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第一篇：初中生安全教育教案大全
【#教案#導語】有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才會有理想與希望；有了生命，才會有快樂與悲傷；有了生命，才會有對于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是的幸福。一個不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！?無憂考網(wǎng)準備了以下安全教育教案，供大家參考!
理智應對校園暴力
教學目標：1、懂得什么是校園暴力及其常見的表現(xiàn)形式；
2、了解校園暴力的分類及表現(xiàn)；
3、懂得校園暴力的危害。
教學重點：
校園暴力的危害
教學過程：
【前堂知識回顧】
1、為了解決同學之間矛盾和沖突，一般可以從哪些方面考慮問題？
2、避免與人發(fā)生爭吵的方法有哪些？
【新授】
近年來，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。
1、什么是校園暴力？
校園暴力主要是指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū)，由同學、老師或校外人員針對學生的生理、心理或財產(chǎn)實施的達到一定程度的侵害行為。
2、校園暴力的常見表現(xiàn)形式：
以強欺弱、辱罵、毆打、恐嚇、敲詐和勒索錢財以及體罰等，
舉例：
肉體傷害：如打架、欺負弱小同學。甚至傷害老師。
校園兇殺：馬加爵
校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。
校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學的性方面的侮辱。
校園黑社會：校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。
3、校園暴力的分類：
分為硬暴力和軟暴力。
拳打腳踢、勒索搶奪等屬于硬暴力。
來自老師和同學的語言攻擊等屬于軟暴力。軟暴力的表現(xiàn)形式：侮辱謾罵、亂起綽號、揭短取笑、推舉“最差”、孤立冷落、懷疑誣指等。
4、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。
給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：
校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
施暴者的危害：
（1）、走上犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。學生李旭亮的例子。
（2）、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。
（3）、“捷徑”意識。喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。
受害者的危害：
（1）、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。
（2）、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。
（3）、痛苦。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去！
5、七類學生容易成為校園暴力的施暴者：
（1）、發(fā)型、衣著怪異者；
（2）、有吸煙、酗酒等惡習者；
（3）、思想變態(tài)，心理扭曲者；
（4）、常在校內拉幫結派，勾結社會閑散人員者；
（5）、沒有學習興趣，成績地下者；
（6）、學習生活中，感覺壓力大，無處發(fā)泄者；
（7）、單親家庭，父母疏于教育者。
有這幾種情形的學生要注意，雖然現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力，但是如果不及時的改正心理、行為上存在的問題，一定會走上違法甚至是犯罪的道路，到時候，悔之晚矣！
【課后思考】
1、什么是校園暴力？校園暴力有哪些常見的表現(xiàn)形式？
2、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響？
花季的握手
教學內容：積極交往和諧相處
教學目標：
1、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義；
2、懂得如何建立良好的人際關系。
教學重點：
學會如何建立良好的人際關系
教學過程：
【前堂知識回顧】
1、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式？
2、為了遠離毒品，青少年應做到哪幾點？
一、積極交往和諧相處
（一）與他人和諧相處是成長過程中的重要課題
1、中學生交往的主要對象
同學、老師和父母
2、和諧的人際關系的意義
能夠幫助我們有效地排解壓力，使我們的生活更愉快，精神更振奮，身體更健康。
解釋：中學生能正確處理人際關系，將會使自己的事業(yè)錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息，還能交流思想，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至更多。“狼孩”之所以智力低下，并非遺傳所致，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致。
（二）怎樣建立良好的人際關系
1、正視問題。
2、多溝通、多交流。
人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。
3、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。
每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。
4、真誠地對待他人。
人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。
5、發(fā)自內心地多贊美他人。
6、敢于說“不”。
補充：消除依賴感
在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這是一種人格缺陷，應及時加以糾正。
所謂一把鑰匙開一把鎖，這就需要我們中學生從自身實際出發(fā)，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中，從而更好的學習、生活。
【活動天地】
反思一下，你自己在學校中與同學、老師交往和相處時存在哪些問題？應如何改進？
【布置作業(yè)】
1、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么？
2、中學生怎樣建立良好的人際關系？
謹防上當受騙
教學目標：1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？
2.面對求助者，我們要注意哪幾點?
3.如何小心被拐騙？
4.如何應對被拐騙時的情況？
預習環(huán)節(jié)：
1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?
