望，而是真正地努力到最后一刻――最后她在中考中拿到539分，高出分?jǐn)?shù)線5分而順利敲開實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門。我想對大家說：今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好――杯具就是在明天的晚上倒下。

二、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，相信學(xué)校的力量

同學(xué)們來上學(xué)而不是自己在家里復(fù)習(xí)，這個(gè)簡單的事實(shí)說明了在校時(shí)間的必要和寶貴。因此，珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)間就是重中之重。

首先要落實(shí)課堂――課堂是學(xué)校的靈魂。常年在初三的老師，他們對考試的熟悉程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過同學(xué)們對考題的猜測。因此，老師課堂上講授的內(nèi)容，多是高頻考點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，如果為了自己的計(jì)劃，在課上放棄聽講，不但丟了西瓜，多半芝麻也撿不到。另外，要學(xué)會(huì)向老師提問，學(xué)貴多問，和老師面對面交流會(huì)得到更多的收獲。

第二，珍惜自習(xí)課。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境不比家里舒適，但是卻有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家中的學(xué)習(xí)氛圍，這是一種寶貴的資源。去年有許多同學(xué)晚上留在教室里學(xué)習(xí)，我們班里留下的不到二十個(gè)人幾乎全部進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)和山師附中，這是一種值得借鑒的方式。而在自習(xí)課上說鬧，則是害人害己的行為。

第三，同學(xué)之間要有合作。同學(xué)們都是好學(xué)生，幫助其他同學(xué)既是一種責(zé)任，也是提高自己。從初一到初三，向我問題的同學(xué)一直不少，有時(shí)候晚上會(huì)接一個(gè)多小時(shí)的電話，也會(huì)心疼自己的時(shí)間――甚至有的時(shí)候用諸如“用我的時(shí)間換取別人的電話費(fèi)”之類的想法自我安慰。但是我慢慢發(fā)現(xiàn)，自己的表達(dá)能力也越來越好了。后來也就樂意幫助別人了。表達(dá)能力一定要趁這種機(jī)會(huì)培養(yǎng)好，我在參加推薦生面試的時(shí)候，面試的分很低，為啥呢？一個(gè)很簡單數(shù)學(xué)題居然答超時(shí)了！所以大家一定要把精煉的表達(dá)能力練出來！另一方面，水平相當(dāng)?shù)暮猛瑢W(xué)也要經(jīng)常交流，互通有無，以剛才的牟同學(xué)為例，在初三向我推薦過許多數(shù)學(xué)題都相當(dāng)不錯(cuò)，而且，我們現(xiàn)在還保持著充分頻繁的交流。

最后一點(diǎn)，卻是最重要的一點(diǎn)，正所謂“求其上，取其中，求其中，取其下”，平時(shí)的作業(yè)要以中考標(biāo)準(zhǔn)要求自己。初三時(shí)我把推薦生和中考濟(jì)南市前十名當(dāng)做目標(biāo)，一次書寫糟糕的語文作業(yè)被老師點(diǎn)名批評，老師講：“既然中考有目標(biāo)，平時(shí)就要有中考的要求，這種書寫能是一個(gè)濟(jì)南市前十寫的么？”對于好學(xué)生而言，中考如高爾夫球――高爾夫球是球類運(yùn)動(dòng)中唯一一個(gè)比較進(jìn)攻次數(shù)少而不是多的項(xiàng)目，是穩(wěn)定性的較量――中考知識和思維能力的差距體現(xiàn)得微乎其微，若無平時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，考試時(shí)就沒有避免杯具的保障。我想對大家說：只有把作業(yè)當(dāng)做考試，考試才能有平時(shí)做作業(yè)時(shí)的放松和平常心。

三、中考不完美，卻容不下弱點(diǎn)

