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第一篇：科學(xué)幼小銜接實施方案

為進(jìn)一步提升xxx區(qū)各幼兒園幼小銜接活動的實施質(zhì)量，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)的、有目的、有計劃地開展幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育，促進(jìn)每一位幼兒自信、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)活動，協(xié)助家庭形成教育合力，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，特此制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律、把握幼兒發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)特點，構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系，杜絕超前學(xué)習(xí)，幫助幼兒逐步適應(yīng)入學(xué)教育及生活。

二、具體實施

（一）幼兒園主要任務(wù)

1、依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，制定適合本園幼小銜接活動實施方案、確保幼小銜接活動科學(xué)、有序、有效實施。

2、一日生活中開展有針對性、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動，幫助兒童從身體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為用大腦學(xué)習(xí)的能力、從具象物體轉(zhuǎn)換為具象符號、從具象符號轉(zhuǎn)換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力，預(yù)備適應(yīng)課堂的心理準(zhǔn)備、動機等從而促進(jìn)每一位孩子在身體、情感、習(xí)慣、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。

3、利用家校傳播正確的幼小銜接價值取向，引導(dǎo)家長建立對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望，掌握符合幼兒個性特點的教育方法，解決入學(xué)焦慮，為幼兒營造輕松快樂、積極向上的成長環(huán)境。

（二）幼兒發(fā)展目標(biāo)

具備入學(xué)具備的學(xué)習(xí)能力：包括視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會適應(yīng)能力、閱讀興趣、前書寫準(zhǔn)備能力。

具體措施：

通過家園共育、區(qū)域活動、一日生活環(huán)節(jié)、集體教學(xué)等途徑為幼兒開展活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供資源等方式。

視知覺能力：

1、感知物體或者符號的位置，包括方位、距離、大小、形狀、等空間特性的知覺，如走迷宮、找對應(yīng)等游戲活動。

2、從日常生活中辨別人-物-圖形-數(shù)字-字母-形近字等異同，如找相同、不同、圖形比較等游戲活動。

3、幼兒學(xué)會把物體從包圍它的背景中區(qū)別出來，從觀察事物的角度能從整體中分離出部分的看問題的能力。如智力拼圖、鑲嵌圖形等游戲活動。

4、培養(yǎng)幼兒對物體、圖形、字母、數(shù)字等視覺再認(rèn)能力。如猜謎語、七巧板擺圖等游戲活動。

5、家庭建議：鼓勵孩子多看、多觀察、多帶孩子到大自然中區(qū)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成將所見畫出來。

聽知覺能力

6、利用日常生活契機有效引導(dǎo)幼兒口頭所述信息、多聽故事，多些同伴交流、多些家庭教育人數(shù)，如復(fù)述數(shù)字、打電話等游戲活動。

知覺轉(zhuǎn)換能力

在一日生活中引導(dǎo)孩子依據(jù)時間順序描述外出過程中經(jīng)歷的某件事情，并將自己的所見所聞畫出來，同時可以表達(dá)自己的感受。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力

1、掌握從1-100的順數(shù)、50倒數(shù)到1、數(shù)群（由易到難）例：數(shù)字連線、接龍數(shù)游戲切記把進(jìn)位留給孩子，給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了、小兔吃餅干、數(shù)字連線。

2、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內(nèi)點數(shù)對應(yīng)。

3、根據(jù)物體相聯(lián)對應(yīng)關(guān)系、相關(guān)關(guān)系的對應(yīng)、一對多關(guān)系的對應(yīng)、從屬關(guān)系的對應(yīng)（上下關(guān)系）、并列關(guān)系對應(yīng)（同一級別關(guān)系）相反關(guān)系的對應(yīng)培養(yǎng)和建立對應(yīng)的思維方法。

比較

4、根據(jù)物體的一些特征：如大小、長短、高低、寬窄、粗細(xì)、顏色的輕重、薄厚、形狀、數(shù)量的多少、物體的空間位置比較等等。

5、可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成分、公用等屬性的異同，把事物分成若干分類。

6、根據(jù)一組物體的某種特征（長短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差異或按某種規(guī)則(如從長到短、一長一短、兩長一短等）按順序進(jìn)行排列。