2.面對求助者，我們要注意哪些？
3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？
新授：慧眼識騙術
1.活動天地
你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現(xiàn)象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的？
2.詐騙分子的慣用伎倆
（1）故意丟下錢財，檢拾后強拉你分錢，再伺機拿走你的錢財；
（2）利用假外幣騙取財物；
（3）利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財；
（4）利用手機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代通訊工具，謊稱中獎等騙取錢財；
（5）算命騙錢；
（6）假道士、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由，騙取錢財；
（7）給家屬打電話，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療；
（8）虛構事實，制造假象，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍；
（9）冒充領導、專家、演員、名人或其親屬，或假借親戚、老鄉(xiāng)的名義詐騙錢財?shù)取?/p>
3.案例
推銷“香港債券“
4、增強防范意識、掌握防騙本領
（1）克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理，也不要聽信旁人的起哄和勸說。
（2）與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息；要注意防范主動接近你的陌生人。
（3）旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為，無論發(fā)現(xiàn)自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警。
5、專家在線
當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:
（1）認真核實和查證救助者的身份；
（2）可以要求救助者到公安機關或者救助站救助；
（3）保管好自己的手機、銀行卡和相關證件，不要將它們交給救助者；
（4）不要輕易帶求助者回家。
6、活動天地
如果遇到下列情況，你會如何處理？
布置作業(yè)：
1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?
2.面對求助者，我們要注意哪些？
3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？
校園安全警鐘長鳴
教學目標1.引導學生學習并掌握校園內防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識。
2.通過學習本課內容，指導學生在校園內用電時要規(guī)范操作，遵守學校的規(guī)章制度，提高安全意識。
3.培養(yǎng)學生遵守學校行為規(guī)范的良好習慣，提高維護校園安全的責任意識。
教學準備
教師準備：搜集校園火災、擁擠踩踏等安全事故視頻；收集或網(wǎng)上查閱更多校園安全事故案例；收集指導學生校園安全用電的視頻。
學生準備：收集安全用電、校園防火、宿舍防盜資料及校園踩踏事故案例。
教學設計
第一課時
一、認識時常發(fā)生的校園事故
1.導入：“同學們見過或聽過哪些校園安全事故，給大家講一講？”（教師播放校園踩踏事故的錄像，引導學生對事故受害者的痛惜之情，并讓學生談觀后感）
2.學生閱讀真實再現(xiàn)中的兩例事故，讓學生明白造成校園安全事故的因素很多，一定要時刻警惕，決不能疏忽大意！老師提問：“這兩起事故的發(fā)生有沒有可能避免？如何避免？如果當時你在場，你會怎么辦？”
3.學生交流造成校園安全事故的因素，樹立防范勝于救災的意識。
二、學習防患校園事故發(fā)生的安全知識
1.教師引導：校園“同學們在校園里應該注意防范哪些安全隱患？”(學生暢所語言回答問題)
2.讓學生仔細觀察，找出可以用電地方。學生學習內安全用電知識。教師提問“你們知道如何才能規(guī)范用電，避免觸電事故的發(fā)生嗎？”引起學生的學習欲望。告訴學生：如果規(guī)范用電，電會成為我們的朋友；否則它就會成為我們的敵人。
3.教師講校園校園火災故事：略
4.學生閱讀教材，學習校園防火知識。
三、發(fā)散學生思維
1.除了教材中提供的安全用電知識外，同學們還能想到哪些安全用電知識？
2.除了教科書中提供的防火知識以外，同學們還能想到哪些防火知識？
四、補充資料
1.補充校園防觸電知識：不要用濕手，濕布、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾曬衣服或懸掛物體，或將電線掛在鐵釘上；發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、插座要及時報告，切莫亂動。
2.補充校園防火知識：到床底找東西，不要要蠟燭、打火機照明，不要隨身攜帶火柴、火機等火種，使用電時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
第二課時
一、復習舊知識
1.校園內時常發(fā)生的四類安全事故。
2.校園安全用電常識。
3.預防校園火災發(fā)生的知識。
二、學習新知識
1.教師引導：“宿舍防盜也是同學們不容忽視的，有些危險分子非常狡猾，很會偽裝。但是，只要我們把自己的貴重物品放置好，不給不懷好意的人以可乘之機，是能夠做到成功防盜的”。（學生閱讀教材，學習安全防盜措施）
2.讓學生回顧真實再現(xiàn)中的踩踏事件，再一次敲響安全警報。教師提出問題：“踩踏事故造成的傷亡比較嚴重，也應引起我們的高度重視。同學們在惋惜之余要想一想：應該如何預防此類事故的發(fā)生。
3.學生再行思考并回答問題，然后閱讀教科書，補充自己所思不周之處。
4.教師補充預防踩踏事故的知識、陷入踩踏事故中的自救知識。
三、拓展延伸（如果時間允許，學生課上完成；如果時間不允許，學生課下完成）
教師引導：現(xiàn)在同學們已經(jīng)步入初中階段，應該具備保護自己和他人安全的意識了。我們的學校生活是豐富多彩的，為了維護校園的安定，大家想一想，我們還應當在哪些方面采取防范措施呢？把你想說的話寫下來吧，為我們的校園安全盡一份力量?；蛟S，你的一個小小建議就能避免很多傷害或傷亡，為自己和他人的安全作出重大貢獻。
四、總結
今天我們學習了校園中如何防火、防盜、用電、防擁擠踩踏等方面的安全知識，請同學們把這些知識牢記在心中并應用到日常生活中。切記“隱患險于明火，防患勝于救災“。
出行時要注意交通安全
教學目標1.引導學生深入感知交通事故的危害，進一步增強學生自覺遵守交通安全法規(guī)的意識。
2.引導學生了解、分析出行時各類交通安全隱患存在的原因，提高學生分析問題的能力。
3.幫助學生掌握乘車、船、飛機等不同交通工具出行時必須具備的基本交通安全常識，進一步提高學生在日常出行中應對突發(fā)交通事件的能力。
教學準備
教師準備：搜集有關乘車輛、船只、飛機等不同工具出行所發(fā)生的交通事故案例的文字資料、圖片資料和視頻資料，質證內容詳實、生動形象的課件。
