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第一篇：師徒自我鑒定

猶記得在教師節(jié)上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結(jié)對發(fā)言：不辜負(fù)師傅們的殷殷教導(dǎo)和期望，不辜負(fù)幼兒園的期望和培養(yǎng)，在天妃這塊襖土上，在師傅們的辛勤栽培下，茁壯的成長。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要臨進(jìn)尾聲，在這一個(gè)學(xué)期里，我跟著師傅的腳步，一步一個(gè)腳印，也留下了屬于我們共同成長的足跡。

一、身教

在這短短四個(gè)多月中，我學(xué)到了很多也提高了很多。首先，我的師傅肖教師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負(fù)責(zé)的教師，從她身上我學(xué)到了對事、對工作的態(tài)度——盡自我最大努力，去把事情做好。同時(shí)，肖教師也給了我很多的幫忙，每一次公開課的教案設(shè)計(jì)都有師傅最寶貴的意見和提議，多媒體的制作也有師傅的心血，細(xì)節(jié)處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多，這更是身教——耐心、認(rèn)真。師傅不僅僅幫忙了我很多，我也從她課前的用心準(zhǔn)備、課堂的仔細(xì)認(rèn)真，課后的及時(shí)反思中學(xué)到對待工作的態(tài)度——用心、負(fù)責(zé)。

二、言傳

因?yàn)橛辛藥煾?，讓我更快地融入到這份工作中，適應(yīng)這份工作。從剛開始的懵懂無措到此刻能有條不紊，束手束腳到此刻的放膽去做，這其中的每一步，都離不開師傅的指導(dǎo)。因?yàn)橛辛藥煾?，讓我在專業(yè)成長上更是受益匪淺。對于一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程，節(jié)奏的把握，提問的方法、就連一些細(xì)微的小地方也能幫我注意，給我提議。如教案的格式、上課時(shí)比較好的位置等等。在教學(xué)過程中我遇到了難點(diǎn)和困惑，也總是尋求師傅的幫忙，她總能細(xì)致地向我解說，讓我走出困境。因?yàn)橛辛藥煾?，讓我不僅僅更真切地認(rèn)識教學(xué)，也更明白的認(rèn)識自我。師傅對我的評課，也總是一語中的，及時(shí)的反饋。優(yōu)點(diǎn)能讓我信心大增，缺點(diǎn)也能讓我加以改正，爭取更好。師傅更是心思細(xì)膩，能對我課堂內(nèi)的某些點(diǎn)再回憶，講出個(gè)一二三來，讓我茅塞頓開。

聽師傅的課也是很有意義，對我有很大啟發(fā)的。課堂上，師傅有著豐富的語言和肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，條理的清晰，思路的敏捷，課堂富有活力與活力，氣氛也是活躍簡便，聽師傅的課，不時(shí)也會(huì)隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默，師傅的課真正地做到了讓孩子在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是在課堂上、課堂后，平時(shí)的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，能夠隨心所欲地進(jìn)行交流。

因?yàn)橛辛藥煾担辛藥煾档木闹笇?dǎo)，讓我在這個(gè)學(xué)期中能夠不斷地成長與提高，真的萬分感激肖教師，也感激天妃這個(gè)團(tuán)隊(duì)，能讓我按著自我的步伐，不緊不慢，不催不急，用我的節(jié)奏書寫我的樂章。都說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在以后的日子中，我也要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立行走，真正成長。

第二篇：師徒合同

師 徒 合 同

為保證新員工上崗后能盡快熟悉工作，加快新員工業(yè)務(wù)技能水平的提高，經(jīng)雙方同意，特簽訂以下合同，以資共同遵守。

一、師傅負(fù)責(zé)對徒弟進(jìn)行上崗前各方面知識的教育，以及工作過程中各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能知識傳、幫、帶工作。

二、徒工必須認(rèn)真對待自己工作，謙虛好學(xué)，接受師傅的督促、指教，聽從師傅的工作安排。

三、徒工學(xué)徒期限為六個(gè)月，師傅享受每月壹佰元的帶徒津貼。帶徒期限自合同簽訂日當(dāng)月計(jì)算，簽訂日為上半月，按整月計(jì)算；簽訂日為下半月，按下半月計(jì)算。

四、帶徒津貼發(fā)放分兩個(gè)階段：第一階段為徒工經(jīng)過試用期后，經(jīng)考核后能進(jìn)入熟悉期；第二階段為徒工經(jīng)過熟悉期限后，能獨(dú)立頂崗并經(jīng)考核能夠轉(zhuǎn)正。

五、對徒工提前進(jìn)入熟悉期和轉(zhuǎn)正，仍按規(guī)定期限計(jì)算帶徒津貼。

六、若徒工中途離職被辭退，或?qū)W徒期滿經(jīng)考核不合格不能進(jìn)入熟悉期或轉(zhuǎn)正，則師傅不享受帶徒津貼。

七、徒工在學(xué)徒期間，師傅辭職或自動(dòng)離職的，未享受的帶徒津貼不享受。

八、徒工在工作過程，由于工作失誤造成公司損失的，師傅應(yīng)在帶徒津貼范圍承擔(dān)連帶責(zé)任。

九、發(fā)放程序：由用人部門根據(jù)師傅帶徒情況，對帶徒津貼進(jìn)行造表，企管復(fù)核，經(jīng)分管審核，報(bào)總經(jīng)理審批后，在當(dāng)月工資中發(fā)放。

十、本合同一式三份，師傅、徒弟（用人部門代管）、企管各執(zhí)一份。

師傅：徒弟： 日期：日期：

簽證：日期：

第三篇：支教教師個(gè)人自我鑒定

時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)x小學(xué)支教的活動(dòng)也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了xx支教團(tuán)隊(duì)，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實(shí)話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)!

當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的.課堂上，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱???”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會(huì)來教我們礙?.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

揚(yáng)開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。