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第一篇：教研活動主持詞

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家晚上好：

今天坐在這里發(fā)言，面對這麼多優(yōu)秀的語文老師，我心中忐忑不安，不知道該談些什么。感謝學校的信任，讓我這幾年帶九年級，那么，我就從中考的角度來簡單地談談語文教學。限于我經驗有限，難免會有很多不足，還請大家多多批評指正。

初中語文教學大綱考明確指出“初中畢業(yè)語文學業(yè)考試從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，考查學生的語文素養(yǎng)?！敝攸c考查學生的語言文化的積累，寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及綜合運用所學語文知識去解決實際問題的能力?！碧嵝炎⒁獾氖牵瑳]有試題能脫離特定的“知識與能力”而單純地考查“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”。因此，從應考來說,對知識與能力的把握是最基本的。

我有幸聆聽了幾位老師上的教學研討課，受益匪淺。下面我就針對所聽的這幾堂課談談我的收獲：

一、高效的語文實踐

《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。說到底，語文實踐就是引導學生生動地感悟語言、積累語言和運用語言，特別是當今在考試與新課改夾縫中生成的新課堂，語言的正確使用猶為關鍵。幾位老師的課讓我在這方面學到了很多

二、清晰的課堂思路

幾位老師的課堂上思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，效率非常高。張老師從質疑課題開始，到自讀課文思考課文主要講了一件什么事，再到大瀑布以前的景象，最后的是什么原因造成了大瀑布的悲??？武老師抓住本文的重點：課文分為幾部分寫貓，那些地方表現(xiàn)作者愛貓；毛老師的課從可愛的葫蘆到葉子上長蟲到葫蘆落了一堂課都是那么清晰流暢，不僅落實了目標，而且學生學起來也很輕松。我常犯的就是這個毛病，上課的時候因為學生的某個生成或突然想到的一個拓展，就容易把預設的教學目標放一邊，所以有時一篇課文不僅要上好幾節(jié)課，而且課后反思，也沒發(fā)現(xiàn)那臨時補充進去的就是必要的，反而使重點沒有抓住，教學也顯得混亂。所以，我在聽的時候就在想，他們不僅是在給學生上課，也是在給我上課。

三、朗讀的指導

曾記得葉圣陶曾說過：語言文字的訓練最重要的就是訓練語感，而訓練語感的重要途徑就是讀。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學生的朗讀，和對學生朗讀的指導。印象最深的是毛老師在指導學生讀“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆！”指導學生讀出了感情，也讀出了精彩！

當然，教學是一種遺憾的藝術，而且教無定法，在聽的過程中以下的幾點也引起了我的思考，也是我自己在教學過程中感到最棘手的.問題，意在拋磚引玉，懇請各位老師多多指教！

一、朗讀的指導

曾記得這樣一句話：我們的語文課堂要其樂融融,書聲朗朗？的確，我曾專門翻過小學好幾個年級的課本，在課后的練習中大都提出：有感情的朗讀課文，特別是低年級，幾乎每課都有。走進我們所能見的那些名師的課堂，讀，幾乎占了課堂的大部分?？墒?，如何有效的指導朗讀，讀出感情、讀出層次，讓學生真正意義上的悟中讀，讀中悟依然讓我有些霧里看花的感覺，指導了學生朗讀，學生也讀出了感覺，但還是覺得每到一處總有淺嘗鳩止,意猶未盡的感受.二、傳授知識的量

一節(jié)課究竟要多大的容量，是不是一節(jié)課一定要把一篇課文內容處理完才算是一堂好課，三位老師上的課都是把那篇課文處理完了，而且設計得也很全面。那假如是這樣，又如何去突出一堂課的關鍵，重點，我做不好，也沒想好，提出來請教大家！

