千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園健康教育工作實(shí)施方案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園健康教育工作實(shí)施方案》。
第一篇:幼兒園健康教育活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠做自己力所能及的事情。
2、提高生活自理本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng):說說自己會(huì)做的事。
1.教師引導(dǎo):前幾天,小朋友們都想大家展示了自己的本領(lǐng),教師發(fā)現(xiàn)大家真的都長(zhǎng)大了、能干了,你們自己會(huì)做什么事情呢?
2.請(qǐng)幼兒說說自己會(huì)做的事。
如:自己穿衣服、穿鞋子,自己睡覺,自己吃飯,還會(huì)幫媽媽擦桌子、搬凳子,給大家端飯等等。
二、經(jīng)過提問、引導(dǎo),教幼兒學(xué)說兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請(qǐng)幼兒看書中相應(yīng)資料。
提問資料:圖中有幾位小朋友?
他們都在干什么?
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?
2.說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。
提問資料:小朋友自己會(huì)干什么?
你會(huì)在幼兒園幫教師做什么?
在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么?
3.學(xué)說兒歌:《我不再是小寶寶》
(1)幼兒嘗試在教師的.引導(dǎo)下說兒歌。
(2)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能干:請(qǐng)幼兒在班里幫教師或小朋友做力所能及的事。
如:擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子,給小朋友發(fā)畫紙、畫筆等。
活動(dòng)延伸:
1.我是中班的哥哥姐姐活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到小班,給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。
2.我是媽媽的小幫手:鼓勵(lì)幼兒在家中做力所能及的事。
第二篇:幼兒園保教活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標(biāo),結(jié)合本園實(shí)際,通過多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng),全面推進(jìn)我園健康教育工作的開展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境,傳播健康信息,增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力,構(gòu)建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。
二、總體目標(biāo)和工作原則
(一)總體目標(biāo)
傳播健康知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和保健條件,加強(qiáng)幼兒常見病的預(yù)防和控制,提高幼兒的健康素質(zhì)。宣傳健康知識(shí),提高教師、幼兒、家長(zhǎng)的健康意識(shí)。
(二)工作原則
1.面向全體。在教育對(duì)象上面向全體師生。
2.身心兼顧。在內(nèi)容上做到身體健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。
3.統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作,把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中,堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4.知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為幼兒的健康習(xí)慣和文明生活方式。
三、具體措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建園長(zhǎng)主管健康教育工作,健康教師具體負(fù)責(zé),各班教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員同力協(xié)作的健康教育網(wǎng)絡(luò)。形成領(lǐng)導(dǎo)重視,一級(jí)抓一級(jí),人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排,制定具體的工作方案和計(jì)劃,同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄,確保健康教育工作的順利開展。
2.明確工作目標(biāo),落實(shí)工作責(zé)任制
按照健康教育工作目標(biāo)要求,建立目標(biāo)責(zé)任制,層層落實(shí)責(zé)任,把健康教育納入各級(jí)工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校晨午檢制度及疾病報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性傳染性疾病時(shí),應(yīng)及時(shí)書面報(bào)教育局和防疫站。
3.加大工作力度,扎實(shí)推進(jìn)健康教育
努力按規(guī)定配備好兼職健康教師,要求教師對(duì)幼兒施教要有計(jì)劃、有教案、有教具、有記錄、有總結(jié);要通過豐富多彩的校園文化生活,改善學(xué)生的習(xí)慣,陶冶學(xué)生的情操,愉悅學(xué)生的心靈,促其形成健康的生活方式;要通過家園共育活動(dòng),加大健康教育的宣傳力度,提高家長(zhǎng)的健康意識(shí),以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高健康教師素質(zhì)
幼兒園除了對(duì)兒童進(jìn)行健康教育外,還要采取多種形式對(duì)保教人員、健康教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性,掌握必要的衛(wèi)生保健知識(shí),提高他們的健康教育業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)幼兒園健康教育的發(fā)展。
第三篇:幼兒健康教育實(shí)施方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象
2.知道保護(hù)牙齒的重要性
二、活動(dòng)過程
1.丁丁擔(dān)心啥?師:我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?
師:嗯,是牙齒。牙齒有什么作用?
師:嗯,牙齒可以幫助我們咀嚼食物,幫助我們消化。但是,有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。
講述故事前半部分,提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)
(1)丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?
(2)丁丁為什么以為牙齒爛掉了?
(3)丁丁為啥不敢大聲說話,不敢張大嘴巴吃飯,還用手捂住嘴巴?
2.丁丁換牙了師:丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分,提問(從“這時(shí),老師看見了……”到結(jié)束)
(1)老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?
(2)我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)?要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭,應(yīng)該怎么辦?
師:新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙,原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢,乳牙開始脫落,要長(zhǎng)恒牙了,老師的牙齒是恒牙,你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
3.乳牙和恒牙我們?cè)賮砺犚宦牶阊篮腿檠乐g的故事,教師講述故事《老朋友和新朋友》
(1)為什么恒牙要來替換乳牙?
