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第一篇：申論寫(xiě)作框架

申論寫(xiě)作框架

（一）宣傳手冊(cè)

宣傳手冊(cè)和宣傳提綱本質(zhì)是同一種文體，通常申論考題不要求寫(xiě)出全文，只要求列出提綱。提綱即是結(jié)構(gòu)框架與內(nèi)容要點(diǎn)的綜合?？蚣苡蓄}干明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊(cè)、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可

題目沒(méi)有提示框架的，按一般宣傳背景、目的、理由和措施、要求的順序來(lái)設(shè)定框架。

【基本框架】宣傳背景和目的———宣傳的事項(xiàng)———理由和意義———措施、請(qǐng)求或倡議。

（二）宣傳材料

宣傳材料、宣傳稿是近年考試出鏡率較高的一種題型，用途是對(duì)社會(huì)、企業(yè)、公民進(jìn)行宣傳，闡釋國(guó)家的法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對(duì)象的理解、支持和配合。公開(kāi)信、講話稿、倡議書(shū)、宣傳材料、宣傳提綱這些文體，名目不同，但內(nèi)容是相近的，表達(dá)手法是相通的，都有一定的宣傳對(duì)象，都要考慮宣傳內(nèi)容和形式的可接受性，所以可以列為一類文體———就是宣傳性文體。【基本框架】是什么———為什么———怎么辦；宣傳什么———為什么宣傳———具體宣傳內(nèi)容———需要公眾、企業(yè)、社會(huì)做的事；背景目的———工作舉措———號(hào)召倡議；目的———措施———倡議；背景和由來(lái)———問(wèn)題現(xiàn)狀———已經(jīng)采取的措施———準(zhǔn)備采取的措施———需要群眾給予的配合。

（三）講話稿

申論試題中的講話稿，通常是行政機(jī)關(guān)工作人員為了特定目的、用于一定場(chǎng)合、面向一定對(duì)象發(fā)表講話的文字底稿。講話稿的寫(xiě)作，必須服從講稿六要素：講者、目的、場(chǎng)合、對(duì)象、內(nèi)容、語(yǔ)言?！净究蚣堋渴鞘裁础獮槭裁础趺崔k；背景介紹———講話目的或針對(duì)的主要事項(xiàng)———表明態(tài)度、原則、觀點(diǎn)———工作措施———期望和要求。

（四）演講詞

演講詞也叫“演說(shuō)詞”、“演講稿”，是用于演講的文字稿本。演講詞在講話稿的基礎(chǔ)上，突出鼓動(dòng)性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語(yǔ)言，做到“文情并茂”。

【基本框架】背景、環(huán)境、場(chǎng)合———演講目的、指向的問(wèn)題———解決的必要性、重要性———對(duì)策———感言、倡議、鼓動(dòng)

（五）短評(píng)

短評(píng)、新聞評(píng)論也是新聞中的一種文體，與報(bào)道性質(zhì)的新聞稿相比，主要側(cè)重于評(píng)論，對(duì)于事實(shí)經(jīng)過(guò)只須一筆帶過(guò)，六要素可省略大部分，只要在背景、緣起部分呈現(xiàn)核心的事實(shí)即可；有時(shí)也有不針對(duì)具體事件，而針對(duì)某種現(xiàn)象、態(tài)度、看法和觀點(diǎn)的評(píng)論，即思想評(píng)論。評(píng)論按寫(xiě)作態(tài)度———通常申論態(tài)度即為官方立場(chǎng)———有批評(píng)、贊揚(yáng)、中立三種基調(diào)，可根據(jù)評(píng)論對(duì)象的性質(zhì)來(lái)選擇態(tài)度，決定評(píng)論基調(diào)?！净究蚣堋勘尘熬壠稹傉擖c(diǎn)———具體論點(diǎn)———結(jié)論；發(fā)生了什么事———事情達(dá)成的結(jié)果或效果———產(chǎn)生的影響———原因、意義或危害分析———推廣經(jīng)驗(yàn)或解決問(wèn)題的必要性———希望與建議；存在哪些觀點(diǎn)———肯定正確觀點(diǎn)———批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)———激濁揚(yáng)清、撥亂反正，堅(jiān)持正確觀點(diǎn)和清除錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)的必要性和意義。

