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第一篇：教師國培自我鑒定范文

學校組織的這次培訓，我也是積極的去參加，聽老師講，自己做好筆記，同時也是在這培訓里頭感受到，要做好一名小學的老師，也是要有很多的方面要去學習，要去提升的，而自己也是從此次的培訓里學到很多，有一些感觸體會。

作為老師，要有好的師德，才能更好的去教好學生，以身作則，老師如何，那么更是會讓學生們學到是怎么樣的，而此次的培訓，老師講了很多關(guān)于師德的問題，一個品質(zhì)良好的老師對于學生的影響是很大的，特別是小學這個階段本來就是學生去養(yǎng)成好習慣的時候，而一個好的習慣也是需要我們老師去做好，讓學生們?nèi)プ袷氐?，同時也是有了好的習慣對于他們今后的人生都是非常受益的，而我們老師，本來也是必須自己做好了，才更能去把學生教好，讓學生看到榜樣，老師也是舉了很多優(yōu)秀老師的例子，特別是我們身邊老師的例子更是讓我們感受深刻，其實自己也是清楚，一個人的.品質(zhì)良好，對于教學的幫助也是特別的大能更讓學生信服，家長肯定的。

對于學生，我們也是要給予關(guān)心，像愛自己的孩子那樣去愛學生，一個班級的學生要公平的去對待，不能有所差別，無論成績?nèi)绾危綍r的表現(xiàn)如何，都是要一視同仁的去愛學生們，讓他們感受到老師是關(guān)心他們的，對于他們的進步也是要予以肯定，對于錯誤要及時的指出來，去糾正好，同時也是要多花時間去和學生們交流，去了解他們的想法，多一些的溝通也是能讓學生們更加的認可你。同時也是在了解學生的情況下，更好的去開展班級的工作和教學的工作。同時老師也是講到和學生們的相處，也是需要有一定的技巧，不但是有責任有愛就夠了，而必要的技巧也是可以更好的去熟悉學生，去讓自己的一個工作開展更加的順利的。老師也是講解了很多實際的例子來給我們體會，去學習，自己也是感觸到之前自己的一些工作原來采用這些方式，會做的更有效率一些，只是之前沒有想到，而此次的培訓也是對于我?guī)椭艽蟆?/p>

結(jié)束培訓之后，也是讓我更進一步的了解自己，清楚自己做的還不夠好的地方，通過培訓讓我也是懂得了很多，會在今后工作里頭用好。去讓自己更好的教好學生的。今后也是自己要持續(xù)的去學習，去積累工作經(jīng)驗，讓自己成長。

第二篇：教師培訓自我鑒定

就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自己人生的新征程。

然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，教育局和實驗小學的各位領(lǐng)導、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括專業(yè)知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會鑒定如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學生的心理特點，以給予及時的'幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師聯(lián)系自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了許多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課，使學生能夠從心靈深處理解我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習此外，領(lǐng)導、教師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有扎實的基本功，今后我必須要加強自己基本功的訓練，多多向經(jīng)驗豐富的前輩們學習。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓中，教育局領(lǐng)導和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！睂τ谖覀冃陆處焷碚f，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導們的關(guān)心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔當起時代賦予我們的職責。

第三篇：教師國培自我鑒定

兩個星期前剛接到培訓的通知時，有種天上掉餡餅的感覺。兩周后的今天，我仍然慶幸能有這么好的機會來這里學習。

十天前，獨自來到了山水之甲――桂林。剛來到這里的第一天，就見到了兩個班助――非?？蓯蹮嵝牡墓媚?，還有接下來同在一個屋檐下的盧老師――一位有著三十多年教學經(jīng)驗的老師，和藹可親，雖然已過了知天命的年紀，精神卻比我們這些8090后好得多。

隨后，在開學典禮上見到了同一班的同學們，才發(fā)現(xiàn)自己是年紀最輕的那個，身邊都是些教學成果累累的教研員和經(jīng)驗豐富的一線教師，一瞬間有種走錯教室的錯覺，不知何德何能，才能與這些前輩成為同學，坐在同一個教室學習。所以，從培訓開始的第一天，我就暗下決心一定要多向?qū)＜仪拜厒冋埥?，好好珍惜這次機會，好好學習。