(2)恒牙長(zhǎng)出來的時(shí)候,乳牙會(huì)怎么樣?
(3)恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀兂詵|西,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它?
附故事:《換牙》一天早上,丁丁醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早――”中午吃飯的時(shí)候,丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜,他一口也不敢吃。
老師走過來問:“丁丁今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有丁丁睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕地碰碰牙齒。這時(shí),老師看見了。老師讓丁丁張開嘴,看了看,說:“丁丁別害怕,你在換牙。
下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來,頂著原來的`牙齒,它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來,原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭!”老師又接著說:“長(zhǎng)新牙是好事呀!這是你長(zhǎng)大了。”“是這樣啊!原來長(zhǎng)大了,要換牙呀!”丁丁這下再也不擔(dān)心了,他慢慢閉上眼睛睡著了。
《老朋友和新朋友》我是乳牙,小朋友還在吃奶的時(shí)候,我就長(zhǎng)出來了。現(xiàn)在,小朋友長(zhǎng)大了,吃的東西越來越多,越來越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng),嚼不爛了。不過,沒關(guān)系,我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面,它慢慢地長(zhǎng)出來,把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后,恒牙很快就會(huì)長(zhǎng)上來。
恒牙本領(lǐng)比我大,我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西,它可不怕。恒牙會(huì)一直來幫你吃東西。可是,它要是掉了,就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友,你會(huì)忘了我這個(gè)老朋友嗎?嘿!說了半天,你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系,你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒,就明白了。
第四篇:幼兒健康教育實(shí)施方案
設(shè)計(jì)意圖
平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等,我在看到課本上合作運(yùn)寶這個(gè)體育游戲時(shí)就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個(gè)體育游戲結(jié)合到一起,既達(dá)到了課程目標(biāo),又滿足了孩子們的興趣,于是我根據(jù)大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)性開始加強(qiáng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。
走平衡木(梯子豎放,走兩邊)―爬過山洞―跨過小山(兩個(gè)小椅子)―跳過輪胎―將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽
走平衡木(梯子豎放,走兩邊)―爬過山洞―跨過小山(兩個(gè)小椅子)―將球放入輪胎―用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。
合作將球裝入布袋―走平衡木(梯子豎放,走兩邊)―爬過山洞―跨過小山(兩個(gè)小椅子)―跳過輪胎―將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。
6.結(jié)束,師生共同收拾器材。
第五篇:幼兒園保教活動(dòng)實(shí)施方案
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力,提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的能力。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時(shí),豐富知識(shí),開闊眼界,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增進(jìn)家園間的彼此交流。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風(fēng)箏。
2、與幼兒商量活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
3、交代幼兒要保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾。
三、 活動(dòng)過程
1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。
2、交代活動(dòng)中注意的安全事項(xiàng)、活動(dòng)總要求及活動(dòng)后的作業(yè)(a、幼兒講述秋游見聞,家長(zhǎng)記錄 b、完成《秋天在哪里》表格)。
3、游覽瑞安廣場(chǎng)。
4、大家共同分享零食,幼兒自由活動(dòng)。
四、 活動(dòng)延伸
1、幼兒口述日記“今天我們秋游”,家長(zhǎng)記錄。
2、布置親子欄,張貼幼兒繪畫作品,公布部分幼兒的日記、家長(zhǎng)的隨感。
第六篇:幼兒園衛(wèi)生保健工作實(shí)施方案
一、新生入園和新工作人員到崗均要經(jīng)體檢合格后方可入園,不招收患有先天心臟病、癲癇、高燒抽搐等有事故風(fēng)險(xiǎn)疾病的幼兒。
二、幼兒及工作人員每年全面體檢一次。每學(xué)期測(cè)量身高體重、測(cè)視力、驗(yàn)血色素各一次,對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析。
三、堅(jiān)持晨檢制度,發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)處理,并做好記錄。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離報(bào)告,采取相應(yīng)防治措施,防止疾病擴(kuò)散。
四、制定合理的一日作息時(shí)間。兩餐間隔不少于3小時(shí),每日戶外時(shí)間不少于3小時(shí)。
五、建立體弱幼兒檔案,定期對(duì)體弱兒進(jìn)行檢查和分析,提出保健措施。
六、為幼兒提供合理膳食,每周制定帶量食譜,定期計(jì)算營(yíng)養(yǎng)攝取量,每月召開膳食委員會(huì)。
七、每天保證充足溫度適中的開水,每天起床后、課間、運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒飲水,培養(yǎng)幼兒自覺飲水的`習(xí)慣。
八、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、行、走姿勢(shì),為幼兒的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
九、做好環(huán)境衛(wèi)生、日常用品、玩具、清洗消毒工作,保證空氣流通。