7、從認(rèn)識平面圖形、立體圖形開始建立幼兒圖形建構(gòu)能力，如具體教學(xué)游戲：游戲《七巧板》建構(gòu)拼搭、插素、學(xué)習(xí)簡筆畫。

8、集體教學(xué)活動認(rèn)識鐘表（分針、秒針、時針、鐘面數(shù)字意義）體驗一分鐘，建立時間概念。

9、大班幼兒重點是加強錢幣認(rèn)知能力、錢幣應(yīng)用能力了。從小正確樹立金錢觀。

學(xué)習(xí)品質(zhì)

10、加強幼兒口語表達(dá)及言語理解能力。

11、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力如同情分享、處理沖突能力、同伴交往能力、情趣表達(dá)和自信心。

12、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)如情感方面（興趣、榮譽感、合作性、靈活性）、內(nèi)驅(qū)力方面（主動性、好奇心、專注力、堅持性）、習(xí)性（責(zé)任感、獨立性、條理性、生活習(xí)慣）等。

閱讀能力

13、具有良好的傾聽、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

前書寫準(zhǔn)備能力

14、區(qū)域活動材料的投放以剪、貼、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夾、縫、擰、揉、拍、疊、折、綁、涂鴉等途徑，以家園共育形式組織幼兒每日開展各種各樣的動手操作的活動，培養(yǎng)幼兒精細(xì)肌肉動作發(fā)展。

第二篇：幼兒園教育活動方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步實施“一崗雙責(zé)”制，站在講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展和創(chuàng)建省市平安校園的高度，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，充分依靠全體教職員工，聯(lián)合社會各方面力量，切實做好中小學(xué)、幼兒園師生安全教育，保障廣大師生人身財產(chǎn)安全和廣大學(xué)生健康成長。

二、活動目的

通過開展“安全教育周”活動，進(jìn)一步強化學(xué)校安全教育工作，幫助廣大中小學(xué)生和幼兒園小朋友樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護(hù)和自救能力，動員全社會共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序開展。

三、活動時間

3月25日至3月31日，為期一周。3月29日是“全國中小學(xué)生安全教育日”。

四、安全教育主要內(nèi)容

(一)防火、用電等安全知識的宣傳和教育。

1.禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴、打火機等易燃、易爆品進(jìn)校。

2.用過的廢紙、舊書本等，嚴(yán)禁在校園內(nèi)焚燒。

3.實驗用的易燃易爆物，實行“五雙”管理，隨用隨領(lǐng)，用完即清理，不要在現(xiàn)場存放，更不允許學(xué)生私自存放。

4.教育學(xué)生養(yǎng)成電器設(shè)備用完后切斷電源的習(xí)慣。

5.伙房、庫房、鍋爐房、實驗室等場所嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)防火規(guī)定。

6.教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打“119”報警。

7.防止觸電事故。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全用電教育：

①不要用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上，禁止學(xué)生私自在宿舍、教室等處接電。

②發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座等要及時報告學(xué)校，請電工檢修，切勿亂動。

③學(xué)生不得在配電房、變壓器周圍逗留，更不能攀、爬變壓器，保持變壓器及配電房整潔。

④學(xué)校要定期對所有電氣設(shè)備，進(jìn)行檢查，及時清理安全隱患。

(二)飲食衛(wèi)生等安全知識的宣傳和教育。

①學(xué)校要負(fù)責(zé)監(jiān)管商店、食堂的衛(wèi)生工作，按規(guī)定對所有餐具進(jìn)行消毒，防止集體中毒事件發(fā)生。

②教育學(xué)生不亂喝冰水、不亂吃零食。

③學(xué)校商店不得經(jīng)營有安全隱患的商品(如危險食品、玩具等)和過期變質(zhì)食品。

④學(xué)校要定期對食堂、商店工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，加強對食品儲藏場所進(jìn)出人員的管理。

