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第一篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生個(gè)人自我鑒定

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自我，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，我始終以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)基本理念要求自我。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教教師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格插隊(duì)制度，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程;在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到師長的贊同、患者的認(rèn)可。同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

經(jīng)過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的`悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的醫(yī)療環(huán)境和護(hù)患溝通有了新的認(rèn)識(shí)和了解。增加了知識(shí)積累，豐富了視野，在理論和實(shí)踐方面有了提高。

在未來的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者供給優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)、醫(yī)療盡我全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第二篇：護(hù)理帶教老師心得體會(huì)

護(hù)理帶教老師心得體會(huì)

護(hù)理帶教老師要率先垂范、以身作則～并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神～關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生～向護(hù)生傳授知識(shí)和技能～隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法～和我們分享心得體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的護(hù)理帶教老師心得體會(huì)～歡迎大家閱讀。

護(hù)理帶教老師心得體會(huì)篇1 臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程～是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)～我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實(shí)習(xí)護(hù)生～經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)～順利、愉快地完成了實(shí)習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我～在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。

護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切～實(shí)習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊(duì)伍的未來～因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。

我首先會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點(diǎn)制定學(xué)生帶教計(jì)劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)～讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)～獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生管理制度～培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度～有一句諺語說得很好:“桃李不言～下自成蹊。”老師是學(xué)生的一面鏡子～我們的工作具有示范性

1 / 10 特點(diǎn)～所以要處處以身作則～嚴(yán)于律自～用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生～做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對(duì)待理論、操作考核～我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范～以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)～出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考～而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會(huì)重點(diǎn)講解～具有?？铺攸c(diǎn)與臨床實(shí)用性～讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際～鞏固專業(yè)知識(shí)的目的。

在帶教的過程中我時(shí)刻提醒自己:“今天她是我的學(xué)生～明天她就是病人的護(hù)士”～要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。

為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨(dú)精神在護(hù)理工作中的重要性～到過腎內(nèi)科實(shí)習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”:“做護(hù)士要知道“害怕”～“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)～“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對(duì)導(dǎo)致病人錯(cuò)用藥而有生命危險(xiǎn);“害怕”自己沒巡視而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時(shí)機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。

學(xué)生從學(xué)校走向臨床～一切都是陌生而沒信心的～需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中～我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實(shí)用的操作技術(shù)～詳細(xì)介紹?？频闹R(shí)點(diǎn)～多講解為什么這樣做～要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)

2 / 10 合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力～及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助修正～要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時(shí)我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心～應(yīng)避免在眾人面前批評(píng)指責(zé)學(xué)生～要維護(hù)他們的自尊心～多鼓勵(lì)并給予充分的信任～增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情!我們經(jīng)常聽:“子女好與壞～在乎溝通與關(guān)懷”～對(duì)學(xué)生就也一樣～我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外～還應(yīng)主動(dòng)留心她們的心理變化～關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生～全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教～同時(shí)也注意她們的心理變化～及時(shí)引導(dǎo)～消除她們的心理障礙～曾有一位學(xué)生～她是班長～對(duì)自己的要求很高～我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時(shí)很緊張、有點(diǎn)急躁～我跟她說:“你不是來工作的～是來學(xué)習(xí)如何工作的～慢慢來。”減輕她的緊張心理～在出科評(píng)教評(píng)語上她寫到“感謝老師的一句話～讓我知道了自己的缺點(diǎn)～幫助我輕松適應(yīng)實(shí)習(xí)的生活?！蹦硞€(gè)學(xué)生向我反映:“那個(gè)病人很麻煩～每次進(jìn)去他的病房都有要求?！蔽艺f:“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)。

腎內(nèi)科是一個(gè)小科～到我科實(shí)習(xí)的護(hù)生沒其他科室多～正因如此～老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解～學(xué)生到科第一

3 / 10 天～由我或護(hù)士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹～在護(hù)士晨會(huì)上介紹她們并表示歡迎～消除她們陌生和不安感～讓學(xué)生安心～盡快融入科室集體;我們還鼓勵(lì)學(xué)生向患者介紹自己～會(huì)邀請(qǐng)護(hù)生參與每月的“患者健康講座”～與患者一起聽課、幫助患者搶答問題～加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科～師生相處融洽～就像一個(gè)大家庭～教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙～中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)～老師送學(xué)生月餅～學(xué)生要離開順德回家～我都要求她們向我報(bào)平安～我手機(jī)上還保留著每個(gè)學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。

