千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園《指南》實(shí)施方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園《指南》實(shí)施方案》。

第一篇：幼兒園教育活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，繼承黨的光榮革命傳統(tǒng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)將個(gè)人理想和祖國(guó)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷奮斗，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、活動(dòng)主題

“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”主旨在通過(guò)幼兒故事講述的'方式提高幼兒語(yǔ)言、肢體表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)了解中華傳統(tǒng)美德，感受體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、活動(dòng)時(shí)間

10月。

四、參加對(duì)象

中、大班全體幼兒及家長(zhǎng)（中心+東六）

五、活動(dòng)內(nèi)容

各班可采取多種形式，通過(guò)幼兒故事講述“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德”，提高幼兒的表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解中國(guó)傳統(tǒng)美德。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視并加強(qiáng)對(duì)系列活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，形成{}“學(xué)校主抓、幼兒參與、家長(zhǎng)支持”的濃厚氛圍。

（二）注重導(dǎo)向，嚴(yán)格把關(guān)。

各班要認(rèn)真審核、嚴(yán)格把關(guān)，確保申報(bào)作品能夠展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，做到作品主題鮮明，思想觀點(diǎn)正確，內(nèi)容健康向上，上報(bào)的作品能代表本班水平。

（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

各班要廣泛利用主題墻、宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)校公眾號(hào)，對(duì)“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)和各班活動(dòng)開(kāi)展情況持續(xù)宣傳報(bào)道，營(yíng)造濃厚氛圍。

（四）積極參加，層層發(fā)動(dòng)。

各班要主動(dòng)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與系列活動(dòng)。組織教師對(duì)專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選，激發(fā)幼兒及家長(zhǎng)的興趣和參與的積極性，并按照參賽要求，按時(shí)上報(bào)學(xué)生作品參與學(xué)校評(píng)比。

七、賽事說(shuō)明。

1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時(shí)間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點(diǎn)實(shí)在小河中心幼兒園一樓多功能廳。

2.本次決賽活動(dòng)由專(zhuān)家評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，依照得分情況評(píng)出不同獎(jiǎng)項(xiàng)。本次獎(jiǎng)項(xiàng)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

第二篇：幼兒園指南的教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園全體教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè)、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

中班開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五、研究方法與步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：八月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王靜

成員：王靜牟朝先孔令芳侯麗萍

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

（二）實(shí)施階段：八至十一月份

大班組開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為主）

1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。

第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：

開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開(kāi)展快樂(lè)的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入――討論――實(shí)踐――評(píng)價(jià)，三個(gè)主題分別是：

第一主題：中秋節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義，

【農(nóng)歷八月十五】

第二主題：教師節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的.意義、第三主題：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義

第一階段:

1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4、建立多樣化的活動(dòng)模式：

――節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

――經(jīng)典誦讀

――節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）

第二階段

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)

中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第三階段

1、課題報(bào)告：《多彩的節(jié)日》。

2、論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組開(kāi)展美德教育：方案一：

活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8-9月）

第一階段：準(zhǔn)備階段

召開(kāi)小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

第二階段：實(shí)施階段

1、各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2、教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3、以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

第三階段：整理總結(jié)階段

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；

2、教師總結(jié)、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結(jié)。

方案二：

活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9――10月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開(kāi)教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

第二階段：實(shí)施階段

1、以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評(píng)課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

3、以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。

4、教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。

第三階段：收集整理

召開(kāi)教研會(huì)，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。

（三）總結(jié)階段：十二月份

1、各組專(zhuān)題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2、展示教育教學(xué)成果。