（六）公開(kāi)信

公開(kāi)信，在申論寫(xiě)作中是一種以黨政機(jī)關(guān)、職能部門(或個(gè)人代表部門)面向全體社會(huì)成員的公開(kāi)性書(shū)信體裁，其內(nèi)容大多為從政府角度就某一問(wèn)題向公眾發(fā)出倡議，提出要求。本質(zhì)上是書(shū)信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動(dòng)性，要求富于感染力和說(shuō)服力?！净究蚣堋楷F(xiàn)狀闡述———問(wèn)題———必要性、重要性———對(duì)策———倡議號(hào)召；是什么———為什么———怎么辦

（七）倡議書(shū)

倡議書(shū)是公開(kāi)信的一種，范圍有寬有窄，既有面向全社會(huì)、無(wú)確定對(duì)象的，也有面向小范圍、特定人群的，如機(jī)關(guān)內(nèi)部的倡議書(shū)、向某小區(qū)居民發(fā)布的倡議。其寫(xiě)作目的是喚起受眾重視、促成共識(shí)、引導(dǎo)思想和行為。

【基本框架】背景———必要性、重要性———倡議內(nèi)容———結(jié)尾再次呼吁；倡議背景———倡議事項(xiàng)———倡議理由———已經(jīng)或應(yīng)該采取的措施———倡議大家采取的配合行動(dòng)。

（八）建議信

建議是以解決問(wèn)題為目的的文書(shū)，內(nèi)容主要是對(duì)策性的，在形式上與對(duì)策有較大的通用性。兩者區(qū)別在于，對(duì)策是抽象性的，并沒(méi)有對(duì)策這種文書(shū)體裁；建議則是一種基于實(shí)踐的文體，要從事實(shí)與科學(xué)的角度，闡明問(wèn)題的危害、原因及采取相應(yīng)對(duì)策的必要性、原理、依據(jù)，內(nèi)容具體，并可含有一定的科學(xué)論證內(nèi)容。

【基本框架】現(xiàn)狀及分析———必要性、重要性———對(duì)策措施

（九）編者按

編者按本質(zhì)是一種新聞體裁，是概括新聞主要內(nèi)容、陳述編者對(duì)新聞反映事物(包括事件、觀點(diǎn)和做法)的看法、說(shuō)明編發(fā)此條新聞的意圖的一種評(píng)論文體。它是對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)的事跡材料等做出評(píng)論，提出貫徹落實(shí)或?qū)W習(xí)、發(fā)揚(yáng)的意見(jiàn)，通常包括背景目的、內(nèi)涵實(shí)質(zhì)、意見(jiàn)要求三部分?！净究蚣堋渴鞘裁础獮槭裁础趺醋觯槐尘啊康摹獌?nèi)容———要求；問(wèn)題案例或典型經(jīng)驗(yàn)的精神實(shí)質(zhì)概括———學(xué)習(xí)或貫徹落實(shí)、吸取教訓(xùn)的意義———學(xué)習(xí)或落實(shí)的基本要求。

（十）答復(fù)答復(fù)，在現(xiàn)行機(jī)關(guān)常用文書(shū)中，主要指以書(shū)面形式對(duì)人大代表建議、質(zhì)詢、政協(xié)委員提案、人民意見(jiàn)、建議作出的答復(fù)。

【基本框架】態(tài)度———現(xiàn)狀———措施；背景———目的———措施———決心或期望

（十一）調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是帶著一定目的，采取社會(huì)化的調(diào)查工作方法，在調(diào)查取得資料、進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，寫(xiě)成的有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有結(jié)論的書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本內(nèi)容是：反映問(wèn)題現(xiàn)狀、陳述事件經(jīng)過(guò)、分析問(wèn)題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出對(duì)策建議。

【基本框架】是什么———為什么———怎么辦；調(diào)查背景———調(diào)查方式———調(diào)查內(nèi)容———調(diào)查結(jié)果———應(yīng)對(duì)之策；調(diào)查背景———存在問(wèn)題———解決對(duì)策。

（十二）新聞發(fā)布稿

新聞發(fā)布稿是行政機(jī)關(guān)用于對(duì)外發(fā)布信息的書(shū)面文稿。新聞發(fā)布有書(shū)面和口頭兩種形式，發(fā)布稿是其依據(jù)的文字底本，無(wú)論書(shū)面或口頭發(fā)布，都要依據(jù)“稿”即文字底本。其最終接受對(duì)象是全體公眾，而直接受眾則是記者，“內(nèi)外有別”的程度介于會(huì)議(純內(nèi)部)和現(xiàn)場(chǎng)講話(純外部)之間。