護(hù)士帶教心得護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我～在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至～讓我在溫暖的環(huán)境下完成實(shí)習(xí)過程～我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)～潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生～培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。

護(hù)理帶教老師心得體會(huì)篇2 臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式～是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作～要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來～我們的接班人～所以更應(yīng)注重言傳身教～采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式～以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生大多是90后～醫(yī)院護(hù)理很快

4 / 10 會(huì)成為她們的天地～如何帶教好90后～讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量～是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年～對(duì)90后護(hù)生的帶教有一些心得～現(xiàn)在跟大家交流一下。

一、有計(jì)劃地教學(xué)

按照護(hù)理部教學(xué)委員會(huì)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃大綱～力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二、入科教育～培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)～治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位臵～科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等～使她們盡快熟悉工作環(huán)境～消除陌生感～增加信心～為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨(dú)生子女～不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象～帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件～在臨床實(shí)習(xí)中～體會(huì)患者的痛苦～了解患者的心理感受～培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛心、同情心和責(zé)任心。

三、一對(duì)一的帶教方式

帶教老師要率先垂范、以身作則～并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神～關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生～向護(hù)生傳授知識(shí)和技能～隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法～在放手不放眼的情況下～有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下～多問、多看、多練～多向老師

5 / 10 請(qǐng)教～從而自覺獲得知識(shí)～熟悉各班次的工作流程。四、培養(yǎng)自信心～實(shí)行個(gè)性化教學(xué) 護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可～帶教老師面對(duì)她們的工作給予一定的肯定～并指出其不足之處～表揚(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步～這樣可以增強(qiáng)她們的自信心～從而愉快的工作。

在帶教過程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)施帶教計(jì)劃～不斷提高教學(xué)水平。來我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕齻?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí)～但社會(huì)實(shí)踐能力差～視野不夠開闊～雖充滿自信但較為脆弱～渴望關(guān)注和幫助。因此～在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化～多與其溝通交流～耐心地幫助她們答疑解惑。

五、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力

護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)～及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí)～要求每位護(hù)生也參與其中～并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)～讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、護(hù)生寫周記～發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本～隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容～并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)～發(fā)

6 / 10 現(xiàn)問題及時(shí)解決。

帶教是一門藝術(shù)～對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響～帶教老師只有不斷完善自己～提高自身綜合素質(zhì)～才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生～使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能～學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

護(hù)理帶教老師心得體會(huì)篇3 為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革～提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力～使之理論與實(shí)踐相結(jié)合～也是她們走出校園～邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段～如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)～制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃～是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題～根據(jù)我院的教學(xué)情況～在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法～取得了較好的效果～現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。

1建立健全護(hù)理帶教管理體系

護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長～護(hù)理部干事任副組長～成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)～關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任～按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理～嚴(yán)格要求～嚴(yán)格訓(xùn)練。

護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱～制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間～制定出實(shí)習(xí)生安排表～并嚴(yán)格執(zhí)行。

7 / 10 加強(qiáng)臨床帶教工作～培養(yǎng)實(shí)習(xí)生實(shí)際工作的能力.1崗前教育

.進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)～兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求～對(duì)護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù)～即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

.進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況～病區(qū)環(huán)境～醫(yī)院輔助科室的位臵、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育～使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我～努力調(diào)節(jié)自己的情緒～保持積極向上的心態(tài)～消除自卑、緊張、抑郁等情緒～盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。

.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處臵室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位臵及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等～使她們盡快熟悉工作環(huán)境～增加自信心～為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

.3一對(duì)一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下～應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請(qǐng)教～從而自覺獲得知識(shí);帶教老師起到率先垂范～以身作則的作用～應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)

8 / 10 展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生;同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、幫助她們～在放手不放眼的情況下～盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作～使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。

.4培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1，2人～從病人入院到出院進(jìn)行評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施～運(yùn)用溝通的技巧～熟悉病人的需求～從而進(jìn)入護(hù)士角色～不斷加深對(duì)整體護(hù)理的認(rèn)識(shí)～使護(hù)生自覺、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外～還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)～以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況～對(duì)不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正～幫助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)～提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

.5教與學(xué)雙向評(píng)定采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)～隨時(shí)提問和檢查～如出現(xiàn)差錯(cuò)～帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后～按各科室的特點(diǎn)～帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試’’簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部～同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)～護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、反饋的意見～作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作～建立真正的個(gè)性化、人性

