千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三分鐘競聘主管演講稿》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《三分鐘競聘主管演講稿》。

第一篇：分鐘競聘主管演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我競聘的職位是行政部主管。無論結(jié)果如何，它都必將為我在20__年添上最為亮麗的一筆。

行政工作包括行政、辦公、文字、后勤、綜合等多項工作，作為行政部主管，必須具備一定的文字綜合能力、組織協(xié)調(diào)能力和管理能力。

我之所以選擇競聘行政部主管的職位，主要因為：首先，我認為行政部主管的挑戰(zhàn)性很大。行政部工作具有綜合性、廣泛性、從屬性、服務(wù)性和瑣碎性等特點，頭緒繁雜，任務(wù)艱巨。在行政部主管崗位上工作，可以進一步鍛煉自己，提高自身的綜合素質(zhì)。從一定意義上講，作為主管，就意味著將付出更多的勞動，承擔(dān)更大的責(zé)任，接受更多的鍛煉和考驗，我很愿意接受這份挑戰(zhàn)。

其次，我相信自己能勝任行政部主管崗位。從行政部崗位職責(zé)上來講就要求行政主管具備較強的責(zé)任感和大局觀以及文字綜合能力和組織協(xié)調(diào)能力，講原則、懂管理，年富力強，經(jīng)驗豐富?？偨Y(jié)自己這些年積累、沉淀的工作經(jīng)驗，尤其是在行政方面的實踐經(jīng)驗，基本具備了各方面的素質(zhì)和能力要求。

同時，作為行政部主管，如何與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作，必須堅持平常心的工作方法和誠懇做人，勤懇做事，的原則。只有保持平常心，才能客觀公平地處事，才能在任何時候都履行好行政部的職責(zé)，保證行政部在服務(wù)、協(xié)調(diào)、參與管理過程中的公正性和公平性。誠懇做人，勤懇做事，這是主要的工作方法和指導(dǎo)思想。行政部工作繁雜、矛盾集中，大家的期望值高。只有誠懇做人，勤懇做事，才能取得大家的信任，才能相互溝通、相互配合，把大家的事情辦好。在工作中，敢于承擔(dān)責(zé)任，在矛盾和問題面前，不推讓，敢于承擔(dān)風(fēng)險，讓同事能放心、大膽地做好工作。最后，把不同想法、不同利益要求、不同性格的人團結(jié)起來，才能揚長避短，形成合力。

如果我能如愿走上行政部主管的崗位，我將團結(jié)行政部全體同事一道，把管理事務(wù)和搞好服務(wù)兩大職能有機地結(jié)合起來，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的咨詢員、大家的服務(wù)員、部門的管理員、內(nèi)外的協(xié)調(diào)員，堅持一切從部門工作實際出發(fā)，努力推進學(xué)習(xí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，不斷改進工作方式方法，在做好常規(guī)工作的同時，側(cè)重抓好以下兩項工作：

一、建立、完善制度;強化制度督查。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。多年的實踐證明，只有通過建立、健全規(guī)章制度并狠抓落實，才能保證公司各項工作的順利推進。這就需要行政部建立、完善公司各項管理制度，包括：辦公用品及設(shè)備、其他用品采購管理制度;建立預(yù)防性應(yīng)急預(yù)案：防火、防水、防電制度;建立設(shè)備管理、保養(yǎng)制度;建立、完善新員工培訓(xùn)制度等。同時，加大督查力度，要隨時加強立項督查和各項工作情況的督查督辦，將工作做實做細。

二、做好主動服務(wù)，樹立良好形象。行政部作為綜合部門，頭緒繁多，涉及面廣，綜合性強。

我們要克服工作中的被動性，努力發(fā)揮主觀能動性，主動開展服務(wù)工作。努力在行文、參會、辦事上堅持原則性下的靈活性，頭腦要清，手腳要勤，待人要誠。

總之，行政部主管的工作說起來容易，做起來難，工作中會有很多艱難曲折，但我想，只要有領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，有同事們的關(guān)心和幫助，我就會用百倍的努力去爭取最美好的結(jié)果。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，今天站在這競聘的挑戰(zhàn)臺上，我有信心、有決心做好公司行政部的工作，我愿意承載公司的光榮與夢想!

我的演講完畢，謝謝大家!