3、教師撰寫(xiě)論文。

第三篇：幼兒園教育活動(dòng)方案

安全教育事關(guān)幼兒園正常教育教學(xué)秩序，涉及千家萬(wàn)戶的幸福安寧。為保障每位幼兒的生命安全和健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理，創(chuàng)建和諧校園，推動(dòng)幼兒園安全工作，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障幼兒的人身安全，提高幼兒園安全工作的水平，根據(jù)上級(jí)文件精神，特制定"普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力"為主題安全教育周活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主，綜合治理，以"普及安全知識(shí)、提高避險(xiǎn)能力"為主題，以保障幼兒生命安全為根本，以提高幼兒園預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害能力為重點(diǎn)，全面增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，切實(shí)提高師生的避災(zāi)自救能力，努力提高幼兒園安全工作水平，營(yíng)造安全的教育環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。

二、成立工作小組

組長(zhǎng):姜世林副組長(zhǎng):鄒虹、馬鳳梅

活動(dòng)時(shí)間從20xx年3月26--3月30日

三、活動(dòng)內(nèi)容

本次"安全教育周"活動(dòng)的主要內(nèi)容是"五防"、"一練"教育。所謂"五防"教育是指對(duì)幼兒進(jìn)行防人身侵害、防自然災(zāi)害、防溺水、防交通事故、防食物中毒";"一練"即"應(yīng)急疏散演練"。結(jié)合我園實(shí)際，全方位、多角度對(duì)師幼進(jìn)行安全知識(shí)教育，增強(qiáng)廣大教師與幼兒預(yù)防各類(lèi)安全事故的意識(shí)，使教師與幼兒系統(tǒng)掌握安全知識(shí)和技能。

教育目標(biāo):

1、通過(guò)安全教育周系列活動(dòng)，教育幼兒應(yīng)保護(hù)自己不受傷害，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志及特殊的電話號(hào)碼，知道遇到危險(xiǎn)是簡(jiǎn)單的自救辦法。

3、初步了解一些危險(xiǎn)行為導(dǎo)致的后果，知道簡(jiǎn)單的自救方法。

4、了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。

具體內(nèi)容及要求：

1、宣傳普及安全知識(shí):主要內(nèi)容包括防人身侵害、交通安全、消防逃生、飲食衛(wèi)生、園內(nèi)外活動(dòng)的安全自護(hù)、防止意外傷害及意外傷害自救等方面。

2、班主任設(shè)計(jì)一個(gè)安全教育活動(dòng)教案、內(nèi)容要全面豐富，并在本班實(shí)施。

《不要這樣做》目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾種容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的動(dòng)作，教育幼兒在日常生活中舉止要得當(dāng)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

《我怎么辦》:知道幾種處理突發(fā)事件的方法，提高初步的應(yīng)變能力。

《注意危險(xiǎn)》

(1)認(rèn)識(shí)"注意危險(xiǎn)"的.標(biāo)志及報(bào)警電話。

(2)懂得不玩危險(xiǎn)游戲，不接危險(xiǎn)觸物，不到危險(xiǎn)地方玩。

《安全用電》

(1)了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

(2)懂得要安全用電。

在晨間談話中進(jìn)行安全教育通過(guò)晨間談話，告訴幼兒以下內(nèi)容，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

1.不在教室里、教室外亂跑

2.上下樓梯時(shí)要注意安全，會(huì)用手扶住樓梯的扶手。

3.不帶有安全隱患的玩具來(lái)玩。

4.不到河邊、建筑工地、馬路邊、等危險(xiǎn)處玩，不玩火。

家長(zhǎng)助教《生活中的安全隱患》

交通安全、消防安全、日常生活安全等等方面的介紹，讓幼兒懂得一些安全隱患的存在和防范，并知道一些自救的方法。

家園共育:積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，教育幼兒在家中自覺(jué)遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四、工作目標(biāo)

(一)通過(guò)教育，廣大師生的安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，安全知識(shí)進(jìn)一步增長(zhǎng)，良好的安全行為習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

(二)安全教育更深入，預(yù)防保護(hù)更有效。利用多種有效載體把安全教育宣傳深入人心，增強(qiáng)全體幼兒、教職工的安全意識(shí)，提高防范能力和自護(hù)自救能力

