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        技術(shù)工人崗位自我鑒定(推薦3篇)

        發(fā)布時(shí)間:2024-06-30 23:23:47

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        第一篇:工作崗位個(gè)人自我鑒定

        一學(xué)期來,我園的保教工作,以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。

        一、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

        教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學(xué)期,我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為貼合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,在教學(xué)方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自我見解的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所提高。

        二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

        1、學(xué)思結(jié)合,學(xué)會(huì)分析。

        本學(xué)期,全園教師切實(shí)樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用,在大組教研的同時(shí),各教研小組定期開展主題活動(dòng)的研討,比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調(diào)整教師在觀念上的認(rèn)識(shí),經(jīng)過研討,教師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情景,尤其要避免只重知識(shí)和技能,忽視情感和社會(huì)實(shí)際本事的傾向,對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,不能眉毛胡子一把抓。

        經(jīng)過對(duì)教材的分析、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中,教師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真地分析應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)讓教師們真切的感受到應(yīng)教師是一位充滿智慧的教師,她十分的了解孩子,時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的.,僅有真正了解孩子的教師才會(huì)有這樣自然的真情流露,應(yīng)教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,從她的身上我們能夠發(fā)現(xiàn)做幼兒教師也能夠有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中,我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自我的教學(xué)特長;為園內(nèi)年輕教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),同時(shí)經(jīng)過講座教師們明確一個(gè)問題,教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面研究。

        方向就是活動(dòng)的目標(biāo),在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提,這樣不僅僅教師心中有目標(biāo),幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo)。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,如語言、肢體動(dòng)作、眼神等。經(jīng)過講座,引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,進(jìn)一步思考自我的教學(xué),反思自我的方法,在學(xué)與思、教與研中到達(dá)了經(jīng)驗(yàn)的共享,既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為。

        2、學(xué)科研討,提升理念。

        我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,重點(diǎn)開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,經(jīng)過個(gè)人設(shè)計(jì)、說課評(píng)比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分教師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析、目標(biāo)定位、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,具有教強(qiáng)的操作性。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣??墒腔顒?dòng)中教師們也看到了一些不容忽視的問題:

        首先由于教師在活動(dòng)過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,教師的觀察地不夠細(xì)致深入,仍然有一些重結(jié)果的傾向。所以教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)。

        其次教師要樹立尊重過程的意識(shí),從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。

        第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的研究不細(xì)致,使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。經(jīng)過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解,鍛煉了教師們的教學(xué)本事,使我園教研構(gòu)成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

        3、加強(qiáng)實(shí)踐,促進(jìn)運(yùn)用。

        為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

        環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量適宜;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿足不一樣本事兒童發(fā)展需要。在每次評(píng)比之前,每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,園部帶著問題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,并進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評(píng),在及時(shí)地看、說過程中,互動(dòng)性增強(qiáng)了,研究的氣氛也濃烈了,評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足提議,為教師今后的創(chuàng)設(shè)供給了改善的方向,活動(dòng)取得了十分顯著的效果。

        在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒供給盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結(jié)果材料亂七八糟地放在了一齊,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何供給,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定經(jīng)過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,教師們達(dá)成了共識(shí),區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,所以,材料的投放和更換應(yīng)當(dāng)是核心問題。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則:

        一是層次性原則。

        二是教育性原則。

        三是操作性原則。

        四是階段性原則。

        各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案。

        為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),搭建新教師專業(yè)成長的平臺(tái),本學(xué)期,我園有計(jì)劃的開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫忙的組合,并且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行調(diào)控,每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核資料,資料有講故事基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,要求師傅不僅僅要在思想上關(guān)心徒弟的提高,更要在業(yè)務(wù)本事上指導(dǎo)和幫忙徒弟,讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫忙和提高;同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心理解指導(dǎo)、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

        經(jīng)過幾輪的活動(dòng),促使老教師在幫帶的過程中,進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),不斷鑒定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改善教學(xué)方法,新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,新老結(jié)對(duì),師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在學(xué)期結(jié)束,我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情景,評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

        三、科教結(jié)合,共促發(fā)展

        本學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),開展“看圖講述”課題的實(shí)施,展開了科教融合的研究活動(dòng)。