第二篇：2021護士長競聘三分鐘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

今日我出于對護理事業(yè)的熱愛，出于對個人夢想的追求，出于對我院競聘制度的支持，來參加護士長崗位競聘！首先，感激院領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次展示自我和公平競爭的機會！我有幸借助醫(yī)院給予我們的這一次檢驗、學(xué)習(xí)、提高的機會，盡可能挑戰(zhàn)自我，展示自我，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委及與會同事們指正。

我叫xx，生于xxxx年，xx學(xué)歷，xx學(xué)位，于xxxx年xx月到本院工作，曾先后在xx科、綜合icu、呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、xx科等科室從事護理工作?；仡?年多來的護理工作，由于有了領(lǐng)導(dǎo)的幫忙，由于有了同事的支持，同時也經(jīng)過自我的不懈努力，我積累了豐富的臨床經(jīng)驗，收獲了很多的醫(yī)療知識，極大的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了一些成績和榮譽，得到了相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可與肯定。異常是在重癥醫(yī)學(xué)科擔(dān)任護士長助理的x年來，我協(xié)助護士長帶教實習(xí)生并且承擔(dān)科室對年輕護士的培訓(xùn)工作，先后協(xié)助護士長申報了多項三新項目，其中一項獲得了國內(nèi)先進，三項獲得省內(nèi)先進，還獲得了xxxx獎勵。今日我之所以有勇氣、有信心參加此次護士長競聘上崗，是因為我認為自我有以下幾個優(yōu)勢：

1、是x年多的工作時間，不一樣科室的工作歷練，讓我積累了較為豐富的人生閱歷和一線工作經(jīng)驗，促使我養(yǎng)成了樂于學(xué)習(xí)、適應(yīng)性強、善于理解新生事物的好習(xí)慣，培養(yǎng)了我良好的臨床本事和敏捷的反應(yīng)本事，從事護理工作數(shù)年，每一天都要接待不一樣的患者，針對不一樣的患者，我能發(fā)揮個人專長，以細心、及時、周到的服務(wù)態(tài)度向每一位患者供給的護理服務(wù)。

2、是本人具有很強的團隊協(xié)作意識和協(xié)作本事，在工作中，我和我的同事們緊緊配合科室主任與護士長，緊緊圍繞不一樣患者的不一樣病情和服務(wù)需求，充分發(fā)揮個人力量和團隊精神，職責(zé)分明，共同協(xié)作，變被動護理為主動護理，向患者供給的治療環(huán)境和醫(yī)療服務(wù)。另外除做好自我的本職工作外，還主動承擔(dān)起新同事的帶動工作，充分發(fā)現(xiàn)新同事的護理優(yōu)點，利用其優(yōu)點，指導(dǎo)其工作，讓新同事高效率、高質(zhì)量進入工作狀態(tài)。

3、是本人具備扎實的護理學(xué)理論功底和良好的心態(tài)，遇事能沉著冷靜。這些年來，在服務(wù)患者的過程中，會不時的遇到和應(yīng)對一些護理難題以及情緒激動和處理尷尬的患者，此時，我都能堅持良好的心態(tài)，冷靜的頭腦，善于分析，不畏懼、不退縮，以理服人，以情動人，耐心而嫻熟的與患者溝通，細致的做好患者的安撫工作。

4、是擔(dān)任護士長助理期間，護士長的言傳身教使我積累了較多的護理管理與應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗，具備了較好的協(xié)調(diào)溝通和組織管理本事。經(jīng)過擔(dān)任護士長助理，我認識到她是科室管理工作的組織者和指揮者，在科室管理工作中占有舉足輕重的地位，尤其在醫(yī)療市場激烈競爭的今日，護士長管理水平的高低，直接影響著科室工作水平的高低。護士長應(yīng)當(dāng)是一個好助手，也是一只優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊，有本事協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，能與大家溝通交流，關(guān)心體貼同事，及時了解大家的思想顧慮，適時疏導(dǎo)，讓同事們感受團體的溫暖，從而提高工作效率，堅持一種良好的工作氛圍。另外，作為護士長還要具備吃苦耐勞的本事，節(jié)假日和周休是醫(yī)院工作的高峰期，護士長必須要犧牲很多的休息時間，具備無私的奉獻精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才能勝任，而這些也正是我所具備的。

護理專業(yè)的發(fā)展和我院各項事業(yè)的發(fā)展為我們護理工作人員拓寬了施展才華的天地，我已經(jīng)做好準備理解挑戰(zhàn)，迎接考驗。如果經(jīng)過這次競爭上崗，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能給予我這個機會，讓我有幸擔(dān)任護士長一職，我將服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手；擺正位置，當(dāng)好配角；幫忙同事，當(dāng)好班長。在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下以“讓醫(yī)院放心、患者開心、家屬安心、工作舒心”為目標，以“護理管理創(chuàng)新、護理服務(wù)創(chuàng)新”為工作思路，帶領(lǐng)科室護理工作人員爭創(chuàng)全院模范護理科室。具體將從以下幾方面入手：