中考并不是對能力的全方位考量，但的確是對基礎(chǔ)知識的全面要求。偏科生在中考中很難覓得容身之地。我有一位天賦極為出色的同學(xué)，他偏理科嚴(yán)重卻對此不夠重視，結(jié)果在中考中，他的'語文、英語被雙殺，對他的情緒打擊嚴(yán)重，導(dǎo)致數(shù)理化發(fā)揮也不好，險(xiǎn)些被報(bào)考的附中拒之門外。

過去我不算偏科，但也有明顯的弱項(xiàng)――語文，我雖然讀書不少。記得初一的時(shí)候得過83分――那一次哪怕再多拿三兩分也能拿到年級第一了。之后考分也大多不高。到了初三，自己的語文感受到了更多壓力，有點(diǎn)吃不住了。我便下決心提升作文。每一次的作文都找老師面批，聽取意見，而后一再修改。記得有一次立志寫出一篇精彩作文，一再找老師修改，次數(shù)太多以至于老師“害怕”了。轉(zhuǎn)到初三下學(xué)期，自己的作文提高迅速，連續(xù)被打出高分并打印傳閱。同時(shí)，我的閱讀理解也在不斷練習(xí)，認(rèn)真聽老師講解，迅速掌握答題思路，也很快有了長進(jìn)。用這個(gè)例子，也是為了像我初中的語文老師張娜老師，以及所有悉心培養(yǎng)我的老師們致以最深摯的謝意。

相信我：再強(qiáng)的科目也別放一邊暫時(shí)不管，再差的科目也別放一邊永遠(yuǎn)不管。學(xué)習(xí)不是談戀愛，不能太專一，一科再好也拿不到570分。

四、路線選擇與舍得的藝術(shù)

這里的取舍藝術(shù)，我想提及兩個(gè)問題。

第一，對于非特長生而言，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)有兩條路，一是中考，二是推薦生考試。在距離中考還有80天左右的關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)斷不斷，必受其亂。

如果你選擇以中考為主，那么千萬不要因?yàn)橥扑]生考試而牽扯精力。推薦生考試的廣度和深度讓沒有準(zhǔn)備的應(yīng)考變得幾乎毫無希望，只把它當(dāng)做一次開拓眼界的機(jī)會(huì)就好，不要兩頭落空。而如果認(rèn)為自己參加推薦生較有希望，就要傾力于早作準(zhǔn)備。若把中考比作一場高爾夫球，那么推薦生考試就像網(wǎng)球比賽――網(wǎng)球是一項(xiàng)優(yōu)美而激烈的運(yùn)動(dòng)，面對來球奔跑時(shí)的不遺余力、球拍與球相撞時(shí)噴薄的力量和靈感是它的主流――所以在推薦生考試中必須勇于進(jìn)取勇于表現(xiàn)，激活自己每方面的能力擊敗面前的對手。因此必須傾力于早作準(zhǔn)備，多關(guān)注國內(nèi)外大事，抓緊一切機(jī)會(huì)積累知識與見聞，并利用課堂機(jī)會(huì)多發(fā)言，磨練表達(dá)能力和心理素質(zhì)。

另一方面的“舍”與“得”，體現(xiàn)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃上。當(dāng)復(fù)習(xí)的項(xiàng)目多如牛毛，孰先孰后就成了大問題。我有一種務(wù)實(shí)的方法――把打算復(fù)習(xí)的項(xiàng)目按照“緊迫性”和“難度”分類，按照緊迫性由大到小和難度由小到大的方法排列出順序。用一個(gè)圖來表示：

