千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《秋季經(jīng)典的活動主持稿開場白(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《秋季經(jīng)典的活動主持稿開場白(合集)》。
第一篇：秋季經(jīng)典的活動主持稿開場白
尊敬的各位家長：
大家下午好！
首先我代表我們余糧海小學(xué)的`老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中冒著嚴(yán)寒抽出時間來參加這次活動。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任，理解，支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠的對你們說一聲：謝謝！余糧海小學(xué)幼兒園親子活動現(xiàn)在開始！
1、請范校長致歡迎詞。
2、我們可愛的寶貝已經(jīng)入園兩個多月了，在這兩個多月里他們每天都給我們帶來了不一樣的驚喜。他們愛唱、愛跳、愛說、愛玩。我想此時此刻，我們的家長朋友一定比孩子們更加的激動，那么就馬上進入孩子們的才藝展示的環(huán)節(jié)！
①快快樂樂上學(xué)校
②運動操
③舞蹈 黃鼠狼
④越調(diào) 收姜維選段
3、運動使我們健康，游戲讓我們快樂！我們舉辦親子游戲活動目的就是豐富幼兒在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開發(fā)幼兒潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識和競爭意識，還可以增進工作繁忙的家長與孩子之間的情感默契，促進親子情感培養(yǎng)。孩子們，今天能和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起做游戲，你們高興嗎？來把頭抬起來，讓老師看看你們燦爛的笑臉。
看到我們充滿活力、自信、陽光的寶寶們，我覺得他們真的是太可愛了，寶寶們，我們?yōu)槟銈兏械津湴梁妥院馈Ｃ總€父母都是孩子們最好的榜樣，請爸爸媽媽們在接下來的親子活動中向孩子們展現(xiàn)你最活躍、熱情的一面。下面各游戲區(qū)活動現(xiàn)在開始！
下面我來說明一下今天的游戲活動注意事項。（見方案）
依次說明每個游戲的規(guī)則。
（注意靈活調(diào)控家長，讓他們及時坐在自己的位子上）
4、最后一個活動是剝桔子。這個活動的要求是：（見方案）。
5、結(jié)束語：快樂時光總是短暫的，又到了我們說再見的時候了。親愛的孩子們，明天我們再見了。親愛的朋友們，謝謝你們的參與！請記住我們的歡樂！請記住我們的微笑！親子活動到止結(jié)束，謝謝大家！
（提醒家長帶好自己的孩子和凳子，放好桔子皮后回教室）
第二篇：郊游安全
郊游安全
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看學(xué)生用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項。
2、知道注意安全才能開心出游。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖和學(xué)生用書。
【活動過程】
1、談話，引發(fā)學(xué)生的美好回憶，導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織學(xué)生討論。
師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看第一幅圖。
①提問：圖上的小朋友在干什么？
②教師小結(jié)：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看第二幅圖。
①提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？
②師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看第三幅圖。
①提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他
②教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀看第四幅圖。
①提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？
②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。
3、教師請學(xué)生閱讀學(xué)生用書，找出另外要注意的兩點。
（1）師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
（2）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并討論另外兩點：
①師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？
②教師小結(jié)：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。
③師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？
④教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。
4、請學(xué)生自由閱讀學(xué)生用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。
5、組織學(xué)生兒歌表演《郊游》。
師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。
春游主持詞
野游主持詞
游學(xué)主持詞
游戲主持詞
導(dǎo)游主持詞
第三篇：《郊游》教案
《郊游》案例
桐城市同安小學(xué) 汪銀芝
教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。
2、能用廢舊物品自制無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
4、通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
教學(xué)難點： 歌曲的
三、
四、五樂句。 教學(xué)重點： 有感情地唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音帶、多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生隨《郊游》伴奏音樂律動。
2、師生問好。
二、新歌教學(xué)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課： 師：請同學(xué)們欣賞大屏幕上的畫面，這些圖片美嗎？猜猜看什么樣的季節(jié)才有這樣的畫面？(春天)
師；那同學(xué)們能說說有關(guān)春天的詩句，名言，歌曲嗎？(學(xué)生回答)那春天這樣美好，你們在春天里最想干什么呢?(郊游等) 師﹕同學(xué)們說的非常好，老師把同學(xué)們的描述總結(jié)成了一首歌謠。
師出示課件：歌詞
師生活動：
1、請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽。
2、學(xué)生集體有感情按節(jié)奏的朗讀歌詞。
3、師﹕請一學(xué)生說說歌詞中描寫了哪些內(nèi)容？ (二)聆聽歌曲 體驗感受：
師：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？
師：播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》
生：隨音樂哼唱。
師：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。
師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。
難點學(xué)習(xí)：
教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它! 師：播放課件難點部分的歌詞和旋律線 師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。 歌曲處理：
師：同學(xué)們你們已經(jīng)非常棒了，可是在歌曲的處理上還有進步的空間，你們說說用什么樣的情緒來演唱歌曲最好呢？（歡快的）同學(xué)們回答的非常好，那歡快的心情如何來體驗?zāi)?？老師給你們講一個自編的童話故事。故事是這樣的：在一個陽光明媚的下午，小貓，小狗，還有大象，狐貍他們?nèi)⒓右粋€驢友的郊游活動，活動內(nèi)容有釣魚比賽，篝火晚會，自由大家唱??
師:我想請同學(xué)們做個游戲，我讓你來代替小貓，小狗來參加這樣的郊游活動，學(xué)生在老師的語言提示下做游戲。（生做游戲時體驗到的開心情緒可以帶到演唱歌曲中）
教師找出一兩名做游戲的學(xué)生示范唱。
播放《郊游》歌曲的伴奏，全班同學(xué)一起演唱全曲。
（三)音樂活動 即興創(chuàng)編
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，那能不能用其他的形式來表現(xiàn)歌曲呢? 學(xué)生回答。
教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動 師：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！
學(xué)生活動：隨音樂即興的表演（舞蹈，自制樂器為歌曲伴奏 等）
三、結(jié)束部分
師：同學(xué)們今天玩的很開心，那同學(xué)們知道在郊游的時候我們要注意些什么嗎？
生：在郊游時要注意安全，不能亂丟垃圾，要愛護環(huán)境，保護環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
師：對，同學(xué)們回答的非常好，那天色已晚，我們坐上小火車回家吧。播放樂曲《郊游》的旋律。
學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。
教學(xué)反思： 這堂課我的教學(xué)目標(biāo)是通過“郊游”的游戲，使學(xué)生在反復(fù)聆聽歌曲之后對歌曲有很深的印象，然后通過個別樂句的教唱使學(xué)生學(xué)會整首歌，再用自編的童話故事讓學(xué)生體會歌曲的情緒，繼而再讓學(xué)生表演童話故事親身體驗郊游的心情。讓學(xué)生在游戲的過程中鞏固練習(xí)歌曲的演唱，達到學(xué)會唱歌曲、用適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)歌曲。從而也在游戲中培養(yǎng)了與他人合作的目的。