第一，我將和科室全體護理工作人員共同打造一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能戰(zhàn)斗的護理隊伍，率先垂范在工作實踐中堅持不懈地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務(wù)，堅持“以人為本，以病人為中心”的服務(wù)理念，逐步實現(xiàn)護理管理科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化，從而更有效地提高護理質(zhì)量，提高患者滿意度。

第二，加強護理管理提高護理質(zhì)量，把護理安全放在工作的首位，防范和減少護理差錯。首先是落實各項規(guī)章制度，明確各自職責(zé)，讓護理工作人員對各項制度做到心中有數(shù)。其次是開展法律意識教育，防范安全隱患，把好護理環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量關(guān)。最終還要調(diào)動科內(nèi)護理人員的進取性，合理配置人力資源，在整體護理工作中發(fā)揮主觀能動性，從而提高護理質(zhì)量。

第三，不斷加強溝通，增進協(xié)調(diào)，處理好人際關(guān)系，做好各方面、各層次的溝通和協(xié)調(diào)工作，盡力化解科室、醫(yī)護、護士及護患間的矛盾，以高度的同情心和職責(zé)感對待病人及家屬；以博愛之心和心理感悟力來體察、理解科室的每位工作人員。

第四，創(chuàng)立溫馨病房和愛心護理，供給優(yōu)質(zhì)高效的護理服務(wù)，營造群眾滿意醫(yī)院，要求護士每一天都堅持從儀表美、語言美、行為美做起，給患者溫馨禮儀服務(wù)，例如給病人以舒心的微笑、悅耳的問候和禮貌的自我介紹；給患者溫馨知識服務(wù)，例如對病人進行完善的護理記錄單，及時耐心的指導(dǎo)，給患者人性化溫馨護理服務(wù)，例如營造溫馨舒適的病房，溫馨的起居服務(wù)，溫馨的心理護理，溫馨的睡眠環(huán)境，溫馨的個性化服務(wù)，關(guān)心病人的身心健康狀況和病情變化，了解病人護理措施，關(guān)注危重和自理困難的病人基礎(chǔ)護理等，給患者護理關(guān)懷服務(wù)。

第五，抓好護士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強科研意識，不斷探索進取，定期組織護士學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識、新技術(shù)，努力提高每位護士的業(yè)務(wù)水平，從而提高護理質(zhì)量，把各項工作落到實處，落到細微之處，防患于未然。

最終，我要說的是，無論這次競聘的結(jié)果如何，我都會正確對待，認真理解組織的考驗，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持，再憑自我的信心、本事和努力是能夠勝任護士長這個崗位的，假如我能夠競聘為護士長一員，我將和各位同事用有力的雙手攙扶患者越過心靈的沼澤地，用心理學(xué)知識撫慰心靈空寂的患者簡便地進入夢鄉(xiāng)，用語言美學(xué)知識為患者補充疾病康復(fù)的健康指導(dǎo)，工作中不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，開拓進取，為創(chuàng)造醫(yī)院的輝煌貢獻力量。假如未能競聘成功，我也會一如既往地勤奮工作，無怨無悔的堅守在本職工作崗位上，做一個合格的護理工作人員，把南丁格爾精神發(fā)揚光大。

我的演講完了，多謝大家！

第三篇：三分鐘精彩演講稿

研究是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時間，通過演講的形式探索語文教學(xué)的新途徑，以達到提高學(xué)生語文能力、鍛煉膽魄、增長知識、發(fā)展健康個性、形成健全人格的目的，探索一種教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的切實可行、行之有效的教學(xué)方法。

一、指導(dǎo)思想

(一)嚴格遵循教學(xué)規(guī)律，建立新型的師生雙邊關(guān)系

在師生雙邊關(guān)系問題上，我們曾經(jīng)有過教師主宰一切的滿堂灌的教學(xué)模式，曾經(jīng)有過且現(xiàn)在正被提倡的以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。但在信息技術(shù)突飛猛進、知識呈幾何級遞增、提倡終身學(xué)習(xí)的今天，這些模式日益顯露其局限性?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”這一古訓(xùn)在今天顯得尤為靈驗。因此，在教學(xué)中探索以大綱為主導(dǎo)、以教材為主線，師生雙方共同參與、共同提高的教學(xué)模式成了課堂三分鐘演講的指導(dǎo)思想之一。

(二)寓教于樂，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍

教和學(xué)，本來無所謂苦樂。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué)，不是自己的主觀意志所能決定的，教者與學(xué)者長時間處在一種被動狀態(tài)，不免身心疲憊，終致厭倦。其實，教和學(xué)完全可以變成一件快樂的事情。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在社會各界提出質(zhì)疑、語文教學(xué)出現(xiàn)危機的今天，我們著實有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面探索一番。

