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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道主動(dòng)將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
5、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓和大貓的木偶各一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能主動(dòng)清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
活動(dòng)過程：
1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
（1）如果你覺得口渴了，你會(huì)怎么做？
（2）如果你感覺自己肚子痛，你會(huì)怎么做？
（3）在幼兒園覺得口渴或者肚子痛呢？我們應(yīng)該怎么做？
2、幼兒觀看情景表演，在問題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景一――我想喝水。
1、木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友你們能幫助咪咪想象辦法嗎？
2、教師："告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說呢？
3、教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)水。咪咪短期水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
2、教師：，咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)和喝水的請(qǐng)求。
教師：
1、我們看看圖上的小朋友在干什么？
2、明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？
3、剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？
4、我們一起幫助明明說：老師我渴了，我想喝水。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景二――我想上廁所。
1、木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想大便了，該怎么辦？
2、教師：咪咪該怎么和老師說呢？
3、教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
3、教師：老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺怎么樣？
（4）教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。
教師：
1、小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？
2、我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景三――我這里疼。
1、木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦哎呦。
2、教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？
3、老師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
（6）老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。
教師：
1、你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？
2、他該怎么辦呢？她怎么告訴老師呢？
3、她可以學(xué)咪咪說"老師，我腿疼"嗎？
4、他是腿疼嗎？他是肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？
5、覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
6、如果覺得牙齒痛，我們?cè)趺凑f？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我牙疼。"7、如果覺得胳膊痛，我們?cè)趺凑f？我們一起學(xué)一學(xué)："老師，我胳膊疼。"3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。
（1）教師：
1、我，我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？
2、告訴老師以后，老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會(huì)生病呢！
（2）教師：
1、吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f？
2、告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子寶寶的?/p>
3、教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說呢？
