千文網小編為你整理了多篇相關的《幼兒園游戲活動實施方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《幼兒園游戲活動實施方案》。

第一篇：幼兒園體育游戲活動方案

【活動目標】

1、熟悉同伴的名字。

2、能正確地接球和拋球。

3、享受運動肢體的樂趣。

【活動準備】

一個皮球;鈴鼓伴奏。

【活動過程】

幼兒熟悉同伴的名字。

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲。

師：①小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

師：說明規(guī)則：

a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫__。

(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

②改變規(guī)則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫__。

(當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

游戲規(guī)則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球(在拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

四、活動延伸

等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。

【教學反思】

在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規(guī)則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。

第二篇：幼兒園游戲活動方案

一、活動目標

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二、活動時間

20xx年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

三、活動前期準備

1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。

四、活動安排

各班主要圍繞幾個“一”展開活動。

1、說一篇《感恩的心》故事。

2、采訪一個身邊的人

3、畫一幅感恩的畫

4、學唱一首感恩的'歌

5、寫一段祝福，將感激銘記心中

五、溫馨提示

1、周x全體x組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動。

2、周x放學前將感恩箴言張貼在審美部入口處。

3、各班根據(jù)班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動。

六、活動結束

1、感恩節(jié)活動新聞發(fā)網站

2、每班精彩照片發(fā)至班級博客與家長共享

3、幼兒制作的感恩賀卡送給家長，并且把感謝表達出來(說、親、抱等形勢)

4、幼兒寫口述日記講述感恩節(jié)的過程與收獲。

5、教育幼兒感恩節(jié)雖然結束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關注身邊所有的美好、所有應該感謝的事物和人們，做一個懂得說謝謝、知道表達感恩的人。讓我們和孩子們天天過感恩節(jié)吧！

第三篇：幼兒園游戲活動方案

一、活動目標

1、幼兒聽到指令快速安全換圈，并能躲避大灰狼的追擊。

2、樂意參與集體游戲，有合作意識。通過團隊合作來完成游戲。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

二、活動準備

1、13個大圈和8個墊子。

2、哨子一個，毛巾若干。

三、活動過程

（一）進場及熱身運動

跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

老師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。（聲音干凈利落，幼兒動作不拖沓）

老師：注意！向右轉。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運動。

（熱身運動以教師喊口令為主，聲音干凈利落課適當配合哨子。）

老師：跟我一起來做，頭部運動（往前點兩下12，右邊點兩下12，后邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右后左）擴胸運動（小手放平在胸前，用力打開）。腰部運動（前右后左，雙手插腰）膝部運動，弓步運動（聽好哨音加快速度）。孩子們練習的很好！

（二）練習基本動作，聽哨音快速環(huán)圈

老師：立正！請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼兒找圈）

老師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。（練習9到10次）

老師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。

（三）導入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲

1、出現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊

老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險的氣味，你們看看誰來了？（大灰狼）對！我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢？（幼兒回答）。

對！所以你們在換圈時不僅要快速準確，還要躲避大灰狼的追擊。

（請一對幼兒來示范2到3次。）

老師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎？

老師：準備！（哨音）（2到3次假裝抓（請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈））喲！小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢（走S型把老狼繞暈）你可真厲害”

2、增加狼的數(shù)量，共同抓羊

老師：準備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦！（哨音）（抓一個有喜感的小朋友）

老師：我們狼群有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎？狼兒們和我一起在狼堡里面準備出擊。

老師：準備?。ㄉ谝簦?0次左右，其中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討）

老師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法？（兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn)）請個別幼兒說說。

（注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的）

老師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。（指導幼兒兩兩合作或守株待兔）

老師：再次游戲（看場上羊的數(shù)量最后狼群合作站）教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。

老師：小狼們準備好了嗎？最后一次結束游戲（以圍攻方式）

老師：還剩幾只羊呢？這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢？我們一起為小羊們鼓鼓掌（播放勝利輕松的音樂）

3、擦汗休息，布置場地（在音樂聲中擦汗休息）

老師：（播放黑夜沉重的音樂）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的.，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺（至少半米高）。

4、羊群反擊戰(zhàn)

老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

老師：準備好了嗎。（師友共同游戲3到4次）

老師：老狼好累啊，換個人來來。（前面的營救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次）

（四）收拾場地，整理運動

老師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

老師：跟著老師一起來放松放松。游戲結束。

四、活動反思

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在著不足之處。首先，在入場時應該充分利用場地形式，帶領幼兒圍繞著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運動?；顒又袑哟误w現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。