(三)競爭中激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲

心理學(xué)告訴我們，任何一個正常的人都有爭強好勝的心理，都有求異求新的欲望，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開展課前三分鐘演講及至把這一模式推及整個課堂教學(xué)，正是利用了高中生這一心理特點。

二、操作要點

(一)演講順序按學(xué)號進行，男女生輪流出場(每班學(xué)號均為女生在前男生在后)

這樣安排便于學(xué)生掌握自己的出場時間，同時避免了乏味單調(diào)。學(xué)號的排列是隨機的，好中差也基本分散。即使偶有幾個水平較差的學(xué)生連續(xù)演講，用一位學(xué)生的話來說也算是一種調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們看到了不足，為下一輪精彩的演講鋪墊蓄勢。

(二)演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不無病呻吟

演講內(nèi)容不限，能使學(xué)生自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。當(dāng)然，內(nèi)容不限也并不排除根據(jù)班級和學(xué)生實際，偶爾來一次命題演講或即興演講，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔(dān)心內(nèi)容不限會不會導(dǎo)致觀點偏頗甚至錯誤以至出現(xiàn)一些不健康的內(nèi)容。對于前一種情況，我認為這正是求之不得的教育機緣。通過師生間的評論總結(jié)，孰得孰非，一目了然。對于后一種情況，潤物無聲般的良好氛圍，會保證演講沿著健康的軌道前行。

(三)演講要脫稿，講評不可少

嚴格要求學(xué)生演講時要脫稿，以求對所寫內(nèi)容的消化吸收。那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法，只能助長演講走向形式主義。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。演講后的評論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點睛、給演講者以鼓勵等作用。

(四)靈活掌握時間

一般來說，演講只需三到五分鐘，用時過多則會影響正常的教學(xué)進度。但在一些具有重大價值的問題上，應(yīng)讓學(xué)生充分展開討論，把問題弄懂弄透。演講后的評論，甚至漸漸發(fā)展成的爭論，則將演講推向高潮。語文教學(xué)不僅要立足于課內(nèi)，更要延伸到課外，“學(xué)作文，先學(xué)做人”，這種對于社會上的一些熱點問題的爭論，不僅鍛煉了學(xué)生的口才、邏輯思維能力，同時又使學(xué)生辨別是非的能力有了提高。

(五)講評重在鼓勵

高中生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以教師在講評時一定要以鼓勵為主。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點，如一個別致新疑的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一張從飯店借來的招貼畫、一件自制的小道具、配樂演講、雙人合作，等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點發(fā)揚光大。

(六)創(chuàng)造寬松氛圍，讓學(xué)生各顯其能

在演講的內(nèi)容、形式以及其后的評論方面，教師都要極力創(chuàng)造寬松的氛圍，給學(xué)生充分展示才華的空間。允許出錯，鼓勵發(fā)表不同見解。老師以身作則，帶頭點評，然后請兩位學(xué)生點評，使學(xué)生不再有拘束的感覺。

三、效果分析

經(jīng)過兩年探索，課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。在調(diào)查問卷中，有98％的學(xué)生認為課前三分鐘演講有趣味，其中68％的學(xué)生認為很有收獲。課前演講能受到絕大多數(shù)學(xué)生的支持歡迎，是因為它不僅在形式上生動活潑，更重要的是在知識的豐富、能力的提高、完善人格的培養(yǎng)方面很有實效性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)提高了搜集整理信息的能力

信息化社會要求當(dāng)今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。課前三分鐘演講有效地鍛煉了學(xué)生這方面的能力。為了寫一篇讓人耳目一新的演講稿，演講者往往要查閱很多資料，做一些卡片，有的還請教同學(xué)、老師、家長，甚至有關(guān)方面的專家。一個學(xué)生為了做關(guān)于中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學(xué)習(xí)的過程。

(二)增強了競爭與合作意識

我們處在一個高速發(fā)展的社會，激烈的競爭是在所難免的，但競爭中的合作也是必不可少的。在演講實踐中，學(xué)生的競爭與合作的意識得到強化，能力不斷提高。演講前的相互切磋是合作，而演講效果孰優(yōu)孰劣則是競爭。雙人相聲式的演講是合作，而演講后的唇槍舌劍又是競爭。大家都仿佛在比賽，看誰新穎，看誰成功，都有“語不驚人誓不休”的韌勁兒。