(三)管理措施更落實(shí)，校園更平安。針對(duì)安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，強(qiáng)化、細(xì)化安全工作各項(xiàng)措施，明確責(zé)任分工，強(qiáng)化督促檢查，實(shí)現(xiàn)日常教育教學(xué)活動(dòng)安全，幼兒每天平安，全年實(shí)現(xiàn)無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。

我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，安全工作是幼兒園的頭等大事，只有安全工作做好了，才能保證其他工作的順利開(kāi)展，我們將一如既往地落實(shí)安全管理的各項(xiàng)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展安全防范工作，確保師生安全，維護(hù)幼兒園正常秩序。

第四篇：學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》工作實(shí)施方案

滕州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》工作實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹[3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南]推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展的通知》精神，提高全園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，在社會(huì)上營(yíng)造了解孩子的良好氛圍，保障孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我園制定了以下實(shí)施方案：

一、教師方面

（一）全面理解和準(zhǔn)確掌握《指南》精神實(shí)質(zhì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在《指南》發(fā)布的初期，幼兒園就召開(kāi)了全體教職工 會(huì)議，園領(lǐng)導(dǎo)解讀《指南》內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)習(xí)《指南》提出具體明確的要求。

2、教師自學(xué)。幼兒園為每位教師發(fā)放一份《指南》材料，鼓勵(lì)教師 擠時(shí)間學(xué)習(xí)《指南》的目標(biāo)要求。

3、級(jí)部學(xué)習(xí)。各級(jí)部利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師集體討論，并進(jìn)行心得交流。

4、督促檢查。幼兒園利用幼兒離園后的時(shí)間采取筆試的形式檢查教師對(duì)不同年齡段不同領(lǐng)域目標(biāo)的掌握情況，提高了教師在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握目標(biāo)要求的能力。

（二）貫徹和落實(shí)《指南》目標(biāo)要求。

本學(xué)期，我園在《幼兒園工作計(jì)劃》中明確提出：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，了解并遵循各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，將《指南》的目標(biāo)要求貫穿于日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為了使這項(xiàng)計(jì)劃能夠有效落實(shí)，我們采取了園領(lǐng)導(dǎo)“推門(mén)聽(tīng)課”、教師“集體觀摩”等多種形式，考察教師組織的活動(dòng)是否符合《指南》的目標(biāo)要求，杜絕“拔苗助長(zhǎng)”和用一把“尺子”衡量所有幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

二、家長(zhǎng)方面

1、召開(kāi)家委會(huì)，讓家委會(huì)成員了解《指南》對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

2、通過(guò)“家園聯(lián)系專(zhuān)欄”、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式向家長(zhǎng)宣傳 正確的教育理念。

3、要求各班級(jí)利用QQ群、安康網(wǎng)方便了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間對(duì)《指南》學(xué)習(xí)的溝通和交流，有效地推動(dòng)了《指南》在家長(zhǎng)中的貫徹落實(shí)。

三、分享交流，征文活動(dòng)。

我們根據(jù)市教育行政部門(mén)的要求，鼓勵(lì)全園教師及幼兒家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和運(yùn)用《指南》的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)寫(xiě)成書(shū)面材料，并擇優(yōu)發(fā)表到相應(yīng)的網(wǎng)站和報(bào)刊上。

《指南》揭示了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方向和一般規(guī)律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的典型表現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的教育建議。它給我們幼教工作者及家長(zhǎng)科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我們幼兒園將在一日活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)與貫徹《指南》做為一種常態(tài)要求，嚴(yán)格按照《指南》要求組織活動(dòng)，以此有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 2013、9、26

第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》工作總結(jié)

自《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來(lái)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以看到，全國(guó)各地、各幼兒園積極響應(yīng)，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，來(lái)學(xué)習(xí)指南，并大力宣傳。

