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第一篇：醫(yī)生演講稿

各位老師，評委們，大家好！

漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱難，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的.過程中實現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。

夢想和信念是人心靈世界的核心。作為大一新生，我經(jīng)歷了一個多災(zāi)多難的寒假，但我更加明確了我的中國夢――做一名合格的醫(yī)生。

由于一場交通事故，我第三次來到我們縣里最好的醫(yī)院，第一次是因為弟弟開刀，第二次是因為舅媽的女兒出世。因為有熟人可以不用排隊就開始拍片的機會，自己作為一名醫(yī)學(xué)生，這次來醫(yī)院莫名的充滿了好奇，竟還有少許的欣喜，有種自己是醫(yī)生，別人是病人的飄飄然。我向熟人醫(yī)生詢問：“叔叔，這些是干什么用的機器？"叔叔，拍片的房間的輻射會傷害身體嗎？”“叔叔，片子怎么看的？”解釋了我好多問題，然后讓我去找另一位骨科醫(yī)生，確保我的骨頭沒出問題。我又艱難的走進另一個骨科室，見到了另一位叔叔，他將片子對光看了看，也說骨頭沒問題，還說可能是傷到肌肉，就給我開了藥，此時，我有些不放心了，這位醫(yī)生既沒有看到我傷的嚴重情況，也沒詢問我的疼痛狀況，就給我開藥，這藥能用嗎？走到了藥房門口，我遲遲沒有進去，最后將藥單裝進了口袋，回到家，我涂了些云南白藥膏，一周后明顯好轉(zhuǎn)了。

后來，我一直心事重重，思考著自己所受的高等教育，想到自己大學(xué)第一節(jié)課正中有力的誓詞：“健康所系，生命所托。為了人類衛(wèi)生事業(yè)奮斗終生！”我堅信這一誓詞將伴我一生，我力爭做一名認真負責(zé)任的醫(yī)生。

我的中國夢，并不偉大，但它知音了我人生的奮斗目標這夢想是我思想和行為上的定向器，使我方向明確，精神振奮，無論前進的道路如何曲折，人生的境遇如何復(fù)雜，都可以透過烏云和陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進的方向。

我的中國夢，使我倍增前進動力，古今中外無數(shù)英雄豪杰之所以能在充滿困難的條件下成就偉業(yè)，一個重要的原因就是他們胸懷崇高的理想和信念，因而具有鍥而不舍，披荊斬棘的動力。與此相反，一個人如果沒有崇高的理想和信念，就有可能渾渾噩噩，碌碌庸庸，虛度一生，甚至腐化墮落，走上邪路。

我的中國夢，為我的人生提高了精神境界。一方面，夢想使我的精神生活的各個條件統(tǒng)一起來，保持了心靈的充實和安寧，避免了內(nèi)心世界的空虛和迷茫;另一方面，夢想是我不斷追求更高的人生目標，提高精神境界，提高高尚人格。

讓我們團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息，堅持自己的中國夢，大力弘揚和培養(yǎng)民族精神，以人民群眾創(chuàng)造歷史我火熱源泉，批判的繼承中國古代的傳統(tǒng)文化和道德，吸收和借鑒外來文化和道德的積極成果，堅持古為今用，洋為中用，以我為主，為我所用的原則，不斷發(fā)展，民族得以振興，祖國更加強大！

謝謝大家！

第二篇：教師中國夢演講稿

　　做個有思想的教師，何其難啊!有人說，教育的理想與夢想是天使，而教育的現(xiàn)實與困境是魔鬼，這話一點不假。應(yīng)試教育、功利主義、分數(shù)崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當?shù)溃焓贡茈y了!我想，在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么地難能可貴!因為，做個有思想的教師，需要心中有夢想，胸中懷信念，需要堅守教育的良知與底線，需要與現(xiàn)實和困境抗爭。

　　思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠!一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學(xué)生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學(xué)生喜愛的教師，一個有魅力的教師，一個有精神感召力的教師。

　　你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結(jié)，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權(quán)威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己!

