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第一篇：教師培訓的個人自我鑒定

日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓活動，聽了北京教育部遲希新教授和進校幾位教師的講座，經過2天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓的資料豐富多彩，包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機操作等諸多方面的系統(tǒng)學習。經過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會鑒定如下：

14日上午，遲希新教授講授了“如何當一名合格的教師”。自從參加工作以來，我一向認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就能夠了。但隨著自我工作六年來的不斷學習與鑒定，經過專家的講授，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是應對我們這些年輕教師來說，更應當不斷地學習，不斷地為自我充電。

一、做學習型的教師

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，可是，作為一名教師，還是應當以書本為伴，以讀書為樂。

而讀書，不妨讀得雜一些。不一樣風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時僅有愛讀書、會讀書的教師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福歡樂的教育生命得到強大的支撐！我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。

二、做反思型的教師

如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自我卻不明白?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，僅有思考能幫忙我們從無效走向有效，僅有思考能幫忙我們從有效走向高效。

有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應當是真正的教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

三、做歡樂型的教師

遲教授一向問我們一個問題：“你們教學幸福嗎？”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，可是我想我們還是應當做一名歡樂型的教師。因為僅有歡樂，才能始終堅持一種活力，僅有歡樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并歡樂著更是一種成長。

四、做理解型的教師

把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特征，關愛學生，視他們?yōu)樽晕业暮⒆樱o予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡教師，喜歡教師才會喜歡教師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。教師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。

總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，進取，爭做一名合格的人民教師。

午時，進校張榮華教師主講了教師健康心理，隨著教齡的增加，我們或多或少的都會存在職業(yè)倦怠，經常抱怨環(huán)境不好，學生素質不好，時常莫名其妙地發(fā)火，可是這樣能解決問題嗎？不能，發(fā)火是最無能的表現(xiàn)。作為當代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應當愉快的理解指甲的職業(yè)主角，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關系，以進取樂觀的情緒狀態(tài)獨創(chuàng)性地開展教育教學活動。當然，我們也不要過分地給自我定出過高的目標，要承認學生的差異性，目標過高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問心無愧。生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂。堅持固然好，可是適當地放棄有時也是一種美麗。

15日上午，進校李成武教師主講多媒體教學。他講課的資料不是高深的計算機軟件應用編程，而是和我們教學息息相關的基本操作問題，教師講得十分細致，幾乎涵蓋了教學中所有能遇到的問題，邊講邊練，教師耐心的指導，經過教師的講解，以前一些不懂的問題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學的確使我們的課變得生動形象，耐人尋味。所以，懂得多媒體教學知識是必須的，時代在提高，我們的教學模式也要與時俱進，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。

午時呂維智教師主講如何一名優(yōu)秀的教師，方方面面，點點滴滴，細致全面，說道教材教法、教學大綱、課題研究，我們好像都很陌生，以往的教學我們只明白備課，講課，從來沒有認真地研究過這些，突然感覺自我有點失敗，以后必須要吸取經驗教訓，多關注教學大綱，多參加教研活動，為自我充電。還有，呂教師都已年過六十，是教育的長輩，可是他講著一口流利的普通話，多媒體授課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的教師感到無比慚愧，無比欽佩。的確，貨到老，學到老，學無止境，只要我們肯用心學習，就必須有所收獲，年輕就是資本，我們更應當抓住機遇，努力學習，每一天提高一點點，日積月累，跟上時代的步伐，才能不負使命，成為一名優(yōu)秀的教師。

走進名師，感受名師，受益匪淺，今后當以名師為榜樣針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學更趨完美。

衷心地期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去，為我們這些年輕的教師指引前進的道路。更期望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領導下，日新月異，與時俱進，大放光彩。

第二篇：骨干教師培訓自我鑒定

20xx年我有幸參加了鹽池縣骨干教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鉆研得不深，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平與優(yōu)秀教師之間的差距?；貋砗笪揖驼J真開始了為期三年的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進培訓,又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發(fā)揚成績，克服不足,特作自我鑒定如下：

在培訓期間，本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。

在職校本研修階段，我學習了專業(yè)知識，熱心邀請所在學校老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師匯報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。

在今后的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的縣級骨干教師。

第三篇：教師自我培訓精選范文大全

自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結。寫作應該篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。鑒定的作用有總結以往思想、工作、學習，展望未來，發(fā)揚成績，克服不足，指導今后工作;幫助領導、組織、評委了解自己，作好入黨、入團、職稱評定、晉升的依據材料準備工作。