《指南》是一個(gè)教育指引?！吨改稀返某雠_(tái)，指明了我國(guó)幼兒教育在今后一段時(shí)間必須遵循的發(fā)展方向。《指南》就是我們工作的指南針，為我們中國(guó)的幼兒教育道路指引方向，指點(diǎn)迷津。《指南》實(shí)在是這一代幼兒的福音、家長(zhǎng)的福音、祖國(guó)未來(lái)的福音！

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，能讓我們認(rèn)識(shí)到：什么什么樣的早期教育是優(yōu)質(zhì)的；早期教育究竟應(yīng)當(dāng)給予幼兒什么；怎樣實(shí)施教育才能讓幼兒獲得健康的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展；怎樣幫助他們順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

孩子是民族的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。我們必須認(rèn)真貫徹《指南》，認(rèn)真了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的角度出發(fā)，反思我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)！

而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們幼教工作者與家長(zhǎng)就要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《指南》精神。因此，我園積極行動(dòng)，制定了一系列的活動(dòng)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳，為推廣《指南》做不斷努力！

一、家長(zhǎng)方面：

1、致家長(zhǎng)的一封信:讓家長(zhǎng)初步了解《指南》的重要意義，并告知我園的一系列將要舉行的宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、網(wǎng)絡(luò)宣傳：將《指南》內(nèi)容發(fā)到安康網(wǎng)站或QQ群，可供家長(zhǎng)瀏覽或下載，方便家長(zhǎng)自行學(xué)習(xí)。

3、張貼掛圖、懸掛條幅：讓家長(zhǎng)看到幼兒園方面的重視，引起家長(zhǎng)對(duì)《指南》的關(guān)注。

4、家長(zhǎng)講座：分批對(duì)小班、中班及新生家長(zhǎng)進(jìn)行講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好的了解《指南》，樹(shù)立正確科學(xué)的教育觀。

二、教師方面：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：我們利用每周二放學(xué)時(shí)間組織全體教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)《指南》進(jìn)行解讀，讓教師意識(shí)到《指南》是指引我們今后工作的重要文件，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行，不斷提高資深專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還根據(jù)指導(dǎo)要點(diǎn)中大家深有體會(huì)的地方進(jìn)行了交流，反思過(guò)去工作中做的不對(duì)或不足的地方，應(yīng)該怎樣調(diào)整等，教師們深有感觸，大家都覺(jué)得《指南》非常符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和心理需要，而我們教師的工作及家長(zhǎng)的教育觀念也都存在很多誤區(qū)，教師們紛紛表示要以實(shí)際行動(dòng)在一日工作中落實(shí)《指南》，為幼兒的終身發(fā)展負(fù)責(zé)！

2、分領(lǐng)域教研：雖然我們學(xué)習(xí)了指南，但由于自身經(jīng)驗(yàn)及理論知識(shí)不夠豐富，不能更全面準(zhǔn)確的把握，所以我們又購(gòu)買(mǎi)了一批《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》，繼續(xù)進(jìn)行分領(lǐng)域教研，對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致的研究，并做好長(zhǎng)期的計(jì)劃，我們打算每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐，將此內(nèi)容列于下學(xué)期及以后的教研計(jì)劃當(dāng)中去。

3、教師征文：結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《指南》后大家的體會(huì)，我們及時(shí)組織教師將心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。老師們雖然寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單，但都是發(fā)自內(nèi)心的感受，相信只有從老師自身領(lǐng)悟到了《指南》的精神，就會(huì)更好的去在工作中實(shí)現(xiàn)！

三、幼兒園方面：

1、自查：首先，將幼兒園課程進(jìn)行全面審視，堅(jiān)決取消小學(xué)化傾向課程。同時(shí)，加強(qiáng)一日活動(dòng)流程的研究，重新修訂課程表。