(三)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力

課前三分鐘演講，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到了極大限度的發(fā)揮。從標題擬定、題材翻新、主題升華，到一段小魔術(shù)、一個精心縫制的小道具、一段音樂伴奏，不管是內(nèi)容還是形式，學(xué)生們都表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造力。體裁從議論文逐漸發(fā)展到相聲、小說、科幻故事等。為了吸引聽眾注意，各種各樣的小花招更是層出不窮，魔術(shù)、雜耍、“驚堂木”、配樂，等等，令人耳目一新。

(四)提高了評價、分析能力

科學(xué)地分析問題并做出準確判斷、評價，是高中生必備的素質(zhì)。但由于目前的高中生大都是獨生子女，心高氣傲，加上應(yīng)試教育的影響，普遍存在知識面狹窄的問題，致使他們看問題常常偏激，每每以偏概全，顧此失彼。針對這一弱點，我在演講活動中加強了分析、評價能力的訓(xùn)練。通過熱烈的討論，加上教師適時點撥，學(xué)生的思辨能力，分析、評價能力得以迅速提高，學(xué)生學(xué)會了通過一件很小的事去發(fā)掘一個很有用的道理，學(xué)會了辯證地去看待任何一個問題。同時也增強了學(xué)生作文審題的能力，作文切題率有較明顯的提高。在高三作文提高班選拔考試中，一道材料作文題難倒了很多學(xué)生，命題立意完全切合要求的僅占20％左右，而我任教的兩個班達35％以上。平均每班選拔3位學(xué)生，我任教的兩個班被選中10位。

(五)鍛煉了發(fā)表個人見解的膽魄

在回答“演講對你各種能力的影響，請按由大到小的順序排列”問卷題中，絕大部分學(xué)生把這一條放在前列。很多學(xué)生第一次上臺手足無措，語無倫次，經(jīng)過第二次、第三次鍛煉以后，都有不同程度的進步。有一位女學(xué)生，第一次演講時慌亂異常，聲音小得幾乎無人能聽得清。當(dāng)同學(xué)評價她的演講不知所云時，她幾乎是哭著說：“不好意思，我太緊張了?！彼陔S筆中寫道：“盡管我花了近三個星期去背那篇稿子，但在演講時仍大段大段地忘記了，最后只得讀稿?！倍褪沁@樣一位女同學(xué)，后來卻做出了驚人之舉----主動要求演講，且口齒伶俐，瀟灑從容。

(六)培養(yǎng)了完善的人格

語文學(xué)科是極具魅力的人文學(xué)科，語文的特點決定了演講訓(xùn)練必須把培養(yǎng)學(xué)生完善的人格作為出發(fā)點和歸宿。實踐證明，演講過程可以成為學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、自我完善的過程。演講時間雖短，但多樣化的題材為學(xué)生展現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。真善美和假惡丑在這里激烈碰撞，一場場不露聲色的人格教育課在這里悄然上演。在悲、喜、愛、恨、怒、罵之后，思想得以升華，靈魂得以凈化，人格得以進一步完善。

四、由演講引發(fā)的思考

(一)要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念

語文教學(xué)改革搞了幾十年，勁費了不少，成效總不大，原因何在?我以為主要是觀念沒有徹底更新。語文課堂講風(fēng)太盛，很多老師還是熱衷于牽著學(xué)生的鼻子走，久而久之，學(xué)生變成了一架被動接收知識的機器，毫無自主性、創(chuàng)造性，對語文越來越不感興趣。德國教育家第斯多惠說過：“我們認為，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵、鼓舞?！?引自盧家楣著《情感教學(xué)心理學(xué)》)。在高中語文教學(xué)中，’我們是搞“填鴨式”還是讓學(xué)生吃“自助餐”?是以課本為中心還是以生活為中心?是要師道尊嚴還是要民主平等?是要高分低能還是要全面發(fā)展?這些問題值得我們每一個語文教育工作者深思。

(二)為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

語文教學(xué)具有實踐性，這一特點決定了語文教學(xué)離不開以學(xué)生為主體的實踐活動。在語文教學(xué)過程中，學(xué)生始終應(yīng)該處于主動參與、積極活動的狀態(tài)。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是民主的、開放的合作關(guān)系?？梢哉f，這是語文教學(xué)的最高境界。而語文課前演講基本上達到了這一境界。反觀當(dāng)今的高中語文教學(xué)，學(xué)生主動參與、積極活動的狀態(tài)已不多見。原因何在?關(guān)鍵是受應(yīng)試教育的影響。把生動活潑的演講形式引入語文課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于參與其中，從而提高語文教學(xué)的效率，應(yīng)該成為廣大語文教育工作者努力的方向。畢竟“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