　　我衷心的祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢

第三篇：教師中國夢演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同行：

大家好！

我是來自洪山區(qū)某某小學(xué)的一名普通的班主任徐娟莉。今天很榮幸能站在這里抒發(fā)我對教育事業(yè)的熱愛之情。是洪山圓了我的教育夢，是楚才給了我一個平臺。特此表達一下我內(nèi)心衷心的感謝！我要演講的題目是《長大后我就成了你》。

從小，我就覺得教師是一個無比神圣的職業(yè)，集智慧和崇高于一身。因而希望自己有一天也能走上講臺，端著書本授課?？粗蠋熢诤诎迳掀恋匕鍟?，心里很羨慕。放學(xué)后，趁同學(xué)們都回家了，我就偷偷地撥出一根粉筆，在黑板上寫字，那時，心里真是開心與滿足；看著老師端著課本朗讀的挺拔英姿，我也偷偷學(xué)著老師的模樣，捧著課本，來回走動地讀；看到老師批改作業(yè)的認真神情，也讓我敬意萬分，多么渴望老師選我當組長，這樣，我也可以學(xué)著老師的模樣發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)了。

記得我五年級時，有一次，我再也按捺不住內(nèi)心對夢想的追求，想過一把老師癮。于是，我就找了幾個比我小的伙伴，讓他們做我的學(xué)生。一塊門板，半塊抹布，讓我初次嘗到了當老師的“滋味”，甭提多開心了。

彈指一揮間，十二年過去了，終于得償所愿，站在了三尺講臺上。雖然一路坎坷，甚至差一點跟教育事業(yè)失之交臂，但是，憑著兒時夢想的執(zhí)著與堅定，今天，我終于成為了一名光榮的人民教師，今天，我終于實現(xiàn)了我的教育夢。我要將知識與美德告訴我的學(xué)生，我要教他們學(xué)會如何感受快樂，我要成為他們?nèi)松靶新吠局心穷w閃閃發(fā)亮的啟明星。我來啦，孩子們，你們的快樂幸福來啦！

可是，當我真正站上講臺的時候，才發(fā)現(xiàn)老師的工作并不是如我想象中那么簡單。我曾以為老師是一份很舒服輕松的職業(yè)，我曾以為孩子們都會很乖的跟著自己的想法走，我曾以為我一定可以輕輕松松的給孩子帶來快樂?？墒牵F(xiàn)實并非如我所想。

這不，我剛接手一個班，就發(fā)生這樣的事情。在一個歡歡喜喜迎新年的老歷二十幾時，在一次和程紅同學(xué)聊qq時，得知，前兩天，孩子的父母在回老家的高速公路上，因車禍都雙亡了。這個消息，如同晴天霹靂，砸得我腦袋嗡嗡作響。之后，她又發(fā)來消息：“老師，對不起，下學(xué)期，我可能要在老家讀書了。”心里想，這哪行，又關(guān)切地問她，你想回老家讀書嗎？她沉默不語，半天才擠出一句話：“我不想，我舍不得您和同學(xué)們，您可不可以為我保守這個秘密?！贝舜危乙咽菧I眼婆娑。這個年，誰也沒過好。一開學(xué)，我就聯(lián)系了她的家人。才得知，現(xiàn)在照顧他的哥哥在接手她媽媽的菜攤，因為要照顧一大家子人，微薄收入實在難以支撐程紅的學(xué)費。為了保護她的自尊心，不斷地找她交流，讓班里的同學(xué)和老師們一起幫助她。終于，她點頭答應(yīng)了。我便趕緊向?qū)W校匯報了程紅的情況，組織班里的同學(xué)募捐，將自己合適的衣服給了她。原以為，可以就這樣默默地給她愛，一波未平一波又起，就在一個夜幕降臨的晚上，剛準備躺在床上，休息一下。接到了她堂哥的電話，“徐老師，明天早上，記者要去學(xué)校采訪。”可是，孩子并不愿意公開啊。如果，孩子承受不了同學(xué)們投來的異樣眼光和背后的閑言碎語，想不開怎么辦？第二天一大早，我就趕緊向?qū)W校匯報情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便開了一個緊急會議。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……此時的我已是心亂如麻，我也顧不了那么多，時間越來越緊，還沒等領(lǐng)導(dǎo)商議好是否接受記者的采訪，竟推門而入，勇敢地說出了自己的想法，堅決不接受記者的采訪。雖然，我只是一名平凡的老師，也算是進了微薄之力，為她爭取到了免書抄費，學(xué)校也給她免了中餐費和春秋游費用。