【基本框架】是什么———為什么———怎么辦；政策背景———政策內(nèi)容———決心、表態(tài)、期望、要求；事件經(jīng)過(guò)———處理措施———決心和態(tài)度

（十三）總結(jié)

總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期、單項(xiàng)工作或某一領(lǐng)域全面工作的回顧與分析、評(píng)價(jià)，內(nèi)容上可以側(cè)重對(duì)情況的客觀介紹，即以敘為主；也可以側(cè)重經(jīng)驗(yàn)、做法、教訓(xùn)的總結(jié)，即以論為主。

【基本框架】情況介紹———措施效果———總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；工作情況總體概括———具體工作內(nèi)容及開(kāi)展情況———存在問(wèn)題———解決措施———展望未來(lái)

第二篇：申論書(shū)信的格式

申論書(shū)信的格式范文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是人們用于表情達(dá)意的一種交際工具。那么你有了解過(guò)書(shū)信嗎？下面是小編幫大家整理的申論書(shū)信的格式，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、概述x

其對(duì)象一般比較廣泛，如“三八”婦女節(jié)寫(xiě)給全國(guó)婦女的公開(kāi)信;“五四”青年節(jié)寫(xiě)給全體青年的公開(kāi)信;也可寫(xiě)給一人，如廖承志寫(xiě)給蔣經(jīng)國(guó)的公開(kāi)信。不論是寫(xiě)給社會(huì)中的某一部分人或?qū)懡o個(gè)人，從寫(xiě)信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、了解，甚至討論信中的問(wèn)題。信的內(nèi)容一般涉及比較重大的問(wèn)題，具有普遍的指導(dǎo)作用、教育作用和宣傳作用。

二、分類

第一種，以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日或其他必要的情況下，給有關(guān)單位、社會(huì)階層、集體、個(gè)人、發(fā)出的書(shū)信。這類公開(kāi)信有問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的作用。結(jié)構(gòu)與普通書(shū)信基本相同。

第二種，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一問(wèn)題寫(xiě)給有關(guān)對(duì)象的公開(kāi)信。這類公開(kāi)信有的是表?yè)P(yáng)，有的是批評(píng)，有的是倡導(dǎo)好風(fēng)氣，有的是提出建議。

第三種，是發(fā)給私人的公開(kāi)信。由于某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發(fā)給本人不可。這類信通過(guò)報(bào)刊或廣播公開(kāi)發(fā)布，寫(xiě)信人和收信人雙方就有可能取得聯(lián)系。如路遇未留名的'好人好事，需表示感謝;大陸與臺(tái)灣失去聯(lián)系親人之間的尋親信等，常以此種方式發(fā)出。這類信寫(xiě)法與普通書(shū)信相同，但由于要寄給報(bào)刊編輯部或廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，因此要注意寫(xiě)好信封。

三、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)

(1)以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體的名義，在重大事件、紀(jì)念活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日里給有關(guān)單位、集體發(fā)出的書(shū)信。這種信有問(wèn)候、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的效果，如“五四”青年節(jié)給青年的公開(kāi)信等。這類信的格式與普通書(shū)信格式基本相同。促出于公開(kāi)信的對(duì)象不只一兩個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)體、一類人，其內(nèi)容與寫(xiě)法有很大的不同。

①標(biāo)題。正中寫(xiě)“公開(kāi)信”三個(gè)字，或“xxx致xxx公開(kāi)信”或不寫(xiě)。

②稱謂。針對(duì)發(fā)信的對(duì)象多寡和發(fā)信方式的不同，有的寫(xiě)集體的稱呼，有的寫(xiě)個(gè)人性名。在稱呼之前，根據(jù)不同對(duì)象的身份特點(diǎn)。例加：“尊敬的”、“敬愛(ài)的”等字樣。寫(xiě)在第一行，頂格，稱呼后加冒號(hào)。

③正文。另起一行，空兩格開(kāi)始，內(nèi)容可分若干段落：一是寫(xiě)關(guān)懷、問(wèn)候、祝愿的話，給人以親切，溫暖的感覺(jué);二是熱情贊頌收信人的品德、成績(jī)、貢獻(xiàn)及其影響，并讓收信者深切地感受到發(fā)信者對(duì)他們的關(guān)懷;三是根據(jù)收信對(duì)象的共同持征，提出要求、希望，鼓勵(lì)他們繼續(xù)沿著正確的方向前進(jìn);四是以飽滿、熱烈的感情發(fā)出號(hào)召。

④結(jié)尾。一般寫(xiě)上表示祝愿的話，如要只要一行，頂格寫(xiě)。署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名。署名下邊寫(xiě)年、月、日。