(三)建立全面的、有利于學(xué)生發(fā)揮潛能的評價機制

當(dāng)前的語文教學(xué)，依然是一張試卷定終身，重結(jié)果而不重過程。新大綱提出“教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果并重”的新視角，從而將語文教師的教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量置于一種動態(tài)背景下予以全面完整的科學(xué)關(guān)照。新大綱提出的對學(xué)生的評價，則立足于“三個有利于”：“有利于促進不同學(xué)生語文能力的發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。”這一調(diào)整，將有助于引導(dǎo)語文教育去發(fā)展學(xué)生聽說讀寫等運用能力，進而促進他們摒除維持性和復(fù)制性學(xué)習(xí)，張揚個體最可寶貴的創(chuàng)造力，使其審美情趣、文化晶位、道德素養(yǎng)和思維品格都得到和諧、健康、全面的升華，形成一種無愧于承擔(dān)中華民族現(xiàn)代化歷史使命的人格體系。高中語文課前三分鐘演講的實踐證明，過程和結(jié)果并重的評價機制可以更加全面評價學(xué)生，更加有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。

第四篇：分鐘競聘演講稿范文

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)提供了這樣一個機會，也感謝同事們在工作中對我的信任和支持。這一次競聘不僅是一次展示自我、認識自己的機遇，更是一次相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。

我叫xxx，籍貫黑龍江省牡丹江市，民族朝鮮族，中共黨員，畢業(yè)于黑龍江大學(xué)日本語言文學(xué)系。1997年來到海南就職于環(huán)島國旅日本部;2019年進入海航集團，歷任幸運國旅海南分社，康樂園溫泉國際大酒店任職部門經(jīng)理、度假產(chǎn)品銷售總監(jiān)，三亞九仙嶺球會營銷總監(jiān)，現(xiàn)任保亭七仙嶺景區(qū)副總經(jīng)理。在集團期間曾作為日本開航籌備組組員擔(dān)任過陳鋒董事長、劉軍春等領(lǐng)導(dǎo)的日語隨身翻譯。

今天我競聘的崗位是保亭七仙嶺景區(qū)總經(jīng)理。我清楚地認識到，要成為一名合格的總經(jīng)理不容易，做為一個單位的負責(zé)人，不僅要有實干精神，還要善于謀略;不僅要熟悉本單位的業(yè)務(wù)，還需要有廣博的知識;不僅要有高超的組織管理水平，而且還需要有良好的人際溝通能力。我之所以要競聘這個崗位，是因為我覺得我有能力勝任這項工作。因為我認為自己具備以下幾個方面的有利條件以及我對企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的理解基礎(chǔ)上做出的：

1、本人具有正直的人品、良好的修養(yǎng)以及完善的工作作風(fēng)。做為領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。有德無才是廢品，有才無德是危險品。好的領(lǐng)導(dǎo)都知道自己不是裁判而是教練。因為批評只能讓人知道不足，只有教練才是指出不足還要教會，這些也是好的領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。

2、領(lǐng)導(dǎo)是思想，是把事情做到的范疇，屬于理性的思維，決定企業(yè)的生存。企業(yè)追求的目標在于以最省錢的方法在最短時間內(nèi)達到目標?？偨?jīng)理作為領(lǐng)導(dǎo)最應(yīng)注意的應(yīng)該在于方向和目標，企業(yè)競爭力就是最短時間內(nèi)實現(xiàn)效率的能力，每一天都會碰到無數(shù)個困難，但我堅信成功一定有方法，不是不可能只是沒找到具體方法。我一直信奉方法總比困難多的理念，善于思考，善于找出方法。總經(jīng)理作為集團中層干部即使又是執(zhí)行者，即要做到?jīng)Q策層面的做正確的事，又要做到執(zhí)行層面的做事正確，領(lǐng)導(dǎo)力具體表現(xiàn)在高度，速度和力度上。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有領(lǐng)悟力，計劃能力，指揮能力，控制能力，授權(quán)能力，判斷能力，創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)能力之外更應(yīng)用老板得眼光看企業(yè)，學(xué)會從被領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)等的綜合能力。(海航對領(lǐng)導(dǎo)力的要求是組織駕馭能力，團結(jié)協(xié)調(diào)能力，計劃實施能力，學(xué)習(xí)提高能力;會出主意，會寫文章，會用人，會辦事)，雖然我沒有具備如此大的綜合能力，希望通過工作學(xué)習(xí)中，不斷得以提高進步。