我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

利用314高效課堂，決心引領(lǐng)他們走向知識的殿堂，培養(yǎng)他們的自信心，合作能力以及表達能力。我發(fā)現(xiàn)這種團團坐的方式可以起到將帶兵的作用。學(xué)習(xí)成績提高了，上課就自覺地回到課堂。

就說一個特例吧，她叫李平平，曾今是一個很膽小，調(diào)皮的孩子。自從在小組建設(shè)文化中，考慮到她的性格，便讓她當記錄員，沒想到，她做得越來越好，而且越來越自信。看著她和同學(xué)們一起討論問題，勇敢質(zhì)疑，認真計分。此刻，內(nèi)心真是很欣慰。

雖然只是一名普通的人民教師，但是，我的夢想很偉大；雖然我只是一支蠟燭，但是能照亮未來的路；雖然我只是一朵不起眼的“勿忘我”，但是啟迪孩子們書寫人生的歷程。

親愛的朋友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力！我的教育夢，將會依托314高效課堂和有效德育尋到實現(xiàn)的途徑，我會堅定不移的，自信快樂的走下去，為了洪山區(qū)孩子們的成才夢，更為了我們的中國夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：我的中國夢演講稿

人們常說“不想當將軍的士兵，不是個好士兵”。我就是一個典型的“不好士兵”，因為我從沒想過當一名校長、擁有一所學(xué)校。因此，頭腦中也從沒有系統(tǒng)的教育思想、教育理念、更沒有執(zhí)掌一所學(xué)校的思路。也許有人會問，那你這么多年是怎么工作的？我很真實的告訴你，當普通老師時按學(xué)校教導(dǎo)處要求去做；當環(huán)節(jié)干部時按校長要求去做；如今當了副校長就按教育局的工作部署和校長的工作要求去做。假如我有一所學(xué)校，我會不折不扣的完成教育局部署的各項工作任務(wù)。當下很時興一個詞――“中國夢”，下面我就做一做我的校長夢吧！

假如我有一所學(xué)校，我絕不是要急于改變這所學(xué)校。而是要用2個月的時間去了解這所學(xué)校，進行分析、梳理，已形成規(guī)矩、養(yǎng)成習(xí)慣的，并沉淀下來的并且是科學(xué)的、先進的要保留，不要急于推行自己的理念，免得使師生受累，有時會勞而無功。沒改而流傳下來的才是文化，需要大力傳承，用以豐富、充實學(xué)校多年的文化底蘊。

假如我有一所學(xué)校，絕不一味強調(diào)一切以制度說話。有人認為，學(xué)校管理就要依法治校，規(guī)范辦學(xué)，用各種各樣的規(guī)章制度來約束師生行為。這種想法固然沒錯，但并不全面。如同火車運行，必須有兩條鐵軌：一條是規(guī)范管理，另一條是情感管理。二者缺一不可。單一制度束縛下的學(xué)校，是死的，沒有創(chuàng)造力、沒有凝聚力，更體現(xiàn)不出人性化和人文關(guān)懷。人性是復(fù)雜的，人心是多變的。大事要講原則，小事要講感情?！皶灾岳?，動之以情，導(dǎo)之以行”是排解矛盾的一種方法；當矛盾排解不了時，就讓時間去排解吧！讓怨恨者怨恨吧，我一個都不怨恨（被怨恨者往往感覺不到痛，怨恨者常常是傷痕累累）。在管理中要做到：人人有事干，消滅有事沒人干，不能有不干事的人。