(2)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體或個(gè)人針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題給有關(guān)對(duì)象發(fā)的公開(kāi)信。這類信的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)如下：

①標(biāo)題。和前一類相仿。

②開(kāi)頭。收信人的稱呼，多是用“同志們”、“朋友們”，有的是直接寫(xiě)姓名或職稱。頂格書(shū)寫(xiě)，后加冒號(hào)。

③正文。另起一行，空兩格。其內(nèi)容通常包括：?jiǎn)栴}的背景、原因;事件的經(jīng)過(guò)、結(jié)果;表明自己對(duì)人物或事件的態(tài)度，或者贊揚(yáng)，或者批評(píng)，或者提出某種主張、建議。

④結(jié)尾。寫(xiě)上表示祝愿的話，如“此致敬禮”、“妥否請(qǐng)參考”“祝進(jìn)步”等。署名另起一行，在右下方寫(xiě)發(fā)信單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)年、月、日。

如果登在報(bào)紙上，為了引起有關(guān)讀者的注意，可根據(jù)信的中心內(nèi)容概括一個(gè)準(zhǔn)確、醒目的標(biāo)題，標(biāo)題前邊可冠以署名，標(biāo)題后邊加“一封信”的字樣，如《xxx關(guān)于xxx給xxx的一封信》這樣在末尾就不必再署名。標(biāo)題也可不署名，如《給xxx的一封信》，這就要在末尾署名。

四、注意事項(xiàng)

寫(xiě)好公開(kāi)信，有如下幾個(gè)問(wèn)題須注意：一是考慮需要與可能，的確有寫(xiě)公開(kāi)信的必要，確有實(shí)現(xiàn)公開(kāi)信所說(shuō)的目標(biāo)的可能;二是既要誠(chéng)心誠(chéng)意地將發(fā)表公開(kāi)信的理由告訴讀者，又要向讀者灌輸公開(kāi)信的基本思想，切忌夸大其辭;三是把握好發(fā)表公開(kāi)信的最佳角度及最佳時(shí)間，使公開(kāi)信取得很好的社會(huì)效果。

總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫(xiě)做方法，熟悉公開(kāi)信的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

第三篇：申論講話稿格式范文

大家好！

時(shí)逢六月全國(guó)安全月活動(dòng)之際，今年的主題是“生命至上，安全發(fā)展”。而我今天要講的是“安全在我心中，生命在我手中”也就是說(shuō)，作為化工生產(chǎn)的一員，工作中要時(shí)刻牢記安全，珍愛(ài)自己和他人的生命，就是對(duì)安全的負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

1995年8月，懷著滿懷的希望步入企業(yè)，雖然也經(jīng)過(guò)了進(jìn)廠的安全培訓(xùn)，可是對(duì)于一個(gè)懵懂無(wú)知的我來(lái)說(shuō)，安全只是心中的一個(gè)概念，而不知其真正的意義。但是隨著歲月的流逝、經(jīng)驗(yàn)的積累，一次次事故的發(fā)生，才有了深深振顫。楊思遠(yuǎn)、王瑞春一條條鮮活的生命離我們而去，血的事實(shí)告誡我們，安全是生產(chǎn)的大敵，忽視安全說(shuō)是藐視生命，是對(duì)生命的冷漠，所以我們要時(shí)刻把安全放在心中，生命掌握在自己的手中。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“幸福永遠(yuǎn)存在于人類的不安全追求中，而不是存在于和諧與穩(wěn)定中”，我們的理解說(shuō)是要有憂患，防范意識(shí)，居安思危，方可有幸福。

生命的珍貴，幸福在自己的手中，安全意識(shí)的提高，才能使生命得到保障，換言之，一個(gè)人對(duì)待安全的態(tài)度，決定著安全的意義。事故的發(fā)生，往往只在一瞬間，而造成的痛苦和傷痛卻無(wú)法彌補(bǔ)，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來(lái)。工友們，今天的幸福來(lái)之不易，是大家對(duì)安全的重視，對(duì)安全的關(guān)注，有了對(duì)安全的關(guān)注，才能珍愛(ài)生命，才能把握生命。為了家庭的幸福，為了父母的擔(dān)擾，為了夫妻的守望，我們沒(méi)有理由忽視安全，你的平安說(shuō)是家庭的幸福。

在此，愿大家都能高高興興上班來(lái)，平平安安回家去，也祝愿公司百尺竿頭，更上一層樓。