(三)交通、游泳等安全知識的宣傳和教育。

近年來，國內(nèi)外學(xué)生交通和溺水事故不斷增加，學(xué)?；馂?zāi)和擁擠踩踏事故時有發(fā)生。各中小學(xué)、幼兒園要結(jié)合今年3月29日的“全國中小學(xué)生安全教育日”宣傳教育活動，圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”的'主題，對學(xué)生普遍進(jìn)行一次交通安全教育，不斷增強交通法規(guī)意識，自覺遵守交通規(guī)則;要把安全教育納入學(xué)校、幼兒園日常管理和教育教學(xué)活動中。根據(jù)不同階段和年級，開設(shè)安全專題教育課。中小學(xué)校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，充分利用課堂教學(xué)、班會、集體活動等，有針對性地加強學(xué)生預(yù)防溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏等事故的教育，努力避免這類事故的發(fā)生。

1.學(xué)生必須遵守下列規(guī)定：

①請在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，請靠右邊行走。

②通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不得追逐猛打鬧。自覺走斑馬線。

③不準(zhǔn)穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。

④不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

⑤學(xué)生騎自行車不得占用機動車道。

2.學(xué)生乘車時必須遵守下列規(guī)定：

①不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。

②機動車行駛中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車。

3.學(xué)校在校門口的交通要道處要設(shè)立“交通文明崗”，積極和有關(guān)部門協(xié)調(diào)落實有關(guān)交通標(biāo)志的設(shè)立。

4.其他：

①未滿12歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。

②中學(xué)生不能在道路上駕駛機動車(如摩托車)。

③學(xué)生在校內(nèi)不騎車。

④學(xué)生車輛有序停放。

5.教育學(xué)生注意假期游泳安全。

(四)防綁架、防拐賣等自衛(wèi)、呼救知識的宣傳和教育。

1住宿學(xué)生安全防范。

①提高自我保護(hù)意識，提高警惕性，以防壞人有機可乘。

②不要讓不太熟悉的人隨意進(jìn)宿舍，以防不測。

③平時要關(guān)好門窗，并檢查插銷是否牢固。

④夜晚有人來訪，不要輕易開門接待。一旦遭受襲擊，要團(tuán)結(jié)一致;堅決自衛(wèi)，與壞人搏斗;同時大聲呼救或者設(shè)法報警，以求得援救。

⑤學(xué)生應(yīng)按時就寢，值周教師和班主任要及時深入宿舍，查詢。生活指導(dǎo)教師要堅守崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。

⑥學(xué)生不得在宿舍內(nèi)點蠟燭，不得在床上打鬧。

2.放學(xué)回家時，學(xué)生要結(jié)伴而行，遇到不懷好意的人挑逗或侵害要高聲呼救，不要與陌生人攀談。

3.學(xué)生組織集會、大型活動、做操、放學(xué)及遇有緊急情況時，班主任及班級隨堂上課教師要組織學(xué)生有秩序地上、下樓梯，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。學(xué)校要規(guī)劃好學(xué)生出操、集會學(xué)生疏散分流線路，重要部位要加強防護(hù)，完善照明等設(shè)施。每年組織安全疏散演練。

(五)防偷盜、防敲詐等知識的宣傳和教育。

(六)預(yù)防各種流行傳染病的知識教育。教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，防止傳染疾病的傳播，如打噴嚏或咳嗽時應(yīng)掩住口鼻;不要共用毛巾;保持室內(nèi)空氣流通;若感到不適，應(yīng)盡早就醫(yī)。

五、活動形式

1.開辟一組宣傳櫥窗。通過廣播、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、宣傳板、宣傳材料、發(fā)放告家長書、張貼宣傳標(biāo)語、懸掛橫幅等形式，大張旗鼓地向廣大學(xué)生普及安全知識，營造事事講安全、人人懂安全的氛圍。

2.開展一組教育活動。通過開展國旗下講話、主題班會、家長學(xué)校、專題報告、知識講座、觀看錄像、書畫展、防護(hù)演練、自救演練、消防演練等活動，增強廣大師生安全意識，進(jìn)一步提高青少年學(xué)生預(yù)防各種侵害和自我保護(hù)的能力。幼兒園可通過講故事、節(jié)目表演、游戲活動、親子活動等增強幼兒的辨別能力和求救能力。