第四篇：幼兒園游戲活動方案

一、情況分析：

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方、幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換游戲內容、此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高、總體而言，幼兒的.合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價、但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導、本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二、指導思想：

幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長、通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展、自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動、游戲活動是基于0―6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位、游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三、游戲目標：

1、進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性、嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2、繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

3、啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料、豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

4、強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力、

5、游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。

6、將課題研究內容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。

7、重視游戲的評價、進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力、同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。

四、具體措施：

1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平、在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導、善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

6、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。

7、豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

第五篇：幼兒園游戲活動方案

設計意圖：

酸奶盒是日常生活中常見廢舊物品，如何在體育活動中，發(fā)揮其特殊作用呢？本著環(huán)保的意識，廢物利用的原則，我選擇以“酸奶盒“為主題在大班開展體育活動?！毒V要》中要求我們在開展體育活動時：既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經驗和視野”。大班幼兒正處于想象力豐富的時期，基本動作發(fā)展的更為靈活，他們敢于嘗試，創(chuàng)造欲望強烈，借此，讓幼兒對盒子的玩法進行創(chuàng)意，在此基礎上，與同伴合作探索盒子的多種玩法，以激發(fā)他們的想象思維。在活動中，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，激發(fā)探索欲望，在玩中感受體育活動的樂趣。

2、引導幼兒有秩序的活動，提高幼兒的綜合能力。

3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，由個體活動到集體活動，體現(xiàn)了同伴間的團結協(xié)作精神，培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識。

重點：激發(fā)幼兒與同伴合作的基礎上創(chuàng)造出盒子的多種玩法難點：利用斜插方式組合成轉盤活動準備：

酸奶盒若干、音樂、Dvd

活動過程：

一、熱身運動

（1）孩子們，你們喜歡挑戰(zhàn)嗎？今天盒子王國要舉行闖關比賽，你們想接受挑戰(zhàn)嗎？讓我們動一動，跳一跳，準備出發(fā)吧！

（2）讓我們到盒子王國吧！

二、幼兒單獨玩盒游戲

（1）幼兒探索盒子玩法

這是什么？盒寶寶想和大家交朋友，玩游戲，怎樣玩呢？請你想一想，行動吧！

（2）與同伴分享盒子玩法

你是怎樣跟盒寶寶做游戲的，來跟大家分享一下吧！師依次提問，請幼兒演示，并給予肯定。

（幼兒把盒子拋接、夾跳、頂盒平衡、原地旋轉、跳盒、當小船等）

三、自由結合探索玩盒游戲

(1)結合同伴探索玩盒游戲

盒寶寶想和你的好朋友一起玩游戲，我們來試一下吧！

（2)與同伴分享盒子玩法

你剛才是怎樣和好朋友一起跟盒寶寶玩的？請你們來分享一下吧！

（幼兒演示單腿走迷宮、跨欄、毛毛蟲等游戲）

四、盒子滾動的游戲

（1）分組活動：怎樣讓盒寶寶滾動起來？

剛才我們讓盒寶寶會跳，會跑、會轉、你們真能干，現(xiàn)在有更多的盒寶寶也來玩游戲，他們說，怎樣讓他們一起滾動起來呢？現(xiàn)在我們分成兩組，大家共同來想辦法，讓盒寶寶滾動起來吧！（2）分享活動

兩組的小朋友都把盒寶寶組合在一起做成了一個大轉盤，盒寶寶能滾動起來嗎？我們來試試？（2）競技活動

我們來比一比，哪組的盒寶寶滾動的更快！二、結束語

你們精彩的.完成了挑戰(zhàn)，你們都是最棒的，現(xiàn)在我們就可以到盒子王國做客了！

活動點評：

《會滾動的盒子》是一節(jié)大班體育游戲活動，本次活動層次分明，難易相間，循序漸進，在個體活動中充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓幼兒在自主探索中，發(fā)現(xiàn)了盒子的不同玩法；在自由組合活動基礎上，發(fā)展幼兒跨、跳、拋接、平衡、手腳協(xié)調能力。在制作“轉盤“活動中，以團隊合作為主，共同動手動腦，培養(yǎng)了團隊的協(xié)作意識，在競賽活動中培養(yǎng)了幼兒的競爭意識。幼兒在本次活動中起主導作

用，教師做為一個支持者、引導者，合作者的身份融入到游戲中，娛教娛樂，其樂融融。通過本次活動，是幼兒在體能和心智方面，得到了不同程度的提高，圓滿的完成了教學目標，達到了預期的活動效果。