學生準備：上網(wǎng)或查閱報刊，搜集交通安全事故的文字資料和圖片資料；小組合作到當?shù)亟煌ɑ蚪痪块T調查、統(tǒng)計本區(qū)域內豐盛的交通事故的種類、原因、人員傷亡和財產(chǎn)損失情況；調查、統(tǒng)計各類違反交通規(guī)則現(xiàn)象。
教學設計
一、激情導入，揭示課題
同學們，你們知道嗎？我們國家每年因交通事故死亡的人數(shù)都在10萬人左右，平均每天死亡300人，幾乎沒5分鐘就有1人死于車禍。交通事故已經(jīng)成為意外傷害的“第一殺手”。所以，我們大家在出行時，一定要掌握一定的交通安全知識，保護好自己的生命安全。今天我們就來學習《出行時要注意交通安全》這一課。（板書課題）
二、真實再現(xiàn)，以情激情
1.學生默讀案例，思考：面對這起令人悲痛的交通事故，有什么感受和體會？
閱讀學生通過讀、悟、談，認識交通事故對家庭和親情造成的缺憾與提高安全自護意識的重要性。
2.引導學生交流課前搜集到交通安全事故文字和圖片資料，小組內交流感受，進一步深化學生的安全自護意識。
3.教師課件播放有關文字、圖片和視頻資料，借助鮮活的案例、具體的數(shù)據(jù)引導學生交流心得體會，繼續(xù)增強學生真愛生命的情感。
三、行動在線，情景體驗
那么，是什么原因導致了這些交通事故頻頻發(fā)生呢？我們如何才能夠遠離危險，保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”。
1.探究交通事故發(fā)生的原因。
（1）學生閱讀課文，思考后交流交通事故頻發(fā)的原因。
（2）交流課前調查統(tǒng)計的有關當?shù)亟煌ㄊ鹿拾l(fā)生的種類原因。
2.學習、交流安全出行的自我保護措施。
（1）學生默讀課文后，交流乘車、船或飛機的自我保護知識。
（2）小組合作，自主選題，模擬各種乘車、船、飛機的相關情景，進行體驗、辨析。
四、拓展延伸，鞏固提升
我們在外出乘車、船、或飛機時，還應注意哪些安全問題？（重點引導學生根據(jù)自己體會和感受來具體談）。
五、回顧總結，暢談收獲
引導學生交流學習本課后的感想和收獲。
怎樣確保騎車安全
教學目標1.引導學生了解、掌握騎車安全的基本常識，分析騎車出行時存在的安全隱患，尋求解決方法，預防騎車事故的發(fā)生。
2.增強學生騎車安全意識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通法規(guī)的好習慣，提高他們應對突發(fā)事件的能力。
教學準備
教師準備：搜集、整理有關騎自行車導致事故及預防措施方面的案例文字資料、圖片資料和視頻資料；制作內容豐富、生動形象的課件以輔助教學。
學生準備：上網(wǎng)查閱報刊，搜集有關騎自行車導致事故的案例文字資料和圖片資料；與小組同學合作，調查班內同學騎自行車時有哪些不安全的做法，并提出合理化建議。
教學設計
一、談話導入，揭示課題
課件展示“警示臺”內容，引導學生自由閱讀后談感受。
教師小結：同學們，自行車是我們的主要交通工具許多同學每天都在使用自行車，它在給我們帶來交通便利的同時也帶來了許多隱患。據(jù)有關部門統(tǒng)計，在各類交通事故中，自行車事故占總事故的一半以上。那么，應如何確保自身的騎車安全呢？我們今天就來學習《怎樣確保騎車安全》這一課。（板書課題）
二、真是真實再現(xiàn)，警鐘長鳴
師：首先，請大家讀讀課文的“真實再現(xiàn)”部分，了解幾個與我們中學生有關的騎車安全事故案例。
1.學生自主閱讀“真實再現(xiàn)”，思考：（出示課件）
(1)這幾個案例分別講述了什么內容？
(2)你還從課外或身邊搜集了解到哪些騎車安全事故案例？
(3)通過這些案例，你有什么格式和體會？
2.學生閱讀思考后在小組內交流，然后在全班匯報。
小結：同學們，這一樁樁的血案，讓我們清醒地認識到騎車安全事故的慘痛教訓，看來，如何確保騎車安全應是本節(jié)我們應該研究的重點問題。
三、行動在線，真情傳遞
師：那么，我們如何才能夠遠離危險，確保自身的騎車安全呢？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！
1.學生自由閱讀課文，在小組內討論交流一下問題：
(1)騎自行車會導致事故發(fā)生的原因有哪些？你還了解到哪些騎車事故的原因？
(2)為了不留下安全隱患，我們在上路前應對自行車進行哪些方面的安全檢查？
(3)我們在路上騎車時，怎樣才能確保騎車安全呢？如果突然遇到天氣異常，我們應該怎樣注意騎車安全？
2.小組代表聯(lián)系課文內容和自身實際，匯報交流以上問題，其他學生補充。
3.“真情傳遞”：我們班的學生在騎自行車時，有哪些不安全的做法？請將課前調查到的問題以紙條的形式告知當事人，并向他（她）提出合理化的建議。（學生下座位與當事人交流騎車時不安全的做法，然后共同制定改進措施）
四、拓展延伸，鞏固提升
1.學生看圖讀題，思考：我們在使用自行車時遇到過哪些問題？上學路上，騎自行車還應該注意哪些安全問題？在小組內同學相互交流，相互提醒。
2.比一比，看誰選擇的正確的多（課件出示練習題，通過小組競賽練習，進一步增強學生的騎車安全意識，提高學生騎車安全自護能力）
3.辨析。（教師課件出示相關問題，指導學生辨析導行）
（1）放學路上，小剛和幾個同學為了說話方便，騎車時并排騎行。你認為對不對？為什么？
（2）星期天，李路在路上騎車時玩絕技――練習撒把。這樣做行不行？為什么？
（3）王強在去鄉(xiāng)下奶奶家時為了騎車省力，攀附機動車輛。這樣做對不對？為什么？
五、回顧總結、暢談收獲
通過本課學習，你有哪些收獲和感想？
第二篇：學校防火安全教育教案
學校防火安全教育教案
教學目標：
1.增強消防安全的意識，以及所造成的嚴重后果。
2.學習相關消防法知識，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。
3.學會辨析生活中消防安全行為正誤。
教學過程：
一、導入
觀看一段視頻：
一飯店由于消防設施不全，發(fā)生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。
看了這段錄像，你有什么感受？
為了防止這類人間悲劇再次發(fā)生，國家制定了《消防法》，在這部法律條文中都有什么規(guī)定呢？誰來讀一讀？
機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應當履行下列消防安全職責：
(一)落實消防安全責任制，制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，制定滅火和應急疏散預案；
(二)按照國家標準、行業(yè)標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保完好有效；
(三)對建筑消防設施每年至少進行一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應當完整準確，存檔備查；
(四)保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術標準；
(五)組織防火檢查，及時消除火災隱患；
(六)組織進行有針對性的消防演練；
(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責。
二、學習各類消防標志
首先，我們來了解有哪些消防標志。
（一）認識各類消防安全標志