這是大家熟悉的二維坐標(biāo)系。橫軸代表緊迫性，縱軸代表難度，那么做事的順序，應(yīng)該是從右下到左上的。

我想對大家說：有限的時(shí)間里獲得最好的復(fù)習(xí)效果，就是傳說中“神秘”的學(xué)習(xí)效率。效率就是生命。

五、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)與考試的技巧

知識靠落實(shí)，考試有技巧。給大家?guī)讞l建議吧，淺顯卻也是實(shí)用的。大多是我血淋淋的教訓(xùn)。

1.考前通宵大可不必，早起早睡一樣能考出好成績。

2.有些題你一看就不會(huì)，再看還不會(huì)，還看還不會(huì)，這時(shí)要有壯士斷腕的勇氣。

3.留時(shí)間檢查簡單的題，免得冬瓜西瓜一起丟，發(fā)了卷子還被人當(dāng)作傻瓜。

4. 平時(shí)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，考試解題循易而行。

5. 拿到卷子之后，吃著碗里的看著鍋里的，是會(huì)杯具的，所以千萬不要同時(shí)做好幾個(gè)題！

6.不要輕易對自己的自控力做抗壓試驗(yàn)――它很脆弱，不僅絕不是電腦的對手，一個(gè)手機(jī)也能秒殺它。

7.馬克思一臉胡子很精神，本拉登一臉胡子就很難看。為什么？因?yàn)楸纠堑念^發(fā)和胡子長在一起了！所以，要把時(shí)間分段，一晚上復(fù)習(xí)一科是很失敗的！

六、學(xué)的是知識，不是題

同學(xué)們看過《倚天屠龍記》嗎？我記得有一個(gè)情節(jié)――在二十四回中，張三豐將自己新創(chuàng)的太極劍傳給張無忌，讓張無忌現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，去斗趙敏手下的阿大，即“八臂神劍”東方白。張三豐將太極劍慢吞吞軟綿綿地演了一遍，問張無忌看清楚沒有，又問他忘掉沒有，張無忌想了想，說忘了一大半了；接著張三豐又表演了一遍，竟和前次完全不同，又問張無忌忘記了沒有，他說還有三招沒忘；這么教下去，直到張無忌說全忘記了。張三豐道：“不壞，不壞！忘的真快，你這就請八臂神劍指教罷！”結(jié)果呢？張無忌獲勝了。

上學(xué)學(xué)的是什么？教育的目的是什么？顯然是知識，是能力，不是題目！不是否認(rèn)做題的價(jià)值，我一向是極為看重練習(xí)的，只是希望同學(xué)們除了做題還可以學(xué)到一些別的――試想，我們將來去應(yīng)聘，考官問你會(huì)干什么，難道你回答：“我只會(huì)做題？”顯然不可以吧。

說到做題，拿幾何舉例，剛開始做題，從簡單開始，記住了一個(gè)又一個(gè)基本圖形――這就是你的一招一式。之后做難題，要爭取能夠把難題拆成基本圖形。當(dāng)你已經(jīng)熟練到了連基本圖形都記不住――或者說都用不著的時(shí)候，你正是在用定理解題――恭喜你，當(dāng)你用知識直接解決問題的時(shí)候，你不僅有了傳說中的“能力”和“素質(zhì)”，而且找到了科學(xué)的真諦――在神而不在行，不拘泥于固定，方能靈活用之！

七、目光長遠(yuǎn)，著眼未來

中考固然是人生一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是之后的人生更為豐富多彩。過了這一關(guān)，不是結(jié)束，而是新的開始。也相信大家在這一段奮斗之后，會(huì)為自己迎來新三年的良好空間。

高中是真正的快車道。過去在各自學(xué)校里稱王稱霸的人有了正面切磋的機(jī)會(huì)，過去互相耳聞的同學(xué)現(xiàn)在成了真正的對手和朋友。老師的授課更加注重拓展，有了更多更新鮮的東西，更多的文體活動(dòng)也使得同學(xué)們的特長不僅僅意味著證書和談資，而且可以成為真正展示自己的亮點(diǎn)。

衷心希望，等到真正走上考場的一刻，同學(xué)們會(huì)看著朝陽斜射進(jìn)窗口的光芒，堅(jiān)定這樣的信念――“我們在這里戰(zhàn)斗了三年，如果我們在這里能勝利，在其他任何地方也會(huì)勝利。未來如此美好，值得為它一戰(zhàn)，我們不會(huì)后悔之前的努力。”

祝愿同學(xué)們中考成功，讓我們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園里相會(huì)！

中考前的奮戰(zhàn)演講稿