假如我有一所學(xué)校，我會把生命教育和品德教育放在教育教學(xué)工作的首位。教育是生命影響生命，生命是教育的載體。生命如果不在了，我們還教育誰去哪？生命教育是真正充滿生命激情和活力的教育，是引導(dǎo)學(xué)生走向美好人生的教育。品德教育關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，社會風(fēng)氣再亂，學(xué)校的教育價值觀不能亂。今天的教育要為未來社會培養(yǎng)公民，學(xué)校不能把錯誤的觀念教給學(xué)生，好的品行和好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的。教育就像種地和造林一樣，是慢的藝術(shù)，慢慢培育，慢慢成長，不急功近利。要堅持“以體育錘煉學(xué)生的意志和品行，用藝術(shù)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈和生命”；始終按照“學(xué)生是展示學(xué)校風(fēng)采的一面鏡子，習(xí)慣是測量學(xué)生行為的一把尺子，教師是學(xué)生成人成才的一部梯子”的方針扎扎實實的做好育人工作，在工作中不斷完善、不斷前行。也許會有人問：課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)成績就不重要了嗎？如何處理成績與教育的關(guān)系？有人說“一時的成績和健康的體魄、健全的人格來比，前者是芝麻后者是西瓜，千萬不要做丟西瓜撿芝麻的事”。我是這樣認為的：我們要用左手把“西瓜”緊緊抱在懷中的同時，還要用右手往口袋里盡量多裝“芝麻”。兩手抓，兩手都要硬。

假如我有一所學(xué)校，我要向魏書生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)那種“不折騰、不懈怠、不動搖、不追風(fēng)”的精神；“不唯書、不唯上、只唯實”的精神；在管理上做到“一靠民主、二靠科學(xué)”；守住自己學(xué)校的長處，千方百計的把長處做得更長、更深、更遠。【魏書生認為，教育應(yīng)該堅持三個守住――第一守住傳統(tǒng)常識：為什么教( 為人的全面發(fā)展和社會主義建設(shè)而教)，教什么（教人做人、教人做事、教人真善美），怎么教（有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長），怎么學(xué)（學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進、持之以恒）。第二守住新中國的教育經(jīng)驗：他認為中國教育了不起、中國教育有問題，中國的教育只有堅持真抓實干、腳踏實地、不動搖、不懈怠、不折騰，才能為中華民族的復(fù)興擔當重任。第三守住自己的優(yōu)點長處：教育要堅持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，堅持“知、情、行、恒”四個統(tǒng)一的培養(yǎng)。各學(xué)校都有自己在教育教學(xué)中獨到的長處和優(yōu)點，要守住。】幫助老師樹立自信心、查找優(yōu)勢、完成職業(yè)規(guī)劃、找到職業(yè)幸福。讓有能力的老師邊教學(xué)邊教研，能力差的做好教學(xué)就可以了，切不可在教師中搞“人人有課題、人人做教研”，會把弱者累壞的。量力而行，量才而用，使每一個人都感覺到在這個集體里，自己是最重要的一個。

假如我有一所學(xué)校，我要做的事會很多，也不可能把每一件事都做得盡善盡美，但是，我會竭盡所能、盡心盡力的去做每一件值得我去做的事。此時此刻，在我的腦海中浮現(xiàn)了師生健康快樂，校園整潔幽美畫面：我站在校長室的窗前手捧著茶杯，聽著從隔壁教室音樂課堂上傳來的歌聲――《我愛你滿洲里》；看著操場上體育教師正和孩子們歡快地做著游戲，人人漲紅的臉上露出笑容、額頭上掛著細汗；我在思考著：五年級李老師家孩子在外地上大學(xué)，丈夫體弱多病，父母年邁多病，唯一的弟弟最近精神病又犯了送去外地治療了，怎么能照顧照顧李老師，每周三下午給他半天假吧！六年級的孫老師，丈夫去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)半年，父母公婆都不在身邊，自己帶著孩子，每天就讓她早下班半小時去幼兒園接孩子吧！昨晚更夫李師傅又脫崗3小時，這已經(jīng)是開學(xué)以來的第三次了，得找個時間好好和他談?wù)劻?！學(xué)校90%老師中午都帶飯，老師們反應(yīng)很麻煩，另外，從中午12點到下午3點教學(xué)樓內(nèi)都充滿著飯菜的味道，也不雅呀，得想辦法跟局長申請點資金，把學(xué)?？臻e的平房改造成小食堂??? ???“叮鈴鈴，叮鈴鈴老師您辛苦了，同學(xué)們下課了，請到室外活動。”下課鈴吵醒了我的夢。