3、管理是行為，有效地把事做好的范疇，屬于感性思維，企業(yè)管理靠思想而非手段，管理一定要做到體系化，前期雖然會感覺死板僵硬，但必須先僵化，再優(yōu)化，最終要做到固化，把簡單的事情重復(fù)的去做。管理不在于快慢的速度而在于步驟。合理的管理體系不僅有引領(lǐng)作用更有約束的雙重作用。好的制度能讓魔鬼變成天使。如果我任職總經(jīng)理，我愿意花最多的時間放在研究成功而非失敗上，因為我知道成功不全是失敗的對立面，他們之間還有很多方法。因為世上沒有正確的答案，不同的情況有不同的答案。但處理問題卻有一個正確的方法。幫助每一個員工找到最合適的職位，即知識、技能和才干吻合的職位。組建有共同目標的團隊，科學(xué)公正的工作方法，身體力行的執(zhí)行人員組成的團隊，每個成員個體能力為基礎(chǔ)，成員之間的合作為核心的有生命力，持久力的團隊。

4，一直從事于服務(wù)行業(yè)，如何讓顧客滿意一直是我的課題。服務(wù)的境界在于過程和細節(jié)。100-1不是99而是0.做好100件事情唯有對一件事情麻痹和疏忽導(dǎo)致難以預(yù)測的后果。應(yīng)用到管理中細節(jié)是一種創(chuàng)造，只有對細節(jié)做到極致企業(yè)才能生存和發(fā)展，況且從細節(jié)中反而能找到創(chuàng)新的機會。

5.我保持良好的心態(tài)：我以喜悅，包容，同理，贊美的心態(tài)對待周邊的人。以正思維，正語，正見待人;海南百川有容乃大為目標;認同別人，永遠不做情緒和氣氛的破壞者。

6.將近20年的市場營銷經(jīng)驗使我知道營銷是持續(xù)不斷地為顧客創(chuàng)造價值的事情，企業(yè)要在市場競爭中立于不敗之地，企業(yè)要在戰(zhàn)略(方向，使命，)指導(dǎo)下做找準定位，樹立品牌，要做到不做第一，就做的差異化，通過廣告讓人知道你是誰，通過制造事件制造互動的公關(guān)讓人喜歡你的手段取得市場的份額。先做到顧客滿意最終要做到顧客忠誠的終極目標。

7.我敬畏效率，產(chǎn)品(金蛋)和產(chǎn)能(下金蛋的鵝)的平衡才能達到效率;只有通過承認人比事物更重要，強調(diào)原則為重心才能做到高效率。通過重過程的下達指令模式和重結(jié)果的充分信任模式的雙重授權(quán)方式達到團隊的高效率。通過明確的預(yù)期結(jié)果、規(guī)范制度、整合資源、明確責(zé)任的歸屬，通過考評和明確獎懲的方式達到公司整體的高效率。

8.領(lǐng)導(dǎo)只是接受了嚴峻任務(wù)的普通人，不可能解決全部的問題，專業(yè)的細分是一個人無法具備全部的知識和信息，每一個正確的決定都需要所有員工和上級單位的支持和協(xié)助的基礎(chǔ)上。所以如果作為總經(jīng)理我會更加虛心謙遜，低調(diào)做人高調(diào)做事。

空談?wù)`事，實干興邦。我雖然沒有什么豪言壯語，也沒有什么搏大精深的施政綱領(lǐng)。但我深知事業(yè)如山，同時我也清楚自己還有不適應(yīng)這個職位的另一面。但我相信有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的幫助、支持和配合，我有信心、有能力出色地做好這項工作，當(dāng)好一名稱職的總經(jīng)理。

坦誠地說，我關(guān)注競聘結(jié)果，渴望參與成功。但我更重視參與的過程，因為對于我來說，參與的過程有時可能比結(jié)果更為重要。我想無論競聘成功與否，都不會改變我對事業(yè)的執(zhí)著，更不會改變我對在座各位的尊重與熱愛。

“給我一次機會，我將還您十分精彩!”這就是我永恒不變的信念和這次競聘的諾言。最后，祝大家身體康健、萬事順隨!祝愿我們海島建設(shè)明天會更好!

謝謝大家!