第二篇：教研活動的優(yōu)秀主持詞

各位、各位老師：

很高興我們相聚在這里，今天是《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力》主題教研活動。下面，我先向大家介紹一下本組在這學期的教研主題及其開展情況；我們大家都知道：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。而小學科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。而小學科學探究的基本過程是從引導學生質疑開始的，因此，我們五六年級科學教研組確立了《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力的研究》作為本學期的教研主題。并圍繞這一主題，在本學期中，先后進行了《小學科學課中培養(yǎng)學生質疑能力的思考》及《小學科學教師如何進行科學教學》兩次研究方法的指導培訓工作，及在十月下旬聽了范凱生老師的《土壤與植物的生長》，并認真進行了評課，就在科學教學中如何培養(yǎng)學生的質疑能力，我們提出了一些新的'方法和建議，今天，我們聽了范英麗老師的這節(jié)《太陽系的奧秘》，對她在科學教學中采取的有關培養(yǎng)學生的質疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下來的時間里大家能夠暢所欲言，充分發(fā)表自己的見解，為我們組接下來的的主題研究做好各項準備工作。

執(zhí)教老師說課：

下面繼續(xù)我們的活動議程，接下來請彭老師就她在本節(jié)課中從三維目標的設立、教學環(huán)節(jié)的設計、手段的選擇及目標達成情況作一個自評。（3分鐘）

評課互動：俗話說：“者迷，旁觀者清?！痹谧亩际墙逃虒W方面的行家里手，希望各位暢所欲言，為我們組的主題研究提出寶貴的意見和建議。

下面，有請我們組的姚秋賢老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和。（3――4分鐘）

下面請張紅書老師就本節(jié)課中范老師在培養(yǎng)學生質疑能力方面的做法和努力談談自己的觀點和。（3――4分鐘）

（以后的發(fā)言順序為：范靜、史春艷、張愛華、王海靜、范凱生、李娜、吳紅芳、李新蘭、石月華、王珍、吳紅娟）（每人發(fā)言不少于3分鐘）。

下面請我們的教務處張主任對本節(jié)課做精彩的點評。

最后，請我們的陳校長作發(fā)言，大家歡迎。

主持人：

課堂教學有科學也有藝術，一節(jié)水平越高的課堂中，其藝術成分越多，同時，課堂教學也是一種缺憾的藝術。因為一節(jié)理想的課堂教學中也會這樣或那樣不完美的情形存在，通過本節(jié)課的觀摩和課后研討，我們就《如何在科學教學中培養(yǎng)學生的質疑能力的研究》工作，又形成了新年的見解和主張，這又有待于我們在接下來的研究中去完善和實踐，所以，我們的主題研究工作還將繼續(xù)開展下去。相信，有了各位老師的團結努力，有了各位和的大力支持，我們組的主題教研一定取得圓滿成功。

最后，再次感謝各位，各位老師的積極參與，因為時間的關系，我們今天的評課活動到此為止，謝謝大家！

第三篇：開放日主持詞

開場白

合：尊敬的老師,親愛的叔叔、阿姨們！大家好?。ň瞎?/p>

陳：首先，我代表全體同學和老師歡迎各位家長的光臨。

吳：歡迎你們走進校園和老師一起關注我們的學習和成長！

楊：學校是我們學習、生活、成長的搖籃，我們的成長離不開老師的諄諄教誨詹：我們的成長同樣也離不開您無微不至的關懷

陳：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

吳：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

楊：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

詹：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。

合：華特雅學校家長開放日文藝匯演現(xiàn)在開始！

1.啦啦操“火花”串詞

陳：童年是美麗的，她充滿了活力，充滿了生機；

吳：童年是幸福的，她閃耀著光芒，迸射著火花；

陳：我們擁抱童年，我們贊美童年，我們?yōu)橥暝鎏頍o限的魅力。

吳：請欣賞602班給我們帶來的啦啦操――《火花》！掌聲有請！

2.小學生守則之歌串詞

楊：我國素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌既是個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個民族、一個國家文明程度的表現(xiàn)。

