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我在廣西__縣三多中學(xué)七年(2)班進(jìn)行了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下以及指導(dǎo)老師商老師和班主任江老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了8節(jié)課。除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，還去聽(tīng)了八年級(jí)的課以及跟著語(yǔ)文組去聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課。上了七(1)和七(2)兩個(gè)班的課，共計(jì)20節(jié)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，總的來(lái)說(shuō)我能認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。在商老師的指導(dǎo)下了解兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)上取得一定的效果。課堂上積極面對(duì)，重點(diǎn)明確、突出，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。課后虛心聽(tīng)取商老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。同時(shí)，認(rèn)真批改作業(yè)和單元測(cè)試試卷;又在商老師的指導(dǎo)下，對(duì)班上成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，在課余時(shí)間與學(xué)生交流，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn);將指導(dǎo)老師和學(xué)生的意見(jiàn)綜合，認(rèn)真反思、改正不足和缺點(diǎn)，一不斷的提升自己。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我深刻的感受到;上一堂課容易，但想要上一堂精彩的課就很難了，需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。我上的課得到了老師和學(xué)生的肯定，讓我感到非常的欣慰!

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生。在班級(jí)管理下，積極負(fù)責(zé)。星期天晚上都檢查學(xué)生是否按時(shí)到校，早晚讀是否認(rèn)真讀課文，眼保健操是否認(rèn)真做;宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律、課堂紀(jì)律等都給予強(qiáng)調(diào)。12月2號(hào)舉行“紅歌會(huì)”比賽，在此之前認(rèn)真組織排練，在班主任和音樂(lè)老師的幫助下，比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。認(rèn)真維護(hù)“紅歌會(huì)”比賽、頒獎(jiǎng)大會(huì)和校會(huì)的紀(jì)律。同時(shí)，在班主任江老師的協(xié)助下完成了貧困生的困難補(bǔ)貼這一事情!

但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立七足夠的威信。

實(shí)習(xí)盡管有寫(xiě)辛苦，但確實(shí)我人生的一大有益的嘗試和磨練。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在未來(lái)我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的商老師，是她讓我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)我的班主任江老師、三多中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝!

為期7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了，而就在此刻我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師高老師，第一次品味到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

初為人師，對(duì)我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因?yàn)槲以谧x高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習(xí)題課，那時(shí)候他們稱(chēng)我為“毛老師”，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽(tīng)到了“毛老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。

對(duì)我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節(jié)奏的控制問(wèn)題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，比如你的這句話(huà)寫(xiě)到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認(rèn)真的聽(tīng)了高老師的課，根據(jù)兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。

后來(lái)高老師給了我不少的課，我在課堂上開(kāi)始注意了板書(shū)問(wèn)題、教師用語(yǔ)的精煉和連貫問(wèn)題以及課堂節(jié)奏的控制問(wèn)題，漸漸的找到了一些感覺(jué)。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書(shū)有沒(méi)有問(wèn)題，下次應(yīng)該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對(duì)于小學(xué)課堂有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀教師還有很大的差距，但我相信這次實(shí)習(xí)為我打下了一定的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了一名合格的教師的水平。

在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來(lái)對(duì)我的虛心指導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)也感謝董老師對(duì)我的指導(dǎo)。