第五篇：三分鐘精彩演講稿

老師們，同學(xué)們：

我們即將告別一年級，即將升入二年級。在過去的一年里，每個學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，包括我自己。我記得剛進校門坐在教室里的時候，每節(jié)課對我來說都是一種煎熬，因為我經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱男∽欤袝r候和同桌說話，有時候主動找他說話。我以為只要沒發(fā)現(xiàn)就沒事了，結(jié)果被老師叫了好幾次。我也意識到了，但是有時候我控制不住自己。無奈之下，陳先生告訴母親，希望在父母教育的幫助下，我能有所警覺。記得那天我值日，我媽來學(xué)校接我，和老師聊完之后，我媽的臉拉得特別長。我覺得很糟糕。陳老師一定是跟我媽訴苦了。的確，我媽把我叫到一邊。她嚴厲地質(zhì)問我：為什么上課不注意聽和說，不僅影響了自己，也影響了其他同學(xué)。我辯解說是因為同桌先找我，我想跟他說不是，我媽生氣地打斷我，告訴我這不是我狡辯的理由。我做錯了也沒關(guān)系。我最怕的是不知道哪里出了問題。我媽還告訴我，上課是掌握知識最重要的途徑。如果我不注意，再怎么努力回家，對我也沒什么幫助。晚上放出來后，家里開了個緊急會議，嚴厲批評教育我。他們還規(guī)定我10天不能看動畫片。當(dāng)是小處分的時候，你要知道看動畫片是我的最愛，于是我暗暗下定決心，改掉說話的小習(xí)慣。另外，我爸說上帝很公平，需要付出一些努力才能有所收獲。我要牢牢記住這句話。從此我去上課就把小嘴拉上拉鏈，同桌找我說話就不理了。這么大的變化，我很快就被老師表揚了，老師讓所有同學(xué)向我學(xué)習(xí)。知道錯誤可以提高很多。哦，我突然有一種情緒高漲的感覺。被老師表揚是多么幸福??！我要堅持下去，以身作則，不辜負老師的苦心。

這次期末考試不理想，但我有信心能再接再厲。只要我一直努力，我一定會取得好成績。下學(xué)期我會利用課余時間看課外書，增長見識。我一定會努力成為一個老師和學(xué)生都喜歡的好學(xué)生，每個人也會想要一個

起努力加油哦，以好的成績回報老師的辛勤教導(dǎo)。

第六篇：三分鐘精彩演講稿

一、豐富內(nèi)容帶學(xué)生進入狀態(tài)

剛才兩位老師談的是高年級學(xué)生課前三分鐘內(nèi)容十分豐富，也很有實效性。但我覺得我們?nèi)昙壵J知水平和表達能力并不十分強的情況下，內(nèi)容的選擇就應(yīng)該短小精悍，貼近兒童的生活實際才好，這樣更能激發(fā)起他們的興趣。因此，我行選用成語接龍、今日名言、每日一詩、新聞聯(lián)播等內(nèi)容。這學(xué)期我在職教《石榴》一課時，尋用的是蜜語接龍的形式，學(xué)生為了難住大家，課前積極搜集各類蜜語，有的是指自己創(chuàng)編蜜語，雖然略顯稚嫩，卻反映出了孩子的學(xué)習(xí)熱情高漲，這樣能有效地引領(lǐng)學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。請大家觀看視頻片段。(播放視頻)

二、小組競賽使學(xué)生充滿激情

是挺好玩的，孩子一定非常喜歡，我覺得生本課堂的確給了學(xué)生極大的自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。但一節(jié)課時間畢竟有限，有一些小組沒有機會在全班展示，難免有些遺憾。我想：何不以小組展現(xiàn)的形式進行課前三分鐘呢?這樣既能讓更多小組真是鍛煉，又能增加每個學(xué)生上臺的機會。我的想法得到了孩子們的大力支持，他們積極準備真是內(nèi)筒，組長分層次安排任務(wù)，組員也各盡其能，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。為了增強競爭意識，各組還根據(jù)特點取了心儀的名字，如：火龍隊、刀鋒隊、冰雪隊、雄鷹隊等，展開積累的挑戰(zhàn)賽。這種形式開展以來，學(xué)生一改以前應(yīng)付了事，不重視的狀態(tài)。而是個個精神抖擻、斗志昂揚?？梢哉f，精彩的課前三分鐘讓學(xué)生更快樂，也讓學(xué)生更自信了。

三、“快樂點播”讓學(xué)生更優(yōu)秀。

我也深有感觸：生本理念下的課前三分鐘的確讓學(xué)生改變不少。但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子不E不能做到認真傾聽，中是出于有力狀態(tài)。所以我覺得培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣迫在眉睫。為此，我曾嘗試“快樂點播”的形式進行課前三分鐘。孩子們比較喜歡。具體是這樣操作的：在一節(jié)課結(jié)束時，評選出最認真傾聽，表現(xiàn)最積極的同學(xué)，由該同學(xué)來點播，希望看誰表演，希望她表演什么節(jié)目。被點到的同學(xué)積極準備在下一個課前三分鐘進行展示。當(dāng)然，如果他不擅長，也可以和點播人溝通，只要點播的同學(xué)統(tǒng)一即可。這一活動的開展以后，他們都想成為點播人，課堂上就得是最優(yōu)秀的學(xué)生，于是班級形成了力爭上游的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極性被充分地調(diào)動起來，孩子在課堂上認真傾聽并敢于和善于表現(xiàn)自己，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率。