詹：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。

楊：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。

詹：下面請欣賞403班帶來的舞蹈《小學生守則之歌》，大家掌聲歡迎。

3.感恩父母串詞

陳：父愛是一本詩集，需要我們慢慢品讀；

楊：母愛是一杯濃茶，需要我們細細品味。

陳：父愛之恩，與江河同流；

楊：母愛之情，能驚動天地。

合：請欣賞五年級同學帶來的詩朗誦《感恩父母》，大家掌聲歡迎！

4.彩虹的約定串詞

吳：微笑是四月的晨風，微笑是五月的陽光，

詹：微笑是美麗的花朵，微笑是華美的樂章。

吳：看，那天邊的彩虹正向我們微笑著走來，

詹：聽，孩子們踏著歡快的樂曲與彩虹姐姐許下了一個個約定。

吳：下面請欣賞104班小朋友們給我們帶來的舞蹈《彩虹的約定》。

詹：大家掌聲歡迎！

5.時裝秀串詞

陳：這里沒有寬廣的T型舞臺，但能夠帶給你前所未有的驚喜，

楊：這里沒有專業(yè)的模特，但能夠帶給你另一番高超的表演水準，

陳：這里沒有華麗的服飾，但足以觸動你的每一個視覺神經，

楊：下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎304班同學，為我們帶來的環(huán)保時裝秀節(jié)目！

6.Bar bar bar串詞

陳：跳躍的音符，演奏青春的活力；

吳：動感的舞姿，展示新花的生機。

陳：青春，流露著濃濃的夢幻瑰麗；

吳：青春，散發(fā)著輕狂的自信生機??

陳：青春，是星光，是優(yōu)雅，

吳：是快樂，是成長??

陳：讓生命在這里飛揚，

吳：讓青春在這里啟航。

合：接下來請欣賞由702班帶來的舞蹈《barbarbar》！

7.精忠報國串詞

楊：中華武術，名揚海外，

詹：中華兒女，笑傲天下，

楊：作為中國的精魂，千萬年來武術被譽為強身健體，伸張正義的民族象征，

詹：作為民族的精粹，得到了世界上越來越多人群的青睞。

楊：今晚，有一群好少年將在這里虎虎生威，一展身手。

詹：請欣賞203班的小朋友為我們帶來的武術表演“精忠報國”

8.你是差生串詞

楊：有的同學好吃懶做，不愛學習，一事無成，也看不起成績好的同學，說他一句有兩句等著你。你說哪有這樣的人？這不，這位來了。大家看看就明白了。

詹：下面請欣賞806班帶來的相聲《你是差生》，大家掌聲歡迎。

9.紅旗操串詞

陳：103班是個充滿活力的集體，他們活潑可愛，共同成長;他們活潑可愛，共同成長;他們熱愛體育、熱愛生命，

吳：他們活潑可愛，共同成長;他們意氣風發(fā)，蓬勃向上;我要陽光、我要健康、我要上進、我要成長，這是他們追求的理想，讓我們一睹他們的風采吧!

陳：下面請欣賞103班帶來的《紅旗操》

10.愛我中華串詞

楊：在中華九百六十萬平方公里的大地上，

詹：從南疆的碧波到北國的胡楊，

楊：從東海的漁火到雪域的高原，

詹：從古老文明到現(xiàn)代輝煌，

楊：五十六個民族血脈相連，

詹：五十六族兄妹攜手并肩。

楊：在每個炎黃子孫的心中，都有一個強烈震撼的聲音：

合：愛我中華！請欣賞404班舞蹈“愛我中華”

11.最好的未來串詞

陳：每個人都擁有屬于自己的未來，

楊：每一個人都有權利去期待，

陳：每個夢想都值得我們去灌溉，

楊：下面讓我們一起跟隨一（7）班和二（2）班小朋友去尋找屬于他最好的未來

陳：請欣賞舞蹈“最好的未來”