1.出示各類標志圖案。這是什么？
2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
（二）了解各類消防安全標志的含義
1、.出示小黑板：標志分類
（1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。
（2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。
（3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
（4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。
（5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。
2.說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
3.師簡介消防栓。
（三）知道各類消防安全標志的作用
1.學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）
2.分組討論：消防標志的作用？
3.交流小結：（1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患
（2）緊急情況之下有助于疏散和逃生
三、小結
學校消防安全教育教案2016-07-1214:45|#2樓
一、教學活動目的：
1.宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。
2.了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。
3.學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。
二、教學活動重點：
1.消防安全常識，撲救常識，滅火方法。
三、教學活動難點：
1.掌握滅火方法。
四、活動準備：
1.師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2.四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（小）。
3.4臺小滅火器。
五、教學方法：
自主參與實踐.合作探究式。
六、教學過程：
（一）導入新課。
1.教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
案例一
2003年2月23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。
案例二
2015年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七.八里外的山上春游，發(fā)生因學生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
（2）學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。
（二）分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。
1.校園防火應注意什么？
2.如何使用液化氣.煤氣？
3.如何使用電器？
4.外出野炊應注意什么？
5.發(fā)生火災時應如何報警？
6.火災撲救有哪些方法？
7.人身著火時如何自救？
8.樓房著火如何逃生？
9.山林著火如何逃生？
（三）小組代表分題發(fā)言。
（四）學習“消防安全常識”教材全文，學習“火災撲救常識”全文。
1.自學“消防安全常識”教材全文。
2.男女生分組朗讀“火災撲救常識”教材全文。
（五）板書設計：
火災撲救常識
1.火災報警
（1）向周圍群眾報警（2）向公安消-防-隊報警（119）（3）山林著火時逃生
2.滅火方法（1）隔離法（2）冷卻法（3）窒息法（4）抑制法
3.自救與逃生（1）人身著火時自救（2）樓房火災時逃生
（六）實踐活動：
1.分4人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣.煤氣灶。
2.分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學生實例操作如何使用“滅火器”。
（七）教師贈言：
同學們：火災無情！
請注意防火！
請注意安全！
請珍惜人生！
（八）課后評析。
小學生防火安全教育教案2016-07-1217:33|#3樓
教學內容：學習一些家居防火自護。自救知識
教學目標：
①通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。
教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。
教學時間：第十六周星期四
教學過程：
㈠談話導入：
同學們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關心.愛護.似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險.釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學毛光輝家里的一場火災.我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談談家庭火災要注意什么：
1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識。
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。
（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
我們的做法：
A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。
B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的`。本班有同學就是這種情況造成的。
C、提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。
(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。
(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。
（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
㈡、師生共同總結幾種逃生的方法。
1室外火災關門求生的方法：
①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。
2室內火災.從窗戶逃生。
3高層建筑火災逃生。
4公共場所火災逃生。
5安全出口火災逃生。
㈢教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細：
XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）
3、要派人來主要路口迎接消防車。
㈣小結：
遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳-樓有術，雖損求生。
㈤讓經(jīng)歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區(qū)。
㈥總結：
只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。
校園消防安全教育教案2016-07-1214:53|#4樓
第一課時
課題：防火自救安全教育
一、教學目標：
通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救意識。
二、教學內容
（一）學習自救知識，幾種逃生方法：
1、關門求生。2、測試門的溫度。3、從窗戶逃生。4、高層建筑火災逃生。5、公共場所火災逃生。6、安全出口逃生
（二）教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話打119（注：無論欠費與否）。
2、火災情況要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
（三）教師引領學生在校內考察逃生路線
a)制作逃生路線圖。
b)制作逃生路標。
（四）深入學習火場逃生十三訣
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。
第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
第十三訣：跳-樓有術，雖損求生。
（五）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)
三、作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。
第二課時
課題：火災發(fā)生時自救的方法
教學目標：教會學生發(fā)生火災時能自救
火災逃生自救十法
一：要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館、酒樓、歌舞廳等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。
二：要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。
三：要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。
四：要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
五：要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，
用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。
六：為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。
七：要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導向繩、救生舷梯等。
八：為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。
九：利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
十：要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
2016年春后庫小學校園消防安全教育教案
第一課時
課題：認識消防安全標志
教育目標：
1、認識各類消防安全標志了解各類消防安全標志的含義和作用。
2、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
3、嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計森林防火措施。
教育過程：
一、認識各類消防安全標志
1、出示各類標志圖案，這是什么？板書課題。
師述：消防標志是一種批示標志，它是由帶有一定象征意義的圖形符號活文字并配以一定的顏色所組成的。
二、了解各類消防安全標志的含義：
1、出示小黑板，分類標志。
1）火災報警和手動控制裝動標志；消防手動啟動器、火警電話等。
2）緊急疏散途徑和標志；緊急出口、疏散通道方向等。
3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。
4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災，禁止用火滅火等。
5）其他類型：禁止帶火種，當心觸電等。
2、報警標志，說說你認識什么標志？這個標志的圖片有什么含義？（消防手動啟動器，發(fā)聲警報器，火警電話，緊急出口，地上消火栓，當心爆炸，當心有毒，安全通道，標止吸煙，煙火燃放鞭炮，放易燃物）
3、簡介消防栓。
三、代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）
大家認真觀察表演后討論：
1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生了火情應該怎樣與消-防-隊取得聯(lián)系？
打火警119，講清出事地點，詳細地址，火勢情況。
2、總結：情景表演與我們介紹了哪些方面知識，還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
四、小組討論設計森林防火措施
1、分組討論：設計消防安全標志的意義。
2、小結歸納：消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確，可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）
3、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。
4、交流點評。
五、鞏固總結
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
第二課時
課題：火災發(fā)生時滅火的方法。
教學目標：教會學生發(fā)生火災時能滅火。
一、燃燒的概念：燃燒時可燃物與氧化劑作用發(fā)生的劇烈的發(fā)光放熱的化學反應，通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象
二、燃燒的三要素
1、可燃物2、助燃物3、著火源
三、防火的基本措施
1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延
四、滅火的基本方法
1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學抑制法
酒店常見的火災原因：1顧客吸煙以及亂丟煙頭引起火災2、廚房用火不慎及易燃物（油、煤氣等）過多3、電器使用不當4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因：1.亂接電源；2.亂扔煙頭；3.躺在床上吸煙；4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物；6.存放易燃易爆物品；7.使用電爐等電熱設備；8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災的器具；9.人走燈不關。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