接下來的課程確實讓我收獲滿滿：第一天的戶外拓展培訓，是學得最累的一天，但也是學得最開心的一天，它讓我們形成了一個集體，讓我們意識到，來到這以后，我們就不再是一個人的學習，而是一群人的共同進步，只有團結(jié)起來，我們才能為了共同的理想和目標奮斗，這一天的活動也為我們接下來的學習開了一個好頭。在顧震亞的課堂上，他通過對商業(yè)培訓理論和實踐的經(jīng)驗介紹，把教育理論融于商業(yè)培訓中，讓我們認識到確立正確的教學目標和要求的重要性，后來還通過"紅方黑方"的游戲，讓我們看到商業(yè)社會的殘酷和信任的重要，相信一個人容易，但是信任一個群體就沒那么簡單了。而信任的缺失會對利益雙方都造成巨大的損失。把這點放到教學上來說，教育者和教育對象之間的相互信任，無論是對于教師的教學效果，還是學生的學習效率都有極大的提升作用，反之亦然。在吳老師的高三復習的課堂上，讓我不禁感嘆他們學生的高素質(zhì)和教師的高水平。這堂課上，吳老師使用的傳統(tǒng)教學媒體――粉筆和黑板，這一點真心讓我覺得自愧不如，我現(xiàn)在過于依賴多媒體，有時多媒體出了點狀況不能使用的話，整節(jié)課都感覺亂套了，吳老師的這節(jié)課不僅讓我學到了一些高三一輪復習教學時的一些技巧，也讓我開始反思，教學媒體都是課堂教學的輔助工具，不能過度依賴，多媒體教出來不一定都能取好的教學效果，傳統(tǒng)教學媒體也能提高學生的學習效率，所以在課堂中應該有的放矢。周群老師的課程真是讓我大開眼界，她從一個全新的視角――評分細則和評價規(guī)則來看教育改革，評分細則和評價規(guī)則我一直都有關(guān)注，但是只是把它當成成績成績判斷的標準，從沒把它跟教育改革趨勢聯(lián)系起來，更未曾想過中學思想政治學業(yè)評價的改革能對教學的作用如此之大，聽完周群老師的課，讓我再一次意識到自己的無知，也讓我學會了用新的視角來看高考、看教學、看教育，政治答案不再是那個"言之有理，酌情給分"或"多多益善"的溫柔女子了，它的評分有了更科學的依據(jù)，它的改革也將帶來整個政治課程的改變……

從這次培訓中，我認識了很多經(jīng)驗豐富的老師和言辭犀利的教研員，看到了教育園地更廣闊的天地，見識了到之前從到過的高度，也從中學到了很多教學相關(guān)的理論和實踐案例。這次參加的是教研員班，所以班上有不少的教研員，通過這次的`學習，我發(fā)現(xiàn)教研員真是教育事業(yè)上最可愛的人：他們跟我們教師非親非故，卻能對從始至終跟我們直言不諱，雖然這些話里以批評的話居多，但是我們都知道他們的評論無論多么犀利，都是真心為了改進我們的教學而說的，有點類似于明朝的言官，值得我們敬佩。

除此之外，對我來說，我在國培計劃最大的收獲就是讓我意識到了自己的無知，愛因斯坦曾經(jīng)描繪過有知與無知的關(guān)系：如果讓我們來畫一個圈，一個人所知道的東西就好比是圈里的里面，一個人不知道的東西就在圈子的外面，一個人知道的東西越多，那么這個圈子也就越大，那么這個圈子的外面也就越大也就是說，一個人知道的越多，那么他所認識到自己的無知也就越多。國培就是在我的知識圈里不斷填充的內(nèi)容，它讓我的知識圈不斷地在擴大，擴大的同時也讓我意識到自己越來越無知。而正是這種對無知的恐懼和斗爭，會讓我在未來的教學之路上更加充滿斗志。要想戰(zhàn)勝自己的無知，就必須不斷地學習，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不會被自己的無知打敗！你只管努力，上天自有安排。

第四篇：國培優(yōu)秀學員自我鑒定

通過半個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。學習期間，我從帶班老師楊老師、王老師和朱老師那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗。幼兒園的實習生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師楊老師、王老師、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導，不覺就要實習完畢了，這個實習將會是我生命中最難忘的日子，實習讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗。國培學習心得體會在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通統(tǒng)一論文小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的`是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質(zhì)，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究

數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。

第五篇：國培優(yōu)秀學員自我鑒定

這次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡培訓學習，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

一、更新教育教學觀念

信息技術(shù)與學科教學的有機整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發(fā)展。

二、改變了學生的學習方式

引導教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質(zhì)量。