12.拉詹舞串詞

吳：有一種舞蹈，簡單樸質卻熱情似火；

詹：有一種舞蹈，旋律優(yōu)美、別有風味。

吳：你知道這是什么舞嗎？

詹：這個還不簡單，我不但知道這是什么舞，還知道那它源自哪里呢，你信嗎！

吳：我信，臺下的小伙伴們也一定知道它的名字，拉詹舞被譽為最愉快性感的健身運動，

合：下面就有請校舞蹈隊為大家?guī)怼独∥琛繁硌?/p>

13.少年先鋒串詞

楊：紅紅的'隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向。

詹：鮮艷的紅領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。

楊：您看，紅色根據(jù)地的花兒競相開放！

詹：您瞧，如今的少年先鋒在茁壯成長！

合：請欣賞603班帶來的舞蹈――《少年先鋒》。

14.我們初三了串詞

陳：明年夏天的風將輕輕吹送，時光總是過得那么匆匆

吳：三年的相聚留不住離別的腳步，轉眼間要各奔西東

陳：今天，有一群人將站在這里，站在畢業(yè)的門檻上

吳：他們不是為了唱起纏綿憂傷的離歌，不是為了書寫迷惘惆悵的詩文

陳：他們將一同回首初中三年的溫馨時光，一同開啟心靈的感恩之旅

吳：他們將一起眺望高中三年的美好生活，一起踏上嶄新的人生路程

請欣賞九年級同學帶來的節(jié)目“我們初三了”

15.我的太陽

陳：俗話說一年之計在于春，一日之計在于晨，

楊：當清晨第一縷陽光照向大地時，總是希望和夢想昭然升起的時刻。

陳：是的，太陽給了我們力量和勇氣，

楊：太陽給了我們前進奮斗的動力

陳：下面請華特雅學校音樂教師駱貞義為大家演唱“我的太陽”，大家掌聲歡迎！

結束語：

陳：今天的演出精彩紛呈。

吳：今天的我們快樂無限。

楊：出眾的才華離不開父母們的培養(yǎng)，

詹：絢麗的舞臺離不開老師們的搭建。

陳：讓我們用汗水去報答父母無怨的辛勞！

吳：讓我們用智慧去回報老師無悔的奉獻！

楊：同學們，讓我們學會感恩，熱愛學習、快樂成長！

詹：伙伴們，讓我們追逐夢想，完善人格，快樂生活！

合：今天的演出到此結束，愿我們的友誼萬古長青！

第四篇：教研活動主持詞

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。

參加這次活動的有 ，還有我們教研室的語文專家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是 “習作教學的策略研究”。習作一直以來是語文教學的重點、難點，我們學校在校長的領導下，經教研室各級領導專家的指導，在我們馮主任的帶領下，一直致力于習作教學的研究，逐漸探索出一種習作講評課的教學模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、由我們學校的劉愛堂老師執(zhí)教一節(jié)習作講評課。

二、授課老師談自己的習作教學。

三、大家對授課教師進行評課、議課。

四、懇請教研室領導對我們進行指導。

第一環(huán)節(jié)：首先請劉愛堂老師進行課堂展示。

第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。

劉愛堂老師是我校的.教學骨干，對習作教學的研究付出許多心血。我們請她談一談自己習作教學的設計。（大家歡迎）

劉愛堂發(fā)言。

第三環(huán)節(jié)：大家對授課教師進行評課、議課。（或采用LDC形式，有評課的，有研討習作策略的）

感謝劉老師的介紹。我們的習作教學研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，還請各位領導、老師多指正。下面，我們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發(fā)言，其他進行補充。（也可采用LDC形式研討匯報）

感謝各位老師的精彩點評或匯報。

四、懇請教研室領導對我們進行指導。（鼓掌）

下面，請王主任進行指導。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。

今天我們分享了大家在習作教學中的一些探討，也討論研究了習作策略。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。

第五篇：幼兒園家長開放日活動主持詞

尊敬的各位領導、各位老師、各位家長，親愛的小朋友們：

大家好!