2、真正做到讓幼兒“玩中學(xué)”“做中學(xué)”“生活中學(xué)”，創(chuàng)設(shè)能促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境，新學(xué)期開(kāi)始前全面進(jìn)行“活動(dòng)區(qū)”的創(chuàng)設(shè)，多提供讓孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)來(lái)獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，有一小時(shí)的身體鍛煉或體育游戲時(shí)間，增加輕體育器械，認(rèn)真上好體育游戲課，把促進(jìn)幼兒的身體健康放在工作的首位！

4、加強(qiáng)一日生活各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，樹(shù)立“一日生活即課程”的觀念，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不以課程為主要檢查內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師和幼兒的行為，及時(shí)進(jìn)行教研，加強(qiáng)教師日常隨機(jī)教育的能力。

以上是我園在貫徹《指南》時(shí)所做的一些計(jì)劃與措施，由于時(shí)間關(guān)系，我園做的還只是一個(gè)起步，我們將在以后的工作中，將《指南》作為一項(xiàng)重要工作，繼續(xù)進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)和實(shí)施《指南》精神，將《指南》作為教師崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容；每學(xué)期進(jìn)行新生家長(zhǎng)講座；創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

實(shí)施指南的過(guò)程是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?nèi)鐣?huì)的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀的過(guò)程，是進(jìn)一步提高我國(guó)幼兒教育質(zhì)量的過(guò)程。為了孩子的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。我們一定不懈努力，將期望變成現(xiàn)實(shí)！

第五篇：幼兒園教育活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知繞口令的韻味，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說(shuō)繞口令。

3、初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

難點(diǎn)：嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)奏地說(shuō)繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)冬瓜，聽(tīng)過(guò)繞口令。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繞口令圖譜，符號(hào)；西瓜隊(duì)、冬瓜隊(duì)的隊(duì)旗。

活動(dòng)過(guò)程

（一）傾聽(tīng)故事，激發(fā)興趣，引出兒歌。

――今天，有兩支隊(duì)伍要開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)種瓜比賽，比比哪個(gè)隊(duì)伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)，這兩支隊(duì)伍接到這個(gè)比賽任務(wù)之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來(lái)，今天就是比賽結(jié)果揭曉的時(shí)候拉！它們都帶來(lái)了自己種的最大的瓜。西瓜隊(duì)看見(jiàn)冬瓜隊(duì)的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊(duì)看見(jiàn)西瓜隊(duì)的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們種得瓜也很大呢”

大家看了兩個(gè)隊(duì)種的瓜之后，覺(jué)得兩個(gè)瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來(lái)猜去，到底哪一隊(duì)才能贏得這次種瓜比賽呢？

――答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

（二）通過(guò)圖譜，學(xué)說(shuō)部分繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次傾聽(tīng)教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

――聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得它和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣呢？

――你能聽(tīng)清楚我兒歌里的每一句嗎？

――這首兒歌聽(tīng)上去有很多字發(fā)音很像，比如說(shuō)瓜和夸，念的時(shí)候舌頭在嘴巴里繞來(lái)繞去，而且這首兒歌念的時(shí)候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

――那在念繞口令的時(shí)候，有什么辦法才能讓你們聽(tīng)得更清楚呢？

2、第二次傾聽(tīng)，揭示圖譜，初步學(xué)說(shuō)部分繞口令。

――這一次你聽(tīng)清楚了嗎？你聽(tīng)清楚了哪一句？（根據(jù)回答揭示圖譜）

――都聽(tīng)清楚了嗎？怎么證明你們都說(shuō)對(duì)了？

3、第三次傾聽(tīng)，驗(yàn)證與補(bǔ)充完整繞口令的`部分圖譜。

――這一次我們要邊聽(tīng)邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽(tīng)清楚并且說(shuō)完整了。

