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第一篇：網(wǎng)絡(luò)的利與弊辯論會主持詞
各位老師、同學(xué)們：
大家好!初二學(xué)年“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”辯論賽即將開始!請?jiān)试S我向各位同學(xué)介紹今天的各位評委老師和參賽同學(xué)：坐在我前方的是來自咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語文老師，他們擔(dān)任今天的評委，從左到右依次是欒澤林主任、王忠林校長、費(fèi)小梅老師、王坤老師和盛亞波老師。請同學(xué)們以熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。坐在我右邊的是正方代表隊(duì)，他們是初二二班的同學(xué)，從一辯開始，依次是史明月、張宇薇、田逸妍、張麗萍，他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”;坐在左邊的是反方代表隊(duì),他們是初二三班的同學(xué)，依次是程博、田野、肖美辰、許向陽，他們的觀點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。請我們以熱烈的掌聲預(yù)祝各位賽手有精彩的表現(xiàn)。
各位老師、同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)時代悄悄的但不可遏止的到來了，它對我們的社會、學(xué)校和家庭都產(chǎn)生了無法回避的很大影響。今天的中學(xué)生更是對這一新生事物產(chǎn)生了極大的興趣。而網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生利與弊的問題，也就成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。下面先聽聽這兩班同學(xué)是怎樣認(rèn)為的`吧!
……
聽了同學(xué)們的回答，我們不得不問：“中學(xué)生上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利呢?”下面就請聽聽各位辯手的高見吧。首先由正方一辯開篇立論。
正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，看來已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們再看看反方一辯是如何開篇立論的。
反方一辯亦是慷慨激昂，擲地有聲，針鋒相對，寸步不讓。
看來雙方都戰(zhàn)略一定，勢在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開陣勢，發(fā)難質(zhì)疑，巧妙應(yīng)對的吧。
好，雙方可謂是你來我往，兵來將擋，難分上下。讓我們來聽各自一辯的攻辯小結(jié)吧。
雙方一辯針對實(shí)情進(jìn)行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點(diǎn)，看來該是短兵相接的時候了，看看自由辯論階段同學(xué)們?nèi)绾胃黠@神通，唇槍舌劍的吧。
好一個激烈的自由辯論，雙方氣勢咄咄逼人，不甘示弱，真是勢均力敵，不相上下?？纯丛谧詈箨愒~階段，雙方如何趁熱打鐵，擴(kuò)大戰(zhàn)果，最后摘得桂冠，一舉奪魁的吧。
好，全場比賽時間到?？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話要說，那好，在評委統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，商議比賽結(jié)果期間，請下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個問題，請他們進(jìn)行回答。
好，提問就進(jìn)行到這里，勝負(fù)結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰能勝出呢?請聽評委盛亞波老師宣布比賽結(jié)果并進(jìn)行點(diǎn)評。
感謝盛老師的點(diǎn)評，請同學(xué)們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝!
各位同學(xué)，經(jīng)過賽手激烈的辯論，我想，大家對中學(xué)生上網(wǎng)利與弊有了一個更清醒的認(rèn)識了吧。的確，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響是多層次、多角度、多方面的，呈現(xiàn)出積極與消極同時并存、交錯影響的復(fù)雜狀態(tài)。中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，并不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于上網(wǎng)的人，就看我們抱著什么目的上網(wǎng)。我們更應(yīng)深刻的認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，交流平臺，也是一個垃圾場。化害為利，趨利避害，則是我們舉辦這次活動的根本目的。希望同學(xué)們睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)?！斑h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)鴉片，文明使用網(wǎng)絡(luò)”，“爭做文明上網(wǎng)人，共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”。好，全場比賽到此結(jié)束，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)的積極參與，再見!