        我們結(jié)合課題,期初對(duì)每位教師進(jìn)行了調(diào)查,“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么”“談?wù)勛晕以诳磮D講述中的困惑”等等,經(jīng)過調(diào)查,使廣大教師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注效率,從而使自我在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),扎實(shí)有效的開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,我們首先以教學(xué)案例為切入口,堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo),在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,尋找活動(dòng)案例中存在的問題,針對(duì)問題進(jìn)行分析和研究,提高研究的問題意識(shí)。

        其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“資料”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。

        第三是根據(jù)幼兒發(fā)展本事水平和教育總目標(biāo)為主旨,以不一樣類型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不一樣策略的運(yùn)用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑,激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重本事在講述中得到培養(yǎng)。

        在四月的課題中期展示活動(dòng)中,專家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng),之后聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報(bào)告、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,當(dāng)場和專家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,最終專家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的鑒定估。他們認(rèn)為,我園的教師在專家面前能主動(dòng)設(shè)疑,可見研究的主體意識(shí)很強(qiáng)。中期的研究目標(biāo)、資料已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程十分扎實(shí),研究的成果是十分有用的,是真課題、真研究。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向,更要關(guān)注核心的策略問題的研究,關(guān)注鑒定工作的積累等等。

        四、做好家長工作,增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

        本學(xué)期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺(tái)和園報(bào)堅(jiān)持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,能夠幫忙我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通,家長能夠充分利用成長手冊對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思,對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用。

        本學(xué)期在對(duì)各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測試外,其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,每個(gè)主題教師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長,讓家長和幼兒都明白自我應(yīng)當(dāng)做什么,可是具體應(yīng)當(dāng)怎樣做,教師能夠在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價(jià)值發(fā)揮。本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓孩子們感受到節(jié)日的歡樂,讓家長體驗(yàn)到教師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。

        五月初,我們完成幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,落實(shí)親子教育的計(jì)劃,并按計(jì)劃開展了親子教育活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會(huì)的贊譽(yù)。

        回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本到達(dá)預(yù)期目標(biāo),但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),以教研組為主陣地,針對(duì)薄弱問題,加強(qiáng)研討,提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變,在實(shí)踐中積累,在反思中提高,提高活動(dòng)的實(shí)效性,從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

        第二篇:工人的工作總結(jié)與自我鑒定

        歲末年初,回顧icu病房起步的這一年當(dāng)中,我在擔(dān)任icu護(hù)士長這一年期間,在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在科主任和護(hù)理部主任的幫助和支持下,使icu的護(hù)理工作得以正常運(yùn)行。這一年來,在繼續(xù)深入開展創(chuàng)群眾滿意醫(yī)院和打擊商業(yè)賄賂的思想指導(dǎo)下,順利完成了本職工作,現(xiàn)將一年來的工作做如下幾方面總結(jié):

        一:完善病房設(shè)施,加強(qiáng)病房管理:

        icu是危重病人進(jìn)行搶救和嚴(yán)密監(jiān)測的場所,要求病房環(huán)境合理、簡潔、方便,利于觀察和搶救,病房的搶救設(shè)施齊全,在原有icu病房的簡陋條件和設(shè)施下,在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下,完善了各項(xiàng)設(shè)施和儀器,一年當(dāng)中,增設(shè)了3臺(tái)呼吸機(jī),6臺(tái)注射泵,2臺(tái)輸液泵,以及各種醫(yī)療用品。并安裝了熱水器,室內(nèi)開水供應(yīng)設(shè)施,以及各種生活設(shè)施,以優(yōu)質(zhì)的病房條件服務(wù)于患者,方便的工作條件利于醫(yī)護(hù)人員,使得icu的病房條件在本市以及周邊地區(qū)處于領(lǐng)先水平。完善的設(shè)施離不開有效的管理,這一年中制定了:icu貴重儀器管理制度,貴重藥品管理制度,病房消毒措施。做到物品定點(diǎn)定位放置,固定了儀器管理人員,藥品管理人員和物資管理人員。一年來,有效的病房管理保證了icu的日常工作。