9 / 10 化的師生溝通。

.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理～定期召開護(hù)生座談會(huì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀的護(hù)生～對(duì)她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育～對(duì)護(hù)生提出的問題、意見和建議～給予及時(shí)的解決～從而調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性～促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

體會(huì)

通過對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作～筆者體會(huì):首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)～同時(shí)在臨床帶教中～應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際～盡快適應(yīng)角色～調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性～提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力～使她們順利走向臨床第一線～成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

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護(hù)理帶教老師自我鑒定（共）

護(hù)理帶教老師工作匯報(bào)

護(hù)理帶教老師工作總結(jié)

護(hù)理帶教老師心得體會(huì)

臨床護(hù)理帶教老師崗位職責(zé)

第三篇：護(hù)士工作自我鑒定

兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情，孩子生病，誰的心里都會(huì)著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù)，力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。

今后，我會(huì)繼續(xù)以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極各科室的老師學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。

第四篇：護(hù)士工作自我鑒定

本人喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于開拓創(chuàng)新。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦精神！我期望尋找一個(gè)能夠更好展示自我的人生舞臺(tái)。追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次、以新的姿態(tài)、展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績，我的自信，來自我的本事，您的鼓勵(lì)；我的期望寄托于您的慧眼。

我有很強(qiáng)的職責(zé)心，有很強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感，樂觀開朗，有很好的人跡關(guān)系，能夠認(rèn)真對(duì)待生活，有熟練的護(hù)理技能與牢固的專業(yè)知識(shí)并能靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。我一向相信只要努力應(yīng)對(duì)生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也會(huì)有光明。我擁有的是年輕的活力，如果您把信任和期望給我，那么我的自信、我的活力，我的本事，將是您最滿意的答案。

第五篇：帶教護(hù)士自我鑒定簡短

我是xx醫(yī)院護(hù)理科一名普通的護(hù)士，從xx醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)參加這份工作以來已經(jīng)有一定的時(shí)間。從大學(xué)生到從業(yè)者的身份轉(zhuǎn)變中，我不但收獲很多，而且體會(huì)頗豐。以下就是我對(duì)自己的工作鑒定。

對(duì)待工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以愛心、細(xì)心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，三查七對(duì)操作。

對(duì)待學(xué)習(xí)，參加工作以來我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，我一定要用理論知識(shí)來聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)取的求知信念，在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

在思想上，與黨的思想保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨組織靠攏，向共產(chǎn)黨遞交入黨書；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。服從命令，聽眾指揮。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的；能積極參加醫(yī)院和科室組織的.各項(xiàng)活動(dòng)并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。從而使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號(hào)！

第六篇：護(hù)士進(jìn)修自我鑒定

感謝各位老師讓我們獲得了更多的知識(shí)。通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我院與國內(nèi)大型高級(jí)別醫(yī)院專業(yè)技術(shù)上存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我省唯一所集腫瘤診療、科研、防控為一體的三級(jí)甲等腫瘤?？漆t(yī)院，同時(shí)也是全省腫瘤防治的中心機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了政府腫瘤防治相關(guān)指令性工作，在全省腫瘤防治工作中發(fā)揮著重要的中心作用。

在諸多帶教老師的熱情關(guān)懷幫助下，我順利完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固了腫瘤內(nèi)科的常見疾病的護(hù)理常規(guī)知識(shí)，著重學(xué)習(xí)了PICC置管的維護(hù)及換藥技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了無菌技術(shù)的重要性，通過值24小時(shí)急診班的同時(shí)也提高了自己對(duì)急診病例的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后遇到同樣的急診病例增強(qiáng)了自己診斷的信心，希望回到原單位也能開展更多這些方面的工作，也為臨床工作提供更多、更準(zhǔn)確的輔助資料。非常值得一提的是在如此忙碌的工作中每周仍然定期開展一周疑難病例的討論，同時(shí)也給我們進(jìn)修學(xué)習(xí)的`同學(xué)講解各章節(jié)的知識(shí)，使全體學(xué)員及自己都獲益匪淺，這種大家相互學(xué)習(xí)的良好氛圍非常值得大學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。

三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，各位老師的傾囊相授，讓我在理論基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能上有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圓滿完成了規(guī)定的進(jìn)修任務(wù)，同時(shí)也贏得了帶教老師的一致好評(píng)。在今后的工作當(dāng)中，我將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床實(shí)踐中，希望為病人提供更多的服務(wù)。在此，對(duì)各位老師無私的奉獻(xiàn)，再一次表示誠致的謝意