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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!今天我們?cè)谶@里如期開展“紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)陽(yáng)光論壇讀書交流活動(dòng)”，這里是語(yǔ)文工作坊、低語(yǔ)組的交流現(xiàn)場(chǎng)。
我們常用“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”來(lái)鞭策我們的學(xué)生要好好讀書。其實(shí)，一直以來(lái)，在我們唐校長(zhǎng)的倡導(dǎo)和支持下，我們紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)的老師們，一直在學(xué)習(xí)，汲取書中的養(yǎng)分，不斷地充實(shí)自我，“我與名師同備課、共成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓我們追隨著名師成長(zhǎng)的腳步，不斷前行，收獲頗豐，誕生了一大批省市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手，位居全省、全市之首。
今天，我們?cè)谧挠袖摴?、有松針、有魚翅，有桂圓，我們都是名師們的粉絲。今天是粉絲們的交流會(huì)，就讓我們暢所欲言，談?wù)勛约寒?dāng)粉絲的經(jīng)歷和收獲吧!
1、首先，有請(qǐng)第一位粉絲，她是一顆桂圓，也就是竇桂梅的粉絲。她和我們交流的題目是《溫度、廣度、深度》。她就是徐海娟老師。
2、虞大明老師，聽(tīng)過(guò)他的現(xiàn)場(chǎng)示范課《麥哨》和《諾曼底號(hào)遇難記》，他年輕而充滿激情，激情中卻又有一番理性的思考。郭燕老師學(xué)習(xí)虞大明，她的感受就是《激活學(xué)習(xí)內(nèi)超力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》。郭老師，有請(qǐng)。
3、于永正老師，是名師中的翹楚，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)無(wú)華，往往在不露聲色中讓學(xué)生得以成長(zhǎng)，真正達(dá)到了隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)境界。任曉盈老師，向于老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樸實(shí)中所彰顯的內(nèi)涵。
4、我們都在學(xué)名師，甚至都在學(xué)同一個(gè)名師，我們的關(guān)注點(diǎn)不同，我們的收獲也就大相徑庭了。李秋老師，也是竇桂梅老師的粉絲，她覺(jué)得，竇桂梅老師在教學(xué)中的激情和思考就給她留下了深刻的印象，讓她受益匪淺。有請(qǐng)李秋老師。
5、一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)老師的眼里就有一千個(gè)于永正。在程h老師的眼里，于老師清新的教學(xué)風(fēng)格，宛如一陣溫暖的春風(fēng)，吹入我們每個(gè)語(yǔ)文老師的心田。程老師的匯報(bào)題目就是《如沐春風(fēng)》。讓我們細(xì)細(xì)去品味。
6、“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！备]桂梅老師，從吉林省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)一路走來(lái)，成為北漂一族，最終成為清華附小的校長(zhǎng)。是因?yàn)?，他，是一個(gè)有追求的人，是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。請(qǐng)聽(tīng)孫瓊老師的觀課有感《追求，永無(wú)止境?！?/p>
7、《荷花》是三年級(jí)下冊(cè)一篇經(jīng)典的寫景范圍，語(yǔ)言優(yōu)美，如詩(shī)如畫。我們剛剛學(xué)過(guò)。王崧舟老師教學(xué)本課，更是緊扣一個(gè)“冒”字，牽一發(fā)而動(dòng)全身。正所謂，冒出來(lái)的荷花，暗香裊裊。這不是我的杜撰，是樊海梅老師交流的題目。有請(qǐng)樊老師。
8、“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?！弊x、思、用的結(jié)合，是讀書的佳境，指向“思想”的閱讀教學(xué)，別有洞天，我們充滿了期待。有請(qǐng)張瑾軼老師。
10、有理性，有思想的哲學(xué)意義上的課題，是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師所追求的理想課題。竇桂梅老師用她的課題實(shí)踐給我們進(jìn)行了生動(dòng)的解讀。我們的閆文俠老師，對(duì)此感觸頗深，且聽(tīng)她對(duì)理想課題的認(rèn)識(shí)，掌聲有請(qǐng)。
11、雁過(guò)無(wú)痕，歸于天籟;水過(guò)無(wú)痕，卻潤(rùn)物無(wú)聲。無(wú)痕的教育，尊重、理解、賞識(shí)和激勵(lì)的教育，此乃教育之真諦。齊立榮老師今天和我們交流的題目就是《水過(guò)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲》。
12、魏新維老師，是我的老師。她的善良溫和，平易近人，溫暖著許多像我這樣的她的學(xué)生。感謝魏老師。于永正老師是魏老師和我共同的老師我們都是魚翅。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)魏老師談?dòng)诶蠋煹摹洞澍B》。
13、于永正老師，他也執(zhí)教過(guò)許多經(jīng)典的課例，《秋天的懷念》、《我的伯父魯迅先生》等等，都讓我們這感動(dòng)中，感受語(yǔ)文，讓孩子在品讀中提升素養(yǎng)。潘瑩華老師認(rèn)真觀摩哦于老師指教的《我的伯父魯迅先生》，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的觀課有感。
14、這又是一根魚翅，她的名字叫文梅。她說(shuō)：名師給了她智慧，給了她前進(jìn)的方向和動(dòng)力。走進(jìn)名師，閱讀經(jīng)典，她在不斷成長(zhǎng)。文梅老師，要和大家分享的題目就是《走進(jìn)名師，聆聽(tīng)智慧，感受經(jīng)典》。
15、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。愛(ài)如百合，悄然綻放。杜英老師的偶像是王文麗老師，有請(qǐng)杜英老師和大家交流。
16、王崧舟老師的粉絲被稱為松針，付芝云老師就是一根松針。她觀摩了王老師的一節(jié)作文課《親情測(cè)試》，感觸很深，不吐不快，這會(huì)兒已經(jīng)是迫不及待了。有請(qǐng)付老師。
17、毛靜老師英語(yǔ)轉(zhuǎn)型語(yǔ)文已經(jīng)兩年半了，可是，她還是如初轉(zhuǎn)型時(shí)那般謙虛好學(xué)。在自主研修中，毛老師不知不覺(jué)就成了竇桂梅的鐵桿粉絲，且聽(tīng)她學(xué)習(xí)竇桂梅后，對(duì)名師的認(rèn)識(shí)――《激情+引導(dǎo)+魅力=名師》。
18、*一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆雷特，一個(gè)個(gè)人的心目中也有一千個(gè)竇桂梅。我也是一顆桂圓，是竇桂梅的粉絲。
親愛(ài)的老師們，“最是書香能致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。今天我們這些追星族齊聚一堂，追隨名師的腳步，分享名師的成長(zhǎng)故事，思緒萬(wàn)千。讓我們響應(yīng)總理的號(hào)召，在工作生活中不忘閱讀、學(xué)習(xí)，在讀書學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新。
今天的讀書交流活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝大家奉獻(xiàn)的精彩。