第五篇：醫(yī)生演講稿

我的職業(yè)是一名醫(yī)生，并且還是一名工作經(jīng)驗有限的年輕醫(yī)生，我每天都接待許多病人，這些病人形形色色，來去匆匆，似乎沒給我留下什么深刻的印象。我以前沒有想過，自己給這些病人留下的是怎樣的印象，在這些病人的心目中，我是否是一名稱職的醫(yī)生，我更沒有想過，如果我就是那些病人中的一個，需要的又是醫(yī)生怎樣的關(guān)懷與幫助呢？甚至當我看到這個演講的主題時，我想如果我可以做各種的假設(shè)，我一定不會假設(shè)自己是個病人，因為誰不渴望健康，誰又愿意遭受病痛的折磨呢？可轉(zhuǎn)念又一想，作為一名醫(yī)生，我的職責(zé)就是為病人服務(wù)，每天同我打交道最多的正是病人，為什么我就不能站在他們的角度上審視一下自己的工作呢？

每個人都有生病，看病的經(jīng)歷，我在看病時出曾遭遇過種種不快。尤其是在計劃經(jīng)濟時代，提起上醫(yī)院看病，許多人都有滿腹牢騷。病人們說：“去醫(yī)院看病比求人辦事還難。人難受，藥難拿，醫(yī)生的臉色更難看”。那時候人們只能上指定的醫(yī)院看病，用藥也受嚴格限制。普通百姓看病為了能開點好藥，為了醫(yī)生能給自己看得仔細些，不得不忍著病痛給醫(yī)生賠笑臉。這不有的醫(yī)生的架子就端了起來， 忘記了“救死扶傷”是自己的天職，把看病當作一種施恩于人的行為了。我不想假設(shè)自己是那個時代的病人，因為那時人們的生活還不富裕，缺醫(yī)少藥，許多現(xiàn)在看來普通的疾病，那時卻很難得到有效的治療?？杀且驗樵谶@樣的大環(huán)境下，病人不知如何擺正在醫(yī)患關(guān)系中的位置。病人的一味忍耐還慣壞了一些自身素質(zhì)不高的醫(yī)生，他們不禁沾沾自喜，自鳴得意，架子更大了，脾氣也看漲了。

隨著改革開放和市場經(jīng)濟的步步推進，人們的觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，各行各業(yè)都認可了這樣人下事實，如今是“買方市場”而不是“賣方市場”，醫(yī)院自然也不例外。如今，病人可根據(jù)自己的需求，自主地選擇醫(yī)院就診，甚至可以為自己選擇醫(yī)生，不僅普通醫(yī)生，我就要做新時代的病人。對于那些醫(yī)療質(zhì)量不高，服務(wù)態(tài)度差的醫(yī)院，我完全可以不去那兒看病。看到別家醫(yī)院門庭若市，自家卻門前羅雀，可能連養(yǎng)活自己，吃飽肚子都成了問題。這下還能再擺什么架子嗎？要知道，我們病人才是醫(yī)院的“衣食父母”，失去了我們的信任，你們就失去了飯碗，還是早點轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，好好想一想，怎樣做一名不新時代的好醫(yī)生吧！