        二:建立、健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度:

        icu在本院屬新興的一門學(xué)科,收集全院各科室以及外院的危重病人,機(jī)構(gòu)龐雜,醫(yī)療護(hù)理任務(wù)繁重,而我科的護(hù)理人員均年齡較輕,資歷淺,工作責(zé)任心不夠強(qiáng),且icu護(hù)士人員流動(dòng)較大,因此制訂一套嚴(yán)格周密,切實(shí)可行的制度常規(guī),以保證icu的護(hù)理工作正常運(yùn)轉(zhuǎn),本年度在原有XX年icu護(hù)理工作試行草案中,不斷完善和修改草案,增加了各項(xiàng)護(hù)理操作常規(guī),急救藥品毒麻藥品每日每班清點(diǎn)制,無菌物品管理制度,護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃,消毒隔離制度等,制定的同時(shí)督促,檢查執(zhí)行情況,各項(xiàng)制度常規(guī)保證了各項(xiàng)工作有章可循,從而使icu秩序井然,忙而不亂,其工作效能得以充分發(fā)揮。

        三:提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)自身建設(shè):( qX54.cOm)

        由于icu的工作性質(zhì)及嚴(yán)格要求,護(hù)士始終處于病人治療及觀察的第一線。因此,護(hù)理人員的素質(zhì)如何,將直接關(guān)系到icu的工作效率。這一年來,icu護(hù)士的培訓(xùn)工作是我工作之重點(diǎn),在icu護(hù)士的后續(xù)教育中,我采取了在職培訓(xùn),外出進(jìn)修,自學(xué)與考核相結(jié)合等辦法,并結(jié)合醫(yī)療定期舉辦科內(nèi)業(yè)務(wù)講座及參加護(hù)理查房,嚴(yán)格按照進(jìn)行培訓(xùn)并考核,XX年度先后輸送兩名護(hù)理人員到上海北京進(jìn)修,全科護(hù)理人員均參加了護(hù)理??苹虮究频脑诼毥逃?,一年的培訓(xùn)使得icu護(hù)士能勝任日常工作,大多數(shù)護(hù)士成為icu熟練人才。

        要做好icu護(hù)士姐妹的領(lǐng)頭雁,不加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)是不行的,在繁忙的工作之余,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和熟練掌握操作技能,并在媒體和網(wǎng)絡(luò)上查閱icu相關(guān)資料,學(xué)習(xí)和探索,以提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)水平,之外,本年度還參加了護(hù)理本科的在職教育,并取得良好成績。與此同時(shí),協(xié)助院長順利完成了

        第三篇:專業(yè)技術(shù)職務(wù)自我鑒定

        通過這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)史上嶄新的一頁。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用首先帶來了數(shù)據(jù)處理工具和信息載體的變化。會(huì)計(jì)電算化后,將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法和會(huì)計(jì)理論產(chǎn)生巨大沖擊,從而引起會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)管理制度的變革。

        會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)了會(huì)計(jì)信息的標(biāo)準(zhǔn)化、通用化和管理的現(xiàn)代化。在這次實(shí)習(xí)中,我不僅培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力,也對(duì)財(cái)務(wù)工作的實(shí)際流程有了新的認(rèn)識(shí)。并且充分意識(shí)到自己的`不足。會(huì)計(jì)是一個(gè)非常繁瑣的工作,在實(shí)際操作中需要百倍的細(xì)心和呵護(hù)。不要粗心大意,馬虎浮躁。這樣,做賬的時(shí)候,你就能感受到兩種方式。做的越多越有樂趣,做的越多越有活力。

        這一會(huì)計(jì)實(shí)踐達(dá)到了預(yù)期目的。大量的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)相結(jié)合,既鞏固了專業(yè)知識(shí),又學(xué)習(xí)了社會(huì)知識(shí),對(duì)我以后的就業(yè)有很大的幫助。通過這次實(shí)習(xí),我對(duì)出納和會(huì)計(jì)崗位有了深入的了解。發(fā)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的漏洞,很多基礎(chǔ)知識(shí)不太清楚,需要重新復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

        我對(duì)會(huì)計(jì)人員細(xì)致耐心的要求有實(shí)際體會(huì),知道自己需要努力的方向。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考核在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作過程中,企業(yè)會(huì)計(jì)人員認(rèn)真貫徹《會(huì)計(jì)法》進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo),規(guī)范會(huì)計(jì)憑證的編制,嚴(yán)格審核原始憑證的合理性和合法性,加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案的保管。

        會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,把握好了才能體現(xiàn)其意義。在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中,我受益匪淺。為我步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ),也為我以后的就業(yè)指明了方向。

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