五、滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器；2、奔赴火災現(xiàn)場；3、拔掉安全銷；4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
六、滅火時應注意以下幾點
1、正確判斷風向、站在順風位置噴射2、如果火勢較大，應組織多人撲救
3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開
七、消防方針：預防為主，防消結合
八、撲救火災的一般原則：
1、報警早、損失少2、邊報警、邊撲救3、先控制、后救火
4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽指揮、莫驚慌課后自學：
校園防火知識
1、嚴格執(zhí)行《中華人民共和國消防法》，按消防法規(guī)范自己的行為，從國家、集
體利益出發(fā)，顧全大局，嚴防各類火災事故發(fā)生。
2、遵守學校消防規(guī)定，學生不要私自在住地、宿舍亂拉電線，不準使用電爐子、熱水器、電吹風、電熱杯等電器設備。
3、不要躺在床上吸煙，不要亂扔煙頭，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。
4、臺燈不要靠近枕邊，不要在蚊帳內點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。
5、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、氣體打火機等易燃、易爆品進校。
6、用過的廢紙，舊書本等，不要隨便亂燒。如非燒不可時，也要遠離建筑物，并要有專人負責看守，等余火完全熄滅后再離開現(xiàn)場。
7、實驗用的易燃易爆品，要在專門庫房存放，隨用隨領，用完即清理，不要在現(xiàn)場存放，更不能允許學生私自存放。
8、注意經(jīng)常檢查電器設備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。
9、伙房、鍋爐房、庫房、實驗室要按照有關防火規(guī)定使用。
10、生產(chǎn)勞動中，堅決禁止學生在山林玩火。
11、燒荒、上墳燒紙，也很容易引起山火，為了安全請同學們務必注意。
12、發(fā)生火災要迅速打電話“119”向消-防-隊報警，同時中學生不準參加森林火災的撲救。
第三篇：初中安全教育教案
[教學內容]：
學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關防范力。
[教學目標]：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
[教學重點]：通過對溺水事件的了解提高學生的游泳的安全意識，充分了解溺水時各種逃生自救的辦法。
[教學難點]：積極避險、自救方法
[教學方法]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結合、重在理解。
教學過程：
一、談話引入課題
現(xiàn)在正是天氣逐漸轉熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1、6萬名中學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。
二、了解令人心痛的溺水事件
2004年6月23日下午15時，陜西省紫陽縣5名學生私自下河游泳溺水死亡。
2005年9月10日，陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中學學生葉吉利在體育集訓中去丹江河游泳溺水死亡。
2007年6月26日下午2時，商州區(qū)牧護關鎮(zhèn)兩名學生下河游泳溺水死亡。
老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學心里都不會輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們談談你的看法。
討論：你從中體會到什么？
學生討論
師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
今天我們要學習的主題是防溺水教育。
1、板書課題：防溺水教育
游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、溺水原因主要有以下幾種：
不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。
3、溺水的急救
（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
（2）如何開展岸上急救
第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。
第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。
第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。
四、課堂總結
1、同學們小結：
通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師小結：
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
五、課后作業(yè)
遇到有人溺水怎么辦？如何開展溺水救護？
第四篇：學校安全教育教案
學校安全教育教案
校園安全教育課教案、
教學目標：
1、提高學生校園安全意識。
2、知道在校園里哪些行為是不安全的。
3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應該如何去處理。
教學要求：
知識方面：了解有關知識;明確校園不安全的.行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識;增強自我保護能力。
教學重點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.
教學難點：遇到安全問題學會用如何處理
教學方法：導、讀、議、評相結合
教學過程：
一、導入
1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。
2、發(fā)生在校園里的事故：
⑴高空拋物，砸到同學。
⑵在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，出現(xiàn)不應有的事故。
⑶攀爬護欄，摔倒樓下。
3、學生自由談發(fā)生在校園里的事故。
4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。
二、交流：討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。
⑴上下樓梯應當注意哪些安全?為什么?應當如何做?
