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第一篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)資料：交流學(xué)習(xí)體會(huì)，啟新小學(xué)課程統(tǒng)整成果

主持人：楊占山

活動(dòng)時(shí)光：60分鐘

活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：全體英語(yǔ)教師

葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際本事的要求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，我們要對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。

陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料，也能夠刪減或者調(diào)整資料，必要時(shí)還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M(jìn)行重新組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一齊。

陳霞：吃透三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)資料與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)資料與目標(biāo)，制作教學(xué)資料的雙向細(xì)目表，分析每一階段相似的資料與不一樣要求。平時(shí)無(wú)論看到什么英語(yǔ)資料，只要和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄下來(lái)，充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語(yǔ)段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整。

第二篇：教研活動(dòng)

2013學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)

孫賢樹(shù)

語(yǔ)文教研組在本學(xué)期開(kāi)展了許多活動(dòng)，參加了教研組的這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開(kāi)展語(yǔ)文教師備課交流，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在此感謝教導(dǎo)主任李老師和教研組長(zhǎng)嚴(yán)老師和張老師。

一、本學(xué)期開(kāi)展的多次的研討活動(dòng)。

有：

1、學(xué)習(xí)教研組工作體會(huì)。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、了解教研組備課，作業(yè)的要求。

4、集體備課。

5、網(wǎng)絡(luò)視頻觀(guān)摩學(xué)習(xí)。

6、備課五環(huán)節(jié)怎樣設(shè)計(jì)

7、研討如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

8、如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

9、評(píng)二年級(jí)同課異構(gòu)。

10、如何培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。

11、低年級(jí)視頻學(xué)習(xí)。

12、評(píng)四年級(jí)同課異構(gòu)。

13、多媒體課件培訓(xùn)。

14、如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、在教研活動(dòng)中的體會(huì)。

〈一〉、聽(tīng)了邱靜、汪趙軍二位老師上的《小毛蟲(chóng)》一課，收獲頗多。 整堂課，邱老師能根據(jù)教材特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)在因素，重視板書(shū)，以學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解的初始資源展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，層層深入思考，以朗讀為主線(xiàn)，品析關(guān)鍵詞，創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，較好地感悟文章的思想內(nèi)涵。汪老師在努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，喬老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、表達(dá)、朗讀、理解等多方面能力。整堂課給予學(xué)生機(jī)會(huì)充分朗讀、思考、交流，在思維和語(yǔ)言同步訓(xùn)練的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生更深層次地理解課文內(nèi)容，更真切地表達(dá)自己的情感。

〈二〉、語(yǔ)文教研組四年級(jí)孫賢樹(shù)、嚴(yán)以花兩位教師在四（2）、四（3）班進(jìn)行了本次《小珊迪》同課異構(gòu)教學(xué)研討課展示，隨后進(jìn)行了交流與研討。 本次研討課形式新穎，與以往的研討課相比，不僅給老師們展現(xiàn)了兩位老師的風(fēng)采，還在時(shí)間上進(jìn)行了壓縮，提高了語(yǔ)文研討課的效率。接下來(lái)的教學(xué)研討先由兩位執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課。兩位老師交流了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路及自己的課后感受，配合“同課異構(gòu)教學(xué)研討”這個(gè)主題，2位老師都抓住了小珊迪的人物品質(zhì)——守信、善良作為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。雖然目標(biāo)一致，但是兩節(jié)課呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)過(guò)程。在座的老師也各抒己見(jiàn)，交流了自己的想法?？隙藘晌焕蠋煂?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求扎實(shí)，指導(dǎo)讀書(shū)的形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出自己的建議與意見(jiàn)。

三、學(xué)科困惑

在新課程改革過(guò)程中，我們教師的熱情都很高漲，有信心把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討，我對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑。

1、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。

2、有了興趣作伴，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)無(wú)限高漲，學(xué)習(xí)激情就會(huì)被充分點(diǎn)燃，學(xué)生就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有興趣作伴的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感始終是愉悅的，精神始終是飽滿(mǎn)的，成效自然是高效的。然而，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，我們的一些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不再濃厚，學(xué)習(xí)的熱情不再高漲。他們感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更多的，他們只是完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。究竟是什么原因造成了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)情況呢？

四、對(duì)活動(dòng)的建議

1、資源共享，既節(jié)省了人力，又不浪費(fèi)資源。

2、多給我們提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我們學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

再次感謝教導(dǎo)主任李老師和教研組長(zhǎng)嚴(yán)老師和張老師。相信在兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)各種活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)越做越好。

第三篇：教研活動(dòng)

2011-2012 學(xué)年第二學(xué)期教研室

活動(dòng)計(jì)劃綱要

為了配合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，確保規(guī)劃總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和各項(xiàng)主要指標(biāo)的完成，在上學(xué)期本英語(yǔ)教研室工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合院、部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研室工作提出的要求，本教研室本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1．教學(xué)工作：

1）加強(qiáng)教學(xué)管理，明確教學(xué)任務(wù)。教學(xué)要以提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力水平為目標(biāo)，提高大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)過(guò)級(jí)率為重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)組織督導(dǎo)工作。細(xì)化教學(xué)過(guò)程督導(dǎo)，加強(qiáng)考試、教師考核、教研、評(píng)價(jià)等方面的組織，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)解決。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效教學(xué)方法。對(duì)一些優(yōu)秀教案、實(shí)驗(yàn)成果和創(chuàng)新方法及時(shí)推廣，以點(diǎn)帶面，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2）努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常研討。教研室每2周活動(dòng)一次，學(xué)習(xí)關(guān)注高校發(fā)展前沿信息，關(guān)注兄弟學(xué)校的信息和經(jīng)驗(yàn)；要不斷加強(qiáng)組內(nèi)青年教師的教學(xué)研究活動(dòng)，接受鍛煉，提升基本素質(zhì)；要抓住一切機(jī)會(huì)為教師提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3）切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，積極配合學(xué)校演講比賽等各項(xiàng)有益活動(dòng)，讓學(xué)生盡快從為考試學(xué)英語(yǔ)向全面提高英語(yǔ)實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變，有效提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

4）進(jìn)一步完善教師之間的互相聽(tīng)課制度，以促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，保證一學(xué)期能聽(tīng)課10次。

2．科研工作：

1）加強(qiáng)課題研究，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。 深入開(kāi)展課題研究，推進(jìn)教學(xué)快速發(fā)展。要做好我組課題的管理工作，根據(jù)研究進(jìn)度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成研究成果，讓更多的老師在課題研究中逐步從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”教師。