我是學前(2)班翟飛揚小朋友的媽媽，今天，很高興參加兒子人生中的第一個畢業(yè)典禮，也很榮幸，作為家長代表在這里發(fā)言。

時光飛逝。仿佛就是在昨天，我牽著兒子翟飛揚進入藝術幼兒園就讀中二班，幼兒園窗明幾凈的教室，花園般美麗的環(huán)境，天真爛漫的小朋友，和藹可親的老師們，給我留下了深刻的印象，兒子雖然是轉來的新生，但很快就喜歡上了幼兒園。而且，在兒子兩年的20__年幼兒園畢業(yè)典禮家長代表發(fā)言稿20__年幼兒園畢業(yè)典禮家長代表發(fā)言稿藝術幼兒園生活中，我還陪伴兒子共同體驗了藝術幼兒園的半日公開課活動、元旦游藝類親子活動、運動會、六一匯演，“變廢為寶”家庭手工制作、橡皮泥比賽等，豐富多彩的活動，為孩子塑造優(yōu)秀品質、健康體格和真善美的情操奠定了良好的基礎，并給他們的童年留下了許多美好的回憶。

今天，孩子就要畢業(yè)了，就要告別幼兒園邁進小學的門檻了。幼兒園的生活，在孩子們人生的道路上，是一段重要而又美麗的成長歷程。曾記得，有一位記者采訪一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生中，您認為，在什么地方，您學到的知識最重要?給您的影響最大?”這位白發(fā)蒼蒼的老人出人意料地回答：“在幼兒園。因為在這里，我學到了吃飯前要洗手，做錯事要道歉，東西要放整齊……”

幼教事業(yè)是重要的，因此也是光榮的;幼教工作是瑣碎的，因此也是辛苦的。從飲食起居的細心照料，到文化知識的教育啟蒙，從良好習慣的培養(yǎng)形成，到各種能力的潛心挖掘，敬愛的老師們，你們在孩子身上付出了多少心血與汗水啊!是你們，呵護著孩子天真純潔的童心;是你們，造就了孩子美麗多彩的童年，所以，請允許我代表學前班所有的家長們，向你們真誠地說一聲：謝謝你們!老師!

親愛的小朋友們，你們馬上就要告別幼兒園的生活，帶著老師和爸爸媽媽對你們的殷切期望開始小學的新生活了，當你們帶著好奇走進新的校園，書寫人生中嶄新一頁的時候，請你們一定要記住曾經朝夕相處的小伙伴，記住象媽媽一樣呵護你們的老師們。你們會如小魚，告別池塘，游向更深的海洋;你們會如小鳥，告別鳥巢，飛向更廣闊的天空。記住，分別不是憂傷，而是珍藏。時間也許會沖淡你們的回憶，但是，歲月卻磨滅不了你們與幼兒園的深情，請記住母校，記住可親可敬的啟蒙老師!

最后祝愿我們的小朋友們在新的學習環(huán)境里健康快樂，茁壯成長!祝愿藝術幼兒園的老師們工作順利，萬事如意!祝愿藝術幼兒園越辦越紅火，桃李滿天下，一路歌芬芳，越來越輝煌!

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!