第二篇：手機(jī)利與弊辯論賽主持稿
大家好。
今天我們辯論的主題是手機(jī)使用的利弊。
手機(jī)是時代科技發(fā)展的產(chǎn)物，其目的是為了提高人們溝通的方便.當(dāng)前手機(jī)在國內(nèi)發(fā)展的速度和普及率就證明了人們對手機(jī)的需求.科技的發(fā)展就是為了人們服務(wù)的，既然有先進(jìn)的技術(shù)為人所用，為什么要禁止呢?再者，手機(jī)的如今有許許多多的功能：手機(jī)是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；又是一種不錯的消遣工具。
手機(jī)已成為我們生活中必要的工具。
這些都證明了手機(jī)明顯是利大于弊的
所以我方堅(jiān)決認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)一定是利大于弊的。
謝謝二辯：隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會的進(jìn)步。
而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來越多，也稀松平常。
這更為中學(xué)生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。
試問，我們的社會需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢
再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎
難道與父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯
手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。
提問：手機(jī)科技的迅速發(fā)展給人們帶來了快捷與方便，但對方便辯友卻認(rèn)為手機(jī)使用是弊大于利的。
我想請問對方辯友：沒有手機(jī)的日子里，光有電話，你會知道那么多的事情嗎
人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦
沒有手機(jī)的日子里，你不知所措，又怎么辦
三辯：到了高中，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。
一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問題時，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。
②一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
③手機(jī)的鬧鐘裝置，可以隨時使用.④功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。
⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑥當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
⑦學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。
它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡迅，非常輕便。
（這些觀點(diǎn)選擇說一些。）提問：請問對方辯友你有用過手機(jī)么?那你覺得手機(jī)給你帶來了什么壞處呢.?自由辯論：有些觀點(diǎn)認(rèn)為，中學(xué)生用帶手機(jī)，有些時候會在課堂上使用，這樣必然導(dǎo)致上課溜號，精力不集中.但這只是一個方面的情況，手機(jī)的根本目的是方便通訊，有些個別情況利用手機(jī)進(jìn)行了錯誤的行為，也只是一個方面，不能代表全部.如果用刀可能殺人，那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生，就不再生產(chǎn)刀具了嗎?現(xiàn)象最根本原因還是管理方式管理體制的問題，不應(yīng)該從手機(jī)的使用者方面找原因.進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo)，避免手機(jī)使用產(chǎn)生的不良后果，才是正道.還有些觀點(diǎn)認(rèn)為，中學(xué)生帶手機(jī)是一種炫耀，會影響中學(xué)生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風(fēng).手機(jī)在我國發(fā)展到今天已經(jīng)不下十年了，最初手機(jī)剛剛出現(xiàn)的時候，確實(shí)成為一些人炫耀的裝飾，甚至成了一身份，權(quán)力，地位的象征.但時至今日，占世界手機(jī)市場的1/10.可見手機(jī)已經(jīng)成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊，誠然目前有些手機(jī)生產(chǎn)商為了增加手機(jī)利潤集成了MP3，照相等功能，但這也功能也只是為了增加手機(jī)這一產(chǎn)品的附加值.手機(jī)已經(jīng)從十年前的神壇走進(jìn)了普通百姓家(開個玩笑，街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機(jī)來)，并不會對中國年輕一代產(chǎn)生任何影響.結(jié)辯：對方辨友認(rèn)為手機(jī)使用弊大于利，這顯然是錯誤的，在我方看來，中學(xué)生使用手機(jī)，方便聯(lián)系，可以在課余時間放松，發(fā)生緊急事件方便求助。
更何況這是社會發(fā)展的一大趨勢，一件事物的產(chǎn)生，必有其原因。
那么，手機(jī)為什么會產(chǎn)生
它方便了人與人之間的聯(lián)系。
隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個班級中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)。
據(jù)某中學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示：有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)進(jìn)校園，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。
手機(jī)已成為我們生活中必不可少的工具。
有人覺得同學(xué)上課玩，利用手機(jī)傳答案，那么沒有手機(jī)，也有同學(xué)不聽講看別的雜志，考試時傳紙條，偷看書。
請問，這是學(xué)生的錯還是手機(jī)的錯呢
如果說帶手機(jī)弊大于利，那么為什么世界上要發(fā)明這種高科技的東西
如果說帶手機(jī)弊大于利，那么又為什么家長要給孩子們買手機(jī)
就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產(chǎn)刀具了嗎
顯然不是的，對方辯友你們所提出的手機(jī)的弊端，只是一些個別現(xiàn)象，而大部分手機(jī)的用途都是正道上。
綜上所述，我方認(rèn)為使用手機(jī)是利大于弊的
謝謝。
第三篇：手機(jī)利與弊辯論賽主持稿
我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對方辯友一再強(qiáng)調(diào)中學(xué)生是來學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會影響學(xué)習(xí)。
我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會的學(xué)習(xí)。
兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經(jīng)過去了。
有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來越智能，當(dāng)我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機(jī)來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學(xué)習(xí)的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。
對方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會，我不否定有的同學(xué)會用手機(jī)來玩游戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來規(guī)范我們自己的行為。
如果把成績不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。
手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手把槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。
綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。