（三）通過(guò)對(duì)符號(hào)、圖片的觀察與理解，進(jìn)一步完整學(xué)說(shuō)繞口令。

1、觀察理解問(wèn)號(hào)，萌發(fā)好奇心。

――咦？那到底是哪一隊(duì)的瓜兒大呢？答案就藏在這個(gè)問(wèn)號(hào)的后面。

――先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)偷偷地看，看過(guò)之后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)的是冬瓜大還是西瓜大？（請(qǐng)2個(gè)小朋友）

2、觀察理解圖片，揭示結(jié)果。

――最終的結(jié)果是什么呀？這是什么意思？

――原來(lái)今年瓜兒個(gè)個(gè)大！

（四）進(jìn)行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節(jié)

奏地說(shuō)繞口令。

1、自主選擇隊(duì)伍，分隊(duì)比賽。

――給你們5下數(shù)的時(shí)間，選擇你想在的隊(duì)伍坐下來(lái)，西瓜隊(duì)坐這邊，冬瓜隊(duì)坐這邊。比賽說(shuō)繞口令時(shí)聲音響亮、清楚正確的隊(duì)伍得一個(gè)瓜，說(shuō)錯(cuò)的就不得瓜，三輪比賽結(jié)束后瓜多的那一隊(duì)為勝利隊(duì)！

2、觀看教師示范游戲，了解游戲規(guī)則。

――我們剛才比賽的時(shí)候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？

3、進(jìn)行“種瓜”比賽，逐步挑戰(zhàn)比賽難度，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

――第一次我們分西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)進(jìn)行比賽，西瓜隊(duì)先開(kāi)始，冬瓜隊(duì)接。

――這一次我們請(qǐng)兩位高手來(lái)進(jìn)行比賽，其余的朋友在旁邊聽(tīng)哦，看看哪一隊(duì)說(shuō)得好哦！你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得好？哪里好？

――最后一輪比賽了哦，這一次我的難度會(huì)有提高哦，我給的速度會(huì)越來(lái)越快，有信心贏嗎？

4、宣布結(jié)果，結(jié)束比賽。

（五）活動(dòng)延伸，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。

――想不想下次再把比賽贏回來(lái)，讓我們帶著今天學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續(xù)練習(xí)，相信你們會(huì)越說(shuō)約好！

附繞口令：瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

第六篇：幼兒園指南的教研活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

以316素質(zhì)過(guò)程督導(dǎo)規(guī)范辦園，教研活動(dòng)以深入開(kāi)展素質(zhì)教育為中心，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

（二）注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2、根據(jù)本年級(jí)組、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計(jì)劃以及班級(jí)月計(jì)劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計(jì)劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評(píng)課稿。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先活動(dòng)設(shè)計(jì)后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

（3）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展教育隨筆、教玩具制作、活動(dòng)設(shè)計(jì)等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。

（三）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

1、分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、游戲活動(dòng)以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動(dòng)、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用、《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》等活動(dòng)等進(jìn)行研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長(zhǎng)。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)、手工制作、舞蹈（黃彈唱、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

3、開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。

4、認(rèn)真落實(shí)20__校本研修工作計(jì)劃，做到有活動(dòng)、有計(jì)劃、有記錄，每位教師認(rèn)真填寫(xiě)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)表

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動(dòng)水平。

（五）加強(qiáng)課題研究，提升個(gè)人科研能力。

1、課題研究。立項(xiàng)的省級(jí)課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開(kāi)發(fā)與研究》以及個(gè)人微型課題，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

2、各教研組做好以節(jié)日為主題的`課程研發(fā)工作。開(kāi)展園本課程研發(fā)教學(xué)活動(dòng)的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，為了使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、專(zhuān)題討論，使教師們?cè)谶@些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評(píng)析活動(dòng)評(píng)比；教育隨筆評(píng)比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。

三、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作

樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)多種形式的家園合作研究，以達(dá)成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)；以“主題家長(zhǎng)會(huì)”為形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；積極采納家長(zhǎng)的好建議；以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。