上下樓梯靠右邊走;下樓時用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身，更不許打滑梯;上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先;不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動;放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
⑵在走廊里應注意哪些安全?為什么?應如何做?
輕聲漫步，不跑不叫;不追逐打鬧;不做游戲;不攀爬護欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。
⑶在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
輕聲漫步，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關;發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動;實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。
⑷在校園里應當注意哪些安全?為什么?應如何做?
不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
⑸在廁所里應該注意哪些安全?為什么?應當如何做?
不追逐打鬧做游戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。
⑹體育課應注意哪些安全?為什么?
要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。
三、鞏固
1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。
3、將重點條目抄記在筆記本上。
四、作業(yè)
寫一篇學習心得，自己以后應該怎樣來做?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻?，還有哪些應注意的事項。
第五篇：中學生安全教育教案
教學目標：
1、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
2、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求：
知識方面：了解有關知識;明確危害安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。
教學方法：
導、讀、議、評相結合。
教學過程：
一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。
1、當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。
2、“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>
采取的應對措施：
第一、要學法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。
第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。
第四、要謹慎交友。
二、緊急情況下的逃生策略
(一)地震
地震，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發(fā)水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生災害。
前兆：強烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。比如，地聲、地光、井水異常(水突然變渾或突升突降)，一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。
發(fā)生地震時：
(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
(2)如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。(具體參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案)
(3)如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。
(二)火災
水火無情，人所共知。必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
1.“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌。
(2)“要”遇事保持沉著冷靜
面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓……在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。
(3)“要”警惕煙毒的侵害
在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。
2.“三救”
(1)選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。
(2)結繩下滑“自救”
在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應該及時利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援?？傊灰驔_動而做出不利于逃生的事。
3.“三不”
(1)“不”乘普通電梯
(2)“不”輕易跳樓
跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。
(3)“不”貪戀財物
火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。
(三)雷電
夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風，應該預防雷電襲擊。
1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。
2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。
3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。
4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。
5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。
6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。
7.打雷時，在室內相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側擊雷和球形閃電侵入。
結束語：
總之，我們青少年要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發(fā)生時從容應對。