第六篇：教研活動的優(yōu)秀主持詞

一、開場白：

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!首先我代表中營子小學全體教師歡迎各位的到來！

二、主題發(fā)言：（闡述課題提出的背景）

為了對本次研討活動的主題有更進一步的了解，下面由我代表數(shù)學組老師作主題發(fā)言。

本次活動，是我校數(shù)學教研組結合校級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的課題是“

新的課程改革倡導學生在學習中主動參與、勤于動手、主動探究培養(yǎng)學生的合作交流能力，小組合作學習正是順應了時代的潮流，小組合作作為課堂教學的一種重要組織形式，體現(xiàn)了課堂教學中學生的主體地位，表明教師從過去關注如何教轉向到如何引導學生學的行為。小組合作學習作為傳統(tǒng)教學模式的一種突破與補充，已被教師越來越廣泛的應用于課堂之中。去年我校數(shù)學組在小組建設的研究上已經取得了初步的成果，為了利用已有的成果，更好的指導數(shù)學課堂教學，本學期我校數(shù)學組研討的主題是“在完善小組建設的基礎上如何提升小組合作學習的實效性”,通過半年的研究，在教師半年的課堂實際教學中，實際探索與不斷積累，已經取得了一些經驗，今天這次活動，我們再一次結合課堂教學實例對課題進行進一步的交流與研討。

三、研討互動：

首先，感謝兩位老師為大家提供的研討課例。下面有請兩位做課老師談談自己對教材的理解和教后反思。（作課教師簡單的闡述自己的教學設計和反思)兩位老師將自己對教材的理解、思考和教后的想法進行了詳盡的闡述。聽了兩位老師的課，大家肯定會有很多感受，下面請老師們結合我校的課題，談一談自己聽課后對課的認識、看法、見解、收獲。

1、問題設計

小結：這幾位老師結合課例從問題設計談了自己的看法。說明提升小組合作學習的實效性教師必須把握合作學習的契機，合作的內容要有一定的挑戰(zhàn)性，有一定的探索和討論的價值，有一定的開放性，通過合作交流學生能了解不同的思維方法，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補，從而形成互動的學習氛圍。其他方面誰再來談一談。

2、明確要求

小結：剛才幾位老師從明確要求談了自己的想法。明確要求是有效進行小組合作學習的前提，活動前老師提出明確的要求，組長才能進行合理的分工，組織組員有效的.進行討論、交流、合作才能避免小組合作的盲目性，才能有效的完成合作的任務，從而提高小組合作的實效性。

3、引導評價

小結：剛才幾位老師從引導評價談了自己的看法。多元的評價和及時的引導對小組合作學習起著重要的作用。小組討論時，教師深入到小組當中，參與活動，及時點撥，適時調控。匯報展示時教師點評、學生間的互評有利于學生打開思路取他人之長補己之短。在課堂教學中，當學生智慧的火花閃現(xiàn)時，教師要給予及時、充分的肯定，善于挖掘孩子的閃光點，給予他們充分的鼓勵和肯定。學生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊含點滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護這一難得的創(chuàng)新火花。另一方面，評價不能僅僅在學習過程結束后進行，而必須伴隨于教學過程中。教師要隨時關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚?、指導性評價。同時還要注意評價的客觀性，使學生在挫折中吸取教訓，明確努力方向，只有這樣才能真正地促進學生的學習和發(fā)展。運用好評價機制，是提升小組合作實效性的關鍵。

4、其他策略

小結：剛才老師們從創(chuàng)造氛圍、傾聽習慣、語言表述、保證合作的時間等方面談了自己想法。確實創(chuàng)造合理有效的情景，能激發(fā)學生的合作內在動機。傾聽習慣語言表達是學生合作的基本技能，小組展示是短暫的，傾聽是長時間的，只有學會傾聽才能從中汲取精華，提升自己。保證合作的時間，學生才能有充分的思考和交流的時間，才能完成合作的任務。

四、活動結束：

老師們結合課例，從不同的側面對兩節(jié)課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。今天的教研活動讓我們數(shù)學教師收獲頗豐，結合老師們的所思所想所談本次活動總結出可以促進小組合作學習的實效性的幾個各方面。

1、問題設計

2、明確要求

3、引導與評價

4、創(chuàng)造氛圍。

5、鼓勵學困生。

6、傾聽習慣和語言表達。我們會用這些成果更好的指導今后的數(shù)學教學。今天的活動已接近尾聲，然而我們?yōu)閿?shù)學教學實踐的腳步永不停駐，活動結束后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。下面請孔校為本次教研活動做指示。

小結：謝謝中心校各位領導對我們數(shù)學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思。