第四篇：培訓自我鑒定

中國共產黨是工人階級先鋒隊，她擁有著神圣的責任，所以，一直以來我都追求加入中國共產黨，我很榮幸自己能夠參加這次黨校培訓，經過這次培訓我學到了很多黨知識，對黨也有了深刻的了解，下面我進行黨校培訓自我鑒定。

一、通過這次學習，我加強了黨性修養(yǎng)。

縱觀黨的思想理論的發(fā)展歷程，我深刻的體會到，我們黨不斷的根據國際國內形勢的發(fā)展，不斷的調整發(fā)展黨的方針政策，真正做到了從國情出發(fā)，根據本國的實際，與時俱進。通過對科學發(fā)展觀及十一屆全國人大三次會會議精神和當前的時政熱點問題的學習，深刻理解了中國特色社會主義理論體系的深刻內涵，并對馬克思主義基本理論、毛澤東思想實事求是的思想方法及現(xiàn)代經濟管理等基本觀點進行重點把握，提高了自己的思想觀念、政治素質和政策水平，使知識結構更趨于合理化，夯實理論知識基礎。

二、我對黨和人民群眾的緊密聯(lián)系也有了進一步的認識。

我在中小學就學習了孔繁森，焦裕祿，李素麗等的事跡，從他們身上深深感到了共產黨員為人民無私奉獻的優(yōu)秀作風。通過學習我深深地感受到，一名共產黨員是以人民的利益為先的，是時刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎實實地為人民辦實事的。勇于奉獻，是對黨員的基本標準之一

三、通過這次學習，讓我認識到我們應該努力學習好科學文化知識，在同事中樹立學習的榜樣。

應該積極關心同事，幫助同事，把黨全心全意為人民服務的宗旨落實到行動中；應該認真完成上級交代的任務，發(fā)揮創(chuàng)新精神，理論結合實際，加強實踐。

作為一名入黨積極分子，我時刻用黨員的標準來要求自己，可能我還有很多不足，但是我愿意在以后的生活中不斷提高自己的能力，彌補自己的不足，做一名優(yōu)秀的黨員。

第五篇：教師培訓的個人自我鑒定

我們新入職的教師經歷了兩天別開生面的學習培訓。經過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好教師，必須要先做個好學生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏經驗和教師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了十分及時的一課。

在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院遲希新教授的關于“做最好的自我，做幸福的自我”的精彩講座，了解了進修學校張榮華教師關于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調適”的資料，學習了李教師關于“教師網絡資源的收集與處理”和呂維智教師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂教師的講座中有關“教師反思”的問題。在此，我異常想就“教師反思”這一問題，談談自我的培訓學習感想和體會。

古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身?！本硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣?！狈此?，使人的思想不甘于平庸；反思，使人的大腦變得富有智慧；反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經驗+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不必須成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一。勤于反思主要包括：鑒定提升、創(chuàng)新本事、獨立研究三個方面?！笨梢?，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自我的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們教師進行自我反思呢？我認為主要有以下三點。

首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。而這個過程離不開反思。我們教師反思本事的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的基本條件。我們在個人反思或團體反思的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。

第二，“好課永遠是下一節(jié)”。現(xiàn)代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學設計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也會小有不足之處。在我們培訓中，呂教師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思。對自已的課堂教學進行反思，思考哪些地方取得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改善。教師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個教師要經常梳理自我的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才能夠獲得寶貴的經驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題；才能夠不斷吸取他人的經驗和長處，內化自我的知識和水平。反思，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)我們的自我超越。

最終，新課程本身的發(fā)展需要教學反思。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師進取參與到課程的開發(fā)、實施、鑒定等過程中來，這就需要我們教師不斷反思，提升自我的理論素養(yǎng)。

教育不僅僅是一門科學，也是一門藝術。教師自身的經驗和反思是教學專業(yè)知識和本事的源泉。勤于反思是幫忙教師構成自我教育夢想的有效途徑。我們教師不僅僅要有反思的意識，還要經常性地認真鑒定經驗，把自我在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后比較、分析、鑒定。僅有這樣，我們才能夠在反思中促進專業(yè)成長，進一步促進教學活動有效進行。

作為新教師，讓我們從此刻開始，做一個善于反思的教師，做一個會思考、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與實踐中吸取教訓，挖掘自我、提升自我、完善自我、超越自我，使自我迅速成長起來，逐漸構成自我獨特的教學風格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學中享受歡樂，享受幸福，活出最精彩的自我！