假如你問我，如今病人對醫(yī)院和醫(yī)生的要求是什么？那我們的要求可不低，首先得有高超精湛的醫(yī)療技術(shù)。雖然現(xiàn)代各種各樣的儀器設(shè)備多了，可醫(yī)生哪能全靠它們呀！別動不動就甩給我們一疊化驗單，該做的體格檢查，常見的鑒別診斷都得會。也別是“沉默是金”了，多問我們幾句，多瞧我們幾眼或許有的化驗就不用做了，光有好技術(shù)可不行，你們的服務(wù)態(tài)度也得好?，F(xiàn)在不都提倡“以人為本”嗎，你們醫(yī)院就要以我們病人為中心。要求也不多，別總板著臉，別總不耐煩，別吝嗇你們的微笑的問候，有時，你們一句簡單的叮囑和問候就會讓我們病人心里暖洋洋的，病從心里也就好了一半了，我們病人都有個毛病“愛打聽”，想知道有關(guān)自己病情的一切，別一句“跟你說了，你也不明白”就把我們打發(fā)了。稍微有點耐心，不妨多給我們講點兒醫(yī)療保健知識。我們少得病了，不也能為咱們國家建設(shè)多出把力嗎！

要提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，醫(yī)生心里可得裝著病人，還得有同情心和愛心。我們病人本來就是弱勢群體，身心正經(jīng)受著病痛的折磨，我們多么渴望醫(yī)生的救助與關(guān)愛??！同情我們的處境，理解我們的心情，解答我們的疑惑，打消我們的顧慮。用你們的仁愛之心安撫我們身心的痛苦，讓受人尊敬的醫(yī)生成為傳遞愛心的使者吧！當你們把愛的訊息傳遞給我們時，我們一定也在重返各自的工作崗位后，將這份愛帶給身邊的每一個人，試想一下，這種愛心的傳遞將會產(chǎn)生可等強大的一股力量啊！讓人人都獻出一點愛，世界將變成美好的樂園。說到醫(yī)生的愛心，不禁讓我想起一件塵封的往事，記得上高一那年，外婆突然病倒了，不久便被查出已是胃癌晚期，外婆一直最疼愛的就是她遠在外地的女兒――我的媽媽?？僧攱寢屄勓岗s回時，外婆已經(jīng)永遠地走了。媽媽后悔極了，后悔沒來得及見外婆最后一面，后悔讓外婆帶著遺憾離開了人世，可舅舅安慰媽媽說，外婆走的時候沒有遺憾，因為在外婆彌留之際，當大家聽懂他嘴里一直念著的是媽媽的名字時，一位在場的女醫(yī)生豪不猶豫地拉著外婆的手說：“媽媽，我在這兒，我在這兒陪著您呢！”外婆欣慰地點點頭，帶著微笑離開了人世。許多年過去了，或許媽媽已記不清那位醫(yī)生的名字了，可每當想起這件事，想到了那位醫(yī)生，媽媽心里都感到很溫暖，媽媽說，那位醫(yī)生是她心里最美麗的白衣天使。

我沉浸在我是病人的假想中，體味著病人的心聲，原來病人真是不容易，病人其實純砂氐較質(zhì)擔沂且幻繳Ｍü胺寤岵歐⑾鄭約豪胱約盒哪恐幸繳謀曜薊瓜喙睪茉丁Ｈ綣一故遣∪耍蟻牒粲跛械牟∪耍駝鍤庇τ掠諼ぷ約旱娜ㄒ?。配合依U齪梅竇嘍焦ぷ鰨保哺枰繳恍├斫庥肟砣蕁＠斫饉槍ぷ韉募櫳粒砣菟且恍┪扌牡男∈杪魑質(zhì)瞪鈧幸幻昵嵋繳頤揮惺裁辭籽宰撤劍幌Ｍ苧刈爬弦槐慘轎窆ぷ髡叩淖慵＃還幾核塹鬧鐾校憒蟮娜嗣袢褐詬玫姆瘛Ｎ醫(yī)匙乓豢湃拾模２死資難越械降?！最后Ｏ侐诵的病人壶r繳餐粲酰夢頤槍餐Γ匾桓鲆攪莆郎戮置媯叢煲桓齦閑囊交脊叵刀Π桑