3.舉辦一組應(yīng)用競賽。各校要在廣泛學(xué)習(xí)和宣傳的基礎(chǔ)上，舉辦以安全教育為主題的征文評選、演講比賽、知識測驗、知識競賽等，切實將安全教育活動落到實處，收到實效。

4.策劃一組宣傳報道。各校要主動與有關(guān)新聞媒體聯(lián)系，積極配合廣播、電視、報紙、教育信息網(wǎng)等媒體加強對“安全教育周”活動的宣傳，引導(dǎo)社會各界關(guān)注學(xué)生的安全教育，關(guān)注青少年的健康成長。

六、活動要求

(一)提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校安全工作關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到千萬戶的幸福安寧和全社會的穩(wěn)定。各中小學(xué)、幼兒園必須把安全工作作為構(gòu)建和諧社會的一件大事來抓，要以對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終把學(xué)校安全工作擺在首位，牢固樹立“安全第一”的思想，切實履行教育、管理和保護(hù)學(xué)生的法定職責(zé)，動員廣大教師、家長及社會各界關(guān)心廣大學(xué)生的健康成長。要以這次活動為契機，制定安全教育工作方案，主動與家長、有關(guān)部門聯(lián)系，認(rèn)真策劃，廣泛發(fā)動，加強指導(dǎo)，嚴(yán)密組織。

(二)形式多樣，講求實效。各中小學(xué)和幼兒園安全教育活動要面向全體師生，全員參與;在內(nèi)容的選擇上要根據(jù)學(xué)校實際，符合學(xué)生年齡特點，有重點、分層次、有針對性的開展。

(三)總結(jié)經(jīng)驗，匯總上報。各校要及時收集有關(guān)材料，將安全教育周活動方案、過程性材料和活動總結(jié)于4月5日前報局安監(jiān)科。

(四)長效管理，常抓不懈。要把中小學(xué)、幼兒園安全教育與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來。要教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范和各項安全規(guī)章制度，通過抓安全行為的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，自覺增強法制觀念、安全意識和自我救護(hù)意識，有效地遏制學(xué)校幼兒園安全事件的發(fā)生。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。各校要遵循“教育先行、預(yù)防為主、責(zé)任到人、一把手負(fù)總責(zé)、保障師生安全”的工作原則，把開展經(jīng)常性的安全教育作為一項重要工作來抓，堅持把中小學(xué)、幼兒園的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實人人參與的要求，把安全管理納入到學(xué)校目標(biāo)管理之中，建立安全教育的長效機制，警鐘長鳴，常抓不懈，做到安全教育制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化，確保中小學(xué)生和幼兒園小朋友在安全的環(huán)境中健康成長。

第三篇：幼兒園科學(xué)教學(xué)活動方案

活動目標(biāo)：

1.引發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物，具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題

能力。

2.能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類，并嘗試做標(biāo)識。

3.鼓勵幼兒做力所能及事情，體驗成功快樂。

活動重點難點：

重點：能夠?qū)⒒顒訁^(qū)物品按照不同方式分類。

難點：嘗試制作標(biāo)識。

活動準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū))。

活動過程：

一、整理活動區(qū)。

1、交流整理方法。

互動問題：“活動區(qū)怎麼了?”“與我們活動前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”

2、幼兒自由分組，整理活動區(qū)。

3、介紹自己小組工作。

互動問題：“請你講一講你們組整理了哪個活動區(qū)?你們是怎樣整理?

4、教師分組小結(jié)：美工區(qū)是按照材料種類進(jìn)行擺放整理;圖書區(qū)是按照圖書大小進(jìn)行擺放整理;建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。

二、制作標(biāo)識。

1、檢驗整理后活動區(qū)。

師幼共同進(jìn)行檢驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。

2、交流制作標(biāo)識方法。

互動問題：“活動區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”

3、制作標(biāo)識。

三、介紹標(biāo)識使用。

互動問題：“請介紹一下你為哪個活動區(qū)物品設(shè)計了標(biāo)識?我們應(yīng)該怎樣識別與使用呢?”

該活動設(shè)計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略，但是從該活動設(shè)計整體來看，其設(shè)計過于以認(rèn)知為目，讓幼兒按照一定規(guī)律對活動區(qū)進(jìn)行整理。缺乏對活動區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。

活動后急于制作標(biāo)識，而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動課主旨。且，授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。

四、為該園提供可操作科學(xué)活動課程方案編制策略

為使該幼兒園科學(xué)活動課程方案編制更加科學(xué)，并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè)，筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。

(一)實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化

要實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點，哈爾濱市某機關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)致科學(xué)活動方案計劃是不可取。

園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識與專業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)化與完善，使一節(jié)活動課可以延伸出多個脈絡(luò)，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維發(fā)展。

材料提供上更應(yīng)該以多樣化但不分散，用途廣而不浪費原則基礎(chǔ)上為科學(xué)促進(jìn)幼兒科學(xué)活動課程方案編制所用。

(二)重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，素養(yǎng)提升全面化

該園教師在提交報告中提到：園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進(jìn)行討論來了解幼兒需求和興趣。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后，教師和幼兒一起設(shè)計，準(zhǔn)備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。

幼兒科學(xué)素養(yǎng)建立不僅要在培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣，更重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價值觀，能夠分辨和判斷對自己有益事物，并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備，至少能夠達(dá)到保護(hù)自己目。

科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)是建立在全面化教育升級上，將無用認(rèn)知性知識內(nèi)容減少，將實用，與幼兒息息相關(guān)或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應(yīng)該第一時間傳遞給幼兒。

(三)科學(xué)選用活動策略，培養(yǎng)方式創(chuàng)新化

幼兒已有生活經(jīng)驗是探索未知基礎(chǔ)，因此在科學(xué)活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發(fā)和保持幼兒對材料探索欲望。

但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時，應(yīng)當(dāng)更注重科學(xué)活動策略選用。適當(dāng)時候應(yīng)當(dāng)提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要，但是在此過程中教師更應(yīng)當(dāng)注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當(dāng)下所選擇活動策略。

在科學(xué)活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個不同幼兒，形成創(chuàng)新、個性化培養(yǎng)方式，讓活動策略又自由又科學(xué)，這勢必對教師提出了更高要求，但如此也是提高整個幼兒科學(xué)活動課程方案編制有利手段。

第四篇：幼兒園教育活動方案

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設(shè)者和接班人。

二、活動主題

“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”主旨在通過幼兒故事講述的'方式提高幼兒語言、肢體表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)了解中華傳統(tǒng)美德，感受體驗中華傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、活動時間

10月。

四、參加對象

中、大班全體幼兒及家長（中心+東六）

五、活動內(nèi)容

各班可采取多種形式，通過幼兒故事講述“弘揚中國傳統(tǒng)美德”，提高幼兒的表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解中國傳統(tǒng)美德。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視并加強對系列活動的組織與協(xié)調(diào)，形成{}“學(xué)校主抓、幼兒參與、家長支持”的濃厚氛圍。

（二）注重導(dǎo)向，嚴(yán)格把關(guān)。

各班要認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)，確保申報作品能夠展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀的內(nèi)容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內(nèi)容健康向上，上報的作品能代表本班水平。

（三）廣泛宣傳，營造氛圍。

各班要廣泛利用主題墻、宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)校公眾號，對“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動和各班活動開展情況持續(xù)宣傳報道，營造濃厚氛圍。

（四）積極參加，層層發(fā)動。

各班要主動搭建平臺，鼓勵學(xué)生積極參與系列活動。組織教師對專題活動進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒及家長的興趣和參與的積極性，并按照參賽要求，按時上報學(xué)生作品參與學(xué)校評比。

七、賽事說明。

1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點實在小河中心幼兒園一樓多功能廳。

2.本次決賽活動由專家評委現(xiàn)場打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項為一等獎、二等獎、三等獎。

第五篇：幼兒科學(xué)教育活動實施方案

活動目標(biāo)：

1.運用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。

活動準(zhǔn)備：

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動重點：運用各種感官去觀察認(rèn)識菊花。

活動難點：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)

教師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

教師搬出兩盆菊花的實物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?？匆豢?、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